田纳西河流域开发治理措施及经验启示

第二节《田纳西河流域开发治理措施及经验启示》教学设计

一、课程标准：以美国田纳西河流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

二、课标分析：

通过分析田纳西河流域的地理条件，了解河流特点，考虑流域的整体性特征，进行综合开发。教导学生在该流域的基础上引申出对其他流域的治理方法。

三、教材分析：本课是区域自然资源综合开发利用这一章的第二节，引导学生们从第一节从对能源资源的开发过渡到对河流流域开发的认识，学生们因为已经学习过第一节，所以对开发治理也有了一定的认识，但是关于流域治理的方法还是没有一个具体的认识，因为关于流域开发不仅仅要考虑到河流特点，还要考虑到流域的整体性。

本节课程需要学生能过自主分析流域的一些地理特点，包括流域位置，自然环境，自然资源等等，另一方面需要进一步分析该流域关于开发的有利因素和制约因素。根据这些特点总结出对流域的治理措施。

四、教学目标

（一）知识与技能

了解田纳西河流域的自然特点，关于发展的有利因素和制约因素。学会总结流域的地理特征，从而制定出关于该流域开发的治理措施，能举一反三。

（二）过程与方法

通过分析田纳西河流域的地形图和前期的治理措施来了解田纳西河的治理措施

掌握河流流域的治理措施的总结方法

（三）情感态度价值观

通过对流域综合开发的分析，认识到人类活动对区域环境的影响，树立正确的人地协调观。

五、教学重难点

难点：学生没有分析流域开发治理的经验，流域开发比一般的资源开发还考虑到更多方面。

重点：学生要通过学习案例做到能举一反三，对其他流域的开发治理有一定认识。

六、学情分析

学生在前一节已经有过分析开发治理措施的经验，能为本节的学习减少一些难度，但是相对于流域的开发治理不能仅仅考虑之前学习过的那些方面，还应该考虑到关于流域的整体性。本课的重点在于如何教导学生举一反三，不仅仅局限于教材中案例。教师需要对学生进行指导，帮助学生通过不同方面来总结出对于流域开发的治理措施。

七、教学用具

多媒体教材

八、教学方法

讲授法、读图分析法

九、教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入用PPT播放20世纪

30年代和现在的田

纳西河流域图片，让

学生们小组讨论总

结发展原因观看PPT，小组讨论通过对比分析田

纳西河流域综合

开发治理前后的

景象，激发学生探

讨田纳西河流域

综合治理的方法，

引入新课

田纳西河流域的地理特点用PPT播放田纳西河

流域的地形图，指导

学生们进行分析，帮

助学生们总结出地

理特点观看PPT，在老师的

教导下总结地理特

点

通过总结田纳西

河流域的地理特

点，为之后总结正

确的开发措施做

铺垫

田纳西河20世界30年代的开发错误让学生们阅读教材，

并通过ppt来了解当

时的治理情况，让学

生理解流域的制约

因素

阅读教材，总结制约

因素

通过了解之前的

开发错误，为之后

总结正确的开发

措施做铺垫

田纳西河流域的开发与治理通过流域地理特点

和制约因素教导学

生们总结出如何正

确的开发与治理该

流域总结让学生通过之前

两点的学习自行

总结出正确的开

发治理措施，能让

学生更好的学会

举一反三

十、板书设计

地形：地形有山地、丘陵、平原，山地为主

气候：夏季热量充足，年降水量丰富

美国田纳西河流域地形特点

水系：中下游河网稠密，水量丰富

矿产：矿产资源丰富，为工业提供充足资源