《师生交往》教案3
师生交往-精品教案
《师生交往》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是:“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。
”2.内容解析本框本框共安排两目内容。
第一目“教学相长”。
这是本框的教学重点。
教材以古人倡导的“教学相长”为题，阐述了师生交往对教师和学生成长的意义，引导学生学会与老师进行交流与沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共同进步。
本目主要表达了三层意思：其一，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；其二，正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流；其三，学会正确对待老师的表扬与批评，是学生成长的重要内容。
第二目“亦师亦友”。
这是本框的教学难点。
本目阐释了师生交往的良好状态，即师生之间要相互尊重、相互关心、携手共进等，引导学生尊重、理解老师，积极与老师建立良好的师友情谊。
本目主要表达了三层意思：其一，师生交往的良好状态；其二，彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；其三，在平等相待、相互促进的师生交往中，学生可以和老师成为朋友。
二、教学目标1.学会正确对待老师的表扬和批评；2. 主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；3.知道师生交往的良好状态；4.掌握与老师有效沟通的方法与技巧；5.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。
三、教学重难点教学重点：正确对待老师的表扬和批评，理解老师，体谅老师教学难点：师生彼此尊重，建立良好的师生关系四、教学过程五、课堂练习1.道德与法治课上，小宁让同桌小凯帮忙传纸条给旁边的同学，小凯提醒小宁上课时要注意听讲。
老师却误以为小凯违反课堂纪律，对小凯进行了严厉批评。
对此，小凯应持有的态度是（）①有意疏远老师，避免发生冲突②下课后去找老师解释清楚③逼迫小宁去向老师说明情况④尊重老师，多些宽容和理解A.①②B.①③C.②④D.③④2.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
师生交往教案大学
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 了解师生交往的重要性，认识到师生关系对个人成长和学术发展的影响。
2. 掌握有效的师生交往技巧，提高师生之间的沟通和合作能力。
3. 培养学生尊重、信任和关心他人的品质，促进良好师生关系的建立。
教学重点：1. 师生交往的重要性2. 师生交往的技巧教学难点：1. 如何在师生交往中保持尊重和信任2. 如何处理师生之间的矛盾和冲突教学过程：一、导入1. 教师简要介绍师生交往的概念和重要性。
2. 提问：同学们，你们认为师生关系对个人成长和学术发展有什么影响？二、师生交往的重要性1. 教师引导学生分析师生关系对个人成长的影响，如：自信心、责任感、沟通能力等。
2. 讨论师生关系对学术发展的影响，如：学习动力、学术成果等。
三、师生交往的技巧1. 尊重：教师引导学生理解尊重他人的重要性，包括尊重学生的人格、观点和隐私。
2. 信任：教师讲解信任在师生交往中的作用，如：增强沟通效果、提高学习效率等。
3. 沟通：教师分享有效的沟通技巧，如：倾听、表达、反馈等。
4. 合作：教师引导学生了解合作在师生交往中的重要性，如：共同解决问题、提高学术成果等。
四、案例分析1. 教师提供几个师生交往的案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决矛盾的方案。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调师生交往的重要性。
2. 提问：同学们，你们在今后的学习和生活中，将如何与老师建立良好的关系？六、课后作业1. 结合本节课所学内容，撰写一篇关于师生交往的感悟。
2. 思考自己在与老师交往中存在的问题，并提出改进措施。
教学反思：本节课通过讲解师生交往的重要性、技巧和案例分析，帮助学生认识到师生关系对个人成长和学术发展的重要性，并掌握有效的师生交往技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与讨论，提高学生的参与度和课堂效果。
同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和帮助。
师生交往的教案
师生交往的教案教案标题：师生交往的教案教学目标：1. 了解师生交往对学生学习和发展的重要性。
2. 掌握有效的师生交往技巧和策略。
3. 培养良好的师生关系，促进学生的积极参与和学习成果。
教学内容：1. 师生交往的定义和重要性a. 解释师生交往的概念和内涵。
b. 强调师生交往对学生学习和发展的积极影响。
