七年级语文下册导学案
七年级语文下册导学案(全册)
七年级语文下册第一单元千古涛声导学1 《长江》【导学目标】1.了解作者及写作背景，积累相关词语.2.有感情地朗诵这首散文诗，体会借景抒情的写法，领悟作者借赞美长江的黎明表达对新中国新时代的热爱之情.（重难点）3.品味重点语句，体会散文诗象征手法、反复、拟人、比喻等修辞手法的表达效果.（难点）【学法指导】1.边朗读边用双色笔圈点勾画出疑难字、词、句及自己欣赏的字、词、句、段。
2.认真研读、思考导学目标，充分预习，独立完成自主学习任务，发挥团队合作探究优势，积极思考，力争全面、准确地回答合作探究的问题。
3.反复诵读文中精彩的语段，领会其表达的精妙，内化为自己的知识。
【知识链接】1.散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看﹐它属于诗﹔从形式上看﹐它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
多用象征手法描写客观生活引发的思想情感的波动和片断。
2.本文写于1961年。
当时社会主义新中国刚刚诞生，各项事业蓬勃发展，祖国建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱与赞美，写下了此文。
这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心，战胜困难，看到祖国美好的明天。
【自主学习】1.了解作者郭风，原名郭嘉桂，当代作家。
《长江》是他的一首（体裁），他早期的作品质朴、清新，饶有天趣，充满诗情画意。
是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。
著有散文集《》《》《》等。
2.根据拼音写汉字，给划线字注音。
Shān （）板堆zhàn（）g uī（）丽粼粼（）湖泊（）驳（）船3. 作者描述了长江时段的美景，抒发了之情，这种写法叫。
【我的困惑】【合作探究】认真阅读课文第6自然段，“……我想那是祖国人民无比的幸福生活……那是我们这个时代的全部光辉……”根据课文内容概要回答“那”指什么？（将相关的内容有感情地读出来），思考回答 1.课文为什么不写长江的中午或者晚上，而要写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？2.课文反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，为什么又一再强调长江是“古老的”？3.文中许多句子和词语重复出现，有无啰嗦之感？删去效果如何？【拓展延伸】搜集有关长江的图片、诗歌、故事等资料。
初一下册语文导学案
初一下册语文导学案一、古代小说《三国演义》《三国演义》是中国古典小说的代表作之一，作者是明代小说家罗贯中。
小说以幽默、悲剧个故事情节描写了中国历史上三国时期的政治斗争、军事战争和人情世故。
其中著名的人物有刘备、关羽、张飞、曹操、孙权等。
可以说，《三国演义》对中国文学和文化产生了深远的影响。
二、文言文阅读在初中语文课程中，文言文阅读是一个重要的内容。
文言文是古代汉语的一种文体，与现代汉语有很大的区别。
在阅读文言文时，需要注意词义的推测、句子的分析，这对于提高语文能力和文学素养非常有帮助。
三、现代散文现代散文是近现代文学的一个重要流派，以抒发真情实感、描写生活为主要特点。
现代散文可以是散文随笔、散文诗、散文小品等形式。
著名的散文家有鲁迅、巴金、沈从文等。
通过阅读现代散文，我们可以了解当代社会和人们的生活，增加自己的人文素养。
四、古诗词欣赏古诗词是中国文学的瑰宝，其音韵优美、意境深远，给人以愉悦和启迪。
在初中语文学习中，我们要学习古代的诗词，了解作者的生活背景和创作意图，领略古人的智慧和情感。
通过欣赏古诗词，可以提升自己的审美情趣和文学修养。
五、作文写作作文是语文学习的重要内容，通过写作可以锻炼我们的思维能力和表达能力。
作文的类型有议论文、记叙文、说明文、应用文等，每种类型都有其特点和要求。
在写作文时，要注意逻辑性、条理性和表达清晰，这样才能写出优秀的文章。
六、阅读理解阅读理解是考查语文能力的重要环节，通过阅读文段或文章，理解其中的逻辑关系、事实细节、作者意图等。
在初中语文学习中，要培养良好的阅读习惯和理解能力，提高阅读效率和准确性。
七、诗歌鉴赏诗歌是文学创作的一种形式，以抒情、抒发思想为主要特点。
通过鉴赏诗歌，可以领略诗人的才华和意境，感受文字的魅力和力量。
要注意诗歌的韵律、节奏和意境的表达，这对于提高自己的审美情趣和文学欣赏能力非常重要。
以上是初一下册语文导学案的内容，希望同学们在学习中认真阅读相关文本，积极思考，勤加练习，提高语文水平和文学修养。
七年级下册语文导学案答案人教版
七年级下册语⽂导学案答案⼈教版 导学案通过呈现给学⽣⼀系列的有价值的问题让学⽣去探索、去解决，学⽣的学习活动不再盲⽬，⽽是成了⼀种有⽬标、有⽅向的活动。
下⾯是⼩编为⼤家精⼼整理的下册导学案答案⼈教版，仅供参考。
七年级下册语⽂导学案答案⼈教版(⼀) 《诗两⾸》1.略2.略3.略4.B 5.⼼⼉永远向往着未来;现在却常是忧郁。
⼀切都是瞬息，⼀切都将会过去;⽽那过去了的，就会成为亲切的怀念。
6.“⼀切”强调了所有的不幸和挫折所带给⼈的忧郁都是暂时的，⼀会⼉就过去了，劝诫⼈们正视“忧郁”，向往“未来”。
7.D 8.⽰例：你定的那个⽇⼦正是上级来检查⼯作的时候，这样吧，到时如果没有什么要紧事，我会抽空过去聚⼀下。
9.⽰例：有什么种⼦就有什么果⼦。
要想收获果⼦，必先裁种种⼦。
撒下爱⼼的种⼦，必收爱⼼的果实。
勤撒善种并⾟勤耕耘的⼈，必获丰富的回报。
10.依次填：廖化;猪⼋戒;孔明;李逵 11.⼈⽣遭受挫折 12.⼈⽣难免会遭受挫折，我们要⽤积极的⼈⽣态度去对待,“⼼地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回⾸过去，那⼀切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，欲见彩虹必先经历风⾬。
(意近即可) 13.⽣活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信⼼。
14.不能。
因为诗中充满了诗⼈⾯对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信⼼;“相信吧，快乐的⽇⼦将会来临”。
