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郑振铎猫ppt课件公开课

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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
请你来当法官
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
芙蓉鸟被害案
[森林123号刑事案]
整体感知
• 文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）
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花白的毛，很
一丝
如果有机会我想对丑猫表白我的误解，我将怎样说？
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主题探讨
本文通过
的不同经历，
表达了“我”对第三只猫的
明白
情感，从中也让我们的道理。
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词语解释：
• 怂恿：鼓动别人去做。
• 怅然：不愉快的样子。 • 蜷伏：弯着身体卧倒。 • 悲楚：悲伤。 • 惩戒：惩罚。 • 妄下断语：胡乱下结论。
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词语填空
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2024版郑振铎《猫》优质课一等奖PPT课件公开课

运用细腻的笔触刻画猫的神态、动作与习性，如“蜷伏”、“蹭腿”、“咕噜咕噜”等，使读者仿佛亲眼所见。
意境营造
通过描绘猫的生活场景与习性，营造出一种温馨、和谐、充满爱意的家庭氛围，使读者感受到人与猫之间深厚的情感纽带。
2024/1/28
9
关键语句解读及情感表达
关键语句
“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。”通过拟人化手法，生动展现猫的温柔与可爱，表达作者对猫的喜爱之情。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/28
7
《猫》篇章结构及写作特点
2024/1/28
篇章结构
开篇引入、描述猫的习性与特点、人与猫的情感纽带、结尾思考。
写作特点
以生动的细节描写展现猫的独特魅力，运用拟人化手法赋予猫以人的情感与性格，通过具体事例表达作者对猫的深厚感情。
8
描绘手法与意境营造
描绘手法
通过动物的故事，传递人类情感共鸣和共同体验，促进人与自然的和谐共生。
倡导仁爱、宽容、同情等普世价值，提升人类道德水平。
2024/1/28
18
05
艺术手法鉴赏与创作风格
2024/1/28
19
独特叙事角度和叙述方式
01
02
03
第一人称叙述
通过“我”的视角，让读者更加身临其境地感受故事。
2024/1/28
象征意义
同一动物在不同文化中的象征意义也可能不同。如在中国文化中，狗常被视为忠诚的象征，而在西方文化中，狗的形象更为复杂，既有忠诚的象征也有贬低的意味。
形象塑造
不同文化中的动物形象塑造方式也存在差异。例如，中国文学中的动物形象往往具有人格化的特点，而西方文学中的动物形象则更注重对动物本性的描绘。

郑振铎《猫》一等奖ppt课件正式完美版

郑振铎《猫》一等奖ppt课件正式完美版目录•作家与作品背景介绍•文本解读与赏析•人物形象塑造及其意义•主题思想探讨与价值体现•知识拓展：相关文化现象解读•思考题与课堂互动环节作家与作品背景介绍早期经历文学活动代表作品文学成就郑振铎生平及文学成就01020304出生于书香世家，从小接受良好教育，展现出文学天赋。