2. 建立积极的师生关系a. 倾听和尊重学生的意见和想法。
b. 给予学生积极的反馈和鼓励。
c. 培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 提供支持和指导a. 确定学生的学习需求和目标。
b. 为学生提供个性化的学习支持和指导。
c. 建立有效的沟通渠道，解决学生的问题和困惑。
4. 培养良好的沟通技巧a. 倾听和表达的技巧。
b. 非暴力沟通原则的应用。
c. 解决冲突和处理问题的技巧。
1. 导入活动：通过提问和讨论引导学生思考师生交往的重要性和影响。
2. 知识讲授：教师介绍师生交往的定义、重要性和建立积极关系的策略。
3. 小组活动：学生分组讨论并分享自己在师生交往中的体验和观点。
4. 角色扮演：学生分组进行师生交往的角色扮演，模拟不同情境下的交流和沟通。
5. 教师示范：教师展示良好的师生交往技巧和沟通方式，并引导学生进行观察和分析。
6. 学生实践：学生在教师的指导下，与同伴进行师生交往实践，互相给予反馈和建议。
7. 总结评价：学生回顾并总结本节课所学的师生交往技巧和策略，并进行自我评价。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于介绍师生交往的定义、重要性和策略。
2. 角色扮演任务卡：包含不同情境下的师生交往任务，供学生进行角色扮演练习。
3. 小组讨论指导问题：用于引导学生在小组中讨论和分享师生交往的体验和观点。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和实践中的表现，评估其师生交往技巧的运用情况。
2. 学生完成一份反思作业，回答关于师生交往的问题，评估其对教学内容的理解和应用能力。
1. 邀请校外专家或老师进行讲座，分享他们在师生交往中的经验和观点。
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案一、教学目标2. 培养学生尊重师长、团结同学的良好品质。
3. 引导学生学会与老师沟通，懂得如何处理与老师之间的矛盾。
4. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 师生关系的意义2. 尊重师长3. 团结同学4. 与老师沟通的技巧5. 处理与老师之间的矛盾三、教学重点1. 让学生认识到师生关系的重要性。
2. 培养学生尊重师长、团结同学的良好品质。
3. 引导学生学会与老师沟通，懂得如何处理与老师之间的矛盾。
四、教学难点1. 如何引导学生正确处理与老师之间的矛盾。
五、教学方法1. 讲授法：讲解师生关系的意义、尊重师长、团结同学等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会处理与老师之间的矛盾。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与老师沟通，培养学生的沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟师生交往场景，提高交往技巧。
教案内容：一、导入新课1. 提问：同学们，你们认为师生关系对学习和成长有什么影响呢？二、讲解师生关系的意义三、讲解尊重师长1. 提问：如何做到尊重师长呢？2. 讲解：尊重师长表现在言语、行为等方面，如礼貌待人、遵守纪律、积极完成任务等。
四、讲解团结同学1. 提问：为什么我们要团结同学呢？五、讲解与老师沟通的技巧1. 提问：如何与老师有效沟通呢？2. 讲解：与老师沟通时，要注意礼貌、尊重、诚恳，学会倾听和表达，做到积极主动。
六、处理与老师之间的矛盾1. 提问：遇到与老师之间的矛盾，应该如何处理呢？2. 讲解：要冷静思考，找出矛盾的原因，主动与老师沟通，寻求解决问题的方法。
七、案例分析1. 分析案例：小明与老师发生矛盾，导致关系紧张，学习成绩下滑。
2. 讨论：如果是你，会如何处理这个矛盾呢？八、小组讨论2. 分享讨论成果，总结沟通技巧。
九、角色扮演1. 让学生扮演不同角色，模拟师生交往场景。
2. 教师点评，指导交往技巧。
十、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
师生交往-部编五·四学制版六年级全一册教案
师生交往-部编五·四学制版六年级全一册教案教学目标1.理解师生间的正确交往方式和道理。
2.掌握如何积极参与班级活动和与其他同学交往的方法。
3.提高学生的交往能力和团队合作意识。
教学重难点1.师生间的正确交往方式和道理。
2.如何积极参与班级活动和与其他同学交往的方法。
教学准备1.音响设备、纸笔等教学工具。
2.预先准备的教材、教案。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生谈论身边的师生关系，以及他们对师生交往的看法。
2.引入教材主题：“师生交往”。
授课（35分钟）1.说明师生交往的重要性，正确的师生交往对个人和班级的成长具有至关重要的影响。
2.通过PPT等形式，展示正确的师生交往方式，并让学生进行讨论。
如：–谈话时，要注意礼貌和尊重。