15.⽆论我们⽣活遇到什么损失和挫折，都不要失去战⽃的决⼼，要相信⼀切都是短暂的，光明必将驱⾛⿊暗，正义必将战胜邪恶。
(意近即可) 16.péngpài、shuò 17.抓住了风景中三个典型形象：在幽暗时和岸⽯;电闪闪出了她的形象;在冲激和飞旋中扬起了她的云裳。
18.彭湃、轰响的海⽔;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。
19.从她的穿着、站姿、背景等⽅⾯来描写的，着⼒刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
20.以疯狂的风暴来衬托少⼥柔韧⽽有⼒的美。
七年级下语文导学案 七年级下册语文导学案
[2021七年级下语文导学案]七年级下册语文导学案导学案中的学法指导主要包括学问识记和技能训练的方法指导、问题的处理策略指导。
下面是我为大家细心整理的2021七班级下语文导学案，仅供参考。
2021七班级下语文导学案(一)《华南虎》【学习目标】1.把握文中的生字词。
2.了解诗歌创作的时代背景。
3.理解诗中重点语句的含义。
4.理解"华南虎'的象征意义。
5.理解的思想感情。
【重点难点】反复朗读诗歌，理解"华南虎'的象征意义，感悟诗的语句。
【学问链接】简介：牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。
40年月开头诗歌创作，是"七月诗派'的重要成员。
1955年由于受胡风大事的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。
"文革'期间，又被关入"牛棚'，从事强制性劳动。
70年月初，创作了不少诗歌作品，其中比较闻名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。
已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
【导学过程】一、自主学习1.给加点字注音呵斥___ 抽搐___ 叽喳___ 钢锯___沟壑___ 恍惚___ 咆哮___ 害怕___2.给多音字注音组词角( )___爪( )___栅( )___血( )___( )___ ( )___ ( )___ ( )___三、合作探究答1.诗人笔下的这只华南虎具有什么样的共性?2.在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情?四、精读精练：阅读下面的诗，完成练习我最终明白我惭愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不jī的灵魂拂过我的头顶腾空而去，我观察了火焰似的bān wn和火焰似的眼睛，还有巨大而破裂的滴血的趾爪1.给加点的字注音。
咆哮( )( ) 掠( ) 趾( )2.依照拼音写出汉字。
不jī( ) bān( )wn( )3.解释画横线的词语。
七年级下册语文导学案
七年级下册语文导学案七年级下册语文导学案一、导言（100字）作为中学生的你，即将迈入七年级下学期的语文学习阶段。
本期语文导学案将为你提供一份详细的学习计划，帮助你系统地学习本学期的语文内容，提升你的中文写作能力，培养你的阅读理解能力和文学欣赏能力，助你在中学语文学习中取得更好的成绩。
二、阅读与写作（200字）本学期的阅读与写作将分为三个单元：古代文学、现代文学和修辞与鉴赏。
你将通过阅读各类文学作品，提升对文学作品的理解与品味，同时，你也将学习写作技巧，培养文思泉涌的能力。
三、古代文学（200字）本单元将介绍古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
你将了解到中国古代文学的魅力，学习欣赏古代文学作品的艺术特点和内涵，体验传统文化的魅力，并了解古代文化与当代生活的联系。
四、现代文学（200字）本单元将介绍现代文学名著，如《茶馆》、《家》等。
你将了解到当代文学作品的多样性与现实主义特点，学习分析现代文学作品的结构与语言运用，提升对当代社会与人性的洞察力，启发你对社会现象的思考。
五、修辞与鉴赏（200字）本单元将着重讲述修辞手法的使用与欣赏，如比喻、夸张等。
你将学习如何运用修辞手法，丰富自己的写作表达，提升对文学作品的鉴赏能力。
同时，你也将学习欣赏文学作品中的艺术形式，领略其中所蕴含的情感与思想。
六、学习建议（100字）在语文学习过程中，不仅要注重理论知识的学习，更要注重实践。
建议你充分利用课外时间，多阅读优秀的文学作品，进行文学鉴赏与写作实践。
同时，你还可以积极参加语文社团、写作比赛等活动，锻炼自己的写作技能和表达能力。
七、总结（100字）七年级下册语文导学案为你提供了一份全面的学习计划，帮助你系统学习古代文学、现代文学以及修辞与鉴赏。
通过对优秀文学作品的阅读与分析，你将提高中文写作能力，增强对文化文字的理解，培养文学情趣与审美能力。
相信经过本学期的努力，你将在中学语文学习中取得更优异的成绩。
祝你学有所成！。
语文七年级下册导学案
语文七年级下册导学案七年级下册语文导学案第一课现代汉语的基本特点一、简明扼要、清晰易懂的特点现代汉语作为一种语言，具有简明扼要，清晰易懂的特点。
语言的表达力强，可以准确、清晰地表达人们的思想和情感。
二、词语灵活多样、表达方式丰富的特点现代汉语的词汇丰富多样，表达方式灵活多样，能够通过不同的词语搭配和句式结构来表达不同的意思。
三、文言文和白话文的转变现代汉语是在文言文的基础上演变而来的，有很多古代文言文的词汇和句式，但同时也融合了一些白话文的特点，更贴近人们的日常生活和交流方式。
四、标准化和规范化现代汉语有统一的语法规则和拼音标准，让人们在写作和交流时更加方便、规范。
第二课词语的理解与运用一、词语的分类1. 实词：表示事物、人物和动作等具体概念，如“鸟、飞、树”等。
2. 虚词：没有独立意义，用来连接语序、构成句子、标明语法关系的词语，如“的、和、了”等。
二、词语的理解1. 词语的构词法：包括词语的字音、字形、字义和构词成分等方面。
2. 词语的语法关系：词语在句子中的作用和语法关系，如主语、谓语、宾语、定语等。
三、词语的运用1. 发音准确：注意词语的声调和读音，准确地表达词义。
2. 用词得当：根据不同语境选择合适的词语，避免歧义和误解。
第三课句子成分分析一、主谓结构主要由主语和谓语构成，主语位于句子的最前面，谓语位于主语之后，表示主语的动作或状态。
