小学科学月相变化
小学科学精品教案：月相变化
新常规新设计《月相变化》【教材与学情分析】《月相变化》是教科版六年级下册第三单元中的第二课。
本单元要让学生在初步感知宇宙的同时形成浅的、有系统的对宇宙运行规律的认识。
而这课中我们对月球最多的印象就是在地球上观察到的各种形状的月相,本课主要是让学生认识到月相是変化的，是有规律性的,主要包括四个部分:画月相、给月相排序，模拟月相变化，观察白天的月相。
关于月亮的知识学生知道的很多,但都是零散的，知识之间的关联性没架构起来。
这期间需要通过猜想、假设、模拟实验来帮助学生了解月相形成原因和一个农历月间的变化规律。
但这只是学习的责任递交了，还不是真正的知识内化，学生得通过观察、记录、转月相盘等实践方法来帮助他们进一步巩固加深印象，因为期末复习阶段发现教过了不一定就真的学会了。
【教学目标】科学概念：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：1、持续地观察月相的变化过程。
2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3、初步学习利用模型来解释自然现象。
情感、态度、价值观：1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养学生的自主性和合作意识。
【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。
【教学难点】要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。
【教学准备】教师准备：模拟实验视频、月相成因示意图、月相变化的课件、涂黑的乒乓球、几个典型月相。
学生准备：圆纸片、黑笔、活动记录表等。
【教学过程】一、谈话导入1. 课件出示一张满月图片。
师：这节课我们从一幅充满诗情画意的图画开始，大家看图片上是圆月，那圆月它会出现在什么时候？(农历的每月十五十六)写板书：十五农历。
师：实际上，每个农历月的十五月亮都会圆一次。
小学科学实验说课变化的月相说课稿
变化的月相说课稿一、教材分析《变化的月相》是粤教科技版小学科学四年级下册第四单元第23课。
通过前一课明亮的月光的学习，同学们已经知道月球本身并不发光，月光是月球反射的太阳光。
二、实验教学目标科学观念：知道在地球上看到月球明亮部分的各种形状叫做月相；经历观察月相变化的过程，认识月相变化的规律。
科学思维：通过分析图文数据，归纳概括月相变化的规律。
能在教师的引导下，通过月相模拟仪解释月相变化的成因。
探究实践：能通过长期观察，记录一段时间内的月相；能通过模拟实验，进一步认识月相变化的规律。
态度责任：对自然现象保持好奇心和探究的热情，乐于探究和实践。
教学重点：利用月相变化模拟仪做模拟实验，进一步认识月相变化的规律。
教学难点：亲历一段完整的月相观测，能正确完整的记录月相。
三、实验改进要点教材利用月相盒做模拟实验，该月相盒是一个圆柱体，内部均为黑色，侧面均匀分布着几个小孔，每个小孔旁标有日期和月相名称，在底座中央有一个白色小球当作月球，在其中一个小孔上装有一个灯泡当作太阳，学生从不同的小孔往里面看月球，把看见的月相画下来并标上对应的名称和日期。
原实验的不足之处：1、每次只能一位同学观察。
2、每次看到的月像是不连续的。
3、只能作为学生的学习工具用。
4、不利于探究月相变化原因的学习。
自制月相模拟仪特点：1、1人操作全班都可同时参与观察。
2、直观且实验效果明显。
3、不仅能够看到每天对应的月相还能看出月亮升起的大致时间。
4、操作简便，既可以作为教师的演示工具也可以作为学生的学习工具。
5结构简单、材料易得，方便拆卸。
四、实验器材底座：小颗粒积木搭的斜面、印有两个同心圆的kt板。
地球部分：电动转盘、手机支架、手机。
月球部分：黑黄小球。
其它：长条、塑料管、铁轴。
五、实验设计思路及实验原理设计思路：在地球上看月相变化的周期约为30天，地球自转一圈的时间约为24小时，因此设计了两个同心圆。
将内圈平均分为24份表示1至24时，将外圈平均分成30份表示农历一个月的初一至三十。
小学科学26月相的变化(教案)
小学科学26月相的变化（教案）【科学教案】小学科学：月相的变化一、教学目标1.了解地球和月球的运动方式及二者之间的相互作用。
2.认识和描述月相的变化。
3.培养学生的观察和描述能力，促进思维发展。
二、教学准备1.教学素材：图片、模型或动画展示月球、地球的运动方式和月相的变化。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪。
三、教学步骤步骤1：导入（5分钟）引导学生回顾地球的自转和公转，并询问他们对月亮的认识。
激发学生的思考和兴趣。
步骤2：呈现教学内容（10分钟）利用图片、模型或动画展示地球绕太阳公转、自转的方式，并说明月球围绕地球公转的方式。
解释为什么我们在不同的时间能看到不同的月相。
步骤3：学生互动（15分钟）让学生在小组内讨论并回答以下问题：1.月相是怎么形成的？2.为什么月亮的形状会变化？3.在每个月相的时候，我们看到的是什么？步骤4：归纳总结（15分钟）请几名学生将小组讨论的结果进行汇报，全班一起归纳总结月相的变化原因和特点。
步骤5：实践活动（15分钟）将学生分为若干小组，每个小组配备一张天文观测日历。