–学习时，要听从老师的指示和建议，不要轻易放弃。
–生活中，相互包容和理解。
3.引导学生自主思考，在班级中如何积极参与班级活动和与其他同学交往。
如：–参加各种课外活动，积极的与其他同学交流。
–合理分配自己的时间，保证自己的课余时间丰富多彩。
–团队合作意识要强，尽力协助其他同学。
4.结合教材内容，讲解班级活动的规定和安排。
鼓励学生积极参与。
5.调动学生的积极性，讨论班级活动方案。
鼓励他们分享自己的想法和提出建议，更好地参与班级活动。
总结（10分钟）1.针对本次课程中重点讲授的师生交往方式和方法，进行总结。
2.让学生自我评价自己在交往中的不足，鼓励他们在今后的生活学习中不断改进提高。
课后作业1.同学之间相互交流、互换学习笔记，总结今天的内容。
2.在班级指导老师的指导下，制定参加班级活动的方案。
教学反思本课程以教材为主，结合学生实际情况，通过引导学生讨论、自我评价等形式，让学生更加深刻的理解到师生交往的正确原则和方法，并提高了他们的交往能力和团队合作意识。
值得改进的地方是，学生在讨论和总结中缺乏创新性，需要更多的创造性的教育。
6.2 师生交往 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
第六课师生之间（七年级上册部编版）第2课时《师生交往》教学设计教学内容分析：《师生交往》属于课程标准中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”这一部分的内容。
本课主要引导学生知道怎样与老师平等交流，尊重老师，和谐相处，从而形成良好的师生关系。
学情分析：当今社会，学生的见识较广，独立意识增强，老师在学生心目中的权威有所减弱。
再加上老师与学生之间的角色差异比较大，容易产生矛盾，从而影响和谐师生关系。
设计思路：通过各种教学方法和学习方法，加上多媒体辅助教学，让学生在轻松愉快的学习过程中明白：与老师建立良好的师生关系；正确对待老师的表扬与批评；掌握化解矛盾的方法；尊重老师、关心、理解老师。
教学目标：1、知识目标：知道教学相长的含义及要求；懂得师生之间彼此尊重。
2、能力目标：让学生学会与老师交往；能正确看待老师的表扬与批评；学着处理在学习生活中与老师发生的冲突，真正尊重老师。
3、核心素养目标：让学生尊重热爱老师，主动关心和理解老师，建立良好的现代师生关系。
教学重点难点：重点：建立良好的师生关系。
难点：尊重和理解老师。
教法学法：教学方法：情境教学法、启发式教学法。
学习方法：自主学习、小组合作相结合的学习方法。
教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、新课导入通过提问“在学习生活中，除了父母，谁与我们接触最多？”导入新课。
提问，并对学生的回答进行引导，引出课题。
——师生交往思考并回答问题：在我学习生活中，除了父母，与我们接触最多——老师和同学。
此环节学生明白:师生交往很重要，让学生带着“怎样才能建立良好的师生关系”的问题进入新课的学习，设置悬念，激发学生兴趣。
二、新授（一）教学相长1、学习目标白板出示本节课的学习目标：1、知识目标：知道教学相长的含义及要求；懂得师生之间彼此尊重。
2、能力目标：让学生学会与老师交往；能正确看待老师的表扬与批评；学着处理在学习生活中与老师发生的冲突，真正尊重老师。
3、核心素养目标：让学生尊重热爱老师，主动关心和理解老师，建立良好的现代师生关系。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解师生交往的概念和重要性。
2.掌握良好的师生交往方式。
3.了解常见的师生交往案例，并能够分析其中的问题。
二、教学重难点1.教师和学生应该如何维护良好的师生关系。
2.如何分析和解决常见的师生交往问题。
三、教学内容1. 什么是师生交往？师生交往指的是教师和学生之间的联系和相互影响。
师生关系是学校育人工作中最基本、最普遍的关系之一，对于培养学生的个性、品德和成才有着至关重要的作用。
2. 良好的师生交往方式•尊重学生。
教师要尊重学生的人格，注重培养学生的自尊心和尊重感。
•耐心倾听。
教师要倾听学生的心声，及时解决学生的问题和困惑。
•倡导平等交往。
在师生交往中，教师应该倡导平等、公正和友善的原则，避免对学生进行身体或心理上的侵害。
•维护信任。
建立师生之间的信任关系，让学生感到教师是自己值得信任的人。
3. 常见的师生交往问题3.1 口角冲突口角冲突是师生关系中常见的问题之一。
针对口角冲突，教师应该采用以下方式解决问题。
•冷静理性地分析冲突的原因，避免情绪化。
•倾听对方的心声，掌握对方的态度。
•强调问题的本质，避免把问题变成个人攻击。
•寻找解决的办法。
3.2 学生不尊重教师学生不尊重教师是师生关系中常见的问题之一。
在遇到这种问题时，教师应该采取以下措施。
•分析学生不尊重教师的原因，寻找问题的源头。
•用事实说话，把问题清晰地表达出来。
•给学生进行教育和引导，建立正确的态度。
•采取适当的惩罚措施，避免让学生轻易得逞。
4. 教学案例案例一：学生不尊重教师小明是一名初二学生，他经常上课睡觉、发呆或者吃东西。
面对这种情况，老师采取了制止和批评的方式，但是效果并不理想。
