人教版小学一年级下册语文教案《快乐的节日》
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：培养学生热爱生活，珍惜节日的情感。
培养学生通过课文内容进行创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生对于生字词的理解和运用。
学生对于课文深层含义的理解。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学的节日知识，为新课的学习营造氛围。
2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义。
学生跟读，巩固生字词记忆。
3. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解课文的深层含义。
学生认真听讲，思考问题。
4. 情感教育：教师通过课文内容，引导学生感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。
四、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固所学知识。
2. 学生抄写生字词，加强记忆。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学评价1. 学生评价：学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
学生能够运用生字词到实际情景中，表达清晰。
2. 教师评价：教师通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
教师关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，表现出关爱他人、珍惜节日的情感。
七、教学拓展1. 课堂活动：教师组织学生进行节日主题的课堂活动，如制作节日手抄报、开展节日知识竞赛等，增加学生对节日的了解和热爱。
2. 家庭作业：学生回家后，与家长一起策划一个家庭节日活动，如家庭成员互相送上祝福、共进节日晚餐等，增进家庭感情。
一年级下册语文教案：快乐的节日
一年级下册语文教案：快乐的节日教案章节：第一节快乐的春节教学目标：1. 让学生了解春节的传统习俗和快乐氛围。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的语言表达和交流能力。
教学内容：1. 春节的来历和意义。
2. 春节的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
3. 春节的快乐氛围和家庭团聚的温馨。
教学步骤：1. 引入：询问学生是否了解春节，让学生分享他们对春节的认识。
2. 讲解：介绍春节的来历和意义，讲解春节的传统习俗和快乐氛围。
3. 互动：让学生分组讨论春节的习俗，并选出代表进行分享。
4. 案例分析：分享一些春节的家庭团聚故事，让学生感受家庭的温馨。
5. 总结：强调春节的重要性和快乐氛围，鼓励学生积极参与春节活动。
教学评价：1. 学生对春节的了解程度。
2. 学生对春节习俗的熟悉程度。
3. 学生的语言表达和交流能力。
教学目标：1. 让学生了解元宵节的来历和习俗。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的语言表达和交流能力。
教学内容：1. 元宵节的来历和意义。
2. 元宵节的传统习俗，如赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。
3. 元宵节的快乐氛围和团圆之情。
教学步骤：1. 引入：询问学生是否了解元宵节，让学生分享他们对元宵节的认识。
2. 讲解：介绍元宵节的来历和意义，讲解元宵节的传统习俗和快乐氛围。
3. 互动：让学生分组讨论元宵节的习俗，并选出代表进行分享。
4. 案例分析：分享一些元宵节的团圆故事，让学生感受团圆之情。
5. 总结：强调元宵节的重要性和快乐氛围，鼓励学生积极参与元宵节活动。
教学评价：1. 学生对元宵节的了解程度。
2. 学生对元宵节习俗的熟悉程度。
3. 学生的语言表达和交流能力。
教学目标：1. 让学生了解植树节的意义和重要性。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 提高学生的语言表达和交流能力。
教学内容：1. 植树节的来历和意义。
2. 植树节的重要性和环保意识。
3. 植树节的快乐氛围和积极参与。
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计15篇作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的《快乐的节日》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《快乐的节日》教学设计1学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“快、乐”两个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
教学准备板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等教学过程一、激趣导入师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！师：伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题。
（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。
）二、初读课文，认识生字（一）老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音。
（二）自由读文，把生字圈出来自己读一读。
（三）检查生字，识字方法。
1、小老师领读带拼音生字，师正字音。
2、去拼音读生字。
（齐读，个别读）3、说识字方法：偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。
加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习扩词识字。
4、巩固生字，抢读。
5、出示词语，读词语：祝贺、祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛三、品读课文，感受意境过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌。