二、主谓宾结构除了主语和谓语外，还有宾语，宾语一般位于动词之后，表示动作的承受者或影响对象。
三、主谓宾宾结构在主谓宾结构的基础上加上一个宾语，表示主语对宾语进行了某种动作。
四、主谓表结构主谓表结构中的表语补充说明主语的属性、特征或状态，位于谓语之后，与主谓之间用连系动词连接。
五、主谓宾宾宾结构主谓宾宾宾结构包括两个宾语，一个直接宾语和一个间接宾语，直接宾语一般在间接宾语之前，表示直接接受动作的对象。
六、其他句子成分除了主谓宾结构外，句子中还包括定语、状语、补语等成分，通过这些成分的组合，可以构成不同类型的句子，表达丰富多样的意思。
部编人教版七年级语文下册全册导学案
人教版七年级语文下册导学案班级：任课教师：目录本学期教学工作计划 (2)第一单元瞻仰名家风采 (5)1.邓稼先 (5)2.说和做 (11)3.回忆鲁迅先生（节选） (17)4.孙权劝学 (21)写作：写出人物的精神 (27)第二单元感受爱国情怀 (31)5.黄河颂 (31)6.最后一课 (36)7.土地的誓言 (43)8.木兰诗 (49)写作：学习抒情 (55)综合性学习：天下国家 (59)第三单元品味人间真情 (62)9.阿长与《山海经》 (62)10.老王 (67)11.台阶 (72)12.卖油翁 (77)写作：抓住细节 (80)第四单元追求道德高度 (83)13.叶圣陶先生二三事 (83)14.驿路梨花 (87)15.最苦与最乐 (90)16.短文两篇 (95)写作：怎样选材 (102)综合性学习孝亲敬老，从我做起 (105)第五单元感悟人生哲理 (108)17.紫藤萝瀑布 (108)18.一棵小桃树 (112)19.外国诗二首 (116)20.古代诗歌五首 (122)写作：文从字顺 (128)第六单元探索自然科学 (131)21.伟大的悲剧 (131)22.太空一日 (136)23.带上她的眼睛 (140)24.河中石兽 (143)写作：语言简明 (148)综合性学习我的语文生活 (152)本学期教学工作计划一、教材分析七年级下册分六个单元，依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。
第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文。
这些课文，有鞠躬尽瘁的科学家《邓稼先》，有博学伟大的民主战士闻一多，有为人类奉献精神食粮的文学艺术家鲁迅先生，有决胜千里的军事家《孙权劝学》。
这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。
第二单元以家国情怀为主题，选编了四篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。
初中语文语文版七年级下册(2023年新编)导学案
【学习目的】
1、读顺课文，按要求积累词语
2、了解说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。
3、、培养学生自读说明文的能力
4、培养学生热爱大自然的环保意识
【学习重点】
体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点
【学习方法】:朗读法、讨论法、自读法
一、一读课文，积累常识及字词，告诫自己：我能行
（学法：参考课下注释，查阅工具书）
1、常识填空
（1）《珍奇的稀有动物——针鼠晏》作者，华人作家。
（2）2000年悉尼奥运的吉祥物是。
2、给下列加点字注音，认读、书写3-5遍
针鼠晏（）褐色（）掘洞（）分泌（）黏液（）洞穴（）蛰伏（）粗糙（）吮吸（）
3、解释并用带点字造句
招摇过市
蛰伏
吮吸
二、把握课文内容，理清文章结构
4、针鼠晏是一种珍奇的动物，通过读课文，你知道针鼠晏为什么那么珍奇吗？
5、阅读课文，说说作者围绕针晏鼠这种动物介绍了哪些内容？试结合各部分内容拟一个小标题。
三、了解针鼠晏的特点
6、默读课文，针鼠晏是珍奇的稀有动物，你能找出相关语句说出它有哪些特点吗？
四、探究本文的说明方法
7、作者在介绍针鼠晏的特点时，主要运用了哪些说明方法？试找出有关的语句进行分析。
五、拓展运用
8、针鼠晏是2000年悉尼奥运会的吉祥物。
说说你还知道哪些动物做过大型运动会的吉祥物？并试写一篇短文，介绍你喜欢的这一吉祥物，最好附上图片。
六、学习反思
七、课堂检测。
七下语文导学案 全本
4、设疑自探(自探提纲)
（1）文章的标题有什么含义？
（2）文章写了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？
（3）回忆的事和写眼前事是各用了什么记叙手法？作用是什么？
（4）你认为文章的线索是什么？
5、解疑合探
（1）组内合探
（2）全班合探
（3）师生合探
6、质疑再探
7、拓展运用
二、导引预习：
1．抄写本文出现的重点字词，同时将重点字注音
2.将书下重点实词注释摘抄下来，加强积累。
3.收集作者相关的文学常识，工整的写在下边。
4.预习思考
这篇文章到底讲了一个什么样的故事？
5.预习自探（请同学们将预习过程中遇到的问题概括地写在下边）
三、教学过程
第一课时
1、导入新课
2、检测预习，组内改练
（1）组内合探
（2）全班合探
（3）师生合探
6、质疑再探
7、拓展运用
（1）“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：( )
A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章蛇”故事和“冬天捕鸟”在文中的作用。
4、设疑自探(自探提纲)
（1）为什么要写美女蛇的故事?
（2）作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟，那么作者是怎样描写的（找出准确地运用的动词）？并说说作者为什么要写捕鸟？
（3）作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
（4）第8段写出的人物和百草园是“我”的乐园有什么关系？
5、解疑合探
（1）组内合探
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案【全册,49页】
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案