让学生观察并记录每天晚上的月相，并在天文观测日历上标记。
观察一段时间后，让学生总结月相变化的规律，并跟整个班级分享他们的观察结果。
步骤6：巩固与拓展（10分钟）通过黑板谈话的方式，向学生解释月相变化的规律，强调地球、月球和太阳之间的相互作用。
并回答学生提出的相关问题。
四、教学延伸1.月历制作：鼓励学生设计并制作自己的月历，在月历上记录每个月的月相变化。
2.观察月食：引导学生对月食进行观察和记录，了解月食的成因。
五、教学评估1.观察学生的参与度和表现情况，鼓励积极参与讨论和实践活动的学生。
2.考核学生对月相变化规律的理解和总结的能力。
六、教学反思本节课通过实践活动和讨论，引导学生了解月相的变化，使他们能够观察、记录和总结月相变化规律。
同时，通过讨论和提问，激发学生的思维和好奇心。
在今后的教学中，可以通过更多的实例和案例来拓展学生的知识面，加深学生对科学的理解和兴趣。
小学科学：月相变化的规律
1
2
3
4
5
67
8
9
10
十五
11
12
13
满月
14 15
16 17 18 19
20
上半月月相（圈出的）：1、2、3、4、6、7、11、13、14、15 下半月月相（没圈出）：5、8、9、10、16、17、18、19、20
温馨提示：，可将上下半月月相找出来之后再分 别进行排序。(例如将上半月月相圈出来)
三、再次研讨
7
1
缺
3
13
1
14
6
5
上半月，亮面在右边
11
2
4
圆
12
8
18
17
9
10
19
20
5
16
圆
下半月，亮面在左边
• 老师为你们准备了月相变化的相关视频，一起来学下吧！
• 月相变化视频.mp4 • 特别的月相.mp4
课后研究：让月相动起来
• 将老师发给你的月相图片打印出来排好序，再用夹子夹 起来，然后快速翻动。
教科版三下第三单元第四课
月相变化的规律
课前准备：
笔记本、铅笔、橡皮
一、聚焦
月有阴晴圆缺
缺
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
二.探索
廿七
廿三
二十
十五
初九
初六
初二
亮面朝左
亮面朝右
下半月
上半月Biblioteka 思考：1.该科学家观察到的月相有什么规律？ 2.你能否总结出一个月内月相变化的规律？
二、探索
活动二：给更多的月相排序
• 让月相动起来.mp4
谢谢！
小学科学教案 月相的变化
小学科学教案月相的变化教学对象：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解月相的定义和变化规律。
2. 培养学生观察和记录月相变化的能力。
3. 引导学生运用科学知识解释自然现象，培养科学思维。
教学重点：1. 月相的定义和变化规律。
2. 观察和记录月相变化的方法。
教学难点：1. 月相变化规律的理解和应用。
2. 科学观察和记录方法的运用。
教学准备：1. 月相变化图片资料。
2. 月相变化记录表。
3. 科学观察工具（如望远镜）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用月相变化图片，引导学生关注月亮的变化。
2. 提问：“你们知道月亮为什么会变化吗？”二、新课讲解（15分钟）1. 讲解月相的定义：月亮表面被太阳照亮的部分。
2. 讲解月相的变化规律：新月、月牙、上弦月、满月、下弦月、残月。
3. 引导学生理解月相变化的原因：地球自转和公转。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组观察月亮，记录月相变化。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与拓展（5分钟）1. 学生分享观察到的月相变化。
2. 教师总结月相变化的规律。
3. 拓展活动：让学生回家后继续观察月亮，记录月相变化，并与同学分享。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提问：“你们知道月亮为什么会变化吗？”二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解月相变化的应用：潮汐现象。
2. 引导学生思考：月相变化对我们的生活有什么影响？三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论月相变化对生活的影响。
2. 各小组分享讨论成果。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生反思自己的学习过程，提出疑问。
教学评价：1. 学生对月相定义和变化规律的掌握程度。
2. 学生观察和记录月相变化的能力。
3. 学生对月相变化应用的理解和思考。
六、观察与记录（第三课时）教学目标：1. 让学生能够用正确的观察方法记录月相的变化。
青岛版(六三制)科学四年级下学期2月相的变化(课件共20张)
农历的制定与月相变化的关系
月相变化的规律
初一
初三
初五
初七
初九
十一
十三
十五
月相由缺到圆，直到满月，亮面在右侧。
月相变化的规律
十五
十七
十九
二十一
二十三
二十五
二十七
二十九
月相由圆到缺，直到朔月，亮面在左侧 。
不同月相的名称
月相变化的规律
月相变化的规律
每天在同一位置视察月相，有什么发现？