1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很快乐？2、像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（一）学习第一小节（出示）1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。
一年级下册语文《快乐的节日》精品教案精选
一年级下册语文《快乐节日》精品教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版一年级下册语文《快乐节日》一课。
该课内容主要围绕节日快乐氛围，描述各种节日庆祝活动。
我们将详细学习课文中生字、新词，掌握正确朗读方法和表达情感，以及理解课文主旨。
二、教学目标1. 掌握课文中生字读写，理解新词含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体验节日快乐氛围。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字读写，新词理解。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体验节日快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示不同节日图片，让学生猜一猜、说一说，激发他们学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自读课文，教师带领学生朗读，指导学生注意生字、新词读音和书写。
然后，讲解课文内容，让学生理解节日意义和快乐氛围。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演课文中角色，进行角色扮演，体验节日快乐。
4. 例题讲解：以课文中一句话为例，讲解句子结构、语法和表达情感。
5. 随堂练习：让学生用新学词语造句，进行课堂互动。
六、板书设计1. 课题：《快乐节日》2. 生字：快乐、节日、庆祝、玩耍、笑声、幸福3. 新词：喜气洋洋、欢声笑语、载歌载舞4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，注意生字、新词读音。
（2）用新学词语造句。
（3）结合自己经历，写一篇关于快乐节日作文。
2. 答案：（1）见课本。
（2）例：春节到，大街上喜气洋洋，人们欢声笑语，载歌载舞。
（3）见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生充分体验节日快乐氛围。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：让学生解其他国家和民族节日，拓宽他们视野，培养他们跨文化意识。
同时，鼓励学生在家里与家人一起庆祝节日，感受家庭温暖。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会节日的快乐氛围。
（3）认识生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜节日的情感。
（2）培养学生与人分享快乐、关心他人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会节日快乐氛围。
3. 运用课文中的句式和词语进行口语表达。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 理解课文中的抽象概念，如“快乐”、“节日”。
四、教学准备：1. 课文原文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的情景图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关生字词。
（2）提问：你们知道什么是节日吗？最喜欢的节日是哪个？2. 学习课文：（1）让学生听课文录音，跟随朗读。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
（3）学生自读课文，边读边思考。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组练习认读生字词。
（3）运用生字词进行口语表达。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的小朋友为什么快乐？（2）学生讨论，分享自己的看法。
（3）教师总结，强调节日的快乐氛围。
5. 情景扮演：（1）学生分组，每组选择一个节日，编排一段情景剧。
（2）学生进行角色扮演，表演节日scenario。
（3）全班同学一起评述，选出最佳表演奖。
6. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调节日的快乐氛围和与人分享的重要性。
7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我喜欢的节日”为主题，写一篇短文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现，评价学生的学习态度和课堂纪律。
一年级语文《快乐的节日》教案
一年级语文《快乐的节日》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读生字词，理解词语的意思。
（2）能够流利地朗读课文，感受节日的快乐氛围。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识节日，了解节日的习俗。
（2）运用分组讨论、游戏等方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）借助课文插图，培养学生观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜节日的情感。
（3）增强学生对传统文化的认识，传承中华民族优秀文化。
二、教学重点与难点：重点：1. 生字词的认读与积累。
2. 课文的朗读与理解。
3. 学生情感态度的培养。
难点：1. 生字词的正确拼读。
2. 课文情节的理解。
3. 学生合作能力的提高。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板报。
2. 学生准备课本、文具。
3. 教学资源：图片、实物、音频等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的节日，分享节日的快乐。
（2）展示课文插图，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确拼读。
（3）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解。
3. 课堂练习：（1）让学生模仿课文的句式，描述自己喜欢的节日。
（2）进行小组竞赛，提高学生的口语表达能力。
