《化石燃料的利用》导学学案
九年级化学导学案：第四章 第三节 化石燃料的利用-导学案
画川初级中学 九 年级 化学 学科教学案 班级 学号 姓名【目标】1、知道化石燃料是重要的自然资源2、了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
【重点】化石燃料的利用【难点】以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
阅读教材103-107页，回答下面问题：1、化石燃料是指2、议一议：化石燃料的燃烧对环境造成哪些影响？3、为什么要对化石燃料综合利用？具体说煤的综合利用是 石油的的综合利用是 ，你认为这两种方式本质上相同吗？【探究问题1】 阅读：P103-104⑴ 是当今世界最重要的三大化石燃料。
其中， 被称为“工业的粮食”， 被成为“工业的血液”。
煤的主要成分是 、主要元素是 ；石油主要组成元素是 ；天然气的主要成分是 ；主要组成元素是 。
⑵ 我国化石燃料分布怎么样？ ⑶ 西气东输中气指什么？⑷ 今后应优先推广哪种燃料？为什么呢？[思考] 课题 第三节 化石燃料的利用 时间 课型 新授 课时 第 1 课时 主备人 审核人订正反思化石燃料都是物，属于能源。
【探究问题2】认真阅读104-105页，试总结出化石燃料燃烧对环境造成的污染：1、2、3、[讨论] 二氧化硫是形成酸雨的原因之一，怎样才能有效控制酸雨的发生呢？【探究问题3】阅读书本：105-106页，⑴煤在隔绝空气加强热时就可以分解，生成_________ 、 ________ 和________等。
这种处理方法称煤的_______或________，属_______变化。
煤在特殊设备里，在高温下能生成。
⑵利用石油中各种成分的______不同将各种物质分开，这种处理方法称石油的_______ ，该方法属________变化。
[思考] 如何提高煤、石油等燃料的利用率？今天你学到了什么或你还有哪些困惑？1．下列物质不属于混合物的是（）A．煤B．液氨C．石油D．天然气2．为了减少大气污染，北京市积极推广使用清洁燃料——压缩天然气(CNG)。
鲁教版九上化学 6.2化石燃料的利用 学案
第六单元第二节化石燃料的利用【学习目标】1、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解媒、石油的综合利用；2、了解化石燃料燃烧对环境的影响【学习重点】化石燃料的种类、综合利用；可持续发展观点的形成【温故知新】1、当今世界最重要的化石燃料是被称为“工业的粮食”的，被称为“工业的血液”的和作为气体燃料的，它们属于再生能源，都是由和元素组成的高能量物质，充分燃烧后主要产物是和，同时放出能和能供人类生产和利用。
2、化石燃料中还含有少量等元素，燃烧时会转化成，释放到大气中造成环境污染。
3、石油的分馏产品有石油气、、、、润滑油、重油、沥青等，石油的分馏是变化。
4、写出甲烷、氢气、乙醇充分燃烧的化学方程式：。
5、煤的综合利用措施主要有。
【合作探究】你家用的燃料________，你知道还有哪些燃料吗？探究点一化石燃料自主阅读课本P125页完成下列问题：1、当今世界最重要的三大化石燃料是__________、__________、______________ 。
2、化石燃料是怎么形成的？化石燃料是否可以再生？探究点二化石燃料的燃烧1、阅读课本P125-126完成下列问题：三大化石燃料是指、、，它们都是由碳氢化合物组成，充分燃烧后都能生成和，同时会以光能和的形式释放能量，因而是很好的能源，它们中还含有硫、氮等元素，燃烧时会转化成和释放到大气中造成环境污染。
2、选择合适的燃料：根据活动天地6-5提供的数据，回答下列问题：①为什么烧烤食物时要选择木炭？②选择满足下列用途的燃料并说明理由A冬季住宅供暖，B城市居民做饭③选择合适的燃料需要考虑多种因素，它们有。
探究点三化石燃料与环境污染阅读课本P126，思考交流：1、化石燃料燃烧时产生的污染主要有哪些方面？2、结合实际谈谈减少污染的方法通常有哪些？3、小结：煤的燃烧产生的有害气体是，能形成酸雨，温室气体是。
探究点四化石燃料的综合利用阅读课本P128-129，思考：1、为什么称石油为“工业的血液”，煤为“工业的粮食”？2、石油的分馏产物和煤的焦化产物分别有哪些？3、你知道哪些新能源？4、小结：新能源的种类有等。
6.2 化石燃料的利用学案
三节化石燃料及其利用（学案）学习目标：1、知道化石燃料是人类社会的自然资源2、了解使用氢气、天然气、石油液化气、酒精、汽油、煤等对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料3、培养学生节约能源和保护环境的意识重点、难点：三大化石燃料及综合利用过程与方法：通过对化石燃料的综合利用的学习，使学生综合运用知识发现问题、解决问题，提高自学能力和创新能力学习过程：（学生自阅课本100页——101页，完成下列学案问题）一、化石燃料1、定义：⑴节约使用：⑵研究开发新能源：2、化石燃料的燃烧：⑴三大化石燃料为、、，是由元素组成的。
