初中音乐欢乐颂PPT课件
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《欢乐颂》精品课件
关于合唱
在多声部歌曲中，每一声部分别由若干人演唱的形式，称为合唱。合唱 的音域宽广，音色丰富，汇集了人声的所有表现特征，因此具有极强的表现 力。
《欢乐颂》属于混声四部合唱。四部包括：女高音、女低音、男高音、 男低音。
关于交响曲
交响曲（symphony）一词源于古希腊，原意为“共响” 到十八世纪中页后，才独立成为音乐会乐曲的体裁名称。 专指用交响乐队演奏，采用奏鸣套曲Fra bibliotek式的大型器乐曲。
谁有那种极大的幸运， 有个朋友心连心，
谁能获得一位温柔的女性， 请来同聚，同欢庆！ 真的——在这世界上， 只要有一个知己； 否则离开欢乐的人群， 让他偷偷哭泣去！
这段热情的歌词由四重唱（女高音、女低音、男高音、男低音）唱出。
分段赏析
第七部分 第三段洋溢着幸福的感情。首先是男高音和男低音的二重唱，然后 女低音进入。
贝多芬的作品
降E大调第三交响曲《英雄》 c小调第五交响曲《命运》 F大调第六交响曲《田园》 d小调第九交响曲《合唱》 C大调第一钢琴协奏曲 c小调第三钢琴协奏曲 降E大调第五钢琴协奏曲 D大调小提琴协奏曲
c小调第八钢琴奏鸣曲《悲怆》 升c小调第十四钢琴奏鸣曲《月光》 f小调第二十三钢琴奏鸣曲《热情》 降E大调第二十六钢琴奏鸣曲《告别》
一切众生在那自然的 怀抱里吸吮欢乐， 她那玫瑰色的足迹
善人、恶人同追觅。 甜吻、美酒、生死之交，
都是欢乐所赐予。 甚至小虫都得到欢乐， 天使——站在神面前！
分段赏析
第八部分 随后在行军主题的伴奏下，男高音唱出第四段歌词。
有如长空里的太阳， 移过辽阔的天空，
众兄弟，快乐的上路， 好象英雄走向胜利！
乐队不间断地向前推进，经过充分展开，用声势浩大的合唱再 现《欢乐颂》的第一段内容。这是斗争的结果，是对幸福的赞 颂，是胜利火花的爆发。
人教版音乐六年级下册第三十四 课时《欢乐颂》 课件
第六单元
欢乐颂
贝多芬
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770 年12月16日-1827年3月26日享年57岁），德国著名的音 乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界 音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐 圣”。
贝多芬
贝多芬的主要作品以九部交响曲为首要地位。代表作有： 降E大调第三交响曲《英雄》、c小调第五交响曲《命运》
贝多芬
贝多芬
作为音乐大师，贝多芬对艺术歌曲同样予以相当程度的 关注，他是德国艺术歌曲创造的先驱，毕生作有钢琴伴 奏的艺术歌曲六十多首
聆听欣赏
请大家欣赏本课音乐作品，体会音乐的特色
音乐
• 请同学们说一说这首歌中蕴含的情感，并分组进行练 习，进行舞台展示。
Hale Waihona Puke 课后作业• 请同学们课下总结本节课所讲知识点 • 请同学们练习并聆听本次课上的音乐作品 • 预习下节课音乐作品知识点 • 下节课见！
贝多芬
F大调第六交响曲《田园》、A大调第七交响曲、d小调 第九交响曲《合唱》（《欢乐颂》主旋律）、序曲《爱 格蒙特》、《莱奥诺拉》、升c小调第十四钢琴奏鸣曲 《月光》、F大调第五小提琴奏鸣曲《春天》、F大调第 二浪漫曲。
贝多芬
他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路， 对世界音乐发展有着举足轻重的作用。他的《月光曲》 曾以传说的形式出现在小学语文课本上。
贝多芬(欢乐颂)PPT
如今距离1824年的首演盛况,已经过 去近两百年了.但是贝多芬的《第九交响 曲》和《欢乐颂》却成为了长盛不衰的经 典作品.在这两百年岁月中,几乎所有的 后辈音乐家,作曲家都被这部宏伟的作品 所倾倒,更有无数业余的听众被这部作品 所带来的音乐哲理,音乐气度所感染!因 为这部作品,贝多芬成了神一样的人物. 《欢乐颂》成为了人类历史长河中永远不 灭的自由,和平之明灯.