积极参与新文化运动，推动现代文学发展，与鲁迅等人有深厚友谊。

创作了《猫》、《家庭的故事》等多部脍炙人口的小说和散文。

被誉为现代文学的重要作家之一，作品风格独特，思想深邃。

《猫》创作背景及主题思想创作背景郑振铎在观察自家猫咪时，发现其行为与人类有许多相似之处，从而引发创作灵感。

主题思想通过描写猫的日常生活和性格特点，反映人性的复杂性和多样性，表达对生命的敬畏和关爱。

时代背景与文学流派影响时代背景20世纪初，中国正处于社会变革时期，新文化运动兴起，提倡民主与科学。

文学流派影响受现实主义和自然主义文学流派影响，注重描写现实生活，追求真实自然的表达。

同时，也吸收了现代主义的表现手法，使作品更具艺术性和思想深度。

文本解读与赏析开篇引入通过描述“我”对猫的喜爱，为后文铺垫。

主体部分详细叙述“我”与三只猫的故事，展现不同命运和性格。

•结尾收束：总结全文，表达作者对生命的深刻思考和感悟。

写作特点朴实自然的语言风格，贴近读者心灵。

通过日常小事展现深刻主题，以小见大。

注重细节描写，使人物形象和故事情节更加生动。

01020304白描手法运用简洁明快的语言，勾勒出鲜明的人物形象和场景。

对比手法通过对比不同人物和事件，突出主题和作者情感倾向。

•象征手法：运用象征性的事物和意象，表达作者对社会和人生的独特见解。

艺术特色人物形象鲜明，各具特色。

情节紧凑，引人入胜。

语言优美，富有感染力。

情感表达对猫的喜爱和怀念之情贯穿全文，体现了作者对生命的珍视和热爱。

通过描述猫的悲惨遭遇和不幸命运，表达了作者对弱小生命的同情和关注。

•结尾处的自省和忏悔，展现了作者的深刻思考和自我反省精神。

郑振铎猫PPT课件

9
主题思想解读
01
对生命的敬畏与尊重
通过描绘猫的日常生活和离世后的情景，郑振铎表达了对生命的敬畏与
尊重。他提醒人们要珍惜生命，关爱身边的动物和自然环境。
2024/1/25
02 03
情感与责任的交织
在文章中，郑振铎不仅表达了对猫的深厚感情，还展现了一个人在面对生命逝去时应承担的责任。这种情感与责任的交织，体现了作者对人生的深刻思考。
猫与其他动物的关系
通过描绘猫与其他动物的相处情景，表现出猫在自然界中的地位和作用，进一步丰富猫的形象。
18
2023
PART 05
情感表达与共鸣传递
REPORTING
2024/1/25
19
作者情感渗透
描述细腻
郑振铎通过对猫的形态、动作、神态的细致描绘，将自身对猫的深厚情感渗透到字里行间。
拟人化手法
2024/1/25
动物情结
人们对于动物有着天然的亲近感，通过描写动物来传递情感更容易引发读者的共鸣。
文化背景
作品中所涉及的传统文化、民间信仰等元素，与读者的文化背景ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ契合，也有助于引发读者的共鸣。
21
情感传递方式研究
语言运用
郑振铎运用生动准确的语言，通过描绘、比喻、象征等手法，将
情感巧妙地传递给读者。
“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”：通过对猫叫声的描写，展现其独特的魅力和生动的形象。
13
艺术手法探讨
01
02
03
拟人化手法
通过赋予猫以人的情感和性格特点，使文章更加生动有趣。
2024/1/25
对比手法
将猫与其他动物或人进行对比，突出其独特之处和可爱之处。

郑振铎《猫》ppt课件公开课(新)

随着故事的发展，主角经历了从幼稚到成熟、从孤独到融入集体的成长过程，其成长轨迹清晰可见。
配角在故事中的作用和影响
01
02
03
衬托主角
配角在故事中扮演着衬托主角的角色，通过与主角的互动和对比，更加突出了主角的形象和特点。
推动情节发展
配角的行为和言语往往能够推动故事情节的发展，为故事增加更多的层次和复杂性。
情感变化与波动
随着情节的发展，人物的情感也会发生变化和波动，如喜怒哀乐、爱恨情仇等，这些情感变化使得故事更加引人入胜。
04
艺术特色与风格探讨
Chapter
独特叙事方式和语言运用
叙事角度独特
以猫的视角展开故事，赋予动物以人的情感和思维，增强了故事的趣味性。
语言生动幽默
运用大量拟人、比喻等修辞手法，使得语言既生动又富有幽默感，让读者在轻松愉快的氛围中阅读。
THANKS
感谢观看
郑振铎《猫》ppt课件公开课(新)
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 艺术特色与风格探讨 • 知识拓展：相关作品比较阅读 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
Chapter
郑振铎生平及文学成就
01
早期经历与文学起步
郑振铎出生于一个书香世家，从小受到良好的文化熏陶。他早年在上海
不同文化背景下动物形象差异
中西方文化中的猫形象
在西方文化中，猫通常被视为独立、神秘和优雅的动物，而在中国文化中，猫则更多地被赋予温顺、可爱和吉祥的象征意义。这种差异也体现在了中西方的文学作品中。
东西方文化中的狗形象
与猫不同，狗在东西方文化中都有着忠诚、友善的象征意义。然而，在西方文化中，狗更多地被赋予勇敢、坚韧的品质，而在东方文化中，狗则更多地被赋予守护、陪伴的角色。