在氧气中燃烧都能生成和，同时会以和的形式放出能量，因而是很好的能源；煤、汽油等除含有碳、氢元素外，还含有、等元素。
燃烧时会转化为和，释放到大气中造成环境污染。
⑵选择燃料时考虑的因素（看课本102页，并分组讨论）⑶天然气的主要成分，写出它完全燃烧的化学方程式（综合应用）试着完成下列化学方程式：C3H8+O2——C3H6+O2——C4H10+O2——C4H8+O2——（温馨提示：碳氢化合物在空气中燃烧后一般生成二氧化碳和水）练习一：国家决定推广乙醇汽油的应用。
所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料，下列叙述错误的是（）。
A．乙醇汽油是一种新型化合物B．汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放C．用石油可制得汽油D．用玉米、高粱发酵可以制得乙醇学生自阅课本，完成下列学案问题二、化石燃料的综合利用：1、石油的综合利用：把石油中的大分子断裂为，重新组合为，从而把黑色的液体石油转化成为，，，，，等三千种工业产品。
因此人们把石油称为“”。
2、煤的综合利用：措施主要有、、和。
煤的气化是焦化是液化是因此，人们把煤称为“课堂小结：（通过本节课的学习，小组讨论）大量使用化石燃料会造成什么危害？达标练习题1、随着化学工业的发展，能源的种类也变得多样化起来，最近吉林市的小英家就使用上了天然气做饭。
天然气的主要成分是（）。
化石燃料的利用导学案
《化石燃料的利用》导学案学习目标：1．通过自学和小组讨论，能说出煤、石油和天然气的组成和用途，能说出石油综合利用的产品，了解改造和利用化石燃料的思路、方法，认识化学在改造和应用物质方面的重要价值。
2.通过交流讨论，认识化石燃料是一种宝贵的自然资源。
了解化石燃料燃烧对环境的影响。
任务一：认识化石燃料组成资料卡1：在生物体内，C、H、O三种元素约占80%以上，其余元素含量较多的是N、S。
分析资料卡，了解化石燃料中主要元素组成，判断化石燃料是纯净物还是混合物？任务二：认识化石燃料的燃烧认真阅读课本125—126页的有关内容，完成以下内容。
1.天然气的主要成分是甲烷（化学式为CH4），家庭中使用天然气做燃料是为了利用燃烧反应放出的热能。
某些化肥厂，通过燃烧天然气，在获得热能的同时，所产生的二氧化碳还用作化肥生产的原料。
请写出甲烷燃烧反应的化学方程式为_________________________。
2. 运用分馏法从石油中能分离出哪些燃料？，石油分馏属于变化，所依据的原理是。
煤、石油都是混合物，作为燃料，二者的利用方式是否一样？3. 世界能源组织统计，化石燃料占目前世界能源总量的78%，占中国能源总量的91%，而且化石燃料是目前电力的主要来源。
假如未来没有了化石燃料，人类也没有找到替代化石燃料的新能源,我们的生活将回到黑暗、寒冷的原始社会。
联系你的生活实际，举例说明，作为燃料，化石燃料提供的能量是怎样改善了我们的生活？4. 依据煤的元素组成分析，煤充分燃烧的主要产物有________________________，不充分燃烧还可能产生 _______________，哪些产物会造成环境污染？________________。
从保护环境的角度，作为燃料，你认为应该如何科学合理地利用化石燃料？任务三：化石燃料的综合利用阅读课文128页,回答下列问题：1. 石油综合利用的产品有哪些？石油变成塑料，属于什么变化？2.通过化学变化能获得新的物质和能量。
6.2化石燃料的利用 导学案(无答案)
6.2化石燃料的利用1.化石燃料的综合利用化石燃料化石燃料是由远古时代的动植物和其他生物的遗体堆积起来，并被岩石层，泥浆埋入地下后，经几亿年的时间，在地球内部的热量和压力作用下形成的一种复杂的混合物。
包括：煤、石油和天然气化石燃料都是不可再生能源。
煤石油天然气组成元素主要含C，还含有少量的H、N、S、O等主要含C，还含有少量的N、S、O等主要成分是甲烷（CH4），含C、H元素类别混合物混合物混合物主要用途燃料、化工原料燃料、化工原料燃料、化工原料燃烧产物主要是二氧化碳、一氧化碳，其次是二氧化硫、氮氧化物、烟尘，对空气污染较为严重。
主要是二氧化碳和水，其次是氮氧化物、一氧化碳、二氧化硫、烟尘，污染较为严重。
主要产物是二氧化碳和水，燃烧比较充分，对空气污染小。
2.煤石油工业美称在工业上被称为“工业的粮食”“黑色的金子”等工业上被称为“工业的血液”等加工及加工后的产物加工实质化学变化大分子------>小分子物理变化把混合物分离开加工后产物用途 1.作燃料2.制成各种化工产品，如农药，化肥、合成材料及冶金等领域的重要原料1.作燃料2.制造化工产品，如塑料、合成纤维、合成橡胶、医药、燃料等天然气的主要成份是甲烷（CH4）。
甲烷是无色、无味的气体，极难溶于水，易燃烧。
CH4 + 2O2点燃CO2 + 2H2O把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可以产生甲烷。
煤气、液化气、天然气、水煤气的成份不相同。
