《种植我们的植物》习题教学文案
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 种植我们的植物》公开课教案_6
课题：植物新生命的开始执教教师：教学目标：1.运用不同的感官和放大镜观察不同植物种子的外部形态特征，知道它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
2.了解植物种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
3.引发学生关注植物生长变化的兴趣。
教学重点：运用不同的感官和放大镜观察不同植物种子的外部形态特征，知道它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
教学难点：了解植物种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
教学准备：每个学生一张记录表；每小组准备四季豆、豇豆、绿豆、花生、萝卜、白菜、地瓜等植物种子，放大镜一个；教师准备萝卜、白菜种子，电子放大镜一个。
教学过程：一、导入新课1.课件先后展示小鸡、小猫出生和凤仙花的图片，提问：孩子们，小鸡是从鸡蛋里面孵出来的，小猫是猫妈妈生出来的，凤仙花是从哪里来的呢？2.抽学生回答，然后提问：像凤仙花这样的绿色开花植物一生经历了哪些变化呢？让我们选择一种熟悉的绿色开花植物将它记录下来。
二、记录我们的想法1.教师课件出示要求：（1）可以用图画，也可以用文字，但是最好用图文结合的方式来做记录。
（2）记录好之后,可以和小组其他成员交流自己记录的内容。
2.学生先独立梳理信息，并用自己熟悉的方式记录下来。
3.小组内交流各自记录的内容，教师巡视。
4.教师抽两名用不同方式记录的学生上台展示。
5.教师课件出示“凤仙花的一生”循环图。
6.教师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖出新的植物。
（用课件同步展示红薯、马铃薯的图片。
）同步板书。
7.课件展示凤仙花图片。
问:绿色开花植物用什么繁殖后代呢？8.学生回答。
9.课件展示：我们熟悉的绿色开花植物，都是从种子开始它的新生命的。
同步板书。
10.教师：所以我们今天重点研究植物的种子。
三、观察植物的种子1.教师：我们可以运用哪些感官来观察植物的种子？2.学生小组内交流。
3.抽学生回答。
4.师生归纳：我们可以用看一看、摸一摸、量一量等方式对植物的种子进行观察。
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 种植我们的植物》公开课教案_14
教科版三年级下册第一单元第2课《种植我们的植物》教学设计【教材、学生分析】新时代下，种植植物对于三年级的孩子们来说并不难，但是怎么种植，植物存活率高？如何亲眼看到种子在土壤中的生长过程？所以，本节课的核心在于“自主探究”，自主设计方案，实践操作后修改方案。
这不仅是本课的教学目标之一，也是小学科学课标之一，围绕问题设计研究方案，通过实践操作，表达交流，最终解决问题。
三年级的学生对种植有着浓厚的学习兴趣，通过观察植物的生长变化，培养他们珍爱生命，爱护植物的科学态度。
凤仙花的生命周期相对漫长，因此种植、观察、记录显得极其重要。
在本课教学中，我准备利用微课展示、自主设计、交流研讨来帮助学生更好的去种植凤仙花种子、观察种子在土壤中生长变化以及记录植物整个生长过程，以期达成本课教学目标。
【教学目标】科学概念：知道植物的播种技能，包括选种、填土、挖坑、浇水四个部分。
科学探究：自主设计并交流研讨方案，观察种子在土壤中的生长过程，培养问题解决能力。
科学态度：观察记录植物的生长过程，感受植物是有生命的，我们需要珍爱生命，爱护植物。
【教学重难点】设计实验观察种子在土壤中的生长变化过程。
【教学准备】教师：课件PPT（含视频资料）、板书播种方法贴纸、磁贴、种植材料（凤仙花种子、泥土、喷壶）、设计方案单（16张）观察记录单（红、粉红、紫、白各8张）。
学生：透明杯子、塑料瓶、清水、土壤、软纸、纱布、剪刀、铁钉、标签纸、凤仙花种子、棒棒贴纸、记号笔。
【教学过程】设计能看到种子在土壤中生长变化的作品第组研究问题：设计一个能看到种子在土壤中生长变化的作品（要求①种子能发芽②能清楚看到种子在土壤中生长变化）提供材料：透明杯子、塑料瓶、清水、土壤、软纸、剪刀、铁钉、标签纸、凤仙花种子。
画画或文字写在设计单上，凭设计单领取材料制作作品。
观察凤仙花生长变化记录单班级：姓名：Hi,小朋友你好，我是一颗神奇的凤仙花，虽然我的生长需要一个漫长的等待，但是只要同学们坚持给我浇水，坚持记录我的成长，期末你就可以用我给妈妈染指甲哦。
教科版科学三下《种植我们的植物》教案
种植我们的植物【教学目标】过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