他的行为逐渐升级，不仅捣乱，还说老师不懂他的心灵世界，不理解他的苦处。
教师应该如何应对这种情况？分析：小明的行为是因为他对老师和学习缺乏兴趣和认知。
对于这种情况，教师应该采取教育和引导的方式，建立小明正确的态度和价值观。
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案第一章：师生关系的意义1.1 教学目标：让学生了解师生关系的重要性培养学生尊重师长的态度引导学生积极参与课堂，主动与老师交流1.2 教学内容：师生关系的定义与类型师生关系对学生发展的影响尊重师长的意义与方法1.3 教学活动：讨论师生关系的意义分享尊重师长的故事小组活动：设计尊重师长的宣传海报第二章：与老师沟通的艺术2.1 教学目标：让学生掌握与老师沟通的技巧培养学生主动提问的勇气引导学生理解老师的教学意图2.2 教学内容：与老师沟通的重要性与老师沟通的技巧与方法理解老师的教学意图与期望2.3 教学活动：角色扮演：模拟与老师沟通的情境小组讨论：如何理解老师的教学意图分享个人与老师沟通的成功经验第三章：尊重与包容3.1 教学目标：让学生理解尊重与包容的重要性培养学生尊重他人的态度引导学生学会包容与接纳他人3.2 教学内容：尊重与包容的定义与意义尊重与包容在师生关系中的应用尊重与包容的实践方法与技巧3.3 教学活动：讨论尊重与包容的重要性分享尊重与包容的故事小组活动：设计尊重与包容的宣传海报第四章：处理冲突与解决问题4.1 教学目标：让学生学会处理冲突与解决问题的方法培养学生冷静应对问题的能力引导学生寻求合适的解决途径4.2 教学内容：冲突产生的原因与影响处理冲突的方法与技巧解决问题的策略与步骤4.3 教学活动：角色扮演：模拟处理冲突的情境小组讨论：如何解决问题分享个人处理冲突与解决问题的经验5.1 教学目标：让学生了解建立良好师生关系的方法培养学生积极参与课堂的态度引导学生主动与老师建立良好关系5.2 教学内容：良好师生关系的特征与重要性建立良好师生关系的方法与技巧维持良好师生关系的注意事项5.3 教学活动：讨论良好师生关系的特征与重要性分享建立良好师生关系的故事小组活动：设计建立良好师生关系的宣传海报第六章：学会倾听与表达6.1 教学目标：让学生掌握倾听与表达的技巧培养学生清晰表达自己观点的能力引导学生学会倾听他人意见6.2 教学内容：倾听与表达的重要性倾听与表达的技巧与方法在师生交往中运用倾听与表达的实践6.3 教学活动：讨论倾听与表达的重要性角色扮演：模拟倾听与表达的情境小组活动：练习倾听与表达的技巧第七章：合作与团队精神7.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性培养学生积极参与团队活动的态度引导学生学会与他人合作7.2 教学内容：合作与团队精神的定义与意义合作与团队精神在师生关系中的应用培养合作与团队精神的实践方法与技巧7.3 教学活动：讨论合作与团队精神的重要性分享合作与团队精神的经验小组活动：进行团队合作的游戏或任务第八章：道德与法治教育的重要性8.1 教学目标：让学生了解道德与法治教育的重要性培养学生遵守法律和道德规范的意识引导学生积极参与社会公益活动8.2 教学内容：道德与法治教育的定义与意义道德与法治教育在个人与社会发展中的作用培养道德与法治意识的实践方法与技巧8.3 教学活动：讨论道德与法治教育的重要性分享道德与法治教育的案例小组活动：设计道德与法治教育的宣传海报第九章：道德与法治实践与应用9.1 教学目标：让学生掌握道德与法治的基本原则培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力引导学生积极参与社会实践，践行道德与法治理念9.2 教学内容：道德与法治的基本原则与概念道德与法治在生活中的应用与实践培养道德与法治实践能力的途径与方法9.3 教学活动：讨论道德与法治的基本原则与应用角色扮演：模拟道德与法治实践的情境小组活动：调查道德与法治实践的案例，并进行分享第十章：总结与反思10.1 教学目标：让学生回顾并总结所学内容培养学生对道德与法治教育的认识引导学生进行自我反思，提出改进措施10.2 教学内容：回顾本课程所学的主要内容和知识点思考如何将所学应用于实际生活反思个人在道德与法治方面的优点和不足10.3 教学活动：学生进行课程总结发言分享个人在学习过程中的收获和体会小组活动：编写一份关于道德与法治教育的心得体会报告重点解析2. 与老师沟通的技巧，包括主动提问、理解老师的教学意图等。
初中师生交往教案
教案：初中师生交往一、教学目标1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重老师、理解老师的态度，提高学生与老师沟通的能力。
3. 引导学生学会正确处理与老师之间的矛盾和冲突，建立和谐的师生关系。
二、教学内容1. 师生关系的意义：介绍师生关系对学习和成长的重要性，让学生认识到良好师生关系对个人发展的积极作用。
2. 尊重和理解老师：教育学生尊重老师的职业、人格和劳动成果，理解老师的工作压力和困难，提高学生与老师沟通的积极性。
3. 沟通技巧：教授学生与老师沟通的技巧，如主动提问、积极参与课堂讨论、表达自己的想法和感受等。