4. 情感教育：（1）引导学生珍惜节日，与人分享快乐。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家人过节的场景，写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）调查了解我国的传统节日，下节课分享。
（2）与家长一起制作节日手抄报，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在课堂中的表现。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括书写规范、内容准确性等。
3. 情感态度评价：通过学生在课堂上的讨论、分享，以及课后作业的完成情况，评价其在节日情感、分享意识等方面的表现。
人教版一年级下册语文教案《快乐的节日》
人教版一年级下册语文教案《快乐的节日》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字，理解生字组成的新词，能够正确、流利地朗读课文，了解课文中的节日故事。
2.过程与方法：学生能够在课文学习中，了解节日的意义和庆祝方式，通过小组讨论、课堂互动等方式，培养学生的语文素养和情感表达。
3.情感态度与价值观：学生能够感受节日的快乐和意义，产生对生活的热爱之情，培养良好的团队合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导学生熟悉课文内容，帮助学生掌握生词和短语，让学生能够正确、流利地朗读课文。
2.教学难点：引导学生理解课文中节日的意义和庆祝方式，完成课后练习。
三、教学过程1.导入话题（5分钟）教师讲述自己小时候过节的趣事，引导学生回忆自己最喜欢的节日，让学生发表自己的想法和感受，激发学生对节日的兴趣。
2.课文内容讲解（15分钟）教师引导学生阅读课文，通过提问的方式，让学生了解课文中的节日故事。
同时，教师对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.语言点讲解（10分钟）教师详细介绍本课的生词、短语及语法点，通过造句、举例等方式，帮助学生理解并运用这些语言点。
4.课堂互动（15分钟）教师组织课堂互动游戏，如小组讨论、角色扮演等，让学生深入了解节日的意义和庆祝方式。
同时，教师进行点评和总结，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
5.评价方式（5分钟）教师布置课后作业和课堂练习，评价学生的表现和作业情况。
针对学生的不足之处，进行指导和建议，以帮助学生进一步提高。
四、教学方法和手段1.讲述故事：教师运用生动、形象的语言讲述课文内容，引导学生进入节日情境。
2.课堂讨论：教师组织课堂讨论活动，让学生在交流中深入了解节日的意义和庆祝方式。
3.情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验节日的氛围和乐趣。
4.多媒体辅助：教师运用多媒体教具（如PPT、视频等），增强教学的趣味性和实效性，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
一年级语文《快乐的节日》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“快乐、节日”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识节日，感受节日的快乐氛围；（2）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识；（3）运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜节日的情感；（3）增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用；2. 课文的朗读与理解；3. 通过课文学习，培养学生的情感态度与价值观。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写；2. 课文细节的理解；3. 学生朗读时的语音、语调、情感的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 图片、实物等教学辅助材料；4. 录音机、音响等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的节日，分享节日的快乐；（2）展示课文图片，引导学生猜测节日的名称；（3）引入课文《快乐的节日》。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的认读；（2）老师讲解生字词，引导学生理解词义；（3）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力；（4）引导学生理解课文内容，体会节日的快乐。
3. 课堂练习：（1）用生字词造句；（2）回答有关课文的问题；（3）进行朗读比赛，让学生展示学习成果。
4. 情感教育：（1）引导学生谈论自己对节日的感受，培养学生的情感态度；（3）总结本节课的学习内容，强调集体荣誉感。
5. 课后作业：（1）抄写生字词；（2）预习下一节课文；（3）家长签字确认学习情况。
六、教学反思：1. 总结课堂表现：（1）学生对生字词的掌握情况；（2）学生朗读课文的能力；（3）学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 反思教学方法：（1）是否适合学生的认知水平；（2）是否激发学生的学习兴趣；（3）是否达到预期的教学目标。
一年级语文《快乐的节日》教案
一年级语文《快乐的节日》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
（2）理解课文的主要内容，体会节日的快乐气氛。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生认真听讲、积极回答问题的习惯。
（3）引导学生通过课文内容，学会表达自己的情感和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜节日的情感。
（2）教育学生学会分享、乐于助人的品质。
（3）增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的听说读写能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感表达。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐、实物等创设情景，让学生在真实的环境中感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关节日的图片或实物。