【教学重点】播种的方法【教学难点】长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教学过程】一、学习播种方法1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？2.师：请大家看P4页中的“播种方法”。
3.生：阅读P4页中的“播种方法”。
4.师：指一名学生说说播种的方法。
5.师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化1.师：播种了凤仙花以后做什么？2.生：说出自己的想法。
3.师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4.生：阅读P5页顺数1～10行内容。
5.师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记1.师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2.师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
3.师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种1.师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2.师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。
【板书设计】2.种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
《种植我们的植物》习题
《种植我们的植物》习题第一篇：《种植我们的植物》习题第一单元 2.种植我们的植物习题一、填空题1．植物的生长需要阳光，（），适宜的水分和（）等。
2．在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做（）。
3．在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。
这样做是为了（）。
4．熟话说“一年之计在于春”，所以一般（）是播种的好时节。
5．在种植凤仙花的过程中，我们可以用（），（）和（）等方式写观察日记。
6.凤仙花又叫（）、（）、（），原产我国、印度和马来西亚，品种很多，共有（）多种。
二、判断题7.只要种子完好就一定能够萌发。
（）8.阳光是种子萌发必不可少的条件。
（）9.大多数植物的生命是从种子开始的。
（）10.所有植物的生命是从种子开始的。
（）三、选择题11.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（）开始它们新的生命的。
A.根B.茎C.叶D.种子12.凤仙花出土时长有的第一对叶由（）发育而来。
A、子叶B、叶芽 C、胚芽13.想直接看到种子萌发时的情况，我们可以用（）这个办法。
A、把种子埋入泥土里，深度约5毫米。
B、把种子直接放入清水中。
C、在透明杯的内壁垫几层纸，装进一些泥土，将种子放在杯壁和纸的中间。
14.我们种下的种子最先长出来的是（）。
A.根 B.茎 C.叶答案与简析一、填空1.空气、养料2.选种3.防止积水4.春天5.文字、图画、照片6.指甲花、芨芨草、急性子、500二、判断题7.×8.√9.√ 10.×三、选择题11.D 12.C 13.C 14.A第二篇：《种植我们的植物》教案教科版小学科学三年级下册第一单元2.种植我们的植物【教材分析】《种植我们的植物》是“植物的生长变化”单元的第二课。
在第一课《植物新生命的开始》学习中，学生在教师的指导下回顾了植物的一生，并观察各种植物的种子，认识了种子的基本结构。
本课有两个活动。
教材的第一个活动是“播种”，首先在阅读框里提示了在花盆里播种的方法，然后引导学生想办法观察种子的变化过程，在阅读框里提示用玻璃杯里种下凤仙花的种子，提示学生注意观察玻璃杯和花盆里的凤仙花的生长变化。
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 种植我们的植物》公开课教案_6
