半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊 ----学会运用环境描

环境描写的作用
两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水 气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起 伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向 船尾跑去了，但我却还以为船慢。 （节选自鲁迅《社戏》） 作用：运用多种感官，烘托人物„„的心情。
环境描写的作用
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘， 天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样 的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧 紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目 标好像就是天上。 作用：环境描写可以渲染气氛，推动情节发展，为下文写…… 内容作铺垫。
一切为突出主旨服务！
生命如花
人生似景
考场作文之扣题
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片段一： 不知不觉来到了公园，我依然很郁闷，并觉得有点 累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮 几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明 媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。 我苦恼极 了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回 响起来：竞争的年代，英语至关重要，决定着你的 前途和命运，你一定要‥‥‥”可现我这66分的成 绩 怎么有脸见父母呢？
回顾旧知，夯实基础 注意：环境 描写不能为景而写景，更不可 “情不够，景来凑”，应该学会让景物说话， 这样它才能为我们的文章“锦上添花”。
回味经典，体会妙处
你能试着结合所学过课文中景物描写的例句， 分析并归纳其作用吗？ 试一试哟！
环境描写的作用
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都 种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。（节选自鲁迅《故乡》） 作用：烘托了人物……的性格或品质。
精彩展示
大家完成自己的随笔后，先在组
内交流，然后每组选出写的精彩 的随笔进行展示。
互评互改
认真倾听，对文不对人，本着随笔的态
度，多关注随笔的长处和优点，评价的 过程中要有理有据，修改别人文章的同 时学会修改自己的文章，达到共同进步。
友情提醒：
景物精当，恰到好处； 不宜过多，两到三处； 不宜过长，两行为宜；
考场作文之扣题
片段二： 那天，爸爸带我去野外踏青。车开得很快，但我却 觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里， 我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进四野。春天 的田野很迷人。树绿了，花开了，我被陶醉了。蝴 蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。
考场作文之扣题
写景方法
运用多种修辞手法，使读者得到 生动具体的形象。
环境描写的作用
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、 白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹 也懂，我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 作用：情景交融，深化文章的主题。
集聚智慧， 探寻妙法
学生展示自己随笔中环境描写的片段
写景方法
从多角度进行描写，恰当联想，使 读者身临其境。
写景方法
描写景物要抓住特点，才能给人以深刻 的印象。
写景方法
描写景物要有鲜明的感情色彩，充分 表达作者的感情。
实战演练 ，巩固所学
1、牛刀小试 回想你最开心/伤心/愤怒/难受/难忘/失败的一件事（或者 一个场面），用上恰当的环境描写，书写成一个小片段。 要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情，多角度表现人 物。 字数：不少于200字。
半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊
——学会运用环境描写表现人物
学习目标
1、了解景物描写的特点，学会运用景物 描写的方法和作用。 2、通过环境描写，表现人物突出中心 。
回顾旧知，夯实基础 环境描写，是指对人物与之发生直接关系的 那种外界条件---社会和自然的描写。它是人 物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展 的依据。