猫(郑振铎)一等奖正式完美版ppt课件

除了文学创作，郑振铎在学术领域也有卓越贡献。他研究范围广泛，涉及文学、历史、艺术等多个领域，为后世留下了丰富的学术遗产。
文学成就
他的文学作品包括小说、散文、诗歌等，风格独特，思想深邃。其中，《猫》是他的代表作之一，被誉为中国现代散文的典范。
《猫》创作背景
时代背景
《猫》创作于20世纪20年代，当时中国正处于新旧文化交替时期，人们的思想观念和生活方式都
04
小组讨论
分组讨论上述问题，每组选一名代表汇报讨论结果。
05
06
小组内成员互相补充、完善答案，提高问题回答的准确性和全面性。
分享个人阅读心得体会
分享自己在阅读《猫》这篇文章时的感受和思考。
分享自己在阅读过程中的一些疑问和困惑，寻求同学和老师的帮助和解答。
谈谈自己对文章中某些情节或人物的理解和认识。
03 角色分析与心理描绘
主角形象塑造及其特点
01
02
03
形象鲜明
主角通常具有独特的性格特点和行为方式，使其在故事中脱颖而出。
性格多样
主角性格可能包括勇敢、善良、聪明、敏感等多种特点，使其形象更加立体。
经历丰富
主角往往经历一系列挑战和冒险，通过这些经历展现其成长和变化。
其他角色对主角影响
在发生深刻变化。
作者经历
郑振铎在创作《猫》时，正值自己人生中的低谷时期。他通过描写一只猫的命运，表达了对人性的深刻反思和对生命的敬畏之情
。
文学传统
《猫》的创作受到了中国古代文学的影响，尤其是明清小品文的传统。郑振铎在继承传统的基础上，注入了现代意识，使作品具
有独特的艺术魅力。
文学地位与影响

2024版郑振铎《猫》ppt课件公开课

03郑振铎（1898-1958），现代作家、学者、翻译家。

出生于浙江温州，早年留学日本，归国后致力于文学创作与学术研究。

早期经历郑振铎在文学创作方面有着丰富的成果，包括小说、散文、诗歌等。

他的作品风格独特，语言简练明快，思想深邃，具有鲜明的时代特色。

文学成就郑振铎在文学、历史、艺术等领域都有深入的研究，尤其对中国古代文学和民间文学有独到的见解和贡献。

学术贡献郑振铎生平及文学成就01创作背景02创作动机《猫》是郑振铎于20世纪20年代创作的一部短篇小说，以作者自家养的一只猫为题材，通过描绘猫的日常生活和性格特点，表达了作者对弱小生命的同情和关爱。

郑振铎在创作《猫》时，正值新文化运动时期，他希望通过这篇小说唤起人们对生命的尊重和热爱，同时倡导平等、博爱的思想。

《猫》创作背景及动机时代背景与文学流派时代背景20世纪20年代是中国现代文学的初创期，新文化运动正在蓬勃开展。

这一时期的文学作品注重个性解放、思想启蒙和人文关怀。

文学流派郑振铎所属的文学流派主要是“人生派”，这一流派的作家关注现实生活，强调作品的社会意义和人道主义精神。

他们的作品大多以揭示社会黑暗、反映人民疾苦为主题，具有鲜明的现实主义特色。

《猫》篇章结构及写作特点篇章结构开篇引入、三只猫的故事叙述、结尾感悟。

写作特点以小猫为线索，将人和猫的故事串联起来，通过日常小事和细节描写，表现作者对生命的尊重与热爱。

描绘手法与意境营造描绘手法运用生动的细节描写和形象的比喻，如“毛被烧脱好几块”、“红带束在瘦黄的毛上”等，使读者仿佛亲眼看到小猫的可怜模样。

意境营造通过描写小猫的动作、神态以及周围环境，营造出一种孤独、凄凉的意境，让读者感受到小猫内心的无助和作者的同情。

主题思想及情感表达主题思想文章通过叙述三只小猫的故事，表达了作者对生命的关爱和同情，同时揭示了社会弱者的悲惨命运，引发人们对生命的思考和珍视。

情感表达作者在文中运用了大量感性的词语和形象的描绘来表达对小猫的深厚感情。

17 《猫》课件 (共21张PPT)

自主学习
夯基础
掌握下列字音字形
逗（ dòu ）消耗（ hào ）乞丐（ gài ）悲楚（ bēi ）
缕（ lǚ ）忧郁（ yù ）怅然（chàng）断语（duàn）
倚（ yǐ ）怂恿（sǒng ）蜷伏（quán）冤枉（yuān）
妄（wàng）安详（xiáng）惩戒（ jiè ）绫（líng ）
猫
郑振铎
学习目标
1.了解作者及写作背景，能概括文章的主要内容 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，分析“我”家三次养猫经历中的情感波澜 3.结合文中具体描写和作者的心理活动，分析作者当时的心情，理解文章所表达的人文主义思想
自主学习
晓常识
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。郑振铎在文学创作、翻译、文物保护等方面都有极为突出的贡献，
从这件事中，我意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待事物是多么的不公平。
我们要反思自身弱点，养成勇于自我反思的自省意识，关爱动物，爱护弱小。
任务探究
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小，反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
论外形
第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
论性情
第三只猫并不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
任务探究