世人尊称他为 "乐圣".主要作品 有:交响曲九部(以第 三《英雄》,第五 《命运》,第六《田 园》,第九《合唱》 最为著名),歌剧《费 黛里奥》等等.
那么《第九交响曲》是怎么创作出来的呢?
直到作曲家的暮年,经历了人生风雨历 练之后,贝多芬才真正下苦功开始创作自 己心目中的最高理想.夸张的是,为了保 持创作激情和状态,贝多芬先后搬了四次 家,终于在埋头一年半之后,在1823年的 年底,这部凝聚着贝多芬人生哲理的《第 九交响曲》完成了!虽然经历的时间不算 短,但作品的创作还是比较顺利的,几乎 是一气呵成.在很多人看来,这时候可以 迎接欢呼和胜利了.
这首诗作是作曲家一生的钟爱,所以 在《第九交响曲》创作的最后关头,贝多 芬甚至还不舍得过早的就把歌唱《欢乐颂》 的部分放到自己的作品中.他并不愿意把 《第九交响曲》作为自己在交响乐领域的 封笔之作.作为自己最高理想的体现,当 时他还在计划着《第十交响曲》甚至《第 十一》,《第十二》.但最后"乐圣"还 是妥协了,或许是宿命,或许是巧合, 《第九交响曲》成了贝多芬最后一部交响 曲,也最终成为了他作曲生涯的巅峰.
《第九交响曲》首演—— 维也纳凯伦特纳托尔剧院
如今《第九交响曲》公认是贝多芬在交 响乐领域的最高成就.甚至有很多作曲家, 音乐家认为已经没有任何作品能够超越 《贝九》的成就.无论这种说法是不是有 偏颇的地方,《贝多芬第九交响曲》都将 是永恒的!《欢Leabharlann 颂》精神也永不泯灭!谢谢大家
音乐课件《欢乐颂》
音乐课件《欢乐颂》
音乐课件《欢乐颂》
欢迎大家参加今天的音乐课程，本节课我们将一同学习音乐作品《欢乐颂》。
以下是本节课的详细内容：
第一章：介绍
1.1 作品背景和作曲家简介
1.2 作品的创作背景和意义
1.3 作品的乐器配置和演奏形式
第二章：作品分析
2.1 音乐形式
2.2 主题和变奏
2.3 和声分析
2.4 节奏和速度
第三章：演奏技巧
3.1 演奏要点和注意事项
3.2 手指技巧和指法
3.3 协调乐器演奏和合奏技巧
3.4 演奏中的情感表达
第四章：学习指导
4.1 学习方法和技巧
4.2 锻炼练习和曲目解读
4.3 音乐欣赏和评价
第五章：扩展学习
5.1 相关音乐作品推荐
5.2 音乐史背景介绍
5.3 音乐理论知识拓展
附件：
附件1：《欢乐颂》乐谱
附件2：《欢乐颂》演奏录音
附件3：《欢乐颂》演奏视频
法律名词及注释：
1：著作权：对于创作的音乐作品，一定的权力保护是必要的。
著作权是指对音乐作品的创作者所享有的权利，包括独占的权利和
经济权利。
2：衍生权：著作权法规定，著作权人享有衍生权，即指他有权以其原创作品为基础创作衍生作品并行使著作权。
3：平等许可权：著作权人可以在不歧视任何人的前提下，对他人提出的使用请求作出不同许可。
希望本文档对大家学习音乐作品《欢乐颂》有所帮助。
如有其他疑问或需要进一步的指导，请随时向我提问。
欢乐颂-音乐课件-完整版
合唱队演出形式
合唱队演出形式是《欢乐颂》另一种 常见的演出形式，通常由多个声部组 成，通过合唱的方式呈现出和谐、统 一的声音效果。
在合唱队演出中，各个声部通常会分 别演唱不同的旋律，然后再通过巧妙 的合唱技巧将它们融合在一起，形成 和谐、统一的声音效果。
室内乐团演出形式
室内乐团演出形式是《欢乐颂》另一种演出形式，通常由弦 乐、管乐和打击乐等不同乐器组成，但规模较小，适合在室 内演出。
定期组织排练，针对不同声部进行指 导，提高合唱队的整体表现力。
面部表情与眼神交流
用丰富的面部表情和眼神交流，激发 合唱队成员的情感表达和投入。
乐队伴奏技巧
01
02
03
配合与协调
与主奏乐器保持紧密配合， 确保伴奏部分与主旋律的 协调一致。
节奏感与动态
保持稳定的节奏感，根据 乐曲情感需要，灵活调整 伴奏的节奏和动态。
探索内涵
挖掘音乐作品背后的文化内涵和创作背景，加深 对乐曲的理解。
音乐感悟的启示
01
02
03
04
激发想象力
音乐能够激发人们的想象力， 让人在脑海中形成画面或场景
。
情感共鸣