4. 录音机、磁带或音频文件。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 引导学生谈论自己最喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
b. 展示相关节日的图片或实物，引导学生关注节日特点和气氛。
c. 播放课文音频，让学生初步感知课文内容。
2. 生字词学习（10分钟）a. 引导学生跟读课文，注意生字词的发音。
b. 出示生字词卡片，让学生认读、拼写。
c. 运用生字词进行情景对话，巩固所学知识。
3. 课文理解（10分钟）a. 教师讲解课文，解答学生疑问。
b. 分组讨论：课文中的角色为什么感到快乐？c. 学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（5分钟）a. 引导学生想象自己置身于课文中，体会节日的快乐气氛。
小学语文《快乐的节日》优秀教案优秀教案
小学语文《快乐的节日》优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.教学难点：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道我国的传统节日有哪些吗？（2）那你们在节日里都做了些什么呢？（3）今天，我们来学习一篇关于节日的课文——《快乐的节日》。
2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏。
（2）请同学们说说课文的主要内容。
3.精讲课文（1）请同学们找出课文中描述节日氛围的词语。
（2）请同学们说说课文中的小主人公们在节日里做了些什么？（3）请同学们谈谈自己最喜欢的节日，并分享一下在节日里的快乐时光。
4.学习生字词（1）请同学们自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，如：贴、挂、放、闹等。
（3）请同学们用所学生字词造句。
5.情景体验（1）请同学们分组，每组选择一个节日，进行情景表演。
（2）请同学们用课文中的词语描述节日的氛围。
（3）请同学们谈谈在情景体验中的感受。
（1）请同学们谈谈对课文的理解。
（2）请同学们谈谈自己在节日里的快乐感受。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。
四、教学反思1.对生字词的教学，要更加注重学生的实际运用，提高他们的语言表达能力。
2.在情景体验环节，要更加注重学生的参与度，让每个学生都有机会展示自己。
本节课在提高学生的语文素养方面取得了一定的效果，但仍有待于进一步提高。
在今后的教学中，我们将不断探索，努力提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点补充1.在理解课文内容的基础上，设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体会节日的快乐氛围。
2.结合课文中的生字词，设计趣味性的游戏和活动，帮助学生巩固记忆，并能在实际语境中运用。
《快乐的节日》教案精选
《快乐的节日》教案精选教案：《快乐的节日》一、教学内容人教版小学语文一年级下册第11课《快乐的节日》。
本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解不同的节日及其特点，培养学生对节日的喜爱和尊重。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生对节日的认识，增强学生的文化素养。
三、教学难点与重点重点：正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文。
难点：理解课文中所描述的节日的意义和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示各种节日的图片，如春节、端午节、中秋节等，引导学生关注图片并提问：“你们知道这些图片代表什么节日吗？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《快乐的节日》。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后让学生上台板书生字词，并讲解生字词的意思。
教师在旁边辅导，确保学生正确理解生字词。
3. 课文朗读与理解（10分钟）让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
朗读结束后，教师提问：“课文讲了哪些节日？这些节日有什么特点？”引导学生回答，并板书节日名称和特点。
4. 实践环节（10分钟）学生分角色扮演，模拟过节日的情景，如贴春联、包粽子、赏月等。
其他学生观看并评价，教师进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计快乐的节日春节：喜庆、团圆端午节：粽子、龙舟中秋节：月亮、团圆七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 家长协助孩子调查其他节日的特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、朗读、实践环节等多种教学手段，让学生了解了不同节日的特点，培养了学生的文化素养。
但在课堂实践中，部分学生参与度不高，今后需要更多地关注这类学生，提高他们的学习兴趣。
同时，可以适当增加拓展环节，让学生了解更多节日的文化背景。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排教学内容的选取应紧密结合学生的实际情况和生活经验，以提高学生的学习兴趣和积极性。
人教版一年级下册语文《快乐的节日》教案
人教版一年级下册语文《快乐的节日》教案【教学目标】1.了解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节五个传统节日的来历、由来和文化内涵。
2.学习相关节日的习俗、风俗和文化表现。
3.培养学生尊重传统文化、珍视家庭和谐、团圆的意识和情感。
4.发展学生口语表达能力，通过自主表达、合作探究等活动，提高学生的阅读理解能力，丰富学生的思想内容。
【教学重点】1.了解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节五个传统节日的由来和文化内涵。
2.学习相关节日的习俗、风俗和文化表现。
【教学难点】1.理解相关节日文化内涵。
2.培养学生珍视家庭和谐、团圆的意识和情感。
【教学过程】一、导入教师出示五个传统节日的图片，让学生试着猜一猜，五个节日是什么，每个节日有哪些活动？二、呈现1.春节教师出示有关春节的图片，并讲述春节的由来、传统风俗和文化内涵，例如：春节是指农历正月初一的一年之始，也是中国最重要的传统节日，有“年节”、“新年”之称。