第17课《猫》课件(共21张PPT)

表达了“我”发现真相后内心的悔恨。
在知道案件的真相后，作者的心情如何？请你朗读相关
句子。
1、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，
我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动
物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，
都是针，刺我的良心的针！
2、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的
活动三：探究小猫不幸遭遇
任务一：既然第三只猫是“我们”最不喜欢、最看不起的猫，为什么在结尾作者却说“我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”，并且对它的死亡表示了如此强烈的悔恨之意呢？
因为“我”对第三只猫的死亡负有不可推卸的责任，“我”犯下了无法补救的过失。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。
来历
外形
性情
在家中的地位
第一只猫
第二只猫
第三只猫
பைடு நூலகம்
隔壁要来的
花白的毛
活泼
相伴的小侣
舅舅家抱来的
浑身黄色，很可爱
更活泼，更有趣
亲爱的同伴
张婶捡来的
毛色花白，不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看
不活泼，天生忧郁，懒惰
若有若无的动物
结局病死
丢失
冤死
活动二：体会情感变化
任务一：三只猫的不同结局，给“我”带来了不同的情绪感受，划出相关的句子，体会“我” 的情感变化，并有感情朗读出来。
“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的侣！ ”——“酸辛”一词既有难过，又有惋惜之情。
“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 ”——“怅然”“愤恨”“诅骂”等词显示了“我”强烈的愤恨之情。 “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，

七年级语文上册郑振铎《猫》课件(共30张PPT)

理解内容
第一只猫
来历
从隔壁要来的
外形
花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”
性情
在家中的地位
结局
病死
第二只猫
第三只猫
第一只猫
第二只猫
第三只猫
来历
从隔壁要来的
从舅舅家要来的
流浪猫
外形
花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”
浑身黄色
毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”
起探讨这篇文章的主题和意义，深入理解作者对生命的尊重和珍惜。
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新课导入与教学方法总结（六）
此外，我们还学到了如何进行对比分析。可以将郑振义先生的《猫》与其他作家关于动物的描写进行对比，探讨它们的异同点；也可以将郑振义先生的作品
3 与其他作品进行对比，分析它们的优劣和适用性。这种对比分析的方法可以帮
七
ห้องสมุดไป่ตู้
年
级
语
文
上
册
·
北
京
志
玉
W
O
R
K
中
学
THE CATS 作者:郑振义
新课导入与教学方法总结（一）下载后此页可删除掉
也可编辑修改
《猫》的新课导入同学们，你们喜欢动物吗？在众多可爱的动物中，你们有没有特别喜欢的呢？今天我们要学习的课文《猫》就是关于这个话题的。
新课导入与教学方法总结（二）下载后此页可删除掉
结合表格内容，对三只猫进行比较，它们有哪些相似和不同之处？
理解内容
结合表格内容，对三只猫进行比较，它们有哪些相似和不同之处？

郑振铎《猫》优质课ppt课件

当代社会中的动物问题
针对这些问题，文学中的动物形象可以激发人们的同情心和保护意识，推动社会的进步。
动物保护意识的重要性
文学作品通过描绘动物的生活和遭遇，可以引起读者的共鸣和思考，进而促进人们对动物保护问题的关注和行动。
文学在动物保护中的作用
05
CHAPTER
艺术特色与审美价值评价
郑振铎在《猫》中运用细腻的笔触，生动描绘了猫的形态、动作和神态，使读者仿佛能够感受到猫的呼吸和温度。
成就
郑振铎的诗歌创作对中国现代诗歌的发展产生了积极的影响。他的诗歌注重个性和情感的表达，打破了传统诗歌的束缚，为后来的诗人提供了更多的创作空间和灵感。同时，他的诗歌也关注社会现实和民族命运，体现了诗人的社会责任感和爱国情怀。
影响
THANKS
感谢您的观看。
开篇引入
叙述“我”与三只猫的故事，每一只猫都有不同的命运和遭遇。
情节展开
结尾收束：通过反思和忏悔，表达作者对生命的尊重和对人性的思考。
写作特点
朴实自然的语言风格，贴近读者心灵。
采用对比手法，突出不同猫的性格和命运。
注重细节描写，使猫的形象栩栩如生。
01
02
03
04
01
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02
描绘手法
时代背景
20世纪20年代的中国社会变革与思想启蒙运动为文学创作提供了丰富的土壤
文学流派
郑振铎所属的文学研究会等流派主张“为人生”的文学观念，关注现实问题和民众疾苦
对后世影响
郑振铎及其作品在中国现代文学史上占有重要地位，对后来的文学创作产生了深远影响
02
CHAPTER
文本解读与赏析
通过描述“我”对猫的初始印象，为后文铺垫。

