人教版五年级下册语文第19课《草船借箭》

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语文人教版五年级下册《草船借箭》课件

语文人教版五年级下册《草船借箭》课件
第19课
草船借箭
五年级语文下册
新课导入
诸葛亮是我们都熟悉的一位历史名人, 他的故事真是多得数不清。让我们走进课 文,去看看他的聪明机智,品味诸葛亮的 神机妙算吧。
作者简介
罗贯中(约1330—约1400), 名本,字贯中,号湖海散人, 元末明初小说家。是中国章 回小说的鼻祖。 主要作品:小说《三国演义》 《三遂平妖传》,杂剧《风 云会》。
诸葛亮、张飞、关羽等人物形象,家喻户晓。书
中的许多故事,如“桃园三结义”“三顾茅 庐”“火烧赤壁”“空城计”,广为流传。作者 是元末明初的罗贯中。 《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》
的第四十六回的相关内容改编的。
北魏(曹操)
打败
攻打
西蜀(刘备) (诸葛亮)
联合 派诸葛亮
东吴(周瑜) (鲁肃)
字词学习
左右结构 上下结构
半包围结构 独体字
妒、幔、私、擂、呐、援
忌、曹、督、鲁、寨、丞 延

妒 dù

组词:妒火
嫉妒
造句:你不要老是妒忌别人。
忌 jì

组词:忌讳
忌妒
造句:今天是新年,忌讳说不吉利的话。
曹 cáo

组词:姓曹
阴曹地府
造句:曹操、曹丕和曹植被称为“三曹”。
督 dū

组词:督促
督办
造句:小明学习非常自觉,从来不要家长督促。
刮西北风,使船回去顺风顺水
课堂小结
《草船借箭》这篇课文表现了诸葛 亮杰出的才能和广阔的胸怀,也揭露和 批判了周瑜妒贤嫉能的狭窄心胸。整个
故事赞扬了诸葛亮的神机妙算。
课外拓展
衍生歇后语
草船借箭——满载而归 诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计 诸葛亮草船借箭——神机妙算 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂; 鲁肃上了孔明的船--错了。 草船借箭——有误(雾) 草船借箭——曹操多疑 草船借箭——机智孔明 草船借箭——有借无还

(精品教案)5年级下册语文《草船借箭》讲课稿(通用10篇)

(精品教案)5年级下册语文《草船借箭》讲课稿(通用10篇)

(精品教案)5年级下册语文《草船借箭》讲课稿(通用10篇)5年级下册语文《草船借箭》讲课稿(通用10篇)作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展讲课稿预备工作,借助讲课稿能够更好地组织教学活动。

这么应当怎么写讲课稿呢?下面是小编收集整理的5年级下册语文《草船借箭》讲课稿,供大伙儿参考借鉴,希翼能够帮助到有需要的朋友。

今天我讲课的内容是人教版五年级十册第五组19课《草船借箭》,这篇课文是一篇精读课文。

这篇课文是依照我国闻名古典历史小讲《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。

文章说述了周瑜嫉妒诸葛亮的才能,要诸葛亮十天内选出十万支箭,以此来陷害他。

诸葛亮为顾全大局,与周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜暗算的故事。

讲明诸葛亮有胆有识、谋划精密、才智过人。

课文结构严谨,故事以“借”为主线,按情况进展顺序举行叙述。

第三组教材以“中国古典名著”为主题,中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分,它滋养了一代又一代中华儿女。

阅读名著关于增益智慧,提升素质,特殊是语文素质有着举脚轻重的作用。

所以,编写本组教材的意图算是让学生感觉古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。

教学目标:我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求,我依照三个维度将本课的教学目标预设为:1、学会本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文,明白课文,使学生领会诸葛亮的神机妙算。

3、总结出草船借箭成功的缘故。

4、从故事中具体的人和事中得到启发,体味我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。

从而感觉古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。

教学重点和教学难点:教学重点:是“诸葛亮是怎么样利用草船借箭的”让学生经过对故情况节的了解,感觉鲜亮的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。

教学难点:是“了解诸葛亮借箭为啥能成功,体味诸葛亮的神机妙算”。

为突出教学重点,突破教学难点,全面降实本课的教学目标,教学过程要遵循因材施教、循序渐进的原则。

努力启示诱导,变“教”’为“导”,变为学生探究、发觉的过程。

人教版五年级语文下册第五单元第19课《草船借箭》课件

人教版五年级语文下册第五单元第19课《草船借箭》课件

天气 受箭方法 鲁肃 周瑜 曹操
三天之后江上必起大雾
以绳索连接船,一字排开,两面受箭 忠厚,不会把计划告诉周瑜 聪明过人,但妒忌心强
谨慎多疑,浓雾天不出兵只放箭
第十七页,共21页。
草船借箭成功的因素:
三天后江上有大雾 船身相连容易受箭
曹操多疑不敢出兵 士兵擂鼓虚张声势
刮西北风,使船回去顺风顺水
第十八页,共21页。
经过(6—9)
诸葛亮在大雾之时利用曹操的疑心巧妙借到 十万支箭
结果(10) 诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸
葛亮神机妙算,自叹不如。
第八页,共21页。
默读起因部分,请你思考:
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。水 上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“ 对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这 是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。不 知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说 ∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计 几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急,可 不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状 ,三天造不好,甘受惩罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状, 又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起,到第三 天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
神机妙算:神、妙:形容高明;机、算:指计谋。惊人的机
智,巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势,决定策略。
默读全文,想一想找出体现诸葛亮神机妙 算的地方?反映了的他什么特点?
小结:诸葛亮上知天文,下晓地理, 知己知彼,周密谋划。他足智多谋,具有非 凡的才干。