同时，春节也是一种中华民族的象征和文化符号，是中华民族几千年文化的结晶和传承。
在春节期间，人们互道贺年，走访亲友，吃团圆饭，放鞭炮，贴春联、年画、窗花、灯笼，看龙灯舞狮等等。
2.元宵节教师出示有关元宵节的图片，并讲述元宵节的由来、传统风俗和文化内涵，例如：元宵节又叫小年，是农历正月十五日。
是我国传统节日之一。
传说元宵节起源于汉武帝时期，是在庙宇中祭祀祖先的一种活动，后来逐渐发展成每年一度亲友庆祝团圆的日子。
元宵节也是粤剧、京剧、评剧等各种戏曲的重要表演日，充满着喜庆祥和的气氛。
3.清明节教师出示有关清明节的图片，并讲述清明节的由来、传统风俗和文化内涵，例如：清明节是一个祭祖的传统节日，时间是农历清明节。
清明节源于古时候，是为了慎终追远，尊重先人，托孤祭祖的一种方式。
清明节是民间传统节日，是中国传统文化习俗的一个重要组成部分。
在清明节前后，大家可以烧纸钱、上香，扫墓祭拜先人，增强家族感情。
4.端午节教师出示有关端午节的图片，并讲述端午节的由来、传统风俗和文化内涵，例如：端午节又称“五月初五”、“端阳”、“重五”等，是中国古老的民间传统节日之一，时间在农历五月初五。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
学生能够理解课文中的词语和句子，并能进行简单的解释。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。
学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到节日的快乐氛围，增强对传统文化的认识和理解。
学生能够培养积极向上的生活态度，学会分享和关爱他人。
二、教学内容1. 课文原文：《快乐的节日》节日到了，大家都很开心。
大街上挂满了彩灯，孩子们穿着新衣服，拿着礼物，兴高采烈地玩耍。
家长们在笑着，老师们在笑着，大家都沉浸在快乐的节日氛围中。
2. 教学重点与难点：学生能够正确朗读课文，理解课文中的词语和句子。
学生能够通过观察图片，发挥想象力，理解课文的场景和情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置节日场景，让学生身临其境地感受节日的快乐氛围。
2. 互动式教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
3. 图片观察法：通过观察图片，激发学生的想象力，理解课文的内容和情感。
四、教学步骤1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：教师引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
教师帮助学生理解课文中的生词和句子，进行简单的解释。
3. 图片观察：教师展示与课文相关的节日场景图片，引导学生观察和描述。
教师引导学生发挥想象力，想象自己置身于节日的场景中，感受节日的快乐氛围。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的人物和场景。
学生通过合作、讨论，培养合作意识和团队精神。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
教师引导学生思考节日的意义，培养积极向上的生活态度。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长朗读课文，让家长了解学生在校的学习情况。
2. 学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，引导孩子解释课文中的生词和句子。
小学语文一年级下册《快乐的节日》说课稿
小学语文一年级下册《快乐的节日》说课稿下面是作者整理的小学语文一年级下册《快乐的节日》说课稿（共含12篇），欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：小学语文一年级下册《快乐的节日》说课稿人教版小学语文一年级下册《快乐的节日》说课稿一、说教材《快乐的节日》是人教课标版小学一年级第二册第六单元的一篇课文，这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少年儿童愉快过自己节日的动人场面。
作为一篇儿童诗歌，它的语言生动活泼，清新自然又很好的切合了儿童乐观向上的风貌。
诗歌中以“小鸟”“风儿”“花儿”“小溪”等形象，生动的比喻，拟人的手法，描绘了儿童节快乐的场景，抒发了孩子愉悦的心情。
诗歌琅琅上口，易记易唱。
为了训练学生有感情朗读诗歌，使朗读训练与感情融为一体，让学生在学习中感受到学习的乐趣、生活的快乐，我制定了以下学习目标：1、认识课文中的生字，学会写“乐”字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
能随优美的曲调歌唱。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国的思想感情。
我将教学的重难点设为：1、引导学生通过理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
2、练习有感情地朗读课文。
二、说教法在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。
让学生通过老师创设的情景，感受到节日的`氛围。
三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。
为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
儿童语言的发展大致经历“认识理解运用”三个阶段，因此语言训练的设计要符合儿童这种语言发展的规律。
在本课的教学中，应以学生的诵读和想象为主，从学生已有的旧知识入手，激发学生的学习兴趣。
通过循序渐进的诵读训练，引导学生感悟诗歌的内涵，体会诗歌中描绘的快乐意境。
针对诗歌琅琅上口，易记易唱，生动活泼的特点，就应以学生的诵读和想象为主，要让学生在诵读的基础上展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美，感受儿童节快乐的场景，并将自己愉悦的心情通过朗读释放出来，体验快乐，收获快乐。
人教版一年级下册语文《快乐的节日》教案,一年级下册语文第25课教案
人教版一年级下册语文《快乐的节日》教案,一年级下册语文第25课教案人教版一年级下册语文《快乐的节日》教案(一)教材分析：本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。
诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。
全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