月相变化有什么规律？ 一天中的不同时刻月相产生了什么变化？
一天中的不同时刻，月相的形状没有变化，位置逐 渐西移。
月相变化有什么规律？ 一个月内，每天同一时刻，月相有什么变化？
一个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置都产 生变化。
月相变化有什么规律？ 不同月的同一天同一时刻，月相有什么变化？
学以致用
连一连：
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
学以致用
请你来破案：
今年春节晚上，某商店被盗。第二天，公安人员 审讯了最有嫌疑的张三和李四。张三说:“昨晚十点钟， 借着月光我看见李四进商店偷东西。”李四说:“十点 的时候，我正在家里睡觉。”请你帮助公安人员判断， 谁最有可能是罪犯？
青岛版小学科学四年级下册
11.月相的变化
《水调歌头》
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺。
《暮江吟》
可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
相的概念
我们在地球上看到的月亮表面发亮部分的形状 叫做月相。
每天在同一位置视察月相，有什么发现？
视察方法：
1.每天定点、定时视察，及时记录视察到的月相。 2.利用固定参照物描述、记录月相出现的位置。 3.视察地点选择在平坦、开阔、安全的场地，视察时不要随 便移动。 4.如果遇到下雨、阴天等天气，可以将视察记录延后一天或 几天，待天气好时再继续视察。
小学科学月有阴晴圆缺课件ppt
如月亮女神塞琳娜、狼人与满月等，这些故事反映了西方文化对月相的独特理 解和想象。
传统节日中月相寓意和象征
中秋节与满月
中秋节是中国传统节日之一，这 一天人们赏月、吃月饼，寓意团 圆和美满，满月成为中秋节的象 征。
通过观察月相变化， 培养学生观察、记录 和分析数据的能力。
月相变化的重要性
01
月相变化是地球与月球 相对位置变化的结果， 对于理解天体运动有重 要意义。
02
月相变化会影响海洋潮 汐，对于海洋生态和沿 海地区有重要影响。
03
月相变化也与一些文化 和传统节日有关，了解 月相有助于理解这些文 化内涵。
04
望远镜可以放大远处天体 的图像，使观测者能够看 到更多细节和更暗的天体 。
选择合适的望远镜
根据观测需求和预算，选 择合适的望远镜进行观测 。
望远镜操作指南
在使用望远镜前，了解其 基本操作方法和注意事项 ，以确保观测安全和效果 。
记录和分析观测数据
记录观测数据
在观测过程中，记录月亮的形状、亮度、表面特征等信息，并拍摄 照片或绘制草图以便后续分析。
月球对地球生物影响
潮汐作用
生物节律
月球引力导致地球水体产生周期性涨落， 对海洋生物和沿海生态系统产生重要影响 。
月球的周期性运动可能影响某些生物的生 理和行为节律，如繁殖、迁徙等。
人类文化
科学探索
月球在人类文化中占据重要地位，对许多 民族的历法、神话、传说等产生影响。
月球作为离地球最近的天然卫星，成为人类 太空探索的重要目标，对科学研究和技术发 展产生推动作用。
小学科学月有阴晴圆缺
目录
• 引言 • 月相变化基本概念 • 月球表面特征及其影响 • 观测方法与技巧分享 • 实验活动设计与实践 • 文化传统与科普知识拓展 • 总结回顾与展望未来
小学科学32《月相的变化》(教案)
小学科学32《月相的变化》（教案）【教案】小学科学32《月相的变化》一、教学目标：1. 知识目标：了解月相的概念和变化规律，掌握各个月相的特征。
2. 能力目标：培养观察、分析和探究的能力，培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神，培养学生对科学知识的敬畏和热爱。
二、教学重点与难点：1. 重点：通过实例让学生了解月相的变化规律。
2. 难点：培养学生观察月亮的能力，使其能够根据观察结果判断月相的变化。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过与学生的简单对话，让学生回忆夜空中月亮的样子，并引发对“月相”和“月相的变化”这两个概念的思考。
2. 学习与探究（25分钟）：a. 分组讨论：将学生分为小组，让他们根据已有的知识和经验，猜测月相的变化规律，并写下来。
b. 实例观察：给每个小组分发一个观察表格，让学生观察每天在同一个时间点出现的月相，并记录下来。
c. 分组讨论与分享：让不同小组的学生展示他们的观察结果，并共同探究月相的变化规律。
3. 实践与应用（20分钟）：a. 制作月相模型：引导学生用纸板和黏土制作一个月相模型，模拟月亮围绕地球的运动。
b. 观察月相模型：每天让学生观察模型中月亮的表面特征，并与实际观察的月相进行对比。
c. 讨论与总结：学生根据观察结果，讨论模型中月相的变化是否与实际情况一致，并总结月相变化的规律。
4. 拓展与应用（20分钟）：a. 课外观察：布置学生在家中或在课后观察月亮的变化，并记录下来。
b. 分组讨论与分享：让学生在小组内分享自己观察到的月相变化，并与同学们进行探究和讨论。
c. 课堂展示：鼓励学生将自己的观察成果整理成展板或图片，并在班级中展示和分享。
五、教学延伸：1. 可以拓展学生对宇宙的认识，引导他们了解其他天体的特点和运动规律。