草船借箭

草船借箭

自由朗读课文,读通课文,学习生 字新词。
想想课文的主要内容,填一填:课 文先写了什么,接着写了什么,重点 写了什么,最后写了什么。
诸葛亮给你留下了什么印象?用课 文中的一个词语概括。
周瑜
惩罚 支援 擂鼓
妒忌 调度 呐喊
推却 曹操 水寨 军令状
迟延 探听 弓弩
都督 私自 丞相
青布幔子 神机妙算
“他要是知道了,我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛 亮借船有什么用,回来报告周瑜, 只说 果然 不提借船的事。 诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。
诸葛亮笑着说:“雾这样大, 一定 不敢派兵出来。我们只管 曹操 饮酒取乐,天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声就下令 说:“江上雾很大,敌人忽然来攻, 不要 我们看不清虚实, 轻易出动。 只叫 弓弩手朝他们射箭,不让他们近 前。”
顺风阴 险 狡 猾
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说: 我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么 “ 兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。” 周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军 中缺箭,想请先生负责赶造十万支。 这是公 ”诸葛亮说:“都 事,希望先生不要推却。 督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么 时候用?”
这时候 大雾漫天 ,江上连面对 面都看不清。 第一天 ,不见诸葛亮有什么动 静;第二天 ,仍然不见诸葛亮有什 么动静;直到第三天四更时候 ,诸 葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来, 朝北岸开去。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一 字摆开。 诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东, 船尾朝西。
人教版小学语文五年级下册第19课
富阳市场口镇东图辅导小学
曹增平
结束新课
《草船借箭》这篇课文是根据《三国演 义》的第四十六回的相关内容改编的。故 事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘 备,又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联 合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那 里帮助作战。课文主要写周瑜妒忌诸葛亮 的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭, 想以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借 箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮 有胆有识,才智过人。

小学课文草船借箭原文18篇

小学课文草船借箭原文18篇

小学课文草船借箭原文18篇有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。

水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。

”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。

现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。

这是公事,希望先生不要推却。

”诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。

”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。

”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。

”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。

”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。

诸葛亮说∶“今天来不及了。

从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说∶“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说∶“是他自己说的,我可没逼他。

我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。

到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。

你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。

”鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。

”鲁肃说∶“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。

我自有妙用。

第三天管保有十万支箭。

不过不能让都督知道。

他要是知道了,我的计划就完了。

”鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

周瑜疑惑起来,说∶“到了第三天,看他怎么办!”鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。

第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

人教版语文五年级下册第19课草船借箭

人教版语文五年级下册第19课草船借箭

人教版语文五年级下册第19课草船借箭人教版语文五年级下册第19课《草船借箭》原文周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。

有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。

水上交战,用什么兵器最好?〞诸葛亮说∶“用弓箭最好。

〞周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。

现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。

这是公事,希望先生不要推却。

〞诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用?〞周瑜问∶“十天造得好吗?〞诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。

〞周瑜问∶“先生预计几天可以造好?〞诸葛亮说∶“只要三天。

〞周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。

〞诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。

〞周瑜很快乐,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。

诸葛亮说∶“今天来不及了。

从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。

〞诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说∶“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?〞周瑜说∶“是他自己说的,我可没逼他。

我得吩咐军匠们,叫他们成心迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。

到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。

你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。

〞鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。

〞鲁肃说∶“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?〞诸葛亮说∶“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。

我自有妙用。

第三天管保有十万支箭。

不过不能让都督知道。

他要是知道了,我的方案就完了。

〞鲁肃容许了。

他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

周瑜疑惑起来,说∶“到了第三天,看他怎么办!〞鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。

第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

五年级语文下册第十九课草船借箭句子赏析

五年级语文下册第十九课草船借箭句子赏析

五年级语文下册第十九课草船借箭句子赏析《草船借箭》是五年级语文下册第19课,同学们如何做这篇课文的句子赏析呢?店铺为五年级师生整理了《草船借箭》课文句子赏析,希望大家有所收获!五年级语文下册第十九课《草船借箭》句子赏析1、有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战,水上交战,用什么兵器最好?”周瑜妒忌诸葛亮的才能,意欲加害诸葛亮。

这是周瑜设好圈套,明里共商军事,暗里设陷阱害人,明知故问。

诸葛亮回答“用弓箭最好”,这正中周瑜下怀,于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。

从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。

2、诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。

我自有妙用。

第三天管保有十万枝箭。

不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。

”这是诸葛亮为借箭所做的准备。

船和军士,是诸葛亮借箭的基本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装,船两边放草把子,是为了受箭。