第16课《猫》课件(共29张ppt)

第一只猫
来历外貌性情家中地位结局感情变化
隔壁要来的花白的毛，白雪球似的。
活泼小侣、宠物
病死心里一缕的酸辛
自主学习
04 识文本
第二只猫
来历外貌性情家中地位结局感情变化
舅舅送的浑身黄色更活泼宠物、亲密的伙伴
丢失怅然，愤恨诅骂
自主学习
04 晓文本
第三只猫
来历外貌
性情家中地位
结局感情变化
拾来的
毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
忧郁，懒惰若有若无冤打致死良心受伤，更加难过。
自主学习
04 晓文本 2.作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写，哪几次略写？
第一只猫（1-2）：略写第二只猫（3—14）：略写第三只猫（15—34）：详写
重点探究
（一）第一只猫 1.作者从哪两个时间段来写猫的形态? “刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。（1）自身的形态，刚送时是花白的毛。很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。（2）逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。
重点探究
（三）第三只猫 3.芙蓉鸟被吃的真相是什么？
被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
重点探究
（三）第三只猫 4.当我知道真相后，我的心情是怎样的？为什么？难过、自责、内疚。因为第三只猫的死责任在“我”。“我”看到表象后，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。

郑振铎《猫》ppt课件

描绘手法和形象塑造
描绘手法
作者善于运用细节描写来刻画猫的形象，如通过描写猫的毛色、眼睛、爪子等特征，让读者感受到猫的可爱和灵动。此外，作者还通过拟人化的手法，赋予猫以人的情感和思想，使得猫的形象更加丰满和立体。
形象塑造
在《猫》一文中，作者塑造了三只性格各异的猫的形象。第一只猫活泼可爱，第二只猫更有趣，而第三只猫则可怜可悲。通过这三只猫的形象塑造，作者表达了对于不同生命的关注和思考。
03
人物形象分析
Chapter
主人公形象塑造及其特点
01
主人公身份与性格
文章中的主人公是“我”，即郑振铎本人，通过第一人称的叙述方式，
展现了一个善良、有同情心但又有些武断和粗暴的知识分子形象。
02 03
形象塑造手法
作者通过语言、动作、心理描写等多种手法，生动地刻画了主人公的形象。例如，当发现第三只猫被冤枉时，“我”的内心感到十分愧疚和悔恨，这种心理描写展现了主人公的内心世界。
跨文化视角下《猫》独特魅力
东西方文化的交融
郑振铎的《猫》在跨文化背景下展现了东西方文化的交融。作品中既有东方文化中对猫的喜爱和敬畏，也有西方文化中对猫的独立性和神秘感的欣赏。
文学表现手法的创新
《猫》在文学表现手法上也有所创新。作者通过细腻的笔触和生动的描绘，将猫的形象栩栩如生地展现在读者面前，同时也通过猫的故事反映了人性的复杂性和社会的现实问题。
情感表达与主题思想
情感表达
在文章中，作者以第一人称的视角叙述了自己养猫的经历和感受，表达了对猫的喜爱和同情之情。同时，通过对于第三只猫的悲惨遭遇的描写，作者也表达了对于弱者的同情和关注。
主题思想
通过《猫》一文的描写和叙述，作者传达了对于生命的尊重和关爱的主题思想。文章通过对于不同性格、不同命运的猫的描绘和比较，引发了读者对于生命的思考和感悟，呼吁人们要善待动物、关注生命。