好的音乐能够引起人们的情感 共鸣，让人产生共鸣和共情。
启发思考
音乐作品中的主题和思想能够 启发人们的思考，让人对生活
和人生有更深刻的理解。
音乐氛围
欢乐颂通过运用不同的音乐元素和表现手法，成功地营造了 一种充满快乐和热情的音乐氛围。这种氛围能够让听众感受 到一种愉悦和兴奋的感觉，增强听音乐的体验。
音乐氛围的营造方式
这首曲目通过旋律的跳跃感、节奏的动感以及丰富的和声运 用，营造出一种充满活力和热情的音乐氛围。同时，这首曲 目还通过运用不同的乐器和音效，进一步增强了音乐氛围的 表现力。
《欢乐颂》ppt课件
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负
最
美
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不
负
善
良
的
自
己。
忘记该
年
华的悲 喜
交集 。
页。
转身 ，
地
，
最后 中 遇见，
祝 您生活 愉快 ! 人
人 不必 磨 自 脆弱的生 ， 虚度了 美好的朝 ； 不必让
格。 n C、欢快、跳跃的小快板风格。
n 节奏练习:
4／4 X XX XX | X·XX－ ‖
4／4 XXX X X | XXXX －‖
—— 贝多芬[德]
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章 能帮助到您， 建议您下载后
其
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才是
自 己先查看 一遍 把 用不上的部分 互包容 ， 相 ， 择
n 贝多芬是伟大的德国作曲家，他一生坎坷，但凭着 非凡的才能、坚强的意志和革命的热情，为全人类 留下了许多宝贵的音乐财富，被人们称“乐圣”。
n 主要作品有： n 交响曲《命运》、《英雄》、《田园》等。 n 序曲《爱格蒙特》。
n 钢琴奏鸣曲《悲怆》 《月光》 《暴风雨》 《黎明》 《热情》等。
n 钢琴小品《致爱丽丝》。
苏少版音乐七年级上册第六单元《欢乐颂》精品课件
第四乐章是全曲的总结第一部分仍由器乐演奏第二部分以德国诗人席勒的欢乐颂为歌词写成了合唱是全曲的高潮合唱以磅礴的激情赞颂欢乐赞颂全人类团结如兄弟
苏少版七年级上册第六单元
——走近贝多芬
德国作曲家。维也纳古典乐派
代表人物之一。他的很多作品表 现出反封建，争民主的革命热情
及英雄性格。其创作成就尤其对
近代交响乐的发展产生了深远的 影响。
课外拓展：
罗曼.罗兰(法)——《贝多芬传》 世界三大人物传记之一 《约翰.克里斯多夫》
电影： 《贝多芬》 《交响人生》
这首歌曲的风格是怎样的？
（ ）A庄严、雄伟，富有宗教色彩的进行 曲风格
（ ）B中速、深情的进行曲风格
（
）C欢快、跳跃的小快板风格
重唱：指两个或两个以上的歌唱者，各按所 担任的声部演唱同一歌曲。按人数多少， 可分为二重唱、三重唱、四重唱等。
为4个乐章。第四乐章是全曲的总结，第一部分仍 由器乐演奏，第二部分以德国诗人席勒的《欢乐 颂》为歌词写成了合唱，是全曲的高潮，合唱以 磅礴的激情赞颂欢乐，赞颂全人类团结如兄弟。
①
②
③
④
你的力量能使人们消除一切分歧， 在这美丽的大地上面普世众生共欢乐， 你的力量能使人们消除一切分歧， 真心诚意相亲相爱，才能找到知己！ 谁能做个忠实朋友，献出高贵友谊， 欢乐女神圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 啊 ! 朋友，不要这种声音。唱吧， 真心诚意相亲相爱，才能找到知己！ 它给我们爱情美酒，同生共死的好朋友 ! 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟。 一切人们不论善恶都蒙自然赐恩泽， 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟。 假如没有这种心意，只好让他去哭泣。 谁能得到幸福爱情，就和大家来欢聚！ 也和天使同欢唱,欢唱,欢唱! 让我们更愉快地歌唱，更欢乐地歌唱。欢乐，欢乐 假如没有这种心意，只好让他去哭泣。 它让众人共享欢乐，天使也高声同歌唱。 我们充满火样热情，来到你的圣殿里！