他知道鲁肃忠厚守信,又顾全大局,可以信赖,特向他借船。

诸葛亮知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。

从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略,知人善用。

他早在立军令状之前,就算好了人,想好了整个草船借箭的计划。

3、这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。

“大雾漫天”,到处都是大雾。

选择这样的天气,说明诸葛亮精通天文、气象,预测准确。

正因为“江上连面对面都看不清”,曹操才不敢“轻易出动”,只叫弓弩手射箭。

把船只“用绳索连接起来”,“一字儿摆开”,既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积大。

军士“擂鼓呐喊”,既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标、方向。

诸葛亮考虑周全,安排巧妙,抓住曹操谨慎、多疑的性格特点,利用大雾的天气,前去“借箭”。

五年级下册语文第19课草船借箭生字

五年级下册语文第19课草船借箭生字

五年级下册语文第19课草船借箭生字五年级下册语文第19课《草船借箭》课文里“草船借箭”的全过程,充分显示了诸葛亮足智多谋、料事如神的非凡才干。

店铺在此整理了五年级下册语文第19课《草船借箭》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第19课《草船借箭》生字1【擂】读音:léi巧记:手(扌)“雷”。

字义:①打②研磨组词:①擂鼓自吹自擂②擂米粉造字:形声法造句:运动员刚上场,我们就开始擂鼓助威。

笔顺:左部“扌”窄长宜正;右部“”书写略宽。

2【妒】读音:dù巧记:一“户”“女”人家。

字义:因为别人好而忌恨组词:妒忌忌妒妒火嫉妒妒火中烧嫉贤妒能造字:形声法造句:同学之间不要因互相妒忌而影响团结。

笔顺:“女”第三笔右端不出头;“户”长撇伸展。

字歌:用手来保护女子莫嫉妒庐山真广大持火登香炉3【忌】读音:jì巧记:记一半(己),忘一半(心)。

字义:①嫉妒,憎恨②怕,畏惧③禁戒组词:①忌妒②肆无忌惮③忌口造字:形声法造句:昨天,狂风肆无忌惮地刮了一夜。

笔顺:“己”略扁,竖弯钩不宜过分伸展;“心”卧钩正。

4【曹】读音:cáo巧记:一“日”歌“一”“曲”。

字义:①姓②等,辈③古代分科办事的官署组词:②尔曹③部曹功曹造字:会意法造句:笔顺:上部“口”上宽下窄,横竖布白均匀。

字歌:小曹动手做木槽遭受失败很糟糕5【督】读音:dū巧记:叔()叔的眼睛(目)看得紧。

字义:监督,监管,察看组词:督促监督督导督办督战督师督率督察造字:形声法造句:已经布置的工作,应当认真督促检查。

笔顺:上宽下窄。

“”左部书写宜正;“目”宜扁宽。

6【甘】读音:gān巧记:甜去舌,味更浓。

字义:①甘心,自愿,乐意②甜,味道好,跟“苦”相对组词:①甘愿甘拜下风②苦尽甘来造字:指事法造句:为了大家的幸福快乐,他甘愿默默奉献。

笔顺:上横宜长,两竖略向内收,内横居中。

字歌:树上结芦柑酒酣味道淡地上种甘蔗细品味甘甜7【延】读音:yán巧记:诞生无言,长寿可观。

人教版小学语文五年级下册 19草船借箭PPT课件

人教版小学语文五年级下册 19草船借箭PPT课件
课外资料 课文朗读 情景再现 课文学习 课后练习 退1出
《三国演义》 我国古典长篇小说,作 者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流 传的三国故事为基础创作而成。全书共一 百二十回,故事起于刘关张桃园三结义, 止于东吴灭亡,描写了汉末及三国时期的 社会斗争和广泛的社会生活。《三国演义》 是我国最优秀的古典长篇小说之一,不仅 对中国古代小说和文化产生了深远的影响, 而且在亚洲的其他国家广泛流传。
10
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
为借箭所做的准备
3)这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清……诸葛亮 下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上 的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
精通天文
虚张声势
考虑周全 安排巧妙
返回 9
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
三国人物介绍: 诸葛亮 周瑜 鲁肃 返回 2
返回
诸葛亮 字孔明,琅琊阳都 (今山东沂南)人。三国蜀汉 政治家、军事家。东汉末,隐 居邓县隆中(今湖北襄阳西), 留心世事,被称为“卧龙”。 建安十二年,刘备三顾茅庐, 他向刘备提出占据荆(今湖南、 湖北)、益(今四川)两州, 谋取西南各族统治者的支持, 联合孙权,对抗曹操,统一全 国的建议,即所谓“隆中对”。 从此成为刘备的主要谋士。
5
弄、受欺侮的典型。
返回 6