煤气的主要成份是一氧化碳，水煤气的主要成份是一氧化碳和氢气，天然气的主要成份是甲烷，液化气的主要成份是由碳氢化合物组成的混合物。
3.化石燃料的燃烧与环境关系a．煤的燃烧(1)产生的污染物：SO2、NO2、CO、烟尘等(2)酸雨的形成及危害形成原因：SO2+H2O= H2SO32H2SO3+O2= 2H2SO4（SO2、NO2）3NO2+H2O=2HNO3+NO危害：酸雨有“空中死神”之称，危害人体健康、影响水中生物生长、危害农作物和森林、腐蚀建筑物等(3)改进措施调整民用燃料结构（燃煤→燃气）、对燃料煤进行脱硫处理、改进燃烧装置和技术B.二氧化碳的大量排放，导致“温室效应”。
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单元3 化石燃料的利用【学习目标】1.知道化石燃料是人类重要的自然资源。
2.知道煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3.了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
4.认识化石燃料对人类所起的重要作用。
5.掌握化石燃料燃烧对环境的影响。
6.能从环保的角度选择燃料，知道开发新能源的重要性和常见的新能源。
7.认识氢能源。
【教学重点】1.化石燃料的形成过程和不可再生性。
2.石油炼制的几种主要产品及用途。
3.化石燃料燃烧对环境的影响。
4.新能源。
【教学难点】1.培养学生独立思考、加工信息的能力。
2.煤和石油的综合利用。
3.逐步培养学生对现有资料进行分析的能力【教学手段】利用多媒体给学生提供资料。
一、化石燃料【提出问题】：化石燃料包括哪些？有何美誉（P112）？属于纯净物还是混合物？【学生自学、讨论】：“略”【师生点评】：煤——工业的粮食化石燃料石油——工业的血液都属于混合物天然气——清洁燃料【提出问题】：煤、石油、天然气的主要成分是什么？次要成分是什么？【学生自学、讨论】：（略）【师生点评】：煤、石油、天然气的主要成分是碳元素和氢元素。
此外，煤和石油还含有少量的氮、硫、氧等元素。
二、化石燃料的充分利用1、煤的干馏。
【提出问题】：在生活中我们经常用焦炭、煤气、汽油等作燃料，那么你知道它们是怎样得到的吗?请同学们自学课本P111--112【学生自学、讨论】：（略）【师生点评】：将煤隔绝空气加热，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦炉气等，该过程叫煤的干馏。
其点燃中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦炉气则是重要的燃料。
这样煤就能被综合利用了。
煤备注：该过程属于化学变化。
2、石油的分馏。
【提出问题】：石油分馏的产物是什么？该过程属于什么变化？【学生自学、讨论】：P98【师生点评】：如果将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，就可得到不同的产品，比如汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青等。
化石燃料的利用教案
化石燃料的利用教案第一章：引言教学目标：1. 使学生了解化石燃料的概念及其在人类历史中的重要性。
2. 引导学生思考化石燃料的利用对环境的影响。
教学内容：1. 化石燃料的定义和分类：煤炭、石油、天然气。
2. 化石燃料在人类历史中的角色和现状。
3. 化石燃料利用对环境的影响：温室气体排放、空气污染。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引导学生思考化石燃料在现代社会中的使用。
2. 小组讨论：让学生分组讨论化石燃料的利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第二章：煤炭的利用教学目标：1. 使学生了解煤炭的开采、加工和利用过程。
2. 分析煤炭利用对环境的影响。
教学内容：1. 煤炭的开采和加工：煤矿开采技术、煤炭洗选。
2. 煤炭的利用：火力发电、钢铁工业。
3. 煤炭利用对环境的影响：空气污染、水资源污染。
教学活动：2. 小组讨论：分析煤炭利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第三章：石油的利用教学目标：1. 使学生了解石油的开采、加工和利用过程。
2. 分析石油利用对环境的影响。
教学内容：1. 石油的开采和加工：油田开采技术、石油炼制。
2. 石油的利用：交通运输、化工产业。
3. 石油利用对环境的影响：空气污染、气候变化。
教学活动：1. 观看石油开采和加工的视频资料。
2. 小组讨论：分析石油利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第四章：天然气的利用教学目标：1. 使学生了解天然气的开采、加工和利用过程。
2. 分析天然气利用对环境的影响。
教学内容：1. 天然气的开采和加工：天然气田开采技术、天然气净化。