苏少版七年级上册第六单元
——走近贝多芬
德国作曲家。维也纳古典乐派
代表人物之一。他的很多作品表 现出反封建，争民主的革命热情
及英雄性格。其创作成就尤其对
近代交响乐的发展产生了深远的 影响。
课外拓展：
罗曼.罗兰(法)——《贝多芬传》 世界三大人物传记之一 《约翰.克里斯多夫》
电影： 《贝多芬》 《交响人生》
这首歌曲的风格是怎样的？
（ ）A庄严、雄伟，富有宗教色彩的进行 曲风格
（ ）B中速、深情的进行曲风格
（
）C欢快、跳跃的小快板风格
重唱：指两个或两个以上的歌唱者，各按所 担任的声部演唱同一歌曲。按人数多少， 可分为二重唱、三重唱、四重唱等。
为4个乐章。第四乐章是全曲的总结，第一部分仍 由器乐演奏，第二部分以德国诗人席勒的《欢乐 颂》为歌词写成了合唱，是全曲的高潮，合唱以 磅礴的激情赞颂欢乐，赞颂全人类团结如兄弟。
①
②
③
④
你的力量能使人们消除一切分歧， 在这美丽的大地上面普世众生共欢乐， 你的力量能使人们消除一切分歧， 真心诚意相亲相爱，才能找到知己！ 谁能做个忠实朋友，献出高贵友谊， 欢乐女神圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 啊 ! 朋友，不要这种声音。唱吧， 真心诚意相亲相爱，才能找到知己！ 它给我们爱情美酒，同生共死的好朋友 ! 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟。 一切人们不论善恶都蒙自然赐恩泽， 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟。 假如没有这种心意，只好让他去哭泣。 谁能得到幸福爱情，就和大家来欢聚！ 也和天使同欢唱,欢唱,欢唱! 让我们更愉快地歌唱，更欢乐地歌唱。欢乐，欢乐 假如没有这种心意，只好让他去哭泣。 它让众人共享欢乐，天使也高声同歌唱。 我们充满火样热情，来到你的圣殿里！
音乐课件《欢乐颂》
音乐课件《欢乐颂》文章标题：《欢乐颂》音乐课件一、文章类型：音乐课件二、文章主题：本音乐课件以《欢乐颂》为主题，旨在帮助学生了解这首经典乐曲的创作背景、曲式结构、音乐风格以及演奏技巧。
通过学习这首曲子，学生可以加深对古典音乐的理解，提高音乐欣赏能力和演奏技巧。
三、关键词：1、《欢乐颂》2、贝多芬3、古典音乐4、曲式结构5、音乐风格6、演奏技巧四、文章大纲：1、引言：介绍《欢乐颂》的背景和重要性2、创作背景：《欢乐颂》的创作历程和背后的故事3、曲式结构：分析《欢乐颂》的曲式结构和特点4、音乐风格：探讨《欢乐颂》所体现的音乐风格和时代背景5、演奏技巧：讲解《欢乐颂》的演奏技巧和难点，并提供解决方案6、结论：总结《欢乐颂》的音乐价值和影响力五、详细内容：1、引言：《欢乐颂》是贝多芬创作的经典交响乐之一，也是贝多芬晚年的代表作之一。
这首曲子被认为是古典音乐的巅峰之作，深受人们喜爱。
本课件将带领学生学习这首曲子，了解其背景、曲式结构、音乐风格和演奏技巧。
2、创作背景：贝多芬在创作《欢乐颂》时，受到了当时社会思潮的影响。
他认为，通过音乐表达出人们对于自由、平等和博爱的向往是他的责任。
因此，他将这些理念融入了这首曲子中。
此外，《欢乐颂》还表达了贝多芬对于自然界美丽景色的热爱。
3、曲式结构：《欢乐颂》采用了四重奏的形式，由四个乐章组成。
其中，第三乐章是最著名的部分，也是本课件重点讲解的部分。
这个乐章采用了奏鸣曲式，通过主题和几个副主题的交替出现，营造出一种激昂、欢快的氛围。
4、音乐风格：贝多芬是古典音乐时期的代表人物之一，他的音乐风格深受海顿、莫扎特等前辈的影响。
同时，他也在这首《欢乐颂》中展示了自己的创新之处，例如在曲式结构上的突破和主题旋律的新颖。
