多媒体教学环境与常用设备应用 PPT
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教学（实物展示仪）模型、实物、小型展览等 • 特点:教师中心、书本中心、课堂中心。 • 教学方法:语言和简单教具，注入式教学。 • 教学目的：教师教会，学生学懂。
传统教学点评
• 1、几千年积累，课堂 教学经验。
• 2、简单、经济、易用 。
• 3、师生交流。课堂把 握，调动学生学习的积 极性。
• 4、学生和教师潜能发 挥空间。
• 终身学习
数字化学习带来的变化
给教育观念带来了什么样的变化？
信息总量的瞬时变化
IDC国际数据公司 2010年全球数字信息 总量约为1.2ZB； 到2020年，全球数字 信息总量将达到35ZB， 30倍。
1Z=1024E，1E=1024P， 1P=1024T，1T=1024G， 1G=1024M，1M=1024K。
• 4、可重复性、针对性，不同层 次学生的教学。
• 5、素质教育转变。学生想象能 力，思维能力；自主探究，学 习成功感。
• 6、老师不用吃粉笔灰
• 7、教师教研观麾活动
• 1、成本高，投资大。环境和设施 依赖
• 2、师生交流减少，缺乏心理沟通 。
• 3、速度快，学生跟不上。信息超 量，授课内容多，消化困难。
DVD一张张叠加起来的长度=往返地球与月球
数字化学习带来的变化 给教育带来了什么样的变化？
传统课堂被解构
教师与学生角色的变化
传统课堂：课堂听课→课外作业 翻转课堂： 课外听课→课堂作业、讨论
翻转课堂
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 3.为什么教学环境变迁如此之大
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
多媒休教室一般投入
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
多媒体教学点评
• 1、直观, 情景再现模拟，学生 的情绪、注意力和兴趣，求知 欲，新的认知结构。
• 2、大信息量、大容量性，教学 效率。
• 3、多角度，突出重点、突破教 学难点。
多媒体教学环境与常用设备应用
引言
对多媒体教室设备和教学的认识及思考
研
多媒体设备在不同教学环境中的不同功能应用
究
多媒体在教学中的优缺点及对策
现
学校多媒体教学环境的构建与使用
多媒体设备在不同教学环境中的不同功能应用
状 常用课堂教学平台环境的使用与维护
……
多媒体教学已经常态化
大纲
CONTENTS
1 从传统教学环境到多媒体教学环境 2 多媒体教学环境下教师应对
• 4、课件的制作费时，质量参差不 齐，缺少评价制度（例：PPT运用 比较死板，课前准备好，课堂上难 改。
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
1.3 未来教室（第三代）智慧教室
✓电子黑板、交互式电子白版(触屏教学一体 机） ✓学生电子书包（平板电脑) ✓移动学习
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 3.多媒体教学环境发展
• 用红外线等技术，用笔和手指代替鼠标 在“黑板”上进行各种电脑操作，类似 于手机触摸屏。
电子黑板
英国在2004年就有80%的中小学教室配备了“电子黑板”
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 2.多媒体教学环境发展
触摸式教学一体机
交互式电子白板 ●汇集尖端电子技 术、软件技术
●结合计算机、和 投影机、网络相
可以互相讨论下，但要小声点
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
多媒体教学环境--多媒体教室
多媒体计算机、 液晶投影机、 数字视频展示台、 中央控制系统、 投影屏幕、 音响设备 连接网络
功能 ●进行传统教学 ●投影实物（书稿、图表、 照片、文字资料、实物及 教师当时书写的文字） ●投影计算机的数字信号多 媒体呈现教学内容的文、 图、声、像 ●网上联机，调出教学资料
未来教室实例 中庆新品智慧教室整体解决思路
立足课堂， 以生成性资 源为支撑， 融合多种应 用方向。
整合计算机、互 动大屏、电子书 包等技术，并通 过云技术打通产 品之间的数据与 应用隔阂，构建 以“教学服务” 和“教研服务” 为核心的一体化 智慧教学生态环
境。
引入录播系 统。录制常 态教学过程 及板书、试 卷讲解、作 业批改等。
• 1、抽象，难以消化和 理解。