2. 可以进行有关月相变化的互动游戏，培养学生观察和反应能力。
六、教学评价：1. 观察记录表格：学生是否能够准确观察并记录月亮的变化情况。
小学科学《月相变化》课件
月相变化成因
月相变化的成因由于月球绕地球运动， 使太阳、地球、月球三者 的相对位置在一个月内发 生有规律的变化，导致从 地球上看到的月球被太阳 照射到的亮面形状也随之 发生有规律的变化，从而 产生月相变化。
月相变化成因
分析妍妍的月相观测记录，看看呈现“满月——下弦月——蛾眉月——看不见月亮——蛾眉月——上弦月—— 满月”的规律。上弦月凸月 蛾眉月
月相变化的规律
蛾眉月
下弦月
残月
满月
新月
月相变化的规律：农历上半月由缺到圆，农历下半月由圆到缺。
月相变化的规律
农历下半月——亮面在左边,由圆逐渐变缺
农历上半月——亮面在右边,由缺逐渐变圆
月相变化的规律
月相变化歌
月相变化成因模拟月相变化：1、用手电筒模拟太阳光， 用涂黑的乒乓球模拟月亮， 观测者的眼睛模拟地球上的 观测点。2、以观测者为中心，乒 乓球分别放在八个方向，电 筒光一直平行一个方向直射 乒乓球，观测者观察并记录 不同方向的乒乓球亮面的形状。
谢 谢 观 看！
粤教粤科版小学科学四年级下册第四单元第三十一课月相变化
小侦探
月 相 变 化
月有圆缺变化月亮有时圆，有时缺，有时是半圆，有时像峨眉……
从地球上看，月球有时圆，有时缺。人们把所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。
月有圆缺变化
蛾眉月
下 弦 月
凸 月
满 月
月有圆缺变化
典型的月相图
月相变化有规律弯弯的娥眉月怎么变成了圆月 ？
小学科学月相变化的规律(课件)
小学科学月相变化的规律（课件）月相是指月亮在绕地球运行的过程中，从地球上观察到的月球表面的亮度变化。
小学科学课程中，了解月相变化的规律是非常重要的。
本文将为您介绍关于小学科学的月相变化规律，并提供一份适用于小学生的课件。
首先，我们需要了解月相的基本概念。
月相是由于月亮绕地球运行，同时受到太阳的照射，而产生的月面亮度变化。
在一个月的周期内，月亮经历了四个不同的月相，分别是新月、上弦月、满月和下弦月。
这四个月相之间的变化是有规律的。
其次，让我们来看一看月相变化的规律。
首先是新月。
新月的时候，月亮被太阳完全照亮的那一面朝向太阳，所以从地球上我们看不见月亮。
接下来是上弦月。
上弦月的时候，月亮的右半边被太阳照亮，从地球上我们看到的是一个弧形的月亮，右边是亮的，左边是暗的。
然后是满月。
满月的时候，月亮被太阳完全照亮的那一面正好朝向地球，所以从地球上我们看到的是一个完全亮起来的月亮。
最后是下弦月。
下弦月的时候，月亮的左半边被太阳照亮，从地球上我们看到的是一个弧形的月亮，左边是亮的，右边是暗的。
了解了月相的基本概念和月相变化的规律后，我们可以通过实际观察来帮助学生更好地理解。
在课堂上，可以安排学生在一段时间内进行观察，每天记录月亮的亮度和形状。
通过多天观察的记录，学生可以总结月相变化的规律，并将其整理在课件中展示。
为了帮助学生更好地理解月相变化的规律，以下是一个针对小学生设计的月相变化规律课件示例：第一页：月相变化的概念- 用简单明了的语言解释月相的概念，可以使用图示来帮助理解。
第二页：月相的分类- 将四个月相的名称和对应的图像呈现在课件中，让学生熟悉每个月相的外观特点。
第三页：新月的特点- 描述新月的特点，强调在新月期间我们看不见月亮的原因。
- 可以附上一张新月的图像，标注月球、太阳和地球的位置。
第四页：上弦月的特点- 描述上弦月的特点，强调右边是亮的、左边是暗的。
- 可以附上一张上弦月的图像，标注月球、太阳和地球的位置。
小学科学精品课件：《月相变化》
地球：1、看----亮面大小、方向在“左”还是 在“右”： 2、画----在表格中记录月相，暗的一 面用阴影表示。
月相模拟实验记录表
位置 1 2 3 4 5 6 7 8 月相
农历 么规律？_____________________ 2、下半月的月相变化有什么规律？_____________________
月相模拟实验记录表
位置 1 2 3 4 5 6 7 8 月相
农历
农历
时间
十五
思考： 1、上半月的月相变化有什么规律？_____________________ 2、下半月的月相变化有什么规律？_____________________
月相模拟实验记录表
位置 1 2 3 4 5 6 7 8 月相
农历 农历 农历 农历 农历 农历 农历 农历 农历 时间 初一 初四 初八 十二 十五 二十 廿三 廿八
关于月亮还有许多问题等待我们去观察去 发现，就让我们从观察记录一个月的月相 变化开始吧！ 注意！！每天固定几个时间观察能帮助我 们更快找到月相规律！
观察记录那些内容？
公历 时间
农历 时间
时刻 方位 月相
时 分东 西 时 分东 西
思考： 1、上半月的月相变化有什么规律？___由_缺__到_圆_，__亮_面_在__右_边______ 2、下半月的月相变化有什么规律？___由_圆__到_缺_，__亮_面__在_左_边______
下半月
上半月
模拟动画
今天（初四）可以探究的问题：
1、月相是什么样？ 2、今天晚上6、7点时月亮大概会在西边地平线上方，真的吗？ 3、明天晚上6、7点时月亮也在同样的位置吗？ 4、……….