2. 天然气的利用：城市燃气、发电。
3. 天然气利用对环境的影响：温室气体排放、空气污染。
教学活动：2. 小组讨论：分析天然气利用对环境的影响，并分享讨论结果。
第五章：化石燃料替代能源的发展教学目标：1. 使学生了解化石燃料替代能源的概念和种类。
2. 分析替代能源的优势和挑战。
教学内容：1. 替代能源的概念和种类：太阳能、风能、水能、生物质能。
8-6-2《化石燃料的利用》导学案
第六单元燃烧与燃料第二节《化石燃料的利用》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源，培养资源意识。
2.了解化石燃料对环境的影响，培养学生的环保意识。
（重点）3.通过对煤和石油综合利用的化学工业的原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用。
二、问题导学：1.当今三大矿物燃料：____、_____、______，都是混合物。
（1）煤主要含有___元素，是重要的化工原料和能源，称为“______”。
（2）石油主要含有______元素，称为“_______”。
（3）天然气主要成分_____，是重要的______燃料。
化石燃料的燃烧可产生一定浓度的有害气体和烟尘，有二氧化硫.一氧化碳.二氧化氮.可吸入颗粒物等。
例如汽车排出的尾气中除含有燃油燃烧生成的CO、SO2等有害气体外，还含有NO。
2.化石燃料的综合利用化石燃料面临耗尽，应合理开采，综合利用。
石油的分馏，生产出、和。
煤的综合利用措施主要有、和。
三、学情诊断：【诊断1】煤是工业和民用的主要燃料，煤的大量使用造成空气质量下降，给农业生产以及人们健康极大危害，你认为煤的燃烧造成大气污染的主要物质是______、_______、______烟尘等。
【诊断2】能源的合理开发与利用关系到人类能否实现可待续发展的大事，分析下表并回答问题：（1）利用表中数据和有关燃烧知识，说明用H2而不用CH4做燃烧的优点：①；②。
（2）要确定用何种物质作燃料，还必须考虑、、资源是否丰富等因素。
（3）写出两种气体燃烧的化学方程式：H2：；四、探究重点：选择合适的燃料(包括电能)五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.当今世界上最重要的三大矿物燃料是_______、________、________其中_______被称为“工业的粮食”___________被称为“工业的血液”2.从人类生存的环境考虑，未来的理想燃料是（）A.煤B.石油C.天然气D.氢气3.）A.焚烧垃圾C.汽车排放的尾气D.用煤和石油作燃料4.在煤矿的矿井里必须采取通风.严禁烟火等安全措施，以防爆炸事故发生，引起爆炸的主要气体是（）A.CH4B.COC.H2D.N25.某校同学提出下列环保建议：①开发新能源，减少矿物燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑤分类回收垃圾。
化石燃料的利用教案
第二节化石燃料的利用【教学目标】1.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是不可再生资源。
2.对化石燃料的类型作常识性的了解。
3.了解化石燃料对环境的影响,学会合理选择化石燃料。
4.了解化石燃料的综合利用,培养学生的观察和思考能力。
【教学重点及难点】教学重点:化石燃料的类型;化石燃料的燃烧及其对空气造成污染的原因。
教学难点:化石燃料产生的主要空气污染物;如何选择合适的化石燃料。
【授课教案】教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题视频播放:神舟十五号发射升空;2022年冬奥会火炬传递;汽车使用;天然气做饭。
观看视频，思考回答用时事、生活常识导入新课,激发学生的求知欲。
师生探讨自学知识提问:燃料的种类很多,哪些是当今世界重要的能量来源呢?展示:三大化石燃料教师介绍化石燃料学生回答自学提纲:1.化石燃料的主要成分是什么?含有什么元素?2.通过化石燃料的燃烧我们得到了什么?提问:如何证明化石燃料的主要成分是碳元素、氢元素? 阅读课本，回答问题。
学生设计方案:用燃烧法,检验产物分别是水和二氧化碳。
培养学生自学能力，认识化石燃料价值，实证化石燃料成分,渗透元素观阅读自学【过渡】通过前面的学习我们知道,我们通过化石燃料的燃烧,可以获得能量,因而是很好的能源。
学生书写化学方程式训练所学知识，引出下一知识点。
投影展示:石油的分馏过程问题:写出石油分馏的目的、原理、产物的用途?思考、讨论、回答体会混合物的应用方式化石燃料的燃烧对人类都有利吗?化石燃料的燃烧有何污染?怎样预防?学生观看图片,阅读课本,分析、讨认识到化学反应对人类的影响展示: 论。
引导学生从化学的角度重新审视燃料燃烧,培养利用所学知识趋利避害的意识。
引导自学【活动天地】如何选择合适的燃料? 学生看书、总结回答引导学生从化学角度重新审视燃料燃烧。
