五年级上品社教学计划
五年级道德与法治上册教学计划五篇
五年级道德与法治上册教学计划五篇五年级道德与法治上册教学计划1【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
2教学过程一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的"感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：提示：同学关系。
提示：师生关系。
提示：母子(女)关系。
五年级品社教学计划共5篇(小学五年级上册品德教学计划)
五年级品社教学计划共5篇(小学五年级上册品德教学计划)虽说已是五班级的同学了,但毕竟年龄小，自控力气差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此学校生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。
所以我尝试以动情的话语，开启同学的心灵，激发同学的兴趣，诱导同学主动主动探求学问的欲望。
三、品德与社会的教学目的：1.同学的社会生活为主线以主题构建教科书体系，这个主题中各个要素相互作用，或从小到大或从现实生活到将来生活，或从家乡到祖国、到世界，以开放的视角，2.重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的合理的选择。
道德体验是在实际活动中形成的，是自身的真实感不是生硬的灌输和说教，是内化为生命的素养，不是外在的要求。
开放性的活动是在敬重同学主体地位的基础上开放的，从而有利于唤起同学探究的热忱，通过发觉问题到慢慢深入到到地进行思索并解决问题，从而达到同学的共性化、多角度地去思索问题和探究问题之目的。
通过同学直接参预的社会生活，并在已有的生活阅历基础上，让同学在体验中感受道德冲突、感悟道德选择，实现自我的、主动的训练过程。
3.重视从活动中体验意义，加强合作、共享与互动。
依据同学身心进展和年龄特点，教科书设计由浅及深、由远及近、循序渐进的活动内容，在这些活动内容目标的达成过程中，强调同学的自我学习和自我进展，留意同学之间的合作，、共享与互动，使其在互动中学会合作与共享，在相互共享气氛中，学会敬重与关怀。
4.留意方法的引导，追求学习方法的多元化。
基础训练课改革重在转变老师的教学行为和同学的学习方式。
教科书以问题解决式学习、探究性学习合体验性学习为基本的学习方式，以小组合作的方式加强相互沟通与合作。
同学自主的、合作的、多样的学习方式和问题解决学习的过程，体现的更多的是学习方法和思维方式的转换。
5.体现地域特色，强调共性化。
本省有着特殊丰富的课程资源，这里是儒家的发祥地，诞生过宏大的思想家、训练家，出名山大川，幽谷老的文化，有享誉世界的现代工业产品，有独具特色的风土人情、民间文化，有革命老区和现代化的城市。
五年级上册品德与社会教学计划优秀5篇
五年级上册品德与社会教学计划优秀5篇五年级上册品德与社会教学计划篇一一、教材分析本册教材共有三个单元：第一单元一山一水一圣人；有三节教材：、站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里；第二单元，心中有祖国：有三节教材：好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴；第三单元，不同的环境多彩的生活：林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原。
本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
二、学生现状分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。
随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
三、教学目的要求1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。
2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。
3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。
道德与法治五年级上册教学计划四篇
道德与法治五年级上册教学计划四篇道德与法治五年级上册教学计划1一、学情分析本班本学期共有学生10人，其中男生4人，女生6人。
孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、潜能生辅导计划1、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
人教版五年级上册道德与法治教学计划精选五篇
人教版五年级上册道德与法治教学计划精选五篇道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，原委什么是道德，什么是法治。
下面是我为大家整理的人教版五年级上册道德与法治教学安排精选五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】人教版五年级上册道德与法治教学安排一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为 5.加强老师的业务素养及实力的提高培训。
做好本学期课题探讨的深化开展。
三、详细工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力气抓好骨干力气，创建探讨氛围。
在接着组织课题探讨小组的基础上，让力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。
每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。
备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。
青年老师还应重视教学过程的反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。
课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。
老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。