小学科学精品教案：月相变化
微格教学研讨会教学设计月相变化一、教材分析《月相变化》是教科版《科学》六年级下册第三单元第二课内容。
在日常生活中，学生看到过月亮是有圆缺变化的，能够知道农历十五是满月。
在上一节课学习中也了解了月球是自身不会发光的，我们所看到的月光是月球反射的太阳光；月球在绕着地球逆时针运行等。
本课主要是让学生认识到月相是变化的，变化是又规律性的。
学生根据生活中的记忆，画出月相的变化，再通过交流比较，初步了解月相变化的规律。
模拟月相变化的实验，让学生初步认识月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关，同时通过模拟实验，记录8个位置的月相，对原先的月相变化规律的认识进行一次检验。
要对月相变化规律更深入认识，还需要学生持久的观察和记录。
真实的观察和记录最具有说服力，同时对发展学生的科学探究精神和方法也是有利的。
因此，教材对学生的观察提高了要求：持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、在天空的位置、农历时间以及太阳所在位置等等。
二、教学设计【教学目标】科学概念：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：1、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
2、初步学习利用模型来解释自然现象。
3、持续地观察月相的变化过程。
情感、态度、价值观：1、初步形成观察月相的兴趣。
2、培养学生坚持记录的习惯。
【教学重点】月相在一个月不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的：农历上半月由缺到圆，亮面在右边；下半月由圆到缺，亮面在左边。
【教学难点】要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状和相应的农历时间。
【教学准备】绘制月相图的圆纸片、模拟月球的黑白球、模拟实验记录图等。
【教学过程】（一）画月相1．出示一张满月图片。
这是什么时候的月亮？（满月出现在农历的十五、十六）2．除了满月外，你们还见过其它形状的月亮吗？我们每个小组画一个印象中的月亮，暗的部分用阴影表示。
小学科学教案 月相的变化
小学科学教案月相的变化教学对象：小学学生教学目标：1. 让学生了解月相的概念，知道月相变化的规律。
2. 培养学生观察和记录自然现象的能力。
3. 培养学生合作交流的能力。
教学资源：1. PPT课件2. 月相变化图3. 观察记录表教学内容：第一章：月相的概念1. 引入：通过展示PPT课件，让学生了解月亮在天空中的运动。
2. 讲解：讲解月相的概念，介绍新月、月牙、上弦月、满月、下弦月等月相。
3. 互动：学生讨论月相的变化规律，教师引导并回答学生的问题。
第二章：月相的变化规律1. 引入：通过展示PPT课件，让学生了解月相的变化规律。
2. 讲解：讲解月亮从新月到满月再到新月的过程，引导学生观察月相的变化规律。
3. 互动：学生分享观察月相的心得，教师引导并回答学生的问题。
第三章：观察月相1. 引入：引导学生关注夜晚的月亮，观察月相的变化。
2. 讲解：讲解如何观察月相，提醒学生注意观察的时间和方法。
3. 互动：学生分享观察月相的心得，教师引导并回答学生的问题。
第四章：记录月相变化1. 引入：让学生记录月相的变化，培养学生的观察和记录能力。
2. 讲解：讲解如何记录月相变化，提供记录表供学生使用。
3. 互动：学生分享记录月相变化的心得，教师引导并回答学生的问题。
第五章：月相变化的应用1. 引入：引导学生思考月相变化在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解月相变化在农业、航海、天文等领域中的应用。
3. 互动：学生分享月相变化在生活中的应用实例，教师引导并回答学生的问题。
教学评价：1. 学生对月相概念的理解程度。
2. 学生对月相变化规律的掌握程度。
3. 学生观察和记录月相变化的能力。
教学反思：本教案通过讲解、观察、记录和应用等方式，让学生了解月相的概念和变化规律，培养了学生的观察和记录能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与互动，鼓励学生分享自己的观察和心得。
教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
教科版小学科学《月相变化》课件
折线2
折线1
将记录表按“折线1”折叠，同黑板上的“农历上半 月月相图”比较：上半月的月相变化有怎样的规律？
农历上半月月相规律
由缺逐渐变圆
亮面在右边
农历下半月月相规律
亮面在左边
由圆逐渐变缺
什么时候去观察记录？ （建议傍晚或清晨去观察记录）
记录哪些内容？
1。观察的日期及农历的时间。 2。观察时的具体时刻。 3。尽量准确地画下月相。
直 径
直 径
亮与暗的交界线始终处于圆的直径两端
• 根据今天的月相，推测三月初一到十五的月相会 是怎样。 • 小组讨论上半月的月相规律，找出对应的月相， 贴在卡纸上。 • 组长把自己小组完成的月相规律卡贴到黑板上。农 历 上 半 月 Nhomakorabea由缺逐渐变圆