• 2、教学模式单一， • 3、板书费时、效率低 • 4、教师劳累。
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
1.2多媒体教学“电脑+PPT”时代
• 选择和运用现 代教学媒体， 与传统教学手 段有机组合， 共同参与教学 全过程，以多 种媒体信息作 用于学生。
大家有疑问的，可以询问和交流
●实现更大范围的 资源共享和课堂的 拓展。
免屏式电子白板在现代教育中 的应用_标清.flv
电子白板在中学数学教 学中的应用_标清.flv
交互式白板
电子书包（平板电脑)
★英国（2014年）境内 近七成中小学已使用平 板电脑作为教学环节的 一部分，近 10% 的学校 ，每一位学生有自己的 平板电脑。 ★正面影响。在那些绩效 不够理想、没啥精神学 习的小朋友身上效果尤 其显著。 ★ 2016 年增加一倍多， 90 万。
建立教学资 源库，师生 互动、生生 互动，支持 异地互动。
核心思想：运用新一代的信息技术变革当前教学模式，达到 实现教育公平、提高教育质量的目标，最终推动教育教学的 改革发展。
移动图书馆
移动教室
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 3.为什么教学环境变迁如此之大
人类文 明变迁
政府推动
教育技 术推动
从传统教学环境到多媒体教学环境
一
学 • 主要教学环境简介
习 目
• 教学环境点评
标
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 1. 教学工具和教育技术应用路线
几千年农业文明 时代应用
多媒体教学 信息时代应用
工业文明时代应用
电影投影
ห้องสมุดไป่ตู้
幻灯机教学
卡式录音机 磁带录像机
1、传统教学及教学设备黑板+粉笔时代
• 教学媒体:黑板+粉笔 • 内容媒体:书本、教具（地球仪、挂图）、实践
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境3.为什么教学环境变迁如此之大
(1)人类文明变迁与数字化学习
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境3.为什么教学环境变迁如此之大
数字化学习
给教育带来了什么样 的变化？
• 信息总量的瞬 时变化
• 传统课堂被解 构
• 师生角色变化
给教育观念带来了什么 样的变化？
• 教育平等：惠及全民 公益性和普惠性，保 障公民依法享有接受 良好教育的机会。
传统教学点评
• 1、几千年积累，课堂 教学经验。
• 2、简单、经济、易用 。
• 3、师生交流。课堂把 握，调动学生学习的积 极性。
• 4、学生和教师潜能发 挥空间。
• 终身学习
数字化学习带来的变化
给教育观念带来了什么样的变化？
信息总量的瞬时变化
IDC国际数据公司 2010年全球数字信息 总量约为1.2ZB； 到2020年，全球数字 信息总量将达到35ZB， 30倍。
1Z=1024E，1E=1024P， 1P=1024T，1T=1024G， 1G=1024M，1M=1024K。
• 4、可重复性、针对性，不同层 次学生的教学。
• 5、素质教育转变。学生想象能 力，思维能力；自主探究，学 习成功感。
• 6、老师不用吃粉笔灰
• 7、教师教研观麾活动
• 1、成本高，投资大。环境和设施 依赖
• 2、师生交流减少，缺乏心理沟通 。
• 3、速度快，学生跟不上。信息超 量，授课内容多，消化困难。
DVD一张张叠加起来的长度=往返地球与月球
数字化学习带来的变化 给教育带来了什么样的变化？
传统课堂被解构
教师与学生角色的变化
传统课堂：课堂听课→课外作业 翻转课堂： 课外听课→课堂作业、讨论
翻转课堂
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 3.为什么教学环境变迁如此之大
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
多媒休教室一般投入
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
多媒体教学点评
• 1、直观, 情景再现模拟，学生 的情绪、注意力和兴趣，求知 欲，新的认知结构。
• 2、大信息量、大容量性，教学 效率。
• 3、多角度，突出重点、突破教 学难点。
多媒体教学环境与常用设备应用
引言
对多媒体教室设备和教学的认识及思考
研
多媒体设备在不同教学环境中的不同功能应用
究
多媒体在教学中的优缺点及对策
现
学校多媒体教学环境的构建与使用
多媒体设备在不同教学环境中的不同功能应用