要求每位老师按学校要求上交每月教学反思(重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式)，并在组内沟通以、学习。
2.上课(1)提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。
(2)要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、课件及案例资料，并主动参与各类教学展示。
3.评价评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。
五年级品德与社会上册教学计划
五年级品德与社会上册教学计划一、教学目标2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识和民族自豪感。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养团队精神和合作能力。
4.培养学生遵守法律法规，增强法治观念，树立正确的是非观念。
5.培养学生具备初步的社会实践能力，学会在日常生活中实践道德规范。
二、教学内容1.module1：热爱祖国1.1学习我国的基本国情，了解国家的历史、文化、地理等方面知识。
1.2培养学生的民族自豪感，增强国家意识。
2.module2：尊重他人2.1学习基本的社交礼仪，如问候、道歉、道谢等。
2.2培养学生关心他人，善于倾听，善于表达，提高沟通能力。
3.module3：诚实守信3.1学习诚信的基本含义，理解诚信的重要性。
3.2培养学生诚实做人，诚实做事，树立正确的价值观。
4.module4：团结合作4.1学习团队合作的基本原则，理解团队精神的重要性。
4.2培养学生积极参与集体活动，为集体利益着想，培养团队协作能力。
5.module5：遵纪守法5.1学习我国的基本法律法规，了解法律法规的作用和意义。
5.2培养学生遵守法律法规，增强法治观念，树立正确的是非观念。
6.module6：热爱生活6.2培养学生积极乐观的人生态度，学会珍惜生活。
三、教学方法1.采用案例教学法，结合实际生活中的例子，让学生在情境中感受道德规范的重要性。
2.运用小组讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.采用角色扮演法，让学生在模拟情境中体验不同角色的心理和行为，提高学生的同理心。
4.运用启发式教学法，引导学生思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.结合多媒体教学，运用图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学安排1.教学时间：上册共18课时，每课时40分钟。
2.教学进度：按照教材的顺序进行教学，每个module的教学时间为3课时。
3.教学评价：采用课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种方式进行评价。
五年级上册道德与法治教学计划
五年级上册道德与法治教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是作者为大家收集的五年级上册道德与法治教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级上册道德与法治教学计划1一、教材分析该教材根据《基础教育课程纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
二、指导思想1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。
要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。
（2）树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，助他们感受成长的愉悦。
（3）树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。
我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，助学生去体验、去探究。
五上道德与法治教学计划6篇
五上道德与法治教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级品德与社会上册教学计划
小学五年级品德与社会上册教学计划一、课程概述二、教学目标1.知识目标：使学生了解和掌握社会生活中的一些基本规范和道德要求，了解我国的基本国情、民族文化和传统美德，提高学生的人文素养。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容1.教材内容：本册教材共分为10个单元，每个单元包含2-4篇课文。
教材内容涵盖了生活中的礼仪、传统节日、家乡的风土人情、环境保护、遵守规则、助人为乐、热爱祖国、尊敬师长、关爱他人、文明交往等方面的内容。
2.教学重点：教材中的重点内容为培养学生的品德素质和社会行为习惯，使学生学会尊重他人、关爱社会、遵守规则、负责任等基本素质。
3.教学难点：教材中的难点内容为引导学生深入理解课文中的道理，将品德素质转化为自己的行为习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和体验品德教育，提高学生的道德素养。
2.讨论教学法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解品德教育的重要性，提高学生的道德认识。
4.体验教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受品德教育的真谛，培养学生的实践能力。
五、教学安排1.课时安排：本册教材共需安排36课时，每课时40分钟。
2.教学进度：按照教材的顺序进行教学，每个单元的教学时间为2-4课时。
3.教学评价：定期进行课堂表现、作业完成情况和实践活动参与情况的评价，全面了解学生的学习情况。
六、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，评价学生在讨论、发言、实践等方面的参与程度。
2.成果评价：检查学生作业、测试卷等的完成情况，了解学生对教材知识的理解和掌握程度。
3.综合评价：结合学生的课堂表现、作业成绩和实践活动参与情况，对学生的品德素质和社会行为习惯进行全面评价。