《声音是怎样产生的》教学设计教学目标知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因.过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法.2、在动手实验过程中,通过用看、模、画、说等方法进行探究.情感态度价值观学会与他人交流与倾听,体会探究声音的乐趣.教学重点和难点通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动,知道“声音是由物体振动产生的”.教学过程（一）导入新课1、创设情境,提出问题谈话：自然界中有许多美妙的声音,你听……(播放多媒体课件)小鸟欢快鸣叫、闹钟振铃、浪涛拍岸、心跳声像这样的声音在我们的生活中还有很多很多.那么,你知道声音是怎么产生的吗?今天这节课我们就来研究这个问题.（板书课题：声音是怎样产生的）学生同时思考,猜猜声音是怎样产生的.2、猜测声音产生的原因,作出假设（1）提问：谁来大胆的猜一猜究竟声音是怎么产生的,你为什么会这么认为?（板书：摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话……）（2）谈话：以上都是同学们的看法,是一种猜测.要知道,世界上许多伟大的发现都原于猜测.要想知道声音究竟是不是因为摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话等原因产生的,就要通过我们今天的观察与实验才能知道.（二）探究活动1、介绍实验材料（1）谈话：请同学们看看你的实验桌,老师为大家准备了一些实验物品.仔细看看都有些什么?你能想办法让它们发出声音吗?（2）由学生介绍实验材料队鼓、尺子、橡皮筋、并演示让它们发出声音.教师随机指导.（3）重点介绍并演示实验仪器：音叉——这是一种用钢制成的U形的实验仪器,用橡胶小槌轻轻敲击它就会发出声音.注意：在使用音叉的时候,手要握住音叉柄,用小槌敲击音叉的上端.2、讲解研究方法并出示实验记录表（1）谈话并提问：要想知道这些物品为什么都可以发出声音,我们就要观察研究这些物品发出声音时的共同特点.那么,你知道哪些研究的方法呢?（板书：方法）（学生回答：闻、看、摸、听、说、尝、画……）同学们很爱动脑筋,提出了这么多好的研究方法,那么请大家看看屏幕,今天这节课,我们要用到哪些研究方法.（2）（课件打出）实验记录表（3）介绍演示音叉的使用方法按看、摸、画、说四个方面进行研究①下面请同学们和老师一起来做关于音叉的实验（板书：音叉）首先进入第一个环节：“看”. （板书：看）我们用橡胶小槌敲击音叉,让音叉发出声音,然后将音叉迅速轻轻靠近水面,或者靠近静止不动的乒乓球,仔细看看有什么现象发生?（学生回答,教师同时板书：水花四溅、有波纹、有水泡、乒乓球弹开……）②第二种研究方法是“摸”.（板书：摸）我们让音叉发出声音后,用手摸摸或将音叉轻轻贴到脸上,有什么感觉?（学生回答,教师同时板书：麻、痒……）③接下来是“画”（板书：画）,画什么呢?就把你看到的,摸到的用你喜欢的符号画下来.（学生在黑板上画一画）④最后是“说”（板书：说）,说说音叉在不发出声音时的状态和发出声音时的状态.（学生回答,教师同时板书：音叉在不发出声音时是平静的、静止的、不动的……音叉发出声音时的状态是颤动的、动态、振动……）（4）小结：刚才我们用哪些研究方法一起做了关于音叉的实验?（学生回答：看、摸、画、说）下面我们就要用这些研究方法去研究队鼓、尺子、橡皮筋不发出声音时的状态和发出声音时的状态.3、学生分组实验（1）提出实验要求（课件打出）指名学生朗读实验要求（2）学生操作实验,教师巡视,指导（3）小组汇报实验发现.①用实物投影仪向全班展示实验记录表②重点说说实验物品在发出声音时和不发出声音时的状态（4）得出结论,总结方法①学生得出结论：所有的物体在不发出声音时处于静止的状态,在发出声音时处于振动（或颤动、摆动、晃动、摇动……）的状态.所以,声音是由于物体的振动（或颤动、摆动、晃动、摇动……）产生的.（课件打出）教师适时引导:通过实验研究,同学们发现物体发出声音时的状态有的颤动、有的摆动、有的晃动……你们观察得很仔细,说得也很正确,那么我们能不能用一个更加科学、更加准确的词语来代替这些词语呢?那就是——振动.②总结方法：刚才同学们通过实验发现了物体在不发出声音时处于静止的状态,在发出声音时处于振动的状态,大家之所以有这样的发现,可以找到声音产生的原因,是因为我们运用了看、摸、画、说的科学的研究方法.（三）巩固提高,拓展延伸1、怎样让正在发出声音的锣立刻停止发声,学生演示并说明理由.2、找寻人体发声部位（1）集体说话：我爱科学.边说边用手摸一摸自己身体哪个部位在振动.（2）谈话：对,在我们的喉咙处有个发声器官叫声带,当声带振动时,我们就可以发出声音了.所以同学们在平时的学习生活中不能大喊大叫,要注意保护自己的声带.3、游戏：“能摸到的声音”.（指定一名学生,先摸摸不发声的手机,并说说是什么状态.再用耳机捂住学生的耳朵,用布条蒙住眼睛,播放手机铃声,让学生触摸,谈触摸后的感觉.）4、演示“看的见的声音”.（播放录音机、用粘有碎镜片的及时贴对着阳光,感受光斑的跳跃,谈谈观察后的现象.并给这个游戏起个合适的名字。
中班科学优质教案及教学反思《我们的种植园》
中班科学优质教案及教学反思《我们的种植园》一、教学内容《我们的种植园》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容包括认识不同植物的种子、了解种植的基本步骤、学习观察植物生长的过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种植物的种子，了解它们的生长特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践体验种植的乐趣。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：区分各种植物的种子，掌握种植的基本步骤。