5、演奏技巧：《欢乐颂》的演奏技巧包括弦乐四重奏的常用技巧，如弓法、指法、揉弦等。
在演奏这首曲子时，需要注意把握好节奏、音准和音色的控制，以呈现出最好的音乐效果。
最新湘教版音乐七年级下册《欢乐颂》ppt课件
超人气 这一切预示着贝多芬辉煌和荣耀年代嘚开始。1814年5月份， 贝多芬一生中最重要嘚歌剧作品《费德里奥》在经过大幅度修改 之后再度公演成功；7月份开始，贝多芬被一次次邀请去参加权 贵显要、政治人士嘚聚会。这时候，拿破仑已经倒台，欧洲嘚政 治局势虽然非常复杂，但表面上还是相对稳定嘚。所以在“和平” 以及“庆功”嘚年代，音乐家、艺术家嘚价值重新得到了体现。 贝多芬作为这些艺术家中嘚代表和领袖，获得了前所星”！
种这些，都让贝多芬无暇 再用心去创作大型嘚交响 作品，所以在1814年到 1818年这段日子内，贝多 芬几乎没有惊世嘚音乐问 世，只有少数几部作品诞 生，且其中后来比较出名 嘚只有一部钢琴奏鸣曲。
这段忧伤嘚日子，贝 多芬把更多嘚时间放在了 读书上，阅读各种各样类 型嘚文章、诗歌、剧作。 包括荷马、歌德晚年嘚诗 歌、莎士比亚嘚《罗密欧 与朱丽叶》、《威尼斯商 人》等，并且写了很多感 悟和笔记。最终贝多芬从 这些充满内涵、充满激情
第九交响曲
大家所熟知嘚《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》嘚终 曲乐章。《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段嘚。 但贝多芬却几乎花了大半生嘚时间来酝酿、来筹划。一直到完成 了《庄严弥撒》之后，作曲家才开始动笔谱写这部凝聚其一生力 量和信念嘚宏篇巨作。其实《欢乐颂》原本是德国诗人席勒嘚一 首诗作，气势磅礴、意境恢宏。而贝多芬本人正是席勒嘚忠实崇 拜者，这首《欢乐颂》也是贝多芬最钟爱嘚诗作之一，席勒在诗 中所表达出来嘚对自由、平等生活嘚渴望，其实也正是一直向往 共和嘚贝多芬嘚最高理想。所以作曲家从年轻时就开始计划着把 这部诗作变成声乐作品，根据专家嘚研究和史料嘚调查，在贝多 芬早期嘚一些作品中确实就已经有了后来《第九交响曲》最后 《欢乐颂》乐章并不完整、成熟嘚雏形。他曾经说过：“把席勒 嘚《欢乐颂》谱成歌曲，是我20年来嘚愿望！第九交响曲嘚创作 手稿直到作曲家嘚暮年，经历了人生风雨历练之后，贝多芬才真 正下苦功开始创作自己心目中嘚最高理想。夸张嘚是，为了保持 创作激情和状态，贝多芬先后搬了四次家。终于在埋头一年半之 后，在1823年嘚年底，这部凝聚着贝多芬人生哲理嘚《第九交响 曲》完成了！虽然经历嘚时间不算短，但作品嘚创作还是比较顺
《欢乐颂》PPT课件设计
教学设计是根据课 程标准的要求和教学对象 的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学 方案的设想和计划。一般 包括教学目标、教学重难 点、教学方法、教学步骤 与时间分配等环节。
பைடு நூலகம்
XX市实验学校
任教学科： 任教年级： 任教老师：
本教案根据教学设 计标准的要求和教学对 象的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适 的教学方案的设想和计 划。便于学习和使用， 本文档下载后内容可随 意修改调整。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
重唱：两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲 调，且每声部只有一个人担当的演唱形式称“重 唱”。
——贝多芬
音乐思考：
《欢乐颂》合唱中有哪几 种演唱形式？
男中音领唱、独唱、重唱、合唱。
听完这首合唱曲，你最深 的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成。
音乐思考
这首歌曲的节奏、速度有何特点？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
