妈妈格桑拉教案

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《妈妈格桑拉》教案

教学目标：

知识与技能：用亲和，亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲《妈妈格桑拉》

过程与方法：通过积极参与表演，熟悉歌曲旋律并自我展现。

情感态度与价值观：启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。

教学重点：

一、

1234|5

La

二、

师：

的，你们知道是哪个节日吗？学生：略。母亲节，你们知道母亲节是哪一天吗？师生交流。（播放课件）小朋友们，我们要记住这俩个重要的节日，在这两天送上对妈妈的祝福，妈妈一定会非常感动，也会感到很欣慰。那今天啊，老师想表演一个节目送给我的妈妈，也是送给小朋友的妈妈，祝我们的妈妈永远幸福快乐。给老师鼓鼓劲吧！

播放《妈妈格桑拉》伴奏音乐，师表演。

三、新课教学：

（一）歌名介绍：（喜欢这个表演吗？）同学们，你们喜欢这首歌吗？它带给你什么样的感受呢？

是活泼欢快的，还是优美深情的？（深情优美）这里是学生第一次感受歌曲，说说初步感知的情绪可能比较好。考虑到三年级太小，不怎么会说，也可以让他们选择。这是一首藏族歌曲《妈妈格桑拉》，看到这个歌名你们有什么不懂的地方想问老师吗？

（西藏文化：在藏语中，“格桑”是幸福的意思，《妈妈格桑拉》这首歌曲把妈妈比作格桑花，象征着母亲朴实无华、勤劳善良的性格，以及不畏艰难困苦的顽强精神，也表示对母亲的敬意。）有一个“拉”的意思不明白：

你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？“格桑拉”是一句藏语

第一步：师唱第一遍旋律，学生跟唱。

第二步：疑问解答。小朋友们，唱完第一遍旋律，书本上有什么音乐符号是你们所不认识的？

反复记号：才开始老师唱的时候唱了几遍，这个记号也就是反复记号。

连音记号：唱完第一个音就不要唱了，音拍不能少，是这个音的延续。

师：那老师今天还带了两个朋友跟大家见面，一个是老朋友“dada”，另一个是小箭头老师，一根长长的竖线我们叫小节线，小节线前面由小箭头老师组成了两个钩钩，两个钩钩代表两拍，我们划两拍。大家跟着下面的小箭头老师一起划一划。

评价：大家的小手划的真漂亮，很整齐。

第三步：让我们带着小箭头老师，小手划起来，一边打节奏，一边跟老师再唱一遍旋律。老师可先示范唱一句。

第四步：（现在我要检验了，看看咱们学的怎么样，）下面，老师来检验一下，看看大家学得怎么样了。老师不带唱，小朋友们用“lu"随着电子琴的声音把旋律唱一遍。

（四）突破难点：

（准确）大家唱的非常深情动听，细心的小朋友会发现在我们歌曲中啊有些乐句是相同的，那接

跟着

我们都被妈妈的爱感动着，如果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？（课件展示背景音乐：妈妈格桑拉）

感谢妈妈的话很多，今天回家之后我们可以写上对妈妈祝福的小卡片送给妈妈。（同时唱上这首歌献给我们的妈妈，相信我们的妈妈会感到很幸福，很欣慰。）

同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，让我们把

祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！下课！！用总结性的话语结课好一些吧？

另外，有学生单独上台表演、展示的地方吗？