【全册,49页】
1. 导言
本文档是《2023年(新人教版)七年级语文下册》的导学案，共包含49页内容。
本册旨在帮助学生研究和掌握七年级语文下册的知识点。
2. 内容概述
本册内容主要包括以下几个部分：
a. 课文阅读
本册共包含多篇课文，通过阅读这些课文，学生将能够了解和掌握相关的语文知识和技能。
b. 课后练
每篇课文后面都有相应的课后练，目的是帮助学生巩固所学知识，并提高语文运用能力。
c. 拓展阅读
本册还包含一些拓展阅读材料，通过阅读这些材料，学生能够
进一步拓展自己的阅读广度和深度。
3. 使用方法
学生可以按照以下步骤使用本册导学案：
1. 按顺序阅读每篇课文，并理解其中的内容。
2. 完成每篇课文后的课后练，检验自己对所学知识的掌握情况。
3. 有时间的话，可以阅读拓展阅读材料，进一步扩展自己的阅
读范围。
4. 注意事项
为了更好地使用本册导学案，学生需要注意以下事项：
- 要认真阅读每篇课文，理解其中的内容和要点。
- 在完成课后练时，注意审题，仔细答题。
- 如果遇到不懂的地方，可以向老师或同学请教。
希望本导学案能够帮助学生更好地学习和掌握七年级语文下册
的内容。
如有任何问题，请随时向老师请教。
祝学习愉快！。
人教版七年级语文下册全册导学案最全
人教版七年级语文下册全册导学案最全尊敬的同学：欢迎来到人教版七年级语文下册的学习导学案。
本册教材旨在帮助同学们掌握并提高语文知识与技能，通过全面的学习来促进你的语言表达与思维能力的发展。
下面将为你详细介绍全册的学习导学案，希望能帮助你更好地学习。
第一单元：篇章阅读之叙事篇章（总重14学时）本单元旨在培养同学们对叙事篇章的理解与阅读能力，同时提高写作叙述能力。
通过学习叙事文，同学们将能够更好地理解故事情节，把握主题，并能够运用所学知识进行写作。
第二单元：篇章阅读之议论篇章（总重18学时）本单元旨在培养同学们对议论篇章的理解与阅读能力，并帮助同学们提高写作议论能力。
通过学习议论文，同学们将能够更好地理解观点与论证关系，批判性地思考问题，并能进行准确的表达和写作。
第三单元：词语知识（总重12学时）本单元将对同学们的词汇知识进行系统的梳理与拓展，通过词语的学习，帮助同学们提高认读、理解和运用词汇的能力，为后续的学习打下坚实的基础。
第四单元：句子结构（总重10学时）本单元将对同学们的句子结构进行深入的学习与分析，通过从句、状语从句等语法知识的学习，帮助同学们理解句子的结构与语法规则，提高句子表达的准确性与流畅性。
第五单元：阅读理解（总重14学时）本单元将针对同学们的阅读理解能力进行训练与提升，通过阅读不同类型的文章与文学作品，帮助同学们培养独立阅读与理解的能力，提高阅读的速度与准确性。
第六单元：写作训练（总重12学时）本单元将重点培养同学们的写作能力，通过对各类写作题目的训练，帮助同学们提高写作的思路和逻辑，培养良好的写作习惯和表达能力。
第七单元：修辞格与修辞方法（总重10学时）本单元将对同学们的修辞格与修辞方法进行学习和理解，通过修辞的分析和运用，帮助同学们提高文章的表达效果和语言的生动性。
第八单元：阅读诗歌（总重6学时）本单元将针对同学们的诗歌阅读能力进行培养，通过阅读不同类型的诗歌作品，帮助同学们领悟诗歌的美感和韵律，提高对诗歌形式的理解。
人教版七年级语文下册全册导学案(最全),精品资料
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容 2．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3．弄清记叙文的要素及线索
【重点难点】 1．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 2．弄清记叙文的要素及线索
【知识链接】 走进作者：林海音（１９１８～２００１）
，原名林含英，小名英子。台湾作家。主要作品有：
徘 huái( )
花 pǔ( )
玉 zān( ) 花 p ú( ) 公英
》，作者
，台湾作家。
（ 2）“爸爸的花儿落了” 这个题目语带双关， 含义丰富， 既指
还包含有
的意思。文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的
叙顺序）。
3．朗读课文，思考以下问题
（ 1）从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
，又指
， （记
（ 2）“花”在全文结构中起着怎样的作用？
3．你觉得文段中哪个字词句段写的好？请用“我觉得 ,, 因为 ,, ”的句式，把你的阅读感受 表达出来。
4．你认为爸爸的教育方法对不对呢？请联系你的生活实际，谈谈你的看法。
5．成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。 【总结反思】
三 丑小鸭（二课时）
5．过渡段表现了作者怎样的思想感情？
7．三味书屋的读书生活表现了封建教育的哪些局限？
8．鲁迅希望有什么样的儿童教育？
9．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
下面三种说法可供参考。
A．用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾
教育。
B．用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐
七年级下册语文导学案答案
七年级下册语文导学案答案本文为七年级下册语文导学案的答案：第一节：词汇梳理1. 题目：下面各句加点的词语使用错误的一项是： CA、爷爷婆婆常年弯弓，慈祥的面庞给人画本书法B、婆婆干活很短，脑筋活也不算蠢C、大公鸡要督俩个母鸡，世界上讨好的人不多D、冬天很营人的体力，黑漆漆没人讨去风2. 题目：在下列成语中，有关小说《侠女的英雄情怀》的是：AA、“楚楚动人”B、“顾影自怜”C、“炯若晨星”D、“小家子气”3. 题目：我做的力所能及范围的视频的必要技能——应该重视什么和技术面？A、废品利用和丑话B、废弃利用和才华C、才华和粉刷D、吉庆利用和文学面第二节：课文阅读1. 题目：根据自家的记忆，重点概括董樱花的故事情节在同一小节分述。
答：董樱花是汉族的一个民俗文化。
七岁尝试董樱花按照例子的老妈拍。
九岁找到家乡的一座街巷，小心翼翼地佩戴着米黄色的一片，像一位侠女。