学年度上学期小学五年级品德与社会教学计划
学年度上学期小学五年级品德与社会教学计划一、教学目标1.1知识与技能（1）了解社会的基本组成和运行规则。
（2）认识个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
（4）了解国家法律法规，增强法制观念。
1.2过程与方法（1）案例分析：引导学生分析社会现象，提高观察力和分析能力。
（2）小组讨论：培养学生的合作精神和批判性思维。
（3）实践活动：让学生在实践中体验社会生活，培养实际操作能力。
（4）课堂讲解：系统传授品德与社会知识。
1.3情感态度与价值观培养学生热爱生活、关爱他人、尊重规则、勇于担当的价值观。
二、教学内容与安排2.1第一周：社会的基本组成（1）第一课时：社会与个体教学要点：让学生了解社会的基本概念，认识个人与社会的关系。
（2）第二课时：社会分工与合作教学要点：介绍社会分工的意义，培养学生合作精神。
2.2第二周：社会运行规则（1）第一课时：法律法规教学要点：让学生了解国家法律法规，增强法制观念。
（2）第二课时：道德规范教学要点：培养学生遵守社会公德、尊重他人的品质。
2.3第三周：人际关系（1）第一课时：与人相处的基本原则（2）第二课时：友谊与竞争教学要点：让学生正确对待友谊与竞争，培养团队精神。
2.4第四周：社会责任（1）第一课时：关爱他人教学要点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）第二课时：公共服务教学要点：让学生了解公共服务的重要性，培养社会责任感。
2.5第五周：环境保护（1）第一课时：环境问题教学要点：让学生了解我国环境问题的现状，提高环保意识。
（2）第二课时：环保行动教学要点：引导学生参与环保行动，培养环保习惯。
2.6第六周：传统文化（1）第一课时：传统节日教学要点：让学生了解我国传统节日的意义，传承传统文化。
（2）第二课时：民间艺术教学要点：让学生了解民间艺术，培养民族自豪感。
2.7第七周：科技发展（1）第一课时：科技成就教学要点：让学生了解我国科技发展的成果，激发爱国情怀。
（2）第二课时：科技创新教学要点：培养学生创新意识，鼓励学生参与科技创新。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划(6篇)
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（6篇）新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析：本班共有xx人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有xx人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有x位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。
课例包括2~4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
品德与社会五年级上册教学计划
品德与社会五年级上册教学计划一、教学目标1.让学生了解和认识社会生活中的各种规则和制度，培养他们的法律意识和公民素质。
2.培养学生尊重他人、关心集体、热爱祖国、积极向上的品德素养。
3.引导学生学会合作、学会沟通、学会解决问题，提高他们的社会适应能力。
4.培养学生具备初步的道德判断力和道德选择能力，能够独立思考和明辨是非。
二、教学内容1.教材内容：根据五年级上册《品德与社会》教材，共分为六个单元，分别是：社会大家庭、我们的骄阳、规则与制度、爱国情怀、合作共赢、品德修养。
2.教学重点：结合教材内容，引导学生关注社会现象，培养他们的道德素养和社会责任感。
3.教学难点：如何引导学生从具体的社会现象中抽象出道德原则，培养他们的道德判断力和选择能力。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中感受社会现象，培养他们的道德情感。
2.案例分析法：精选具有代表性的社会案例，引导学生进行深入分析，培养他们的道德思维。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验社会生活，培养他们的社会适应能力。
5.启发式教学法：引导学生主动思考、积极探索，培养他们的独立思考能力。
四、教学安排1.教学时间：本学期共16周，每周两课时，共计32课时。
2.教学进度：按照教材的单元顺序进行教学，每个单元安排4课时。
3.教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩，全面评估学生的学习效果。
五、教学措施1.强化课堂管理，营造积极向上的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
2.注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的独立思考能力。
3.加强师资培训，提高教师的教学水平和教学方法。
4.组织丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
5.加强家校合作，共同培养学生的品德素养和社会责任感。
六、教学预期通过本学期的教学，希望学生能够：1.增强对社会现象的关注，提高他们的道德素养和社会责任感。
五年级上册《品德与社会》教案15篇
五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1目标要求1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。
2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学时间2课时第1课时课时目标1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。
3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师：1、小记者采访家长的录像。
2、家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。
随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。
现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。