重点：观察植物生长过程，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子样品、种植工具、观察记录表。
2. 学具：小铲子、花盆、土壤、种子、浇水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示种植园的照片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？都有哪些植物呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解不同植物的种子，如花生、绿豆、黄豆等，让幼儿观察、触摸，了解它们的特征。
接着讲解种植的基本步骤，如挖坑、放种子、填土、浇水等。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行种植实践活动，让幼儿亲自动手操作，教师巡回指导。
4. 观察植物生长（5分钟）让幼儿每天记录植物的生长情况，观察种子发芽、长叶、开花等过程。
六、板书设计1. 板书《我们的种植园》2. 内容：植物种子：花生、绿豆、黄豆等种植步骤：挖坑、放种子、填土、浇水观察记录：每天记录植物生长情况七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的植物生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿在种植过程中对种子和种植步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，了解更多植物的生长特点。
开展亲子活动，让家长参与幼儿的种植实践活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与互动性4. 观察植物生长的持续性与记录方式5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的实践性与答案的开放性7. 课后反思的内容与拓展延伸的多样性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点与重点的设定要紧密结合幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园小朋友的植物种植课文案
幼儿园小朋友的植物种植课文案1. 引言植物是大自然的恩赐，给我们带来了新鲜的空气、美丽的景色和丰富的食物。
在我们的生活中，植物起着重要的作用。
为了让小朋友了解和关心植物，我们特别准备了这次的植物种植课。
2. 课程目标•培养小朋友对植物的兴趣和关心•培养小朋友的动手能力和团队合作意识•培养小朋友的观察能力和耐心•提高小朋友对植物的基本认识3. 课程内容3.1 植物的生长过程我们首先向小朋友们介绍植物的生长过程，让他们了解植物从种子到成长的全过程。
通过图示和简单的动画，我们将向小朋友们展示种子发芽、根系生长、茎叶展开和花果结实等阶段。
让小朋友们感受到植物的生命力和魅力。
3.2 植物的基本需求为了让小朋友们了解植物的基本需求，我们将向他们讲解植物需要阳光、水分、土壤和空气等条件来生长。
通过展示植物的光合作用以及水分的吸收过程，让小朋友们明白这些条件对植物的重要性。
我们还将为每个小朋友准备一个小花盆，并指导他们如何给植物浇水和晒太阳。
通过亲身体验，让小朋友们了解植物的日常需求和照顾方法。
3.3 植物种子的种植为了让小朋友们亲自参与植物的种植过程，我们将为每个小朋友准备一颗植物种子和一小块花土。
我们将指导小朋友们如何正确地放置种子和浇水，以及如何保持适当的温度和湿度。
通过这个过程，小朋友们将亲眼见证植物从种子到幼苗再到成长的过程，培养他们对植物的热爱和责任感。
3.4 植物观察和记录我们将引导小朋友们对他们所种植的植物进行观察和记录。
每个小朋友将拥有自己的植物观察笔记本，在课后或者每天下课后的园艺时间里，他们将记录植物的生长状态、颜色变化、叶子的大小等变化情况。
这不仅培养了小朋友们的观察能力和耐心，还让他们体会到植物生长的奇妙之处。
3.5 植物的日常照料为了让小朋友们养成良好的生活习惯和责任感，我们将组织小朋友们轮流负责植物的日常照料。
每天定时浇水、晒太阳，以及定期除草和施肥。
通过这个过程，不仅提高了小朋友们的动手能力和团队合作意识，还培养他们的责任感和自信心。
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 种植我们的植物》公开课教案_4
同时教师课件出示凤仙花的科普知识
3、师：凤仙花在我国广有分布，它在我们这个地区还有一个别名，叫什么？