4. 处理矛盾和冲突：引导学生正确处理与老师之间的矛盾和冲突，如保持冷静、换位思考、寻求解决问题的方式等。
5. 建立和谐师生关系：总结如何建立和谐师生关系的方法，强调学生与老师相互尊重、相互理解、相互支持的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解师生关系的意义、尊重和理解老师、沟通技巧、处理矛盾和冲突等知识点。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解师生关系的实质和重要性。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此与老师沟通的经验和心得，互相学习，提高沟通技巧。
4. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟师生交往的场景，锻炼学生与老师沟通的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对师生关系的理解和认识。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的深度和广度，以及提出的解决方案的可行性。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的阐述、与他人的沟通和合作能力。
4. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：选用合适的初中师生关系教材，为学生提供系统性的知识学习。
2. 案例材料：收集有关师生关系的真实案例，用于分析和讨论。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时一、导入引导师生关系是学校教育中非常重要的一环，良好的师生交往对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
今天我们将学习关于师生交往的相关知识，希望大家能够认真学习并应用到实际生活中。
二、学习目标1. 了解师生交往的重要性。
2. 掌握良好师生交往的原则和方法。
3. 能够运用良好师生交往的技巧与老师建立良好关系。
三、教学过程1. 师生交往的重要性师生关系是学校教育中不可或缺的一部分。
良好的师生关系可以促进学生学习的积极性，提高学习效果，培养学生的健康心理和良好习惯。
同时，师生关系也是学生综合素质教育的重要组成部分，对学生成长起着至关重要的作用。
2. 良好师生交往的原则和方法（1）尊重和理解师生之间应相互尊重，理解对方的立场和感受。
教师要尊重学生的个性和特长，不偏袒不歧视，给予学生足够的尊重和理解。
学生也应尊重老师的权威和劳动，理解老师的教育意图和要求。
（2）平等和公正师生关系应建立在平等和公正的基础上。
教师要以身作则，做到公正对待每一位学生，不偏袒不压制。
学生也应学会尊重师长，服从学校规章制度，做到言行合一。
（3）沟通和信任师生之间要建立良好的沟通和信任关系。
教师要善于倾听学生的意见和建议，与学生保持密切的沟通，建立起相互信任的基础。
学生也应学会与老师交流沟通，主动表达自己的想法和需求。
3. 运用良好师生交往的技巧（1）积极参与课堂活动学生要积极参与课堂活动，认真听讲，主动回答问题，与老师互动交流。
通过积极参与，可以增进师生之间的感情，促进学习效果的提高。
（2）尊重师长，遵守规章制度学生要尊重师长，遵守学校规章制度，做到言行合一，不违反学校纪律。
只有做到这一点，才能建立起良好的师生关系，有助于学生的成长和发展。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解了师生交往的重要性，掌握了良好师生交往的原则和方法，学会了运用良好师生交往的技巧。
希望大家能够在日常生活中注重与老师的交流沟通，建立良好的师生关系，共同促进学生的健康成长和发展。
师生交往的优秀教案
以下是一个关于师生交往的优秀教案的示例：
一、教学目标：
1. 增进学生对师生交往重要性的理解。
2. 帮助学生掌握有效的师生交往技巧。
3. 培养学生积极、健康的师生交往态度。
二、教学内容：
1. 师生交往的定义和重要性。
2. 有效的师生交往技巧。
3. 师生交往的实例分享。
三、教学步骤：
1. 导入：
通过引导学生回忆自己与老师交往的经历，激发他们对师生交往的兴趣和思考。
2. 学习新课：
（1）讲解师生交往的定义和重要性。
通过实例，让学生理解师生交往不仅影响学生的学习效果，还对他们的心理健康和成长有着深远的影响。
（2）介绍有效的师生交往技巧。
包括：尊重老师，认真听讲，积极思考，主动提问，诚实守信，及时反馈等。
通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生掌握这些技巧的应用。
（3）分享师生交往的实例。
邀请学生分享自己与老师交往的正面和负面经历，引导学生分析原因，总结经验教训。
同时，老师也可以分
享自己的经历，与学生建立更紧密的联系。
3. 巩固练习：
（1）让学生模拟与老师交往的场景，练习使用有效的师生交往技巧。
（2）引导学生反思自己的师生交往态度，鼓励他们积极面对挑战，培养健康的交往态度。