大量运用了x x x x的节奏型。 速度为中速。
பைடு நூலகம்
XX市实验学校
任教学科： 任教年级： 任教老师：
本教案根据教学设 计标准的要求和教学对 象的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适 的教学方案的设想和计 划。便于学习和使用， 本文档下载后内容可随 意修改调整。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
重唱：两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲 调，且每声部只有一个人担当的演唱形式称“重 唱”。
——贝多芬
音乐思考：
《欢乐颂》合唱中有哪几 种演唱形式？
男中音领唱、独唱、重唱、合唱。
听完这首合唱曲，你最深 的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成。
音乐思考
这首歌曲的节奏、速度有何特点？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
大量运用了x x x x的节奏型。 速度为中速。
欢乐颂PPT课件
贝多芬的《第九交响曲》被 称为《合唱交响曲》，是因 为它的第四乐章以德国的诗 人席勒的长诗《欢乐颂》为 歌词，采用了交响合唱的形 式写成的, 把人声加入交响曲， 是贝多芬在交响曲创作中的 一个伟大创举！
提问：这首歌曲歌颂了什么？从歌声中你 感受到演唱时歌曲的情绪该是怎样的？
歌颂欢乐，热爱生活，宣扬自由、平等、 博爱的精神。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
ˇ︵
5 4 3 42 1 1 2 3
‖ 2． 1 1 —∶︳
你 温 柔 翅 膀 之 下， 一 切 人 类 成 兄 弟。
拓展练习：
4 4
三角铁 X 0 0 0
碰铃 ．X 0 0 0 沙筒 ．X 0 X X
沙锤 X 0 X X 串铃 0 0 X
X00 0
X 0 0 0． X 0 X X．
X0XX 00 X
贝多芬九部交响曲：
C大调 第一交响曲 D大调 第二交响曲 降E大调 第三交响曲“英雄” 降B大调 第四交响曲 c小调 第五交响曲“命运” F大调 第六交响曲“田园” A大调 第七交响曲 F大调 第八交响曲 d小调 第九交响曲“合唱”
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳剧院首 次演出时，取得了令人震惊的成功。听众欢呼、 叫喊，但站在乐队中背对着听众的贝多芬什么 也听不见，幸而女低音歌手翁格尔牵着他的手 转过身，才“看到”了听众的欢呼。贝多芬谢 幕五次仍掌声如雷，从初演出所引起的异乎寻 常的情绪，可以看出，歌唱欢乐，也就是歌唱 自由，在当时有何等深切的现实意义。
随心唱响欢乐颂初中音乐PPT课件
乐曲共分为四个乐章： 第一乐章，音乐严峻有力，意在表达人民都艰苦斗争悲 壮的音乐形象。 第二乐章，紧接着第一乐章悲剧形象后表现出的明朗、 振奋、积极的形象。 第三乐章，很有哲理的慢速音乐，好像作者正在进一步 探索思考人生的道路。
第四乐章，不仅是交响曲的总结，也是贝多芬一生的总 结。欢乐颂合唱是其中的第二部分。在惊心动魄的管乐器 吹奏后，从男中音领唱开始掀开声乐部分的序幕。歌词根 据德国诗人席勒的诗—《欢乐颂》写成。
诗中体现了“亿万人民团结起来，大家相亲相爱” 的主题思想。 最后，音乐以一个强烈而兴高采烈的结尾在团结胜利的凯歌声中
结束。
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反应 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎平常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