她时常上场努力创作悱惻和影响活力甚至华丽。
经年累月的董樱花是因她和生态，抗利用硬，利用竞逐，原先打斗金石挑战，天真率领挑战和策办。
她前Queue是小小的，四处闯世界就是更是。
优美成果之分影视行动就是是她，一打破了象牙货品的任何2. 题目：根据课文内容及所学知识，旁述为何在民国时期女性创作竞争环境命理营杆于昭。
答：民国时期，女性的创作竞争环境命理营杆于昭。
这是因为当时社会风气开放，女性开始有机会参与文学艺术创作。
女作家们以自己独特的视角和情感表达，在文学界掀起了一股新的浪潮。
董樱花就是其中的杰出代表，她凭借才华和毅力在文学创作上取得了成功，成为众多女性作家中的一颗璀璨之星。
第三节：语言积累1. 题目：解释下列词语或句子的意思：A、突驰：急速前进，飞快奔跑。
B、交领：衣服的领口。
C、比比皆是：随处可见，到处都有。
D、逆耳忠言：说出人们不愿意听的忠告或忠言。
2. 题目：请运用下列词语造句：A、游丝B、甚微C、本色D、意犹未尽第四节：课文赏析1. 题目：仔细阅读经古代书画题跋精选学习知名的女诗人，你有什么感受？答：阅读经古代书画题跋精选学习知名的女诗人，让我深感震憾和钦佩。
新人教版七年级下语文导学案全集
新人教版七年级下语文导学案全集目录第一单元1．邓稼先学案2。
闻一多先生的说和做学案3.回忆鲁迅先生学案4。
孙权劝学学案第二单元5．黄河颂学案6。
最后一课学案7。
土地的誓言学案8。
木兰诗学案第三单元9.阿长与《山海经》学案10.老王学案11.台阶学案12.卖油翁学案第四单元13 .叶圣陶先生二三事学案14.驿路梨花学案15.最苦与最乐学案16。
短文两篇学案第五单元17.紫藤萝瀑布学案18.一颗小桃树学案19.外国诗两首学案20.古代诗歌五首学案第六单元21．伟大的悲剧学案22.太空一日学案23.带上她的眼睛学案24.河中石兽学案第一单元第1课《邓稼先》学案学习目标：1.理清作者的思路，深入理解课文思想内容；2.了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；3.学习本文通过对比表现人物的写作方法；4.积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。
学习重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
学习难点：本文通过对比表现人物的写作方法.勤学过程：一、了解作者及背景：二、积累字词：三、解决以下问题：1．速读课文，了解文章内容结构,课文按小标题可分六个部分，请同学们概括各部分大意。
说出文章表达了作者什么样的思想感情。
2.你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？3.合作探究：①在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉？②第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?③第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？④文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？⑤作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?4.研读赏析：请同学们采用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言。
5.你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？第2课《闻一多先生的说和做》学案学习目标：1.积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；2.在感情朗读的基础上，整体感悟文意；3.学习本文结构严谨、选材精当的技法；4.品读重要语句，探究体会语言的内蕴。
七年级下人教版语文精品导学案全套
一单元1 邓稼先【导学目标】1．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
2．深入理解课文的思想内容，体会作者的情感。
【学习重点】1．了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色。
2．学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄。
他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的乐章。
他们是我们民族的英雄，国家的骄傲。
下面就让我们打开课本，随着杨振宁先生去认识一位为祖国的强大做出巨大贡献、长期以来鲜为人知、被誉为“两弹”元勋的科学家——邓稼先。
自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音邓稼．先(jià)元勋．(xūn)铤(tǐnɡ)鲜．为人知(xiǎn) 鞠．躬尽瘁．(jū cuì ) 癌．症(ái)筹．划(chóu) 妇孺．皆知(rú) 彷徨．．(pánɡhuánɡ)(2)词义鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。
人教版七年级语文下册全册导学案(最全)
人教版七年级语文全册导学案一从百草园到三味书屋（三课时）教学目标1.整体知课文，理清文章脉络；2.体会作者在文章中表达的感情；教学重点1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
课时安排：3个课时。
第一课时一、导入：童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。
鲁迅先生是我们非常熟悉的人，已学过他的作品《风筝》，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？1．简介作者和作品。
二、题解：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。
写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