《猫》郑振铎ppt课件完美版

《猫》郑振铎ppt课件完美版
目录
• 作家与作品背景 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 艺术手法鉴赏与批判性思维培养 • 知识拓展：相关文化现象探讨 • 思考题与课堂互动环节
01 作家与作品背景
郑振铎生平及文学成就
早期经历
出生于浙江温州，自幼喜爱文学，曾就读于上
海南洋公学。
文学活动
06 思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
04
问题一
《猫》这篇文章的主题是什么？
问题二
作者通过对猫的描写，表达了怎样的思想感情？
问题三
文章中的猫有哪些特点？这些特点与主题有何关联？
小组讨论
分组讨论以上问题，并选派代表进行汇报。
分享个人阅读心得和感悟
心得一
通过对《猫》的阅读，我更加关注生活中的小细节，体会到了作
文学作品中的动物形象
分析东西方文学作品中动物形象的不同塑造方式和象征意义。
社会现象探讨
引导学生探讨现实生活中东西方对待动物的不同现象和原因，如宠物文化、动物保护等。
05 知识拓展：相关文化现象探讨
宠物文化在现代社会中地位和影响
宠物成为家庭一员在现代社会中，宠物越来越多地被视为家庭的一部分，人们愿意为宠物提供优质的食品、医疗保健和舒适的居住环境。
讽刺手法运用及效果评估
讽刺对象
01
通过对猫的丑陋形态和行为的描绘，讽刺了现实生活中的人性
弱点和社会现象。
讽刺手法
02
运用夸张、拟人等修辞手法，将猫的形象与人的性格、行为相
对应，达到讽刺效果。效果评估 Nhomakorabea03
通过对讽刺对象的深入剖析和讽刺手法的巧妙运用，使读者在

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作者简介
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郑振铎（1898—1958）
福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。1920年11月，他和茅盾、叶圣陶等人发起成立了文学研究会，提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
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郑振铎（duó）
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污涩
sè 怂恿
惩戒
怅然
chéng jiè
sŏng yŏng 蜷伏
诅骂 chàng
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quán zǔ
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整体感知，概括文意
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1、默读课文，在阅读过程中，请大家画出文章中所有的过渡句、总结句，根据此给文章划分层次。
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本文围绕养猫经过写了结尾又以
只猫收的束故全事文，。开“头我先’的交感代情几三随次三养只猫猫；的的.结经局历而起伏变化着总。领全文，
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可怜的猫来得可怜活得可怜去得可怜
弱小人的主观妄断
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为什么冤枉我？
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拓展延伸：多角度探究主题
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（背景帮助）：本文写于1925年11月，是郑振铎早期文学创作作品。五四前后西方国家传入的科学、民主、自由、平等、人道主义、个性解放等思想在当时知识青年中日益渗透，郑振铎就是当时勇于接受新思想、新观念，并身体力行的青年，在他20年代初写的作品，就已经表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。
__还__在_吃__着__什__么__。_____________
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
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案件真相：黑猫作案案件定性：
；.Hale Waihona Puke 冤案（案件反思：）
1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？（感情朗读相关语句）
2、作者写第难三过只、猫自受责冤、而内死疚这。件事要表达什么主题呢？（或：此事给我们的启示）
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*凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小。
*在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 *作者写猫，也写了一种世态，有的人损人利己，有的人不仗义，事不关己，冷眼旁观。
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*（对于生活中的------不好现象，我想说：）
作业：（写话题片段或以“猫”为题作文） ……………………………………………………… …………
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文章郑传振递铎出的的《真猫情》，，是既经是典写文猫学，作又品是艺一术幕美世及态生人命情力的的写体真现！；。 .
“总是失踪或死亡”
“自此，我家永不养猫”
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小组合作结合课后题1、2，细读课文，归纳三次养猫经历的区别。（提示：注意分工高效及时间、边读文边勾画提示性词句）
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来历
外形
性情
“态我度”的；.结局
“我”的感情变化
第一只猫
从隔壁要来
花白
很活泼
喜欢
死亡
难过酸辛
第二只猫
舅舅送的
黄色
更有趣更喜欢更活泼
犯罪嫌疑人（猫）：_________________ 犯罪嫌疑人（猫）作案的可能那性只：丑猫(3猫）
1、案发前的表现：
_____________________
2、案发后的表现：
对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
______________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：躺在露台板上晒太阳，嘴里好像
丢失
怅然、愤恨、诅骂
第三只猫
蜷伏在家门口
不好看很忧郁懒瘦、毛烧惰脱
不喜欢
屈死
难过、良心受伤
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更快乐，又时时担心快乐
永不养猫
我难过、酸辛怅然愤恨
忏悔自责
不大喜欢错了
很愤怒
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“芙蓉鸟事件” 悬案侦破？
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芙蓉鸟被害案
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案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 _____羽_毛__松__散__着__，__好_像__它__曾__跟__它_的__敌__人__挣__扎_了__许__久__。____
通过本课的学习，我们懂得要关爱小动物，更要关爱生活中的弱小群体，还要严于自省，宽以待人，让真情温暖社会。
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谢谢！祝快乐！
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温情
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