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19 草船借箭
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作者简介: 罗贯中,明朝小说家,生于元末明初(约
1330—约1400),汉族,名本,字贯中,号湖 海散人,籍贯山西太原府,一说山西省祁县;一 说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人。 元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说 的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰,主要作品有: 剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》 《三平章死哭蜚虎子》;小说《隋唐两朝志传》 《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》 《隋唐演义》据说和施耐庵合著《水浒传》代表 作《三国演义》等。
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《三国演义》:
《三国演义》我国古典长篇小说,作者罗贯中。小说以 汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。 全书共一百二十回,故事起于刘关张桃园三结义,止于 东吴灭亡,描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的 社会生活。书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张 飞、关羽等人物形象,家喻户晓。及许多故事,如“桃 园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”,广 为流传。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之 一,不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响,而 且在亚洲的其他国家广泛流传。
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们 看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”他 派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩 手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东 ,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。 天渐渐亮了,雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮 吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知 道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来 不及了。

五年级下册语文第19课草船借箭生字

五年级下册语文第19课草船借箭生字

五年级下册语文第19课草船借箭生字五年级下册语文第19课《草船借箭》生字1【擂】读音:léi巧记:手(扌)“雷”。

字义:①打②研磨组词:①擂鼓自吹自擂②擂米粉造字:形声法造句:运动员刚上场,我们就开始擂鼓助威。

笔顺:左部“扌”窄长宜正;右部“”书写略宽。

2【妒】读音:dù巧记:一“户”“女”人家。

字义:因为别人好而忌恨组词:嫉妒忌妒妒火嫉妒妒火中烧嫉贤妒能造字:形声法造句:同学之间不要因互相嫉妒而阻碍团结。

笔顺:“女”第三笔右端不出头;“户”长撇舒展。

字歌:用手来爱护女子莫嫉妒庐山真宽敞持火登香炉3【忌】读音:jì巧记:记一半(己),忘一半(心)。

字义:①嫉妒,憎恨②怕,恐惧③禁戒组词:①忌妒②肆无忌惮③忌口造字:形声法造句:昨天,狂风肆无忌惮地刮了一夜。

笔顺:“己”略扁,竖弯钩不宜过分舒展;“心”卧钩正。

4【曹】读音:cáo巧记:一“日”歌“一”“曲”。

字义:①姓②等,辈③古代分科办事的官署组词:②尔曹③部曹功曹造字:会意法造句:笔顺:上部“口”上宽下窄,横竖布白平均。

字歌:小曹动手做木槽遭受失败专门糟糕5【督】读音:dū巧记:叔()叔的眼睛(目)看得紧。

字义:监督,监管,观看组词:督促监督督导督办督战督师督率督察造字:形声法造句:差不多布置的工作,应当认真督促检查。

笔顺:上宽下窄。

“”左部书写宜正;“目”宜扁宽。

6【甘】读音:gān巧记:甜去舌,味更浓。

字义:①情愿,自愿,乐意②甜,味道好,跟“苦”相对组词:①甘愿甘拜下风②苦尽甘来造字:指事法造句:为了大伙儿的幸福欢乐,他甘愿默默奉献。

笔顺:上横宜长,两竖略向内收,内横居中。

字歌:树上结芦柑酒酣味道淡地上种甘蔗细品味甘甜7【延】读音:yán巧记:产生无言,长寿可观。

字义:①展缓,推迟②舒展变长③引进,请组词:①拖延②蔓延③延聘造字:会意法造句:由于下雨,学校举办运动会的日期拖延了几天。

人教版五年级下册语文第19课《草船借箭》教案

人教版五年级下册语文第19课《草船借箭》教案

人教版五年级下册语文第19课《草船借箭》教案写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。

认识学习以记事为主的课文,抓住课文中事情发展的线索,理清它的起因、经过及结果,并能按事情的发展给课文分段。

以下是小编为您整理的人教版五年级下册语文第19课《草船借箭》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一:草船借箭教学目标:1、学习本课“妒、督、鲁”等14个生字,会写“商议、探听、推却”等词语,理解词语在句子中的意思。

2、认识学习以记事为主的课文,抓住课文中事情发展的线索,理清它的起因、经过及结果,并能按事情的发展给课文分段。

教学重、难点:让学生读懂课文,在读的基础上认清事件发展的因果。

教学准备:大字课文 (三国演义)赤壁之战部分影像资料 ppt教学过程:一、介绍名著,了解大势。

1、观看赤壁之战影像资料,了解相关人物形象。

师:三国演义是我国四大名著之一,里面的人物或机智,或勇猛,人物塑造特别成功,其中诸葛亮这个人物尤其生动,今天我们就要学习以篇以诸葛亮和周瑜为主的课文。

2、板书课题:草船借箭。

二、初读课文,审题激趣。

1、什么叫草船?草船借箭是指什么意思?2、解决生字词障碍。

妒忌(jì):对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。

周瑜:三国时东吴的名将,总督东吴兵马。

诸(zhū)葛亮:字孔明、三国时蜀国的政治家和军事家。

才干:办事的能力。

军令状:接军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法处罪。

惩(chěng)罚(fá):严厉地处罚。

鲁肃:字子敬,三国时东吴的名将。

罪(zuì):作恶和犯法的行为。

甘受:心甘情愿地接受。

幔子:帐幕。

自有妙用:自然有巧妙的用处。

翎(líng)毛:鸟翅上、尾巴上的长羽毛。

三、再读课文,理清脉络。

1、师:谁借箭?为什么要借箭?怎么样借箭?用什么借?最后借到箭了吗?2、师:我们把草船借箭事情发展的过程分为原因、准备、过程、结果,请同学们自读课文,完成填空。

语文五年级下册第19课笔记

语文五年级下册第19课笔记

以下是一篇五年级下册第19课的笔记,供您参考:标题:语文五年级下册第19课《草船借箭》一、生字生词1. 生字:要求掌握的生字包括“草、船、借、箭、诸、神、瞒、幔、寨、槽、舱”等。