学生回答（坎子花）为什么叫坎子花？学生说一说
4、师：凤仙花的花汁人们认为具有一定的药用价值，它的颜色女士们也很喜欢，所以凤仙花在我们地区的很多家庭都受到欢迎。
引入课题：今天我们就来种植凤仙花，让学生说一说种植凤仙花的方法步骤。（教师根据学生回答板书课题种植我们的植物）
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水
5师：我们很多同学都在家里种植了凤仙花，并且把它带到了学校里，我们来看一下。课件出示学生带到学校里的凤仙花。教师质疑：我们现在看到的是凤仙花已经长出来的植株，可是我们播种以后种子是怎样萌发、变化的却看不到，那怎么办？学生来说一说
根据学生的回答教师做指导如何来进行种子萌发的实践，并说明出于安全的考虑用透明塑料杯的必要性。同时课件出事种子萌发的活动的示意图和操作方法。
1学生们小组合作种植凤仙花的种子，教师巡视指导并根据学生出现的
问题
（1）学生纸张，花土不够用的进行补充
（2）对操作不规范的学生进行示范指导
（3）对学生在操作过程中出现的粗枝大叶进行指正，要保护好教室的卫生。
2、指导学生进行播种，教师示范指导
3、部分学生汇报家里进行的实践活动，观察日记
4、师：同学们在家里种植的凤仙花的种子，发得芽最早是往哪里生长？
学年第（二）学期电子教案
科目
科学
年级组
三年级组
主备教师
课题
2、种植我们的植物
执教教师
教学目标
1、学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的2、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
《种植我们的植物》教学设计复习课程
《种植我们的植物》教学设计《种植我们的植物》教学设计（教科版《科学》三年级下册第一单元第2课）【教学背景分析】学生已经对种子的外形有了认真的观察和了解，并且对于种子的内部构造已经进行过掰开观察，有了初步的认识。
在上节课，学生已经在老师带领下种植了凤仙花的种子，心里都在期待着种子快点萌发出土。
【教学目标】1.科学认识：种子的生长需要一定的时间，是一个变化过程。
（说明：本课指向长期观察记录，可不强调概念）2.科学探究：在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的生长过程。
根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察记录的重点。
3.情感、态度、价值观：通过研讨，懂得要尊重植物生命，有爱心，培养科学实证的思想。
【教学重点】通过猜想设计研究种子的发育过程，认识到种子萌发需要一定时间，是一个变化过程。
【教学难点】学会用恰当方法坚持观察记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程。
【教学准备】每组1个透明杯子，卫生纸，土壤，装水的水杯，2粒种子。
板书设计：教学过程设计：教学过程教学意图一、集中话题：今天我们继续学习2.种植我们的植物（第2课时）。
1.出示一粒凤仙花种子，一盆凤仙花，这样一盆比较高大的凤仙花就是由这么一粒小小的种子长成的，这有多么奇妙！你认为它是一朝一夕就能变成这样吗？（它需要一段时间）。
2.出示盆上星期一起种植好凤仙种子的花盆。
上周，老师和同学们一起种下了凤仙花，算来已经有5，6天了，你认为种子在土壤中会长成什么样了？它会有变化吗？二、指导有根据地猜想1.指导学生画猜想：很多同学都有自己的想法了，那么你认为种子在土壤中发生了什么变化？请你把它画下来或写在你的记录单上。
2.指导学生汇报：谁愿意向大家展示你们的想法，要求说清你们是怎样想的？还要说清你为什么这样想。
(注意表扬猜想有根据)3.汇总见，并板书：复习导入引发学生研究兴趣初步感知时间与变化强调科学猜想是有科学依据的培养实证精神认识种子生长是个变化过程激发学生创新思维，4.小结：大家能有理有据地进行科学猜想。
《种植我们的植物》教案
重点关注学生在户外种植过程中的安全，包括使用工具的正确方法和避免伤害植物。
十、教学资源：
重点关注植物种子、工具箱、植物养护资料和种植区的准备，以确保学生能够顺利进行种植操作。
本教案旨在通过教授植物的生长条件和需求，种植技巧和植物养护方法，使学生能够理解并运用所学知识解决实际种植过程中的问题。在教学过程中，教师应关注学生的实践操作、课堂参与度、合作态度和问题解决能力。教师还需关注学生的安全，提供必要的教学资源，并进行教学反思和拓展。通过本教案的学习，学生将能够培养对大自然的热爱和保护环境的责任感，培养耐心和细心的学习态度。
学生培养耐心和细心的学习态度。
二、教学内容：
1. 植物的生长条件：土壤、水分、光照、温度等。
2. 种植技巧：种子处理、种植深度、种植间距等。
3. 植物养护方法：浇水、施肥、除草、病虫害防治等。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：学生能够理解植物的生长条件和需求，掌握种植技巧和植物养护方法。