4. 归纳小结：
通过回顾本节课的学习内容，让学生总结关于师生交往的重要性和技巧，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
同时，引导学生思考自己在师生交往中需要改进的地方，鼓励他们积极行动，提高自己的交往能力。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案教学目标1.认识和理解师生交往的重要性；2.分析并了解师生交往中需要注意的问题；3.学习并掌握应对师生交往问题的方法。
教学重点1.师生交往的重要性；2.师生交往中需要注意的问题；3.应对师生交往问题的方法。
教学难点1.如何处理师生关系中的矛盾与冲突；2.如何平衡师生之间的权利与义务。
教学过程导入（5分钟）通过简单的引言，让学生了解到师生交往的重要性，以及在师生交往中可能面临的一些问题。
学习（30分钟）1.师生交往的重要性（5分钟）解释师生交往对于教育的重要性，强调师生之间的良好关系对于学生成长、学习和发展具有重要影响。
2.师生交往中需要注意的问题（10分钟）列举师生交往中可能出现的问题，例如师生关系僵化、师生之间出现矛盾、师生之间出现心理障碍等，并讲解需要注意的细节问题。
3.应对师生交往问题的方法（15分钟）从师生之间沟通、协商、包容和理解等方面，并通过多种案例进行讲解，让学生掌握应对师生交往问题的方法。
练习（25分钟）1.情景模拟练习（15分钟）以授课老师与学生之间的师生交往为主要内容，进行情景模拟练习，让学生实际体验师生交往中的情境，提高学生的实际应对能力。
2.讨论分析（10分钟）以练习后的情景模拟为材料，让学生围绕着其中可能出现的问题、方法进行讨论分析，促进学生对于师生交往的反思和学习。
总结（5分钟）做简单的总结和回顾，让学生对于本节课的重点内容、难点进行回顾与强化。
课堂体会师生交往是教育过程中不可或缺的一部分，学生通过本次课程的学习，深入了解了师生交往的重要性和必要性，同时学习并掌握了应对师生交往问题的方法。
在情景模拟中，学生有机会实际感受师生交往的情境，并且通过讨论可以更好地理解和反思师生交往的相关问题。
《师生交往》教案公开课
教学基本信息课题单元学科第六课《师生之间》 —— 师生交往 第三单元师长情谊道 德 与 学初一年级法治 段教材 书名： 义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社1.教学背景分析课程标准第二部份“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
该部份课 程，目标是：逐步掌握交往与沟通的技能，学习参预社会公共生活的 方法，努力建立良好的人际关系。
具体对应的内容标准是： “1.4 了解 教师的工作， 积极与教师进行有效沟通， 正确对待教师的表扬与批评， 增进与教师的感情。
”本课内容是第六课《师生之间》的第二框内容。
第一框《走近老师》 引导学生从多层面、多角度认识和理解教师这一职业群体，从而更好 地认识身边的教师，学会接纳尊重不同风格的老师，在此基础上第二 框《师生交往》培养学生与教师积极沟通的意识和能力，匡助他们学 会恰当处理师生之间可能浮现的矛盾与冲突，增进师生之间的理解和 情谊。
第一学段年级师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。
由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。
所以引导学生理解老师、体谅老师、恭敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系成为本课主要内容。
2.教学目标(含重、难点)主动增进与老师的感情，恭敬老师、理解老师、体谅老师。
愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。
掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧。
学会正确对待老师的表扬与批评。
在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。
七年级道德与法治上册《师生交往》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解师生关系的概念，理解师生交往在学校生活中的重要性。
2.使学生掌握师生交往的基本原则，包括尊重、理解、信任和合作。
3.培养学生运用道德与法治原则分析和解决师生交往中存在的问题，提高问题解决能力。
4.培养学生具备良好的沟通能力，学会倾听、表达、赞美和道歉等技巧，提升人际交往能力。
3.角色扮演：与同学合作，设计一个关于师生交往的情景剧，分别扮演老师、学生等角色，展示沟通技巧和解决问题的过程。要求：剧本完整，表演生动，体现所学知识。
4.课后访谈：采访一位你尊敬的老师，了解他们是如何看待和谐师生关系的，以及他们在教育教学过程中是如何践行这一理念的。要求：访谈提纲明确，访谈内容真实，整理成一篇访谈录。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强。他们在师生交往中，一方面渴望得到老师的关注和尊重，另一方面可能对老师的严格要求产生抵触情绪。此外，学生在这一阶段对道德与法治的认识还不够深入，容易受到同伴和环境的影响，需要引导他们树立正确的师生交往观念。