今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。
教师出示课题。
二、学习1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。
⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。
大家先来做一个小调查。
⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗?A、你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗?为什么?B、你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗?为什么?C、这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗?为什么?D、同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗?为什么?E、你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗?为什么?F、你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗?为什么?G、你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。
五年级道德与法治上册教学计划范文(3篇)
五年级道德与法治上册教学计划范文(3篇)五年级道德与法治上册教学计划1 一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。
紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。
不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教材分析：九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。
三、重难点：重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的发展战略4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生情况分析1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。
五年级上册品德与社会教学工作计划(16篇)
五年级上册品德与社会教学工作计划（16篇）五年级上册品德与社会教学工作计划（通用16篇）五年级上册品德与社会教学工作计划篇1一、学情分析我所任教的五（1）、五（2）班学生分别为45、48人，这两个班都是团结上进、活泼诚实的班集体，绝大部分学生有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均有一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
5年级品社上册教学计划（通用3篇）
5年级品社上册教学计划（通用3篇）5年级品社上册教学计划篇1一.指导思想以我国《公民道德建设实施纲要》和“民族精神和生命教育纲要”的精神为基本指导思想。
坚持体现以学生发展为本的现代教育价值取向，追求道德教育的针对性和实效性，力求将儿童的情感、态度、价值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及人文社会知识的掌握等有机地结合在一起。
以新课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，关注和利用学生的生活经验，从儿童的经验、体验、兴趣出发，培养学生学会学习、学会思考、学会探究、学会创新，使学生健康全面的发展，成为德才兼备的接班人。
二.基本情况概述我班共有学生29人，学生来自农村务农家庭，家庭条件不均衡，有的属于低保收入家庭，因此学生各方面的行为习惯和文明习惯均较差，许多孩子的身上有不讲卫生、说粗话脏话甚至打架的陋习。
家长的文明习惯和文明程度也较低。
三.任务及目标1、端正学生思想，提高认识，建立融洽的师生关系。
2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教育教学质量。
3、积极完成《品德与社会》的教学内容。
4、教育学生养成良好的行为习惯，用教材中的事例及道理来教育学生。
5、注意联系周围的环境、人和事，从学生日常生活入手，提高学生的道德认识。
6、每月定期召开教研组活动，做到定时、定人、定内容，提高教研组活动的有效性。
四.方法和措施1.教师平时加强理论学习，对课程标准进行“温故知新”，及时将教改精神与教学实践相结合，并做好摘抄工作。
利用课余时间，加强网上学习，及时了解最新教学动态和信息。
2、能按计划备课，按时完成授课任务。
认真学习教材，分析各班学生的情况，根据各课教材的教育要点，结合教学建议、学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。
3.重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。
能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学环节，加强学生课堂练习的指导，切实提高每一节课的教学效益。
4.善于走进学生当中，关心热爱每一位学生，从学生日常生活常见的现象以及学生的生活疑惑和感受入手，加强对学生的管理，使他们的思想和行为相统一。
五年级品社教学工作计划
1. 让学生了解我国传统文化、道德观念和法律法规，培养良好的品德素养。
2. 培养学生关心社会、关爱他人的意识，树立正确的价值观。
3. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和实践能力。
4. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学内容1. 我国传统文化：包括传统节日、民间艺术、古代科技等。
2. 道德观念：诚信、友善、感恩、勤奋、敬业等。
3. 法律法规：公民权利与义务、合同法、消费者权益保护法等。
4. 社会实践：参观博物馆、开展公益活动、组织班级活动等。