2. 生词:主要涉及一些历史人物和关键词汇,如“草船借箭”、“三国演义”、“曹操”、“孙权”、“周瑜”、“诸葛亮”等。

二、文章背景本课选自中国古典名著《三国演义》,讲述了诸葛亮巧妙地在三天内造出十万支箭的故事。

背景设定在三国时期,当时魏蜀吴三国鼎立,互相之间经常发生战争。

三、主要人物1. 诸葛亮:蜀国的军师,本课的主人公,他聪明机智,擅长计谋。

2. 周瑜:吴国的将领,与诸葛亮有一段历史上的著名对话。

3. 曹操:魏国的统帅,因为多疑,不慎落入诸葛亮的圈套。

四、内容梗概1. 起因:周瑜嫉妒诸葛亮的才智,想设计陷害他。

诸葛亮得知消息后,决定用计谋解决问题。

2. 经过:诸葛亮与鲁肃共同策划了一场草船借箭的计谋,利用大雾天气和曹操的多疑心理,成功地从曹操手中获取了十万支箭。

3. 结果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的才智。

五、主题思想本课通过讲述诸葛亮草船借箭的故事,表达了聪明机智、善于计谋的主题思想。

同时,也强调了诚信、守信的重要性。

故事还表现了诸葛亮作为一位杰出谋士在军事和政治方面的优秀素质。

此外,本课还体现了团结协作的精神,强调了集体智慧和团队合作的重要性。

六、写作特点1. 情节紧凑:整个故事情节紧凑有力,一步步引导读者进入故事情境。

2. 人物形象鲜明:主要人物个性鲜明,各自具有独特的语言风格和行为特点。

3. 细节描写生动:故事中的细节描写非常生动,让人感受到当时的气氛和人物的情感。

4. 语言简练明快:文章语言简练明快,文字优美流畅,易于阅读和理解。

五年级语文下册第十九课草船借箭句子赏析

五年级语文下册第十九课草船借箭句子赏析

五年级语文下册第十九课草船借箭句子赏析《草船借箭》是五年级语文下册第19课,同学们如何做这篇课文的句子赏析呢?店铺为五年级师生整理了《草船借箭》课文句子赏析,希望大家有所收获!五年级语文下册第十九课《草船借箭》句子赏析1、有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战,水上交战,用什么兵器最好?”周瑜妒忌诸葛亮的才能,意欲加害诸葛亮。

这是周瑜设好圈套,明里共商军事,暗里设陷阱害人,明知故问。

诸葛亮回答“用弓箭最好”,这正中周瑜下怀,于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。

从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。

2、诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。

我自有妙用。

第三天管保有十万枝箭。

不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。

”这是诸葛亮为借箭所做的准备。

船和军士,是诸葛亮借箭的基本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装,船两边放草把子,是为了受箭。

