第6课 希腊罗马古典文化教案

第6课希腊罗马古典文化
一、教学目标
知识与能力：能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。

过程与方法：
通过本课学习初步学会从课本图片，观察地图，材料阅读中，提取历史信息的方法。

初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。

情感态度价值观：认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。

二、教学重难点：
重点：希腊、罗马古典文化的突出成就
难点：希腊、罗马古典文化的特点
三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学
四、教学过程：
（一）、导入新课：
希腊、罗马文化丰富多彩，“成功在于希腊，辉煌在于罗马”，罗马文化是在希腊文化发展的基础上发展而来，希腊、罗马文化有哪些突出的成就？又有哪些特点？本课讲学习这些内容：
一、文学与塑像
1.希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？
人物：“大地女神”——该亚，“地狱深渊神”——塔耳塔洛斯，“混沌之神”——卡俄斯，“黑暗神”——厄瑞波斯，“黑夜女神”——尼克斯。

特点：“神人同形同性”。

2、《荷马史诗》。

《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，被称为“希腊的圣经”，是欧洲文学的老祖宗，具有很高的文学、史学和艺术价值。

史诗包括两部，分别是《伊利亚特》和《奥德赛》。

3.希腊人物雕刻艺术
《掷铁饼者》维纳斯宙斯像
二、建筑艺术
1、希腊、罗马建筑风格有何不同，各有哪些著名建筑。

风格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。

神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。

著名建筑：希腊的雅典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。

雅典卫城帕特农神庙罗马万神殿
顶部三角形、长方形主体建筑、前面有圆柱
罗马建筑有哪些特点：
多使用柱子和拱形结构，庄严、厚重
三、哲学和法学
1、德谟克里
德谟克利特（希腊文：Δημόκριτος, 约公元前460～公元前370），出生在色雷斯海滨的阿布德拉的商业城市，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一（率先提出原子论（万物由原子构成））。

2、苏格拉底
苏格拉底（希腊语：Σωκράτης/英语：Socrates，公元前469年—公元前399年），古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。

苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。

3、亚里士多德是一位百科全书式的学者
亚里士多德（Aristotle公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。

他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。

他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。

亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。

4、法学是罗马人最伟大的成就之一
罗马颁布的第一部成文法典
四、公历的缘起
我们今天使用的公历，是古代罗马人创设的。

罗马历法来源于古代埃及人的太阳历。

凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，成为：“儒略历”，为了纠正每年将近6个小时的误差，每4年加一天的办法进行调整，即每逢4年整除的那一年为闰年，在2月份加1天。

4世纪。

罗马皇帝以此作为基督教历法。

太阳历又称为阳历，是以地球绕太阳公转的运动周期为基础而制定的历法。

儒略历（Julian calendar）是由罗马共和国独裁官儒略·恺撒（即盖乌斯·尤里乌斯·凯撒）采纳数学家兼天文学家索西琴尼的计算后，于公元前45年1月1日起执行的取代旧罗马历法的一种历法。

儒略历中，一年被划分为12个月，大小月交替；四年一闰，平年365日，闰年366日为在当年二月底增加一闰日，年平均长度为365.25日。

由于实际使用过程中累积的误差随着时间越来越大，1582年教皇格里高利十三世颁布、推行了以儒略历为基础改善而来的格里历，即沿用至今的公历。

（三）、本课小结：
通过本课学习我认识到古代希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。

这些都是是人类最宝贵的精神、物质财富，我们要好好的加以保护。

（四）、课堂练习：
1.我们想了解早期希腊社会状况，我们可以查阅（）
A．《十二铜表法》 B．《荷马史诗》C．《若亚方舟》 D．《一千零一夜》
2.下列属于希腊建筑艺术的是（）
A.凯旋门
B.圆形竞技场
C.万神庙
D.帕特农神庙
3. 我们今天使用的公历，是由古代（）人创设的。

A.希腊
B.罗马
C.印度
D.埃及
（五）、板书设计：
（六）、教学反思：。