1、小组分工合作，一个同学当“地球” ， 两个同学转动圈圈，让“月球”绕着 “地球”转，另一个同学要让“月球” 的白色一面始终朝向黑板。 2、“月球”转到1-8个观察点时，稍作 停顿，模拟地球的同学把观察到 的月相记录到记录表里，月相暗 的部分把它涂黑。 3、注意：观察者的视线要和“月球”平 行。 4、可以交换角色，多做几次。
一个月的月相观察记录表
公历 日期 3月 30日 农历 时间 3月 初四 时刻 月相
时 分
特别提醒：注意安全，不要在有车辆来往的路上进行观察活动。 画月相注意上下和左右不要颠倒了。
童谣
月相
初一看不见， 初二一条线， 初三初四镰刀月， 初七初八月半圆， 十五十六亮又圆， 二十二三缺半片， 二十七八细又弯， 三十晚上看不见。
一个月的月相观察记录表童谣月相初一看不见初二一条线初三初四镰刀月初七初八月半圆十五十六亮又圆二十二三缺半片二十七八细又弯三十晚上看不见
小学科学四年级下册第三单元12《月相的变化》课件
新知讲解
1.一天中不同时刻的月相变化
东
西
月相的形状几乎没有变化，位置会随时间推移逐渐西移。
新知讲解
2.一个月内每天同一时刻月相变化
东
西
月相的形状和位置会发生改变，月亮在天空中的位置自西向东移动。
新知讲解
3.不同月的同一天同一时刻月相变化
东
西
月相的形状和位置近乎一致。
新知讲解
4.一个月内月相变化规律
月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
新知导入
古人的咏月诗中经常描绘月亮的形状，你知道哪些？
“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。” 每个月农历初三的月相都是诗中描述的这种形状吗?
新知讲解
一、月相观察与记录
①选择在平坦、开阔、安全的场地； ②观察时不要随意移动，必要时可由家长陪同； ③遇到下雨、阴天，待天气好时再继续进行观察； ④每天定点、定时观察等方法，及时记录观察到的 月相。
课堂练习
1．月相的变化周期是一个月。（√ ） 2．月球在天空中的位置及月相每天都在变化。（ √） 3．月相是变化的，不同的夜晚月相也可能不相同。（ √） 4．一个月内，每天同一时刻，月相是不会发生变化的。（✘） 5．农历下半月的月相变化规律是由缺变圆。（ ✘） 6．月相的形状会变化，但方向是不变的。（✘）
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道月亮在圆缺变化过程中出 现的各种形状叫做月相，月相的变化有一定的规律，月 相的变化与人们的生活有着密切的联系。
作业布置
找一找生活中有关月相变化的谚语。
四、拓展活动
农历，也称 阴历，月球 绕行地球一 周为一月， 大月30天， 小月29天。
知识拓展
农历的制定与月相变化有什么关系？
小学科学教科版三年级下册第三单元第4课《月相变化的规律》教案(2023春新课标版)
小学科学教科版三年级下册第三单元第4课《月相变化的规律》教案（2023春新课标版）一. 教材分析《月相变化的规律》这一课旨在让学生通过观察和实践，了解月相的变化规律，培养学生的观察能力和实践能力。
教科书通过生动的插图和简单的实验，引导学生认识和理解月相的变化，内容较为简单，易于学生接受。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实践能力，对于一些基本的科学概念也有了一定的了解。
但是，对于月相的变化规律，可能还比较陌生，需要通过观察和实践来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实践，了解月相的变化规律。
2.培养学生的观察能力和实践能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：月相的变化规律。
2.难点：如何通过观察和实践来理解和掌握月相的变化规律。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察月亮的变化，了解月相的变化规律。
2.实验法：通过简单的实验，让学生更直观地理解月相的变化规律。
3.讨论法：引导学生通过讨论，分享自己的观察和理解，加深对月相变化规律的认识。
六. 教学准备1.准备一些关于月亮和月相的图片，用于导入和呈现。
2.准备一些简单的实验材料，如手电筒、球体等，用于实验环节。
3.准备一些关于月相变化规律的问题，用于巩固和拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于月亮和月相的图片，引导学生关注月亮的变化，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）简要介绍月相的变化规律，让学生初步了解月相的变化。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，通过观察和操作，让学生更直观地理解月相的变化规律。