他知道鲁肃忠厚守信,又顾全大局,可以信赖,特向他借船。

诸葛亮知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。

从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略,知人善用。

他早在立军令状之前,就算好了人,想好了整个草船借箭的计划。

3、这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。

“大雾漫天”,到处都是大雾。

选择这样的天气,说明诸葛亮精通天文、气象,预测准确。

正因为“江上连面对面都看不清”,曹操才不敢“轻易出动”,只叫弓弩手射箭。

把船只“用绳索连接起来”,“一字儿摆开”,既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积大。

军士“擂鼓呐喊”,既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标、方向。

诸葛亮考虑周全,安排巧妙,抓住曹操谨慎、多疑的性格特点,利用大雾的天气,前去“借箭”。

五年级下册19课《草船借箭》

五年级下册19课《草船借箭》
诸葛亮提前安排好船只和 人员,做好万全的准备, 体现了他的谋略和智慧。
周瑜的人物特点
心胸狭窄
周瑜因为嫉妒诸葛亮的才 华,多次想加害于他,表 现出他的心胸狭窄。
狡猾奸诈
周瑜表面上与诸葛亮交好 ,实际上却暗藏杀机,企 图加害于他。
缺乏远见
周瑜只看到眼前的利益, 没有考虑到长远的战略, 最终导致失败。
其他人物形象及其作用
回答
周瑜是一个心胸狭窄、嫉妒心强、狡 猾奸诈的人。他为了陷害诸葛亮,不 惜一切代价,但最终还是被诸葛亮的 智慧所挫败。
针对主题思想的思考与分享
01
提问
这个故事的主题思想是什么?
02 03
回答
这个故事告诉我们,智慧和谋略是战胜敌人的关键。诸葛亮利用自己的 智慧和谋略,成功地挫败了曹操的大军,也展现了孙刘联军的团结和勇 气。
WENKU DESIGN
提问
诸葛亮为什么要用草船借箭?
回答
因为曹军箭矢很多,而孙权军队的箭矢不足。诸葛亮利用这个机会, 用草船装载稻草人,吸引曹军发射箭矢,从而获得大量箭矢。
针对人物形象的讨论与评价
提问
诸葛亮在故事中是一个怎样的人物形 象?
提问
周瑜在故事中是一个怎样的人物形象 ?
回答
诸葛亮是一个足智多谋、料事如神、 善于计谋的智者。他不仅有卓越的军 事才能,还善于利用天时地利人和, 达到自己的目的。
描写细致入微
文章中对诸葛亮、周瑜、曹操等人物的语言、神态、动作等都进行了细致入微 的描写,如“诸葛亮说:‘都督委托,当然照办。’周瑜很高兴”等,使读者 更加容易理解人物的性格和心理。
语言的形象性
运用具体可感的词语
文章中运用了大量具体可感的词语,如“雾很大”、“看不清虚实”等,使读者 更加容易产生联想和想象。

五年级下册语文19草船借箭(完整图文完美修订版)

五年级下册语文19草船借箭(完整图文完美修订版)
《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》 第四十六回的相关内容改编的。
故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘 备,又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来 抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
北魏(曹操)
打败
攻打
ห้องสมุดไป่ตู้
西蜀(刘备)
联合
(诸葛亮) 派诸葛亮
东吴(周瑜) (鲁肃)
自由朗读要求
1.自读课文,要求读准字音,读通课文 ;
9
“诸葛亮下令……,又叫船上的 军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊? 为了制造进攻的假象。
许多草船连成一排受箭
诸葛亮鲁肃在船内饮酒
诸葛亮笑着说: “雾这样大,曹操 一定不敢派兵出来。我们只管饮酒 去了,天亮了就回去”
诸葛亮说的话对不对?找一找有 关句子来说明。这又读懂了什么?
xiàng 丞相 相
xiāng 相
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近义词
才干 —( 才智) 推却—( 惩罚—( 处罚 ) 吩咐—(
)推辞 )叮嘱
反义词
惩罚—( 奖励) 齐全—( 秘密—(公开)
短)缺
整体感知
1.文中写到了哪几个人物?
周瑜
诸葛

鲁肃
曹操
2.在文中找出“草船借箭”的起因,经过和结 果,各在哪几个自然段讲到的?
周瑜(明知故问);“我们就要跟曹军交战…” 周瑜( 心中暗)喜说:“对,先生跟我想的一样…” 周瑜( 迫不及待)说:“十天造的好吗?” 周瑜( 试探 )说:“先生预计几天可以造好?” 周瑜( 威胁 )说:“军情紧急,可不能开玩笑.”
周瑜是一个 步步紧逼、险恶 人。
分析人物的心理:
填词:将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹 脱口而出

人教版五年级语文下册第五单元第19课《草船借箭》PPt课件

人教版五年级语文下册第五单元第19课《草船借箭》PPt课件
慎重多疑,浓雾天不出兵只放箭
草船借箭成功的因素:
三天后江上有大雾 船身相连简洁受箭 曹操多疑不敢出兵 士兵擂鼓虚张声势
刮西北风,使船回去顺风顺水
诸葛亮的性格
足智多谋 料事如神 宽宏大量 虚心有礼 大将风度
周瑜的性格:
气量狭窄 妒才忌能
草船借箭
承受任务 借箭预备 草船借箭 如期交箭
诸葛亮 神机妙算
1、为什么请鲁肃帮助? 知道鲁肃是个忠厚守信的人,不会告知周瑜。
——知人善用 2、每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千 多个草把子,排在船的两边。
——表达出诸葛亮 足智多谋
自读经过局部,请你思考:
1、为什么诸葛亮直到第三天四更 才去开船借箭。
2、他怎么知道三天之内必有大雾? 3 谁能复述借箭的经过?
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三 国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年, 当时曹操刚刚战胜刘备,又派兵进攻孙权。于是 刘备和孙权联合起来反抗曹操。刘备派诸葛亮到 孙权那里帮助作战。认真读读课文,看看草船借 箭这件事的起因是什么,经过怎样,结果又如何。 弄清“神机妙算”这个词语的意思。
北魏〔曹操〕
周瑜自愧不如诸葛亮。
3、从哪里看出周瑜的懊丧、惭愧?
分析事情的前因后果:
1由于〔周瑜妒忌诸葛亮的才能,设计十日内造十万 〕 所以只箭诸来葛陷亮害他用.草船向曹操借十万只箭.
2诸葛亮用草船向曹操借十万只箭,结果 〔 〕三天后如期交箭,有力地挫败了周瑜
的暗算,使周瑜自叹不如.
神机妙算
神机妙算:神、妙:形容超群;机、算:指计策。惊人 的机灵,奇妙的计策。形容擅长估量简单的变化的情势,打 算策略。
默读起因局部,请你思考:
有一天,周瑜请诸葛亮协商军事,说∶“我们就要跟曹军交战 。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周 瑜说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶 造十万支。这是公事,希望先生不要推辞。”诸葛亮说∶“都督托 付,固然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天 造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必定误了大 事。”周瑜问∶“先生估计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三 天。”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么 敢跟都督开玩笑?我情愿立下军令状,三天造不好,甘受惩办。” 周瑜很快乐,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席招待他。诸 葛亮说∶“今日来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士 到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