2. 教学难点：学生能够运用所学的知识解决实际种植过程中遇到的问题。
九、安全注意事项：
1. 在户外种植过程中，教师应提醒学生注意安全，避免使用锋利的工具割伤手指。
2. 教师应指导学生正确使用水壶等工具，以防滑倒或烫伤。
3. 在种植过程中，教师应教育学生爱护植物，不得随意破坏或伤害植物。
十、教学资源：
1. 植物种子：提供不同种类的植物种子，让学生亲身体验种植过程。
2. 工具箱：提供必要的种植工具，如铲子、水壶等。
四、教学准备：
1. 教具：植物种子、工具箱（包含铲子、水壶等）、植物养护资料。
2. 导入：教师通过展示不同的植物图片，引导学生思考植物的生长需要什么条件。
最新三年级下册科学同步练习2种植我们的植物∣教科版-word文档
2.种植我们的植物1．填空题。
(1)种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、和等多项工作。
(2)我们选种子时，要选那些的，没有受过损伤的种子。
(3)为了看清楚种子的萌发过程，在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，应该把种子放在。
2．判断题。
(1)我们播种的凤仙花种子全部都能发芽。
( )(2)播种凤仙花的种子时，为了不让雨水冲走这些种子，应该埋人土中较深的地方。
(3)按不同方向放置的凤仙花种子，萌发时，根都会向下生长。
( ) 3．选择题。
(1)在花盆中种植凤仙花，一般要挖( )个小坑。
A．8～10 B．2～3 C．不限(2)凤仙花种子萌发时不需要浇大量的水，在( )条件下就会萌发。
A．适宜的温度、水分、空气B．较高的温度、充足的水分C．适量的水分、干燥的空气、较低的温度(3)下列是莹莹同学为观察种子发芽所做的实验，实验的正确顺序是( )。
A．①②③④ B．②③④① C．③④①②(4)下列最适合种子发芽的环境是( )。
A．潮湿、松软的土壤B．干燥、疏松的土壤C．潮湿、板结的土壤(5)把结构完整的绿豆种子种在装有潮湿土壤的玻璃瓶中，并将其置于室温条件下，几天后，种子将( )。
A．萌发成幼苗 B．腐烂变质 C．休眠4．简答题。
(1)春天我们播种下风仙花的种子，随着凤仙花的生长，我们发现凤仙花的成长发育除了需要适宜的水分外还需要哪些条件？(2)我们怎样才能挑选出那些优质的种子呢？(3)我们怎么确定土壤的酸碱度呢？5．【探究题·应用】某小组想通过实验证明温度对种子萌发有影响。
该小组通过查阅了解到一般种子萌发的最高温度(40℃)和最低温度(10℃)，然后在它们之间选择了7个温度进行实验，取7个相同的实验装置，分别放在相应的温度环境中（其他条件相同），在不同温度下生长了7天后，种子的萌发率如下：请你仔细阅读实验数据，回答相关问题。
(1)根据实验数据得出该种子最适宜在( )左右萌发。
A. 25℃B. 30℃C. 35℃(2)除了温度高低会影响种子的萌发率外，根据所学的知识可知，下列条件中， ( )会影响种子的萌发率。
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第一单元 2.种植我们的植物习题
一、填空题
1．植物的生长需要阳光，（），适宜的水分和（）等。
2．在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做（）。
3．在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。
这样做是为了（）。
4．熟话说“一年之计在于春”，所以一般（）是播种的好时节。
5．在种植凤仙花的过程中，我们可以用（），（）和（）等方式写观察日记。
6.凤仙花又叫（）、（）、（），原产我国、印度和马来西亚，品种很多，共有（）多种。
二、判断题
7.只要种子完好就一定能够萌发。
（）
8.阳光是种子萌发必不可少的条件。
（）
9.大多数植物的生命是从种子开始的。
（）
10.所有植物的生命是从种子开始的。
（）
三、选择题
11.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（）开始它们新的生命的。
A.根
B.茎
C.叶
D.种子
12.凤仙花出土时长有的第一对叶由（）发育而来。
A、子叶
B、叶芽
C、胚芽
13.想直接看到种子萌发时的情况，我们可以用（）这个办法。
A、把种子埋入泥土里，深度约5毫米。
B、把种子直接放入清水中。
C、在透明杯的内壁垫几层纸，装进一些泥土，将种子放在杯壁和纸的中间。
14.我们种下的种子最先长出来的是（）。
A.根
B.茎
C.叶
答案与简析
一、填空
1.空气、养料
2.选种
3.防止积水
4.春天
5.文字、图画、照片
6.指甲花、芨芨草、急性子、500
二、判断题
7.×
8.√
9.√
10.×
三、选择题
11.D
12.C
13.C
14.A。