音乐欣赏
一、作者简介
路德维希·凡·贝多芬 （Ludwig van Beethoven，1770-1827）德国最伟 大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之 一，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三 杰”。 他集古典主义之大成、开浪漫主义之先河， 因此被尊称为乐圣 。
他一共创作了9首交响曲、35首钢琴奏鸣曲、10部 小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、 1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术 歌曲与舞曲。 其中《欢乐颂》出自第9首交响曲—— 《“合唱”交响曲》。
亿万人民团结起来，大家相亲又相爱， 朋友们！
在那天堂上仁爱上帝眷顾我们， 亿万人民虔诚礼拜！
第四乐章，不仅是交响曲的总结，也是贝多芬一生的总 结。欢乐颂合唱是其中的第二部分。在惊心动魄的管乐器 吹奏后，从男中音领唱开始掀开声乐部分的序幕。歌词根 据德国诗人席勒的诗—《欢乐颂》写成。
诗中体现了“亿万人民团结起来，大家相亲相爱” 的主题思想。 最后，音乐以一个强烈而兴高采烈的结尾在团结胜利的凯歌声中
结束。
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反应 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎平常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
音乐欣赏
一、作者简介
路德维希·凡·贝多芬 （Ludwig van Beethoven，1770-1827）德国最伟 大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之 一，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三 杰”。 他集古典主义之大成、开浪漫主义之先河， 因此被尊称为乐圣 。
他一共创作了9首交响曲、35首钢琴奏鸣曲、10部 小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、 1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术 歌曲与舞曲。 其中《欢乐颂》出自第9首交响曲—— 《“合唱”交响曲》。
亿万人民团结起来，大家相亲又相爱， 朋友们！
在那天堂上仁爱上帝眷顾我们， 亿万人民虔诚礼拜！
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课堂小结：
平凡的生活爱是博大的，因此 “爱”成为各类艺术的重要创作题材 之一，希望同学们能去发现更多关于 “爱”主题的音乐作品
（节选自《第九交响曲》第四乐章合唱部分）
《献给爱丽丝》 ——贝多芬
《钢琴奏鸣曲》 （月光）
《第五交响曲》 （命运）
《第九交响曲》 （合唱）
你眼中的贝多芬
德国音乐家 被称为“乐圣”和
“交响乐之王”
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
音乐思考：
《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？ 男中音领唱、独唱、重唱、合唱
听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成
音乐活动：
创作提示：演唱形式、速度、强弱、演奏乐器、动作等 要求：合理安排、大胆尝试
课堂后作业
收集关于贝多芬的资料，了解贝多芬的 迹有感情的分组演唱《欢乐颂》 了解更多的表现“爱”主题的音乐作品