阅读自学【过渡】石油和煤除了可以做燃料以外,还可以怎样利用?自学提纲:1.为什么要综合利用化石燃料?2.石油的综合利用技术有哪些?产品有哪些?用途呢?3.煤的综合利用技术有哪些?产品有哪些?用途呢?4.煤和石油的综合利用是直接利用混合物吗?阅读分析、讨论交流体会通过综合利用这种化学工艺的创新,实现功效巨大增值,充分体现了化学的价值和魅力,渗透资源观。
化石燃料的利用导学案
化石燃料的利用导学案学习目标：1、知道化石燃料是不可再生的重要自然资源。
2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
学习重点：1.化石燃料的使用2.化石燃料的综合利用学习过程：活动一：化石燃料的燃烧认真阅读课本130页到131页，解决以下问题：1、世界上最重要的三种化石燃料是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，它们的形成过程发生了变化。
2、煤是人类历史上最古老的化石燃料之一，被人们誉为＿＿＿＿，主要由＿＿＿＿元素组成，还含有少量的H、N、S、O等元素，黑色固体，有光泽。
3、石油被人们誉为＿＿＿＿。
石油不仅是重要的化石燃料，还是宝贵的化工原料，主要由＿＿、＿＿元素组成，还含有少量的S、O、N等元素。
4、天然气一般是指在地下自然形成的可燃性气体，主要成分是＿＿＿＿，它是一种＿＿＿＿色、＿＿＿＿味、＿＿＿＿溶于水、易燃烧的气体。
5、化石燃料在燃烧时产生的各种气体、固体废物以及余热造成了对环境的污染，主要有：（1）全球气候变暖燃料燃烧后转变为＿＿＿＿，进入大气，使大气中＿＿＿＿浓度增大，从而导致＿＿＿＿。
（2）大气污染化石燃料中一般含有相当数量的硫、氮等元素，燃烧时会释放＿＿＿和，会跟雨水形成酸雨，化石燃料不完全燃烧时还会向大气中排放大量的＿＿＿＿，煤炭燃烧时会向大气中排放大量的，造成环境污染。
6.认真观察选择燃料时应考虑的因素并思考活动天地的问题。
评价练习：液化石油气的主要成分是丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）、丙烯（C3H6）和丁烯（C4H8）等，写出它们充分燃烧的化学方程式。
活动二：化石燃料的综合利用认真阅读课本回答下列问题：1、石油的综合利用如果给石油加热，由于组成石油的各物质的沸点不同，它们会被先后蒸馏出来，这种方法称为石油的＿＿＿＿，此过程发生了变化，证明石油是一种物。
石油气分馏汽油石油→→→→→→航空煤油（物理变化）柴油润滑油重油沥青2、煤的综合利用煤的综合利用措施主要有煤的、、。
化石燃料的利用教案
化石燃料的利用教案一、教学目标：1. 让学生了解化石燃料的种类、形成过程和特点。
2. 使学生掌握化石燃料的开采、利用和环境保护方面的知识。
3. 培养学生的能源观念，提高节能意识，倡导绿色生活。
二、教学内容：1. 化石燃料的种类：煤炭、石油、天然气。
2. 化石燃料的形成过程：生物遗体、地质变化。
3. 化石燃料的特点：不可再生、环境影响。
4. 化石燃料的开采：煤矿、油田、气田。
5. 化石燃料的利用：发电、供热、交通、工业。
6. 化石燃料与环境问题：大气污染、水资源污染、温室效应。
7. 节能减排与可持续发展。
三、教学重点与难点：重点：化石燃料的种类、形成过程、特点、利用及环境问题。
难点：化石燃料的开采技术、环境保护措施。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件，直观展示化石燃料的种类、形成过程和利用方式。
2. 通过案例分析，让学生了解化石燃料与环境问题的关系。
3. 开展小组讨论，探讨节能减排和可持续发展策略。
4. 布置课后实践作业，引导学生关注身边的化石燃料利用与环境问题。
五、教学步骤：1. 引入新课：简要介绍化石燃料的概念，引导学生思考化石燃料与人类生活的关系。
2. 讲解化石燃料的种类、形成过程和特点：展示课件，让学生了解煤炭、石油、天然气的特点。
3. 介绍化石燃料的开采：讲解煤矿、油田、气田的开采技术，强调安全生产。
4. 探讨化石燃料的利用：展示发电、供热、交通、工业等方面的应用，引导学生关注能源利用与环境问题。
5. 分析化石燃料与环境问题：讲解大气污染、水资源污染、温室效应等环境问题，引导学生认识到化石燃料利用的负面影响。
6. 讲解节能减排与可持续发展：倡导绿色生活，提高能源利用效率，减少化石燃料消耗。
7. 课后实践作业：让学生观察身边的化石燃料利用情况，分析存在的问题，提出改进措施。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，请根据实际情况进行调整。
六、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨化石燃料在现代社会中的作用和影响。
化石燃料的利用导学案
第三节化石燃料的利用导学案主备人：摆晓燕一、学习目标：⒈了解三种化石燃料的存在。
⒉认识化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义。
⒊培养学生节约能源的习惯。