第一课时教学过程：一、播放歌曲，激发兴趣1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文1、自主读书2、自主发现a、读了课文，你知道了什么?b、读了课文，你还想知道什么?3、自主感悟学生学习反馈：三、启发想象，学习第1节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的?2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面?四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱?2、创设情境，学第3句。
A、情境一：有我们就更美丽我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉?B、情境二：有我们就充满希望春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，掌握生字的正确读音。
（2）理解课文的主要内容，体会节日的快乐氛围。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解不同的节日。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的口语表达能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对节日的热爱和尊重，增强民族自豪感。
（2）培养学生与同伴分享快乐、关心他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字的正确读音。
（2）理解课文的主要内容，体会节日的快乐氛围。
（3）运用课文中的词语和句式进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）生字的认读和书写。
（2）理解课文中的抽象概念，如“快乐”、“节日”。
三、教学准备1. 课文原文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或实物。
3. 生字卡片。
4. 录音机、课件等教学辅助工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过图片展示或讨论的方式，引导学生了解不同的节日，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受节日的快乐氛围。
（2）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生正确认读和书写。
3. 理解课文（1）学生通过小组合作，讨论课文中的抽象概念，如“快乐”、“节日”。
（2）教师引导学生通过举例、表演等方式，深入理解课文内容。
4. 课堂练习（1）学生进行生字词认读练习。
（2）学生进行课文朗读练习，注意语音语调和表情。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长签字确认，加强家校互动。
2. 拓展作业：（1）学生与家长一起讨论喜欢的节日，感受家庭的温暖。
（2）学生通过绘画、写作等方式，表达对节日的祝福和喜悦。
《快乐的节日》教案（精选13篇）
《快乐的节日》教案（精选13篇）《快乐的节日》篇1教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
并能背诵课文。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导课1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”3、（播放多媒体，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？板书课题：快乐的节日二、阅读，感受，学习，体验1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式）⑴方式一：①自己读。
如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
②学生自由读书。
③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（学生对其他同学提建议）④学生读课文，其余学生认真听。
（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）⑵方式二：①听老师读。
那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）好，老师就尽量按你说的做。
刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）②谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）③学生读课文，其余学生认真听。
2024年一年级下册语文《快乐的节日》教案精选
2024年一年级下册语文《快乐的节日》教案精选一、教学内容本节课选自2024年一年级下册语文教材第五单元《快乐的节日》。
具体内容包括：课文《快乐的节日》的学习，生字词的认识和理解，朗读和背诵课文，了解节日文化，感受节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，正确书写；能流利地朗读和背诵课文；理解课文内容，了解节日习俗。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，激发学生的学习兴趣；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感，感受节日的快乐氛围。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的认识、理解和运用；课文的朗读和背诵。
2. 教学难点：课文内容的理解和节日文化的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示课文插图，引导学生观察，联系生活实际，谈论自己过节的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，找出自己不认识的字词，教师进行讲解。
3. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的变化，感受课文的快乐氛围。
4. 理解课文：通过提问、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解节日习俗。
5. 课堂实践：学生分角色朗读课文，进行表演，体验节日的快乐。