4.巩固（10分钟）通过讨论和回答问题的方式，巩固学生对月相变化规律的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：月相的变化与什么有关？让学生进行一些课外的小研究，拓展知识面。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调月相的变化规律。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关月相变化的观察和实践作业，让学生在课外继续进行观察和实践。
小学科学月相变化的规律课件
小学科学月相变化的规律课件月相变化是天文学中一项重要的研究内容，对于小学生来说，了解月相的变化规律不仅有助于他们对天体运动的理解，还能培养他们的科学观察和推理能力。
本课件将介绍月相变化的规律，并提供一些简单易懂的实例，帮助学生更好地理解。
一、引入引导学生回顾一下他们对月亮的观察经验，问他们有没有发现月亮的形状随时间有所变化，让他们谈谈自己的观察结果。
二、认识月亮的形状在这一部分，我们将向学生介绍月亮的不同形状，包括满月（Full Moon）、新月（New Moon）、上弦月（First Quarter Moon）和下弦月（Last Quarter Moon）。
通过图像和文字的结合，帮助学生了解不同月相的外观特征。
三、月亮的运动轨道在这一部分，我们将向学生解释月亮的运动轨道。
月亮绕地球转动的轨道被称为月球轨道。
让学生观察示意图，并简要解释月亮绕地球一周需要大约27.3天，这就是我们所说的月球的周期。
四、太阳、地球和月亮的关系在这一部分，我们将向学生解释太阳、地球和月亮之间的关系。
通过示意图，学生可以看到地球绕太阳转动，同时月亮绕地球转动。
我们将解释为什么看起来月亮的形状会发生变化。
五、月相的变化规律在这一部分，我们将介绍月相变化的规律。
首先，我们要解释为什么月亮只有一半的表面能被太阳照亮，而被照亮的那半部分会决定我们所看到的月相。
然后，我们将通过图像和文字的结合，向学生展示月相变化的规律。
六、月相变化实例在这一部分，我们将提供一些实例，帮助学生更好地理解月相变化的规律。
我们将以一个月的时间为例，通过图像和文字的结合，向学生展示不同月相的变化过程。
七、月亮的其他现象在这一部分，我们将向学生简要介绍一些与月亮有关的其他现象，如日食和月食。
通过图像和文字的结合，帮助学生了解这些现象的原理和产生的条件。
八、总结在这一部分，我们将对整个课件进行总结，并强调学生通过本课件的学习，能够了解月相变化的规律，并能够进行简单的月相观察和推理。
小学科学教案 月相的变化
小学科学教案月相的变化教学目标：1. 让学生了解月相的概念，知道月相变化的顺序和周期。
2. 培养学生的观察能力，通过观察月亮的变化，培养学生的科学思维。
3. 培养学生合作交流的能力，学会用科学的方法解释生活中的现象。
教学重点：1. 月相的概念及变化顺序。
2. 月相变化的周期。
教学难点：1. 月相变化的原因。
2. 运用科学知识解释生活中的月相现象。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示月相变化图。
2. 月相变化的手工模型或图片。
3. 日历，用于查看每月的月相变化。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示月亮的图片，引导学生关注月亮的变化。
2. 提问：同学们，你们观察过月亮的变化吗？月亮的变化有什么规律呢？二、新课导入（10分钟）1. 介绍月相的概念：月亮表面明暗交替的现象叫月相。
2. 讲解月相变化的顺序：新月→上弦月→满月→下弦月→残月。
3. 展示月相变化图，引导学生了解月相变化的周期：大约29天。
三、观察与讨论（10分钟）1. 安排学生在一个月内观察月亮的变化，并记录在日历上。
2. 课堂上，学生分享自己的观察结果，讨论月亮变化的规律。
四、小结与反思（5分钟）1. 学生总结月相的概念、变化顺序和周期。
2. 教师引导学生反思：如何运用科学知识解释生活中的月相现象？五、作业布置（5分钟）1. 制作月相变化的手工作品，展示月亮的变化过程。
2. 写一篇关于月相变化的小作文，描述自己观察到的月亮变化。
教学反思：本节课通过引导学生观察月亮的变化，让学生了解月相的概念、变化顺序和周期。
课堂上，学生积极参与观察和讨论，对月相变化有了更深入的认识。
但在解释生活中的月相现象时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
可以增加户外观察活动，让学生在实际环境中感受月相变化。
六、实践活动：制作月相变化模型（10分钟）教学目标：1. 让学生通过动手制作月相变化模型，加深对月相变化过程的理解。
2. 培养学生的动手能力和创新思维。
小学科学32《月相变化》(教案)
小学科学32《月相变化》（教案）月相变化（教案）一、教学目标：1. 了解月球的形状和特点。
2. 掌握月相变化的原因和过程。
3. 学会观察和描述月相变化的不同形态。
二、教学准备：1. 教学投影仪、幻灯片或其他多媒体设备。
2. 月球模型（可以是干燥的泥土球或皮球）。
3. 彩色板报纸和剪刀。
4. 学生绘图纸和彩色铅笔。
三、教学步骤：步骤一：引入话题1. 教师展示一张充满星星和月亮的图片，并引导学生观察、想象。
2. 教师提问：“你们在晚上经常能看到的天体是什么？它有什么特点？”3. 学生回答后，教师引导他们发现月亮的不同形态，并引入今天的主题：月相变化。
