幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思

幼儿园初中科学课《颜色变变变》与反

思

中班科学课《颜色变变变》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考,使孩子们可以用言语表达自己的发现,积极参与交流,正确地对三种原色进行分类并大胆尝试将两种原色进行混合并感觉到颜色的变化.体验玩彩色游戏的乐趣,并感受科学活动的乐趣.来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班科学《颜色变变变》.

活动目标：

1.可以正确地对三种原色进行分类,并大胆尝试将两种原色混合,以感觉到颜色的变化.

2.能够用语言表达您的发现并积极参与交流.

3.体验玩彩色游戏的乐趣,并感受科学活动的乐趣.

4.积极参加活动,用简单的语言表达自己的感受.

5.培养幼儿敏锐的观察能力.

活动准备：

几个透明的饮料瓶,几个塑料篮,几个盖子,磁性黑板,颜色图标,颜色标签,棉花,音乐

活动程序：

（1）观察和探索瓶子的秘密

1.魔术游戏,通往魔术瓶.

2.观察瓶中的水并说明其特征：无色透明.

（2）发现秘密并激发探索的欲望

``瓶子里有秘密.让我们带一个看看那里是什么？

1.自由选择瓶子（需要提取瓶子）

2.游戏：打瓶（1）

3.交流：魔术魔术瓶

“看看我们瓶子的变化吗？” '为什么是这样？ '（指导儿童的观察）

（3）玩变色游戏并对颜色进行分类.

``这里有很多神奇的瓶子（揭开布）,一个人拿了一个,让我们再试一次. “

1.游戏：打瓶（2）

（音乐开始）“将其向上移动,让瓶子中的水跳起来！”

2.观察分类：按颜色排序

（1）'您发现了什么？你换了什么颜色？

（2）'让我们玩起吊瓶游戏：我数一,二,三,我和颜色一样好,我想开始数一,二,三. “

（4）再次变色,探索秘密

1.魔术表现：颜色变化

老师改变了瓶盖的颜色,问：“你知道我怎么改变的吗？“

2,魔术秘诀：颜色如何变化

细心的孩子发现魔术师更换了瓶盖,瓶中水的颜色又变了.那么,秘密在哪里？

（1）观察瓶盖的秘密

（2）谈谈水的颜色和瓶盖的颜色之间的关系

（3）讨论：水的颜色和瓶盖的颜色有什么区别？

（4）育儿：颜色变化

（5）运营沟通：色彩惊人

活动反思

在这个活动中,我分为四个部分：观察,探索瓶子的秘密；发现秘密,激发探索的欲望；玩变色游戏,颜色分类；然后改变颜色以揭示秘密.

第一个链接：观察发现瓶子秘密的秘密

首先以魔术师的身份出现,以迅速吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣.让孩子们观察瓶子里的水,说出水的特性,为后面的色彩游戏铺平道路.

第二个环节：发现秘密并激发探索的欲望

中班生注意力的方向性仍然很不清楚,也没有记录的依据.因此,有必要逐渐提出要求并逐渐发现一些颜色变化规则.在这个阶段,魔术师

和孩子之间通过放松的舞蹈过程观察到孩子的瓶子中的水有不同的变化,这首先激发了孩子对探索的兴趣.

第三个链接：玩彩色游戏,颜色分类

这个过程还使用与瓶子跳舞的游戏,让孩子们发现颜色的变化.活动中的孩子们看到瓶子里的水变了,很高兴,他们与朋友交换了发现,并观察了颜色的差异（我是红色的.并增加相互交流和协作的机会.

第四环节：变色揭秘

在本次会议中,我首先营造了一种神秘的神奇气氛,让孩子们观察颜色的变化,引导孩子讨论颜色变化的原因,了解瓶盖的秘密,然后老师演示了改变颜色的过程.瓶盖并说明要求（以便使孩子在更换瓶盖后记住操作过程）当孩子更换瓶盖并看到他手瓶中水的颜色变化时,我将重点放在孩子谈论两种不同的颜色是否在一起,并且没有变化和变化.幼儿通过教师显示的语言,思维和图标的互动来阐明自己的过程.我知道为什么孩子们变成橙色,绿色和紫色.通过对这些语言的多种表达和理解,他们逐渐阐明和建构科学知识的经验,并形成准确的表达.

在整个课程中,我专注于激发孩子们对探索的兴趣,通过一些变色游戏逐步渗透了学习习惯和规则意识的培养（例如奶瓶宝宝安静地休息,而不是拥挤地拿起奶瓶）高潮时,要达到科学领域的目标和本活动的目标.

百科全书：颜色是对眼睛,大脑和我们的生活经验产生的光的视觉感知.我们用肉眼看到的光是由波长范围狭窄的电磁波产生的.不同波长的电磁波的行为不同.颜色是对颜色的识别,是肉眼受到电磁辐射刺激而引起的视觉神经感觉.