全文叙写了作者童年两处的生活片段。
第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。
表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
三、检查预习。
1、给加黑的字注音、正音，然后释词。
确凿．，菜畦．桑椹．，轻捷，油蛉．，斑蝥．，缠．络攒．，竹筛．秕．谷系．，传授．，书塾．，渊．博蟋蟀．宿儒．蝉蜕．四、整体把握1．文章哪一部分写百草园，哪一部分写三味书屋？一、（1-8）叙述百草园是我儿时的乐园。
二、（9-24）叙述三味书屋的读书生活2．结合课后练习一（3）谈谈作者的感情。
（这节课的重点：体会作者的感情）五．布置作业①生字生词在作业本上抄写三遍。
②熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段。
①教学反思：第二课时教学目标1、体会作者在文章中表达的感情；2领会课文按空间顺序安排材料的写法；3学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
新人教版七年级下语文导学案全集(67页)
七下语文学案集目录第一单元学案学案学案假如生活欺骗了你学案未选择的路学案学案第二单元学案学案学案学案学案第三单元学案学案学案学案学案第四单元学案学案学案学案学案第五单元学案学案学案学案学案第六单元学案学案学案学案学案第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学案学习目标1.熟记鲁迅的有关知识。
2.理解并运用描写景物的手法。
3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。
4.培养热爱自然，关注生活的态度。
学习重点、难点1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识学习时间安排：三课时，第一课时阅读字词过关，第二、三课时阅读探究勤学过程：1、字词过关：（《查看三点一测》）2、说说鲁迅，谈谈背景。
3、鲁迅名言：4、第二段在结构上有什么特点？5、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到觉到觉到觉到觉到觉。
7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。
8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?9、“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?10、阅读第七段，思考下列问题：第一、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？第二、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
第三、请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。
11、百草园本是荒原，为什么是我儿时的乐园：12．读课文第11、12两个自然段。
①作者是怎样描写三味书屋陈设的？②作者在描写三味书屋时流露了怎样的思想感情？学生将介绍三味书屋的方位、布置等词语勾划下来，并互相交流。
13三味书屋的枯燥无味表现在哪些方面：14、读第12段至末尾，思考以下问题。
①“我”在三味书屋的学习生活情况是怎样的？②“我”最反感的是什么？③三味书屋的学习生活与百草园的生活构成了什么关系？15、作者把情趣盎然的百草园和枯燥无味的三味书屋对比着写，表达了什么样的中心意思？16、作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？17、准确概括本文的内容和中心思想。
七年级下册语文导学案
七年级下册语文导学案导学案通过呈现给学生一系列的有价值的问题让学生去探索、去解决，学生的学习活动不再盲目，而是成了一种有目标、有方向的活动。
下面是小编为大家精心整理的七年级下册语文导学案，仅供参考。
七年级下册语文导学案(一)短文两篇(二课时)第二课时(学习《两小儿辩日》)【学习目标】1.积累文言字词，正确翻译课文;2.熟读《两小儿辩日》;3.多角度理解两篇短文的内涵。
【学习重点】1.积累文言字词，正确翻译课文;2.多角度理解两篇短文的内涵。
【知识链接】《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。
《汉书•艺文志》著录《列子》八篇，早佚。
今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。
内容多为民间故事、寓言和神话传说。
【导学过程】一、自主学习1.给下列加点字注音：盘盂( ) 孰( )为汝( )多知( )乎沧凉( ) 决( )2.解释下列加点字：孔子东游( ) 辩斗( )问其故( ) 去人近( )探汤( ) 多知( )不能决( )3.说出下列两组一词多义的含义：①一儿以日初出远( )此独以跛之故( )② 此不为远者小而近者大乎( )孰为汝多知乎( )4.翻译下列句子①我以日始出时去人近。
②孰为汝多知乎?二、合作探究。
1.对于两小儿所持的看法及其依据，你能否根据已掌握的科学知识，对这两种现象解释一下。
2.对两小儿的“辩斗”你有什么看法?3.“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思?你认为他们该不该笑?4.面两句话，分别赞扬了孔子的什么精神?⑴孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
⑵孔子不能决也。
5.你读了这个故事，得到那些启示?(从不同角度)三、拓展提升。
庄子欲刺虎庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。
从伤而刺之，一举必有双虎之名。
”卞庄子以为然，立须之。
有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。
庄子从伤而刺之，一举果有双虎之功。
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当我死时学习目标1.了解作者有关的文学常识。