步骤二：了解月球的形状和特点1. 教师使用投影仪或幻灯片向学生展示月球真实照片，并解释月球的形状是圆的。
2. 教师解释月球上的“山峦”是月球表面的凸起部分，而“坑洞”则是月球表面的凹陷部分。
3. 学生观察并讨论月球表面的山峦和坑洞，了解月球的特点。
步骤三：掌握月相变化的原因和过程1. 教师使用月球模型向学生展示月相变化的原因和过程。
教师可以用手指作为太阳光，围绕月球模型的不同位置，模拟太阳照射角度的变化。
2. 教师解释当太阳光从不同方向照射月球时，月球所反射的光亮度也不同，从而形成了不同的月相。
3. 学生观察和记录月相变化的不同形态，根据太阳光的位置来描述不同的月相。
步骤四：学会观察和描述月相变化的不同形态1. 教师组织学生进行实地观察月亮的月相变化。
可以在晚上带领学生集体观察月亮，或者让学生观察家中或学校附近的月相变化。
2. 学生观察和记录不同日期的月相变化，在绘图纸上绘制出月亮的不同形态。
3. 学生通过对观察和记录的月相进行比较和讨论，总结月相变化的规律，并归纳出月相的不同名称。
步骤五：巩固和拓展1. 学生使用彩色板报纸和剪刀制作月相变化的展示板。
2. 学生将月相变化的展示板放在教室的显眼位置，与同学分享他们所观察到的月相变化的经验和认识。
四、教学延伸：1. 学生可以使用电脑或其他资料查询和研究月球和月相变化的更多知识。
小学科学月相变化
观察白天的月相
注意点： 1、准备两张记录纸，画上15个大小相同的圆，并标上方向。 2、在每天下午放学后的傍晚时分和上学前的清晨时分进行观察，将月相记录下来。
（ ）方
（ ）方
（ ）方
月相变化是月球围绕 地球公转过程中形成的， 变化是有一定规律的。
月球本身不发光也不透明我们看到的月光是它反射太阳的光。 月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分 日,地,月三者位置不断变化
农历十五 农历初一 农历十五 农历三十 农历一个月内的月相的变化 缺到圆到缺
如何区分上弦月和下弦月
上弦月出现在上半月的上半夜， 出现在西边的天空，亮面朝西； 记为：上上上西西连线月相变化
农历初三
农历十五
农历初八
农历二十七
农历二十二
连线
1
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？
2
一半被涂黑的皮球 举着皮球绕场地走一圈 皮球黑色的一面始终背对着黑板 黑板 场地内的同学
3
月球绕着地球公转 地球上的观察者 被太阳照亮的月球 月球的亮面朝着太阳 太阳
4
月相变化
月亮最圆的时候是哪一天？
单击添加副标题
十五十六
除了十五的月亮是圆的以外，月亮还有什么形状？ 月相：月亮在圆缺变化的过程中的各种形状
月：月亮
相:相貌
农历上半月月相的变化
农历下半月月相的变化：
02
04
06
二、模拟月相变化
以黑板作为太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上代表地球上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。
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被太阳照亮的月球
月球的亮面朝着太阳 太阳
黑板
场地内的同学
4、貌相的变化规律是，上半月由缺变圆 ______，下半月 ____。 由圆变缺
Байду номын сангаас择
A、月相 A、一天 A、三十
月相变化
B、月貌 B、一个月 C、月亮 C、一年 C、初八
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（ A ）。 2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（ B ）。 3、月相最圆的时间大约是农历的每月（ B ）。
B、十五或十六
4、农历上半月的月相变化规律是（ A ）。 A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆，再变缺
连线
月相变化
农历初三
农历十五
农历初八
农历二十七
农历二十二
连线
月相变化
月球绕着地球公转 地球上的观察者
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？ 一半被涂黑的皮球 举着皮球绕场地走一圈 皮球黑色的一面始终背对着黑板
月相
月亮圆缺的各种形状叫做月相（视形状）
月相:
月球的各种 圆缺形态。
月相变化规律
凸月
上弦月 蛾眉月
初七、初八
满月（望）
十五、 十六
北极
新月（朔）
初一
凸月
二十二、二十三
蛾眉月 下弦月
1月相的概念: 月球的各种圆缺状态
月相的成因
①月球本身不发光也不透明
②日,地,月三者位置不断变化
探究月相变化的具体规律
填空
月相变化
1、我们观察到天空中的月球有圆缺变化过程中出现的
月相 。 各种形状我们叫做_______
2、月球是一个_______ 不发光 、_______ 不透明 的球体，我们看
到的月光实际上是它反射太阳的光 _______。
3、我们从地球上观察的角度不同，那么所看到的月相
亮面大小 方向 也就不同。 ________、______