在本章节的学习中，学生可能面临以下问题：
3.教学过程：
a.教师设计练习情境，如：与老师发生误会时，如何进行沟通？
b.学生分组进行情景模拟，展示沟通技巧和解决问题的能力。
c.教师点评，指导学生改进沟通方法。
d.学生再次进行练习，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行总结归纳，强调重点内容。
2.教学方法：采用讲解、提问、互动问答等方式，帮助学生巩固所学知识。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析、情景模拟等教学活动，引导学生主动探究师生交往的技巧和方法。
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2020-2021学年春季部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
《师生交往》教案
一、教学目标:
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊
重。
能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧
情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
二、教学重、难点：重点：正确与老师交往。
难点：学会正确处理与老师的分歧。
三、教学过程：
（一）、情景导入生成问题
师：有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师师人类心灵的工程师。
到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今天就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。
由此导入新课。
（二）、教学相长
探究一：教材P65运用你的经验
1、师：在我们的学习生活中，接触过许许多多的老师，在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
请同学们结合教材第
65页表格，回想一下你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
(见教材P66表格)
答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等
等。
2、师：是的，老师教授我们知识，陪伴我们成长，我们也从老师身上学到了许多的知识，那么老师的教与学生的学到底是什么关系呢？学生看相关知识点总结。
3、师：是的，我们的学习离不开老师的引领和指导，那生活中我们该如何去做呢？
探究二：教材P66下面阅读感悟
师：古希腊哲学家亚里士多德曾说过“吾爱吾师，吾更爱真理”，你能从中体会到什么呢？学生小组交流、讨论
师小结：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。
一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。
探究三：教材P67探究与分享
(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
(2)你能给小奇提出怎样的建议？
答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。
数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。
(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。
我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。
师：我们正确的看待老师的表扬和批评，更有助于我们健康成长。
（三）、亦师亦友
1、师：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
那么，怎样才能达到这种状态呢?也许看了王亚楠的故事会对你有所启发。
阅读教材P68探究与分享
(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。
(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。
2、师：是的，彼此尊重才能让我们更好的走进彼此、共同进步。
但是在人与人相处的过程中难免会发生一些矛盾，那么发生矛盾了怎么办呢？请同学生阅读69页方法与技能。
学生阅读
师总结：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的
四、板书设计。