6. 巩固拓展：通过多媒体课件，展示其他节日的图片和习俗，让学生了解更多的节日文化。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调生字词的认识和课文朗读。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：欢度、团圆、鞭炮、烟花等。
3. 课文主旨：热爱生活，传承文化。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，写一篇关于过节的短文，不少于100字。
2. 答案示例：春节期间，我和爸爸妈妈一起贴对联、放鞭炮，还收到了很多压岁钱。
我最喜欢过春节了，因为可以和家人团圆，感受节日的快乐。
人教版一年级语文下册《快乐的节日》公开课教案3篇 (一)
人教版一年级语文下册《快乐的节日》公开课教案3篇《快乐的节日》公开课教案 1【设计理念】阅读为本，读中感悟。
阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替同学的阅读实践。
本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导同学多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。
后置识字，主动探究。
识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。
同学对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。
使同学在探究的过程中表示得更主动，并更有实际的效果。
设置梯度，引导背诵。
本首诗篇幅较长，章节间联系不大，同学背诵有较大难度。
设置背诵竞赛的情【设计特色】１、后置识字，利用无意注意提高识字效率。
２、设置背诵梯度，增加背诵兴趣。
【教学目标】１、认知１４个生字，能正确书写６个生字。
２、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。
３、感受自身生活的快乐和幸福。
【教学时间】２课时。
【教学流程及设计意图】第一课时〖教学要求〗１、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。
２、自主认读生字，正确书写“吹”、“地”。
〖教学环节〗一、谈话导入：１、板书：节日，齐读⑴问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗？⑵用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
２、在“节日”前加书“快乐的”，出现本课题──《快乐的节日》，齐读。
（读出开心、快乐）（通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表示的渴望，为感情朗读奠好基石。
）二、阅读课文，体会感情：１、初读感知：自由朗读课文二遍，要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
２、研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？⑴找出最能让你体会到快乐的一段语句自身读一读。
⑵读给同桌听听，让同桌帮你评一评。
⑶指名读：读得不够好的，请同学协助指导。
读得好的，请你带着同学们读一读。
３、欣赏歌曲，观看课件：播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或扮演。
４、带着愉悦的心情朗读全文。
充沛挖掘文本的情感因素，让同学通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导同学“披文──入情──入境”，用“心理视线”去领悟语言文字，用“音乐语言”来酝酿愉悦情感，让同学得到情的激发，美的熏陶。
语文下册《快乐的节日》备课教案
语文下册《快乐的节日》备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《快乐的节日》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的节日习俗和快乐的原因。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对节日的认识和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生积极乐观的心态，学会分享快乐。
二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《快乐的节日》。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描述的节日习俗和快乐的原因。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 对课文中所描述的节日习俗的理解。
四、教学准备：1. 课文《快乐的节日》的幻灯片或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关节日的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾已学的相关节日知识，如春节、端午节等。
（2）提问：你们最喜欢的节日是什么？为什么喜欢？2. 课文朗读与理解：（1）让学生齐读课文《快乐的节日》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）让学生组内讨论，解释生字词的含义。
4. 节日习俗讨论：（1）教师出示相关节日的图片或实物，引导学生回忆节日的习俗。
（2）让学生分组讨论，总结节日的习俗和快乐的原因。
5. 实践活动：（1）让学生分组，每组选择一个节日，设计一份节日的庆祝活动计划。
（2）每组向全班展示他们的庆祝活动计划，并解释为什么选择这个节日。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课所学的知识。
（2）让学生谈谈他们在实践活动中的感受和体验。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，与家人一起制定一个家庭的节日庆祝计划，选择一个节日，并设计相关的活动。
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人教版小学一年级下册语文教案《快乐的节日》
导读：教学目标：
1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学方法：讲解法感受法练习法
教学帮助：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》
一、创设情景，激趣导课：
师：同学们，我们中国有很多很多的节日。
(板书：节日)
你们知道有哪些节日?
