信号与系统国家精品课程建设课件资料

业和开展科研工作的基本技能。
主要内容
课程历史沿革 课程教学目标 课程教学体系 课程教学方法
课程教材建设
课程教学资源 课程教学团队
课程教学目标
50年过去了，随着信息技术和计算机技术的发 展，小规模电路逐步转化为大规模集成系统，复杂 系统的分析计算也变得简便易行。
难道我们的“信号与系统”课程就这样不断地 重复着从前，真得没有什么可以或需要改变吗？
（高等教育“十一五”国家级规划教材）
……
课程历史沿革
在信号处理实验平台建设方面，90年代后期，美国德州仪器 (TI)公司先后与我国100多所高校联合建立DSP系统实验室，用 于本科生和研究生DSP实践教学。 近年来，由于各级电气信息类实验教学示范中心建设的推动， 大批高校纷纷扩建信号处理实验室，为本科生开设信号处理方 面软件分析与硬件实现实验。目前信号处理技术已成为学生就
掌握信号与系统的基本理论 时域与变换域分析理论，抽样定理等 掌握信号与系统的基本方法 信号表示与分析方法，系统描述与分析方法等
掌握信号与系统的基本技术
软件仿真分析技术，DSP系统开发应用技术
提高应用理论和技术解决问题的实践能力
学科领域应用，工程实际应用，综合交叉应用
主要内容
课程历史沿革 课程教学目标 课程教学体系 课程教学方法
精品课程建设内涵
先进的课程教学理念 明确的课程教学目标
优化的课程教学体系
发展的课程教学内容
优秀的课程教学团队
丰富的课程教学资源 有效的课程教学方法
良好的课程教学平台
物化的课程教学成果
精品课程建设内涵
更 新 教 育 教 学 观 念
课程教学团队
名 课
、
课程教学体系
“信号与系统”课程2003年被评为首批国家精品课程、 2007年被评为首批国家双语教学示范课程，2010年被评为
国家网络精品课程。
课程教学体系
根据“厚理博术、知行相成”的课程教学目标， 面向大类学科规划课群，按照课群构建课程体系。
由“电子电路、电磁场、信号处理”三大课群构成，
体现“三个并重”的特点：
2006年武汉理工大学“信号与系统”课程被评为第四批
国家级精品课程（刘泉主持）。
课程历史沿革
“信号与系统”课程教材建设
1980年原南京工学院管致中教授编著出版“信号与线性系统”教材。 1981年清华大学郑君里教授编著出版“信号与系统”教材。 1981年西安电子科大吴大正教授编著出版“信号与线性系统分析”教材。 1982年北方交通大学朱钟霖教授编著出版“信号与线性系统分析”教材。
课程教学目标
知行相成：知行相成的内涵是既要加强知识学习，
又要践行所学知识，提高实践能力和创新能力，形
成理论与实践的相辅相成，相互促进。
信号处理系列课程涵盖理论课程和实践课程，两者之间 存在内在联系。理论为开展实践提供了科学依据；实践可 以加强学生对理论和概念的深刻理解、方法和技术的综合
运用。
课程教学目标
信号与系统国家精品课程建设
陈后金
hjchen@bjtu.edu.cn
2010年6月
主讲人简介
陈后金博士，二级教授，博士生导师，电子信息学院院长。
国家级教学名师 国务院特殊津贴专家 国家级教学团队负责人 国家级精品课程负责人 国家级双语课程负责人 国家级网络课程负责人 国家级实验教学中心负责人 国家级精品教材负责人 全国优秀教师 教育部教学指导委员会委员 教育部新世纪优秀人才 美国德州大学客座教授 全国电路和信号系统研究会副理事长
更新教育教学理念，明确课程教学目标
Baidu Nhomakorabea
厚理博术
知行相成
课程教学目标
厚理博术: 厚理博术的内涵是既要具有深厚的理 论，又要掌握系统的方法；既突出理论和概念， 又强化方法和技术。
信号处理系列课程涉及许多重要的理论和技术，其为 学生未来的专业学习和科学研究奠定了必要的理论基础， 对学生的知识和能力培养具有积极影响。
课程教材建设
课程教学资源
课程教学团队
课程教学成果
课程教学体系
信号处理系列课程涉及“信号与系统”、“数字信号处 理”、“信号分析与处理实验”、“DSP技术课程设计”等 相关课程，这些课程是电气信息类专业的主干基础课程。 课程组依托国家电工电子教学基地和实验中心，整体优
化课程体系，更新教学内容，建设立体化教材和教学资源。
课程历史沿革
“信号与系统”国家级精品课程建设
2003年北京交通大学“信号与系统”课程被评为首批国
家级精品课程（陈后金主持）。
2004年东南大学“信号与系统”课程被评为第二批国家 级精品课程（孟桥主持）。 2004年西安电子科技大学“信号与系统”课程被评为第 二批国家级精品课程（郭宝龙主持）。

电子电路、电磁场、 信号处理并重 理论教学、实验教学、自主教育并重

基础理论、分析方法、综合技术并重
课程教学体系
课程教学体系
突出实验教学与理论教学之间的密切关系，构 建了以实验目标为导向、实验内容为载体、创新能 力为核心的实验教学体系。该体系层次清晰、目标
……
课程历史沿革
“信号与系统”课程教材建设
北京交通大学陈后金教授编著出版“信号与系统”教材 （高等教育“十一五”国家级规划教材、北京市高等教育精品教材）
清华大学郑君里教授编著出版“信号与系统”第3版教材。
（高等教育“十一五”国家级规划教材） 西安电子科技大学郭宝龙教授编著出版“信号与系统”教材。 （高等教育“十一五”国家级规划教材） 东南大学孟桥教授编著出版“信号与线性系统”教材。 （高等教育“十一五”国家级规划教材） 武汉理工大学刘泉教授编著出版“信号与线性系统”教材。
名 教 材
、
课程教学平台
名 师
培 养 优 秀 创 新 人 才
主要内容
课程历史沿革 课程教学目标
课程教学体系
课程教学方法
课程教材建设
课程教学资源 课程教学团队 课程教学成果
课程历史沿革
“信号与系统”课程源于20世纪60年代“电工基 础”和“无线电基础”等课程。 国外于20世纪60年代出现《信号与系统》相关 教材，为电气电子类专业学生等开设相关课程。 我国在20世纪80年代初出现《信号与系统》相 关教材，并为电气电子类专业学生开设相关课程。