二、教学重点与难点：⒈化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义。
⒉选择燃料的原则（从对环境保护角度）三、学习过程：[自主质疑]一、自主学习：教材二、自学检测：1、三种化石燃料：分别为、、其中：被人们称为“工业的粮食”的为；另一种称为而天然气的主要成分的化学式为；其在空气中燃烧的反应方程式为2、我国具有战略计划的工程“西气东输”，输送的是；而在海洋深处有一种燃料称为“可燃冰”，其主要成分为。
3、燃值的定义：4、化石燃料对环境的污染主要表现在：（⒈）（⒉）（⒊）5、化石燃料的综合利用：（1）煤的提纯：煤中主要含有的元素为；提纯的方法称：；其发生的变化为变化。
其提纯后的产物有（2）石油的提纯：石油中主要含有的元素为；提纯方法称为；其发生的变化为变化。
6、解决人类面临的能源短缺的问题的方法为：[交流探究]:1.被称为“工业的血液”的化石燃料属于（）A、单质B、化合物C、氧化物D、混合物2．下列变化属于化学变化的是（）①瓦斯爆炸；②酒精挥发；③醋酸凝结成固体；④碳酸使紫色的石蕊试液变成红色；⑤石油蒸馏得到汽油、煤油；⑥由煤制成焦炭、焦炉气等；⑦煤、石油的形成；⑧CO使人中毒A、①②③⑤B、①④⑤⑥⑧C、①④⑥⑦⑧D、①②④⑥⑧3．将1克碳与3克氧气放于一密闭容器中，放电使之充分反应，则最终该容器中有（）A、 O2 B、CO2C、COD、CO2、O24．按“西气东输”计划2003年天然气进南京。
部分市民将由用煤气改为使用天然气作为燃料，则：⑴煤气的主要成分为CO，则其燃烧的反应方程式为⑵天然气的主要成分为CH4；其燃烧的反应方程式为⑶当两种气体都为1体积时，则需要O2更多。
⑷由上述可知，用天然气作为燃料时，要求市民在进燃料气管直径不变的情况下，进空气管的直径应（填“增大”、“减小”、“不变”）[互助提升]1、下列过程属于物理变化的是（）A、煤和石油的形成B、煤在隔绝空气的条件下加强热C、从石油里分馏出汽油等D、高温裂解天然气制取氢气2、化学家在当今环境问题上的最新构想是“变废为宝，资源循环”，例如，燃料（CH4、CH3OH等）①燃烧燃烧产物（CO2、H2O等）②太阳能或生物燃料（CH4、CH3OH等），这样既可解决能源问题，又能消除污染，上述构想中的①②两个转化过程的变化（）A、均为物理变化B、①为物理变化，②为化学变化C、①为化学变化，②为物理变化D、均为化学变化3、下列关于石油的说法中，正确的是（）A、石油是混合物B、石油是一种可以再生的能源C、石油是一种纯净物D、石油燃烧后的产物只有二氧化碳4、下列不属于化石燃料燃烧造成的环境污染的是（）A、热污染B、温室效应C、白色污染D、大气污染5、最近，新华社的一条消息披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”分布带。
八年级《化石燃料的利用》教案、教学设计
6.课后作业：布置有关化石燃料的相关练习，帮助学生巩固所学知识。
7.拓展延伸：鼓励学生关注能源领域的最新动态，了解新能源的发展前景，激发学生探索科学的兴趣。
二、学情分析
八年级学生对化石燃料的概念已有初步了解，具备一定的自然科学基础。在此基础上，他们对化石燃料的形成过程、特点及环境影响等方面的知识较为陌生。因此，在教学过程中，教师应充分关注以下几点：
八年级《化石燃料的利用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化石燃料的概念、分类及在我国能源领域的地位；
2.掌握煤、石油、天然气等化石燃料的形成过程、特点及主要用途；
3.理解化石燃料的开采、利用对环境的影响，以及节能减排的重要性；
4.学会运用所学知识分析、解决实际问题，提高科学探究能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习、共同探究的能力；
2.利用多媒体、实物等教学资源，引导学生观察、思考，培养学生实证意识；
3.设计实验、实践活动，让学生亲身体验化石燃料的利用过程，提高实践操作能力；
4.组织课堂小结、课后作业，巩固所学知识，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
-注重过程评价，鼓励学生积极参与，提高学习自信。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师可以通过以下方式激发学生的兴趣，引入化石燃料的学习：
1.提问方式：教师向学生提出问题，如“你们知道我们日常生活中使用的能源有哪些吗？”“这些能源是从哪里来的？”通过问题引导学生思考能源的来源和种类。
1.采用多样化的教学手段，如多媒体、实物、实验等，帮助学生直观地理解化石燃料的相关知识。
第章第节化石燃料的利用导学案教案
学习课题：第3节化石燃料的利用
学习目标：
知识与技能
1、知道化石燃料是重要的自然资源。
2、了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料。
3、认识化石燃料综合利用及开发新能源的意义。
4、认识化学对社会发展的重要意义。