2.品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。
3.通过熟读背诵，把握三首诗歌的韵律、节奏，理解诗的内涵。
4.感受诗歌所表现的思乡、爱国感情。
学习重点诵读。
感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
学习难点品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。
学习过程一、自主预习⒈了解作者及写作背景。
余光中：1928年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏，故有“江南人”之称。
当代著名诗人、文学评论家、翻译家。
1948年余光中随父母迁香港，第二年赴台，主要诗作有《乡愁》、《等你，在雨中》等；诗集有《灵河》、《余光中诗选》等；诗论集有《诗人之境》、《诗的创作与鉴赏》等。
其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻的抒发了游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。
1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从1948年7月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台湾求学），秋风落叶已经有十七回了。
二十岁离国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。
多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首《当我死时》。
2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
头lú( ) 埋zàng（）瞭．望（）未餍．（）饕餮．．( ）．．( ）鹧鸪3. 解释下列词语。
未餍：饕餮:：4.朗读背诵这首诗，并归纳主题：诗人通过倾诉自己死后要葬在（）的强烈愿望，表达了（）之情。
二、合作探究1.你感受到全诗传达给你的什么情感? 说说这种情感是怎样表现出来的?（借助了哪些意象?）2.你认为哪些诗句最富有诗意？谈谈你的理解。
三、拓展延伸乡愁余光中小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头1．《乡愁》每节抒写了一件事，请用四个字来概括每件事。
2．这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是怎样的？四、巩固练习1.给下面选文中加点的字注音，根据所给拼音写出相应的汉字并改正句中的错别字。
在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束．（）过我，如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点代人接物的和气，如果我能宽shù（）人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（摘自胡适《我的母亲》）管束．_______ 宽shù_______ _______改为_______2.选出下列句子没有语病的一句（）A.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。
B.在“亚运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。
C.我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
3. 根据要求写一段话简要介绍一部文学名著。
（不超过100字）要求：从《钢铁是怎样炼成的》《童年》《鲁滨逊漂流记》中任选一部介绍，内容包括作者、作品主人公及其性格特征。
五、作业布置A (必做)：1.完成字词练习并抄写生词、解词（各两遍）。
2.熟背并默写全诗。
3. 完成《同步练习》本课作业。
B (选做)：仿照《乡愁》，创作一篇小诗歌。
教后反思/学习心得黄河颂学习目标1.有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感。
2.揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。
学习重点黄河的形象特点和作者的情感。
学习难点重要词句的品味。
学习过程一、自主预习⒈了解作者、作品。
光未然（1913—2002），原名张光年,现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。
1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》。
1938年，他的《街头剧创作集》出版。
1939年3月，到延安后创作歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》中的《黄河颂》。
1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
经冼星海谱曲后风行全国。
冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。
在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。
2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
山diān（）澎湃．．（）狂lán （）九曲．（）连环体pò（）筑．（）成屏zhàng（）哺．（）育滋．（）长劈．（）成3.朗读诗歌，根据下列提示，填写、理解内容及结构.第一节：朗诵词。
以呼告的手法，开宗明义地说出了要“”主题。
俯瞰全景式总写：“”纵向描写黄河流向：第二节：歌词横向展开到黄河两岸：历史“颂”黄河颂地理哺育发出学习誓言二、合作探究1.诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达什么样的感情？2.品读诗歌，揣摩关键词句的作用。
①歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？②为什么说黄河是“摇篮”，“屏障”？③如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？④你认为诗中用得精妙的词句还有哪些？试举一例作具体说明。
三、拓展延伸阅读下面这首诗，回答文后问题。
保卫黄河（朗诵）但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般，任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！（歌词）风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。
河西山岗万丈高，河东河北，高粱熟了，万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！（选自《黄河大合唱》）1．全诗所表达的主要内容是什么？表达了作者什么情感？2．“朗诵词”里有表现当时奋起反抗的原因的诗句，请找出这个句子。
3．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？4．“歌词”中有描写敌后广大军民英勇抗敌的句子，请找出来写在下面横线上。
四、巩固练习1. 《黄河颂》以丰富的艺术（），壮阔的历史（）和磅礴的（），表现出黄河儿女的英雄气概，歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
2.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．伺候（shì）屏障（píng）寂寥（liáo）阴风怒号(háo)B．簇拥(cù)痴心（zhī）勾当（gōu）长吁短叹(yū)C．庇护(bì)间或(jiàn)狩猎（shòu）优劣得所（liè）D．按捺(nài)匀称(chèn)膝盖（xī）叱咤风云（zhà）3.下列词语没有错别字的一项是( )A. 拔涉伎俩锲而不舍天衣无缝B.匿名栈桥郑重其是梦寐以求C. 诘责辍泣鲜为人知一视同人D.馈赠诀别获益匪浅重峦叠嶂4.根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。
（1）“业精于勤”道出了治学做事的真谛。
我们只有地汲取知识，才能在学海中直挂云帆，驶向成功的彼岸。
（勤奋努力，不知疲倦）（2）秦岭的石头。
从南的到北，从东到西，清一色的灰色调的花岗岩。
它静气而坚硬，普通而有性格。
（人世间没有第二个。
形容稀有。
）五、作业布置A (必做)：1.熟背并默写全诗。
2.完成《同步练习》本课作业。
B (选做)：仿照《黄河颂》，创作一首歌词。
教后反思/学习心得长江之歌学习目标1.有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感。
2.揣摩关键词句，了解长江的形象特点。
学习重点长江的形象特点和作者的情感。
学习难点重要词句的品味。
学习过程一、自主预习⒈给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
春cháo（）灌gài（） wǎn（）起尘āi（）荡涤．（）气势pángbó（）2.朗读诗歌，根据下列提示，理解内容及结构。
长江之歌源远流长拥抱着大地从上描写歌颂气势哺育儿女的胸怀悠远久长苦难的过去从上描写表现光辉的现实功在千秋灿烂的未来3.学唱《长江之歌》这首歌。
二、合作探究1.品味诗歌所要表达的情感。
2.品读诗歌，揣摩关键词句的作用。
三、拓展延伸阅读下面这首诗，回答问题。
山高路远汪国真呼喊是爆发的沉默/沉默是无声的召唤/不论激越/不是宁静/我祈求/只要不是平淡/如果远方呼喊我/我就走向远方/如果大山召唤我/我就走向大山/双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃/没有比脚更长的路/没有比人更高的山1.这首诗运用了哪些修辞手法？举例说明。
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？3.你怎样理解“双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃”两句诗的含义？4.“没有比脚更长的路/没有比人更高的山”两句含义深刻，谈一谈你的理解。
四、巩固练习1.归纳主旨：《长江之歌》以雄浑的气势，赞颂了长江的（）、（），以真切的情感表达了对长江的（）、（）之情。
2. 阅读理解①从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？②怎样理解“你用磅礴的力量，推动新的时代”？五、作业布置A (必做)：1.熟背并默写全诗。
2.完成《同步练习》本课作业。
B (选做)：仿照《乡愁》，创作一篇小诗歌。
教后反思/学习心得一条大河学习目标1.了解《我的祖国》这首歌曲的有关常识，熟读课文。
2.理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。
3.体会文章采用的方法，要表达的思想感情，写作该文的目的。
4.赏析文章优美的语言，感悟作者对“《我的祖国》”这首歌曲的独特体会。
学习重点体会作者的思想感情，体悟爱国热情。
比较本文与前几篇课文的不同之处。
学习难点理解《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感觉。
学习过程第一课时一、自主预习1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字：xiàn（）慕铆．住（） ruò（）大惬．意( ) 蓦．地（）摇曳．（）耳畔．（）矜．持（）雄赳．赳（）潸．然( ) 浸yín（）戛．然而止（）2.解释词语：角逐：矜持：惬意：戛然：蓦地：火候：3.学唱《我的祖国》这首歌二、合作探究说说作者表达了怎样的情感？你从哪些句子或段落中读出来的。
（批注在书上）第二课时三、拓展延伸朗颂或歌唱《我的祖国》，谈谈你的感受。
四、巩固练习1.文章以朴实、真挚的语言，记叙了在不同时空听到“《》”这首歌的真切感受赞扬了这首歌的（）魅力，也抒发了作者对（）的无限深情。
2.课文1、2、3、5段在全文中起到了怎样的作用？3.根据汉语拼音写出汉字。