(学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日)
师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?
(学生回答)
对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
请看：(教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景) 今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗?
(板书课题：快乐的节日)(学生齐读)
二、阅读，感受，学习，体验：
1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小
礼物，看!(出示课文投影字幕)
2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读?(如果学生选择自己读，请选用A种教学方式;如学生选择听老师读，请用B种教学方式)
A：(1)自己读。
如果你遇到不认识的生字怎么办?
(学生回答)
那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。
(2)学生自由读书。
(3)课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听?
师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!
(学生对其他同学提建议)
(4)学生读课文，其余学生认真听。
(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习)
B：(1)听老师读。
那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读?(学生回答：大声，读流利等等)
好，老师就尽量按你说的做。
刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢?(老师读，你们怎么做)(学生回答)
(2)谁来说说老师读的怎么样?(学生回答)那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢?你读课文的时候，你希望同学们做什么?(学生提出建议：做个小听众)
(3)学生读课文，其余学生认真听。
师：他读完了，谁来说说他读的怎么样?你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。
(学生评价)
那请你推选一名同学来读一读吧!(师：别人推选你，你可要读好呀)
(4)推荐学生读书。
3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。
我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听!
4、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。
师：丁丁读的怎么样?(学生回答)那你知道丁丁为什么能读好吗?
师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。
你想不想读好呢?下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。
一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手!
5、学生自由读课文。
6、读书比赛。
谁想第一个争当读书小能手?(学生举手)
师：你准备带着什么感情去读?(学生回答)
师：好，请读吧。
(学生读书)
师：你觉得读的怎么样?(学生自评)想不想听听别人的评价?(学生互评)
师：还有谁想读?这么多同学想读?那好，想读的就跟你的同桌合
作读吧!看你和同桌到底谁是读书能手!
7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手!刚才，我们读了自己喜欢的小节。
现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。
怎样学呢?请看我们的学习小助手的建议：(出示学习建议：1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗?相信你!2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗?试一试!)
8、学生自学课文。
(教师巡视)
9、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听?(学生回答)你能带领同学们读一读吗?能说说为什么喜欢吗?你知道是什么意思吗?例如：鲜艳什么叫鲜艳?什么样的东西才是鲜艳的?......
还有谁喜欢这一小节?(学生举手)还有补充吗?好，既然喜欢，看来就一定能读好。
请你们再把这一小节读给大家听听好吗?(好，请起立)
还有喜欢其他小节的同学吗?(学生举手)你来说说你喜欢的词语!(指名学生说)
剩下的小节谁来说说?(学生举手)
10、学生小组内互相交流划出的词语。
三、唱诵诗文，升华内涵。
同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗?让我们一起看着诗歌，来听!(出示课文，放映歌曲)
1、学生听歌。
2、好听吗，你想唱吗?来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。
3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?(学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等)
那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画，可以读，可以唱，可以跳。
(可以到黑板上画)
四、情感升华：
同学们，今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)
师：对，是祖国妈妈。
是我们的祖国给了我们幸福的生活。
没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
你看!
(教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断)
那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。
(学生畅谈理想)
刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
下课。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。