状 常用课堂教学平台环境的使用与维护
……
多媒体教学已经常态化
大纲
CONTENTS
1 从传统教学环境到多媒体教学环境 2 多媒体教学环境下教师应对
• 4、课件的制作费时，质量参差不 齐，缺少评价制度（例：PPT运用 比较死板，课前准备好，课堂上难 改。
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
1.3 未来教室（第三代）智慧教室
✓电子黑板、交互式电子白版(触屏教学一体 机） ✓学生电子书包（平板电脑) ✓移动学习
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 3.多媒体教学环境发展
• 用红外线等技术，用笔和手指代替鼠标 在“黑板”上进行各种电脑操作，类似 于手机触摸屏。
电子黑板
英国在2004年就有80%的中小学教室配备了“电子黑板”
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 2.多媒体教学环境发展
触摸式教学一体机
交互式电子白板 ●汇集尖端电子技 术、软件技术
●结合计算机、和 投影机、网络相
可以互相讨论下，但要小声点
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
多媒体教学环境--多媒体教室
多媒体计算机、 液晶投影机、 数字视频展示台、 中央控制系统、 投影屏幕、 音响设备 连接网络
功能 ●进行传统教学 ●投影实物（书稿、图表、 照片、文字资料、实物及 教师当时书写的文字） ●投影计算机的数字信号多 媒体呈现教学内容的文、 图、声、像 ●网上联机，调出教学资料
未来教室实例 中庆新品智慧教室整体解决思路
立足课堂， 以生成性资 源为支撑， 融合多种应 用方向。
整合计算机、互 动大屏、电子书 包等技术，并通 过云技术打通产 品之间的数据与 应用隔阂，构建 以“教学服务” 和“教研服务” 为核心的一体化 智慧教学生态环
境。
引入录播系 统。录制常 态教学过程 及板书、试 卷讲解、作 业批改等。
• 1、抽象，难以消化和 理解。
• 2、教学模式单一， • 3、板书费时、效率低 • 4、教师劳累。
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境
1.2多媒体教学“电脑+PPT”时代
• 选择和运用现 代教学媒体， 与传统教学手 段有机组合， 共同参与教学 全过程，以多 种媒体信息作 用于学生。
大家有疑问的，可以询问和交流
●实现更大范围的 资源共享和课堂的 拓展。
免屏式电子白板在现代教育中 的应用_标清.flv
电子白板在中学数学教 学中的应用_标清.flv
交互式白板
电子书包（平板电脑)
★英国（2014年）境内 近七成中小学已使用平 板电脑作为教学环节的 一部分，近 10% 的学校 ，每一位学生有自己的 平板电脑。 ★正面影响。在那些绩效 不够理想、没啥精神学 习的小朋友身上效果尤 其显著。 ★ 2016 年增加一倍多， 90 万。
建立教学资 源库，师生 互动、生生 互动，支持 异地互动。
核心思想：运用新一代的信息技术变革当前教学模式，达到 实现教育公平、提高教育质量的目标，最终推动教育教学的 改革发展。
移动图书馆
移动教室
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 3.为什么教学环境变迁如此之大
人类文 明变迁
政府推动
教育技 术推动
从传统教学环境到多媒体教学环境
一
学 • 主要教学环境简介
习 目
• 教学环境点评
标
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境 1. 教学工具和教育技术应用路线
几千年农业文明 时代应用
多媒体教学 信息时代应用
工业文明时代应用
电影投影
ห้องสมุดไป่ตู้
幻灯机教学
卡式录音机 磁带录像机
1、传统教学及教学设备黑板+粉笔时代
• 教学媒体:黑板+粉笔 • 内容媒体:书本、教具（地球仪、挂图）、实践
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境3.为什么教学环境变迁如此之大
(1)人类文明变迁与数字化学习
一、 从传统教学环境到多媒体教学环境3.为什么教学环境变迁如此之大
数字化学习
给教育带来了什么样 的变化？
• 信息总量的瞬 时变化
• 传统课堂被解 构
• 师生角色变化
给教育观念带来了什么 样的变化？
• 教育平等：惠及全民 公益性和普惠性，保 障公民依法享有接受 良好教育的机会。