五年级语文下册第五单元第19课草船借箭课件人教版

五年级语文下册第五单元第19课草船借箭课件人教版
请同学们课下阅读这部奇书!
再见!
船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军 士们齐声高喊:”谢谢曹丞相的箭!”看出, 用“借”好,因为骗箭不用谢。
2、联系“火烧赤壁”来看,也应用“借”, 因为火烧赤壁时,诸葛亮把箭都还给曹操了。
3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋, 如果用“骗”,作者就不是赞美诸葛亮了。
后人赞美诸葛亮的诗:
一夜浓雾满长江, 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰, 孔明今日伏周郎。
精忠报国( 岳飞 ) ( 愚公)的居所--开门见山 (诸葛亮)大摆空城计--化险为夷
( 曹操 ) 败走华容道--不出所料 乐不思蜀( 刘禅 )
入木三分(王羲之)煮豆燃萁--(曹植 ) 围魏救赵----( 孙膑 )毛遂自荐--(毛遂) 背水一战----( 韩信 ) 四面楚歌---( 项羽) 望梅止渴---( 曹操 )
延,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时Biblioteka 候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你
去探听探听,看他怎么打算,回来报告
我。” 1、填表示人物神态、动作的词语。
2、怎么理解周瑜的话?
周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算, 我真比不上他!”
1、这句话说明了周瑜什么心情?
2、这句话在文中有什么作用?
写法:人物性格鲜明。
保证借箭成功的因素: (1)雾的作用。(冬季,雾在四更最浓。) (2)船的作用。(草人──雾中似人;相连── 空隙较小,易于受箭,正反都可受箭。) (3)曹操多疑之心。(不仅不轻易出动,令弓 弩手射箭,调六千名弓弩手,使箭更多。) (4)士兵作用。(擂露呐喊,虚造声势,引敌 射箭。) (5)水的作用。(冬季刮西北风,使船回去时 “顺风顺水”。等到曹军发觉时,船已飞一样 驶出二十多里。)
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二人在对话时,各自是怎样想的?
分析人物的心理:
周瑜(明知故问):“我们就要跟曹军交战……”
周瑜( 心中暗喜 样……”
)说:“对,先生跟我想的一
周瑜( 迫不及待)说:“十天造得好吗?”
周瑜( 试探 )说:“先生预计几天可以造好?”
周瑜( 威胁 )说:“军情紧急,可不能开玩笑。”
讨论填词:(试探;心中暗喜;威胁;迫不及待;)
练笔
运用语言描写反映同学的某个特点。
鲁肃( )对周瑜说:“十万支箭,
三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”
周瑜(
)说:“是他自己说的,我
可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟
延,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时
候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你
去探听探听,看他怎么打算,回来报告
我。” 1、填表示人物神态、动作的词语。
2、怎么理解周瑜的话?
军令状:接受军令后的保证书,表示如不能完成任务, 愿依军法治罪。 调度:管理并安排。
神机妙算:指惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性, 善于根据客观形势决定策略。
弓弩手:弩,古代兵器。古代军队中源自责射箭的士兵。整体感知课文
1.文中写到了哪几个人物?
2.在文中找出“草船借箭”的起因,经过 和结果,各在哪几个自然段讲到的?除此 还讲到了什么?
这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国 演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写 的是三国时期魏、蜀、吴的故事,书中塑造的曹操、 孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象,家 喻户晓。书中的许多故事,如,“桃园三结义” “三 顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计”,广为流传。作 者是
介绍背景
这篇课文讲的是我国著名长篇 历史小说《三国演义》中的一个故事。 故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚 打败刘备,又派兵进攻孙权。于是刘 备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派 诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读 读课文,看看草船借箭这件事的起因 是什么,经过怎样,结果又如何。弄 清“神机妙算”这个词语的意思。
分析事情的前因后果:
1因为( 周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计十 日内造十万只箭来陷害他,)所以诸葛
亮用草船向曹操借十万只箭。 2诸葛亮用草船向曹操借十万只箭,结果 (三天后如期交箭,有力地挫败了周瑜 )的暗算,使周瑜自叹不如。
拓展延伸
“草船借箭”中的“借”字可以换 成什么字呢?为什么课文用借而不 用其它字呢?
课题中的“借”换 “取”“骗”“受”“偷”行不行, 为什么?
1、从“太阳出来了,雾还没有散。这时候, 船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军 士们齐声高喊:”谢谢曹丞相的箭!”看出, 用“借”好,因为骗箭不用谢。
2、联系“火烧赤壁”来看,也应用“借”, 因为火烧赤壁时,诸葛亮把箭都还给曹操了。
3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋, 如果用“骗”,作者就不是赞美诸葛亮了。
诸葛亮神机妙算表现在:
知周瑜 险恶用心
自尊自傲
知鲁肃 忠厚守信 顾全大局
嫉贤妒能
知曹操 疑心重 用兵谨慎
晓地利 顺风顺水 识天象 大雾漫天
起因 1、2
嫉妒:设计陷害
准备 识鲁肃—借助帮忙
草 3—5

