《 体积与容积》课件

四 长方体（二）
第1课时 体积与容积
北师大版 五年级下册
新课导入
说一说哪些物体占有一定的空间？
教室里哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小？ 常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的 东西少？说一说，与同伴交流。
推进新课
土豆和红薯，哪个占的空间大，哪个占的空间小？
怎么比呢？
土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做，想一想。
大。（×）
2.同一瓶饮料，如用小红的杯子装能 装2杯，用小明的杯子装能装3杯，这是 怎么回事？
如果每个杯子的大小不同， 那么3杯就可能等于2杯 。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什 么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
对世界上的一切学问与知识的掌握也并
非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规
6.用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要 求想一想，搭一搭。 ⑴搭出两个物体，使它们的体积相同。 ⑵搭出两个物体，使其中一个物体的体积是两 一个的2倍。
随堂演练
1.判断。
（1）冰箱的容积就是冰箱的体积。（×）
（2）游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池
的容积。（×）
（3）两个体积一样大的盒子,它们的容积一样
律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用
自如了。
—— 高士其
比一Hale Waihona Puke Baidu 笑 笑
谁搭的大？ 淘 气
说一说
水杯
集装箱
能装其它物体的物体，称为容器。
电冰箱
想一想生活中还有一些什么容器？ 哪些容器容纳的东西多，哪些容器容纳的东西少？
两个杯子中哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决 这个问题。
结论： 两个杯子装的水不一样，说明这两个杯子所
能容纳的物体的体积不一样，我们就把容器所容 纳物体的体积，叫做容器的容积。
1.猜一猜。 2.讨论实验的要求和步骤，小组成员进行分工。 3.组内实验，记录实验的过程和结果。
仔细观察，你发现了什么？
我发现两个杯子的 水面都比原来高了。
放红薯的杯子里水 面升的高，红薯比 土豆大。
土豆
红薯
物体所占空间的大小，叫做物体的体积。
你们能不能也找找生活中的例子比一比， 哪些物体体积大，哪些物体体积小？
2.用相同数量的硬币分别垒成下面的形状，哪一个 体积大？为什么？
1元硬币
1角硬币
1元硬币
3.淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了3 杯，而笑笑只倒了2杯，你认为有可能吗？说一 说你的想法。
4.数一数，想一想，再与 同伴说一说，右图中的 长方体盒子能装多少个 这样的小正方体？
5.谁搭的长方体体积大？
仔细观察： 1、谁的体积大？（木盒的体积大。）
2、魔方和木盒都有容积吗？为什么？ （木盒有容积，因为只有容器才有容积）
仔细观察: 盒子的体积与盒子的容积哪个大 ？
对于同一个容器，它的体积一定比容积 大，因为它有厚度。
1.一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成长方体，第二 次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大？ 为什么？