三、教学方法和手段1. 讲授法：讲解我国传统文化、道德观念和法律法规，引导学生思考。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解道德观念和法律知识。
3. 小组讨论法：培养学生沟通能力和团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生在实践中体验道德观念和法律知识。
5. 多媒体教学：利用图片、视频、音频等资源，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：讲解我国传统文化，包括传统节日、民间艺术、古代科技等。
2. 第二阶段（第5-8周）：讲解道德观念，如诚信、友善、感恩、勤奋、敬业等。
3. 第三阶段（第9-12周）：讲解法律法规，如公民权利与义务、合同法、消费者权益保护法等。
4. 第四阶段（第13-16周）：组织社会实践活动，包括参观博物馆、开展公益活动、组织班级活动等。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成度。
3. 期末考试：对学生的道德观念、法律知识进行测试。
4. 社会实践活动：评估学生在实践活动中的表现。
六、教学保障措施1. 教师要加强自身修养，提高教育教学水平。
2. 利用学校资源，丰富教学内容和形式。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的品德成长。
4. 定期开展教研活动，提高教师的教学能力。
5. 鼓励学生参加各类竞赛和活动，提升综合素质。
通过以上教学计划，我们希望五年级品社课程能够帮助学生树立正确的价值观，培养良好的品德素养，为他们的健康成长奠定坚实基础。
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教
学
重
点
及
难
点
1、了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划、首都、人口、自然风光和名胜古迹；知道台湾是我国不分割的一部分。
2、了解我国是有几千年历史的文明古国，知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。
3、了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化、宗教、饮食、服饰和节日，感受民族文化的丰富多彩。
4、了解我国的少数民族自治政策，知道各民族与汉族共同创造和发展了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
5、感受通信与人类生活的关系，体会电视、网络等现代传媒与人们生活的密切联系。
6、努力增强对各种信息的辨别能力，帮助学生更好地参与和适应信息时代的社会生活。
单元复习
19
1月13日—1月19日
期末复习
20
教
学
目
标
1、了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划、首都、人口、自然风光和名胜古迹；知道台湾是我国不分割的一部分；充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、了解我国是有几千年历史的文明古国，知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。感受中华民族对世界文明的作出的重大贡献，激发学生的民族自豪感和自信心。
教
学
内
容
《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有综合性、开放性、情感性等特点。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材分为可爱的中国、民族团结一家亲和丰富多彩的生活三个单元。其中第一单元包括我的祖国、江山如此多娇、古老的中华文明、我爱你中国和中国之最五个部分；第二单元包括多民族的大家庭、丰盛的民族饮食、绚丽多彩的民族服饰、形式多样的住房、丰富多彩的民族节日和团结和睦建设家园六个部分；第三单元包括传媒与生活、网络连着我和你、获取有益的信息三个部分。
犁川教学区崔河小学教学计划
年级
五年级
科目
品德与社会
时间
2013—9—9
学
情
分
析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。
本班学生共14人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
6、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
教学进度安排表
周次
起止时间
教学内容
1
9月1日—9月8日
《我的祖国》
2
9月9日—9月15日
《江山如此多娇》
3
9月16日—9月22日
《古老的中华文明》
3、了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化、宗教、饮食、服饰和节日，感受民族文化的丰富多彩。
4、了解我国的少数民族自治政策，知道各民族与汉族共同创造和发展了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
5、感受通信与人类生活的关系，体会电视、网络等现代传媒与人们生活的密切联系，学习利用传媒安全、有效地获取消息。
4
9月23日—9月29日
《我爱你中国》
5
9月30日—10月6日
国庆节放假
6
10月7日—10月13日
《中国之最》
7
10月14日—10月20日
单元复习
8
10月21日—10月27日
《多民族的大家庭》
9
10月28日—11月3日
Байду номын сангаас《丰盛的民族饮食》
10
11月4日—11月17日
《绚丽多彩》
11
11月18日—11月24日
《形式多样的住房》
12
11月25日—12月1日
《丰富多彩的民放族节日》
13
12月2日—12月8日
《团结和睦建设家园》
14
12月9日—12月15日
单元复习
15
12月16日—12月22日
《传媒与生活》
16
12月23日—12月29日
《网络连着我和你》
17
12月30日—1月5日
《获取有益的信息》
18
1月6日—1月12日
教
学
措
施
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
4、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。