晓天象—以雾为障
借 经过 知曹操—逼寨受箭
箭 6-9 识地理—顺水行船
结果 10 周瑜自叹不如
才神 智机 过妙 人算
自读故事经过思考:
1、为什么诸葛亮直到第三天四更才 去开船借箭?
2、他怎么知道三天之内必有大雾? 3、谁能复述借箭的经过?
“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。 船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在 船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。”
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清 ······ 诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又 叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船
尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
诸葛亮为什么要这样 做?
这样既能两面受箭,又 可保持船体平衡,也便 于箭满后顺风顺水返还, 省去掉头的时间。足见 诸葛亮的过人智慧。
曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,
已经驶出二十多里,要追也来不及了。
“顺风顺水”说明什 么?
起因(1—2)
准备(3—5) 经过(6—9) 结果(10)
诸葛亮
曹操
周瑜
鲁肃
默读故事起因思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议 军事的?他的真正目的是什么,从哪儿 看出来?
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而 接受赶造十万枝箭的任务,并且立下军 令状?
“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵 器最好? ”
一字摆开 一边擂鼓,一边大声呐喊。(虚张声势)
许多草船连成一排受箭
诸葛亮、鲁肃在船内饮酒
领悟诸葛亮的笑
诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定 不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天 亮了就回去。”(他分别在笑什么?)
诸葛亮的笑很有深意:①笑曹操,因为他太 了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑;② 笑鲁肃,笑他忠厚老实,不知底细,是宽厚 友善的笑;③笑周瑜,笑周瑜计策落空,拿 他无可奈何,是自信的笑、胜利的笑,笑出 了英雄本色。从诸葛亮的“笑”中,可以看 出他胸有成竹,神机妙算。
“用弓箭最好。” “对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想 请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要 推却。” “都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什 么时候用?”
“十天造得好吗?” “既然就要交战,十天造好,必然误了大事。” “先生预计几天可以造好?” “只要三天。” “军情紧急,可不能开玩笑。” “怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状,三 天造不好,甘受惩罚。”
分析人物的心理:
诸葛亮(脱口而出)“用弓箭最好.” 诸葛亮( 笑了笑 )说;“都督委托,当然办……”
诸葛亮(将计就计)说;“既然就要交战,十天造好, 必然误了大事。” 诸葛亮(胸有成竹)说;“只要三天。” 诸葛亮(态度坚决)说;“……我愿立军状……”
讨论填词:(将计就计,态度坚决,笑了笑,胸有成竹 )
草 船 借 箭
《三国演义》
上地小学 何接光
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我国四大名著
三国演义 罗贯中
水浒传
施耐庵
红楼梦
曹雪芹
西游记
吴承恩
知识目标: 1.学会本课的生字新词。
2.了解故事的起因,经过,结 果,学习分清事情的前因后果。
能力目标: 3.学习通过人物的语言描写刻
画人物的写作方法。
情感目标: 4.体会诸葛亮的神机妙算。
有关诸葛亮的歇后语和成语
歇后语: 诸葛亮的鹅毛扇 —— 神秘莫测 诸葛亮三气周瑜 —— 略施小技 诸葛亮借箭 —— 有借无还 诸葛亮用兵 —— 神出鬼没 诸葛亮哭周瑜 —— 假戏真做
学习表达方法
语言描写又叫对话描写。好的语言 描写,能直接表现出人物的思想、品质、 作风、身份和个性特征,给读者“闻其 言,见其人”的感觉。
显示了诸葛亮丰富的天 文、地理知识。
课文还有哪个地方显示诸 葛亮精通天文、气象,预 测准确的句子?(第7节找)
自读故事结果
自读结果部分,请思考:
1、草船借箭的结果怎样? 2、这时周瑜的心里是什么滋味?为什么 长叹一声? 3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?
周瑜长叹一声,说: “诸葛亮神机妙算 ,我真比 不上他! ”
北魏(曹操)
打败
攻打
西蜀(刘备)
联合
(诸葛亮) 派诸葛亮
东吴(周瑜) (鲁肃)
妒忌dùjì 曹cáo操 都督dū
甘gān愿受罚
鲁lǔ肃
迟延yán 幔màn子 私sī自
水寨zhài 擂léi鼓 呐nà喊
支援yuán
丞chéng相
周瑜yú 弓弩nú手
妒忌:对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人 心怀怨恨。 推却:拒绝,推辞。
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