过程与方法
1、培养学生通过查阅资料和社会调查获取信息的能力及对信息的加工能力。
2、初步学习运用所学的化学理论知识来分析和解决简单的化学问题。
情感态度与价值观
了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化石燃料的重要性。
教学重点和难点：
1、了解化石燃料对环境造成的污染。
2、探讨减少化石燃料对环境污染的方法，树立环保意识
学法指导：讨论、交流、资源共享
学习内容：
二、化石燃料燃烧与环境污染
1、
2、
3、
三、化石燃料的综合利用
1、煤的干馏（或叫炼焦）：
产物：、、
此过程属于什么变化
2、石油的分馏
产物：、、、、、
此过程属于什么变化
四、开发新能源
、、、、、
学习小结：
达标检测：完成同步导学随堂检学部分学习反思：。
鲁教版化学八年级高效课堂 学案导学——6.2化石燃料的利用
高效课堂学案导学——6.2化石燃料的利用山东李正情景设疑问题导入一棵参天大树枯死了，结果发现罪魁祸首是酸雨.酸雨是如何形成的呢？我们一起来学习燃料的燃烧及环境保护，使天更蓝，水更绿，携手发展低碳经济，共建美丽家园，实现“十八大”所描述的“碧水蓝天”的美好愿望.高效导学自主学习知识点一化石燃料的燃烧想一想我们当今社会使用的主要能源是什么？议一议化石燃料有哪些？它们是怎样形成的？填一填1.当今三大化石燃料：_______、_______、______，都是混合物.煤主要含有_________元素，石油主要含有_________元素，天然气的主要成分是_________.2.化石燃料的燃烧可提供_______能、______能、______能等.3.化石燃料在燃烧时会转化为________和______________，释放到大气中，造成环境污染.4.选择燃料时应考虑的主要因素有___________________________________________.归纳总结1.三大化石燃料（1）煤煤是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的，主要含有碳元素，其次还含有少量的H、N、S、O等元素，它是由有机物和无机物组成的复杂混合物.（2）石油石油是由古代海洋生物、动植物遗骸埋在地下经过长期复杂的变化而形成的混合物，主要含有C、H元素，还含少量的S、O、N等元素.（3）天然气天然气的形成与石油相同，在有石油的地方，一般就有天然气，它的主要成分是甲烷，化学式为CH42.化石燃料对环境的影响煤、汽油、煤油、柴油、液化石油气等燃料中，除了含有碳、氢元素外，还含有硫、氮等元素，这些元素在燃烧时会转化为二氧化硫和氮的氧化物，释放到大气中，造成环境污染.3.选用燃料时应考虑的因素不同的燃料，成分不尽相同，性质存在差异，使用和储运方法也不同.煤炭廉价、易于贮存和运输，但难以点燃且燃烧时会产生黑烟和灰尘；酒精容易点燃，燃烧时不会产生黑烟和灰尘，但是价格昂贵且不易贮存和运输……在选择燃料时要综合考虑各方面的因素.例题精选例1 2012年7月12日尼日利亚东南部一辆油罐车发生交通事故并爆炸起火，造成在现场哄抢汽油的上百人被炸死，50多人受伤.英国广播公司称，这辆油罐车撞上其他车辆引发交通事故，导致大量汽油泄漏，许多当地人蜂拥上前抢油.不料油罐车突然爆炸起火，导致上百人被烧死，其中包括妇女和儿童.汽油是一种化石燃料经过炼制的产品.人们通常所说的化石燃料是指【】A. 柴油、木材、煤气B. 汽油、柴油、煤油C. 酒精、沼气、氢气D. 煤、石油、天然气解析三大化石燃料：煤、石油、天然气.答案 D知识点二化石燃料的综合利用想一想生产衣服、塑料制品、车用材料、化肥和农药等用品的原料是什么?议一议结合前面所学的蒸馏原理,想想石油的分馏原理是什么？填一填1.工业的血液是指_______，工业的粮食是指___________.2.煤综合利用措施主要有：（1）煤的________，把煤转化为_______________________等气体；（2）煤的________ ，把煤分解为_________、_______、_______；（3）煤的_______，是一项生产_______的技术.3.石油是___________，主要含有___________两种元素，炼油厂是根据_______________________，和_________________的原理相同，分离得到不同产品，属于___________变化.归纳总结化石燃料的综合利用1.煤：煤的综合利用措施主要有煤的气化、煤的焦化和煤的液化等.（1）煤的气化是使煤在氧气不足的情况下发生不完全燃烧，从而转化为既可作燃料气，又可作化工原料的CO、CH4、H2等.（2）煤的焦化是指把煤隔绝空气加强热，将煤分解为焦炭（用于金属冶炼、作电极材料等）、煤焦油（含有多种化工原料）、焦炉气（含有CO、CH4、H2、CO2等）的过程.（3）煤的液化就是把煤分裂为小的分子，再利用催化剂向那些小分子中加入氢，以得到与石油产品成分相近的燃料油.2.石油（1）石油分馏：根据各成分的沸点不同，用加热、冷凝的方法使其各成分分离的过程.主要产品为汽油、煤油、柴油、润滑油、石油气、重油等.（2）石油裂化：在一定条件下，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小、沸点低的烃的过程.产品主要用于橡胶、合成纤维、塑料、医药、化肥、染料、洗涤剂等.3.天然气：主要成分是甲烷，用作燃料和化工原料.煤、石油、天然气都是不可再生的宝贵资源，其储量有限.因此我们要节约使用化石燃料，同时又要加强化石燃料的综合利用，积极开发新能源，如：太阳能、地热能、核能、风能、潮汐能等.例题精选例2 化石燃料是当今人类生产、生活的重要能源，请你根据提供的信息回答有关问题．（1）天然气一般是指在地下自然形成的可燃性气体，其主要成分是CH4，CH4在足量的O2助燃下，燃烧生成H2O和CO2，请写出CH4完全燃烧的化学方程式：_________________________________．（2）石油经过分馏可获得汽油、航空煤油等多种沸点不同的物质，由此证明石油属于________（填“纯净物”或“混合物”）．（3）正在研制的一种新型汽油燃料电池是将化学能转化为_____能的装置，但目前这种电池由于不能使汽油完全燃烧而未能推广使用．当科学家将汽油完全燃烧的问题解决后，产生的积极效应有：________（填标号）．a. 提高燃料的利用率b. 减少有毒的碳氢化合物、一氧化碳等污染物的排放c. 减少炭黑颗粒的产生对电池气体通道造成的阻塞（4）地球上的化石燃料将日趋枯竭，解决人类面临的能源问题是开发新能源，如开发利用________（任举一例）．解析（1）甲烷完全燃烧能生成二氧化碳和水，故填：CH4+2O2点燃2H2O+CO2；（2）石油是由汽油、航空煤油等多种不同的物质组成的物质，是混合物；（3）汽油燃料电池是将化学能转化为电能的装置；产生的积极效应有：提高燃料的利用率，减少有毒的碳氢化合物、一氧化碳等污染物的排放，减少炭黑颗粒的产生对电池气体通道造成的阻塞；（4）新能源有太阳能、风能或核能等，任填一项即可.答案（1）CH4+2O2点燃2H2O+CO2（2）混合物（3）电a、b、c（4）太阳能。
《第二节化石燃料的利用》教案
《第二节化石燃料的利用》教案第一篇：《第二节化石燃料的利用》教案《第二节化石燃料的利用》教案学习目标知识与技能1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生资源；2.对化石燃料的类型作常识性的了解；3.了解化石燃料对环境的影响，学会合理选择化石燃料；4.了解化石燃料的综合利用，培养学生的观察和思考能力。
过程与方法1.了解各类化石燃料的来源和目前的主要应用，培养学生的资源意识；2.培养学生的全球观，可持续发展观，树立环保意识。
情感态度与价值观1.引导学生进行社会调查，了解我国化石资源分布情况，培养学生的爱国主义思想；2.了解石油的分馏和煤的干馏等，让学生知道一些化工生产常识。
学习重点化石燃料的类型；化石燃料的燃烧及其对空气造成的污染的原因。
学习难点化石燃料产生的主要空气污染物；如何选择合适的化石燃料。
方法、技巧与规律小结常见的空气污染物：CO、SO2、氮的氧化物和可吸入颗粒物。
教学过程一、化石燃料的燃烧 1.化石燃料的类型列举生活中常用的燃料；自学化石燃料的定义，知道化石燃料的来源。
2.化石燃料与空气污染 3.化石燃料的合理选择二、化石燃料的综合利用 1.石油及其分馏2.煤的综合利用（气化、液化和焦化）知道不可再生资源是一次性的，不加节制的乱开滥采，会对人类的可持续发展带来严重后果。
结合图片，联系生活，了解石油在工业中的重要性和化学的奇妙。
三、新能源的开发和利用第二节化石燃料及其利用化石燃料是远古时代的动植物和其他生物的遗体堆积起来埋入地下，经过几亿年的作用形成的不可再生资源。
主要有煤、石油、天然气等。
化石燃料主要是碳氢化合物，燃烧产生CO2和H2O，同时释放光能和热能，为人类服务。
但是其中还含有硫、氮等元素，燃烧产生SO2和氮的氧化物污染大气。
选择燃料要综合考虑各种因素：释放热量、产品价格、造成污染、使用安全等。
石油被称为“黑色黄金”的原因。
石油分馏的产物：石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油、重油、沥青等。
鲁教版九年级全册化石燃料的利用导学案(有答案)
鲁教版九年级全册化石燃料的利用导学案（有答案）知识点一：化石燃料的熄灭知识梳理1、化石燃料的种类：、、。
他们都是。
2、三大化石燃料的比拟3、燃料熄灭对环境的影响例1以下关于碳完全熄灭与不完全熄灭的说法中正确的选项是〔〕。
A．生成的产物相反B．等量的碳完全熄灭与不完全熄灭放出的热量一样多C．碳不完全熄灭会发生对人体有害的物质D．碳完全熄灭与不完全熄灭时，参与反响的碳与氧气的质量比相反例2 以下关于石油的表达中正确的选项是〔〕。
A．石油是一种化工产品B．石油是化石燃料，被誉为〝工业血液〞C．石油的贮藏量是有限的D．石油是重要的燃料，直接熄灭应用率最高例3以下关于氢气的说法错误的选项是〔〕。
A．氢气是未来最理想的燃料 B．氢气在常温下性质动摇C．氢气具有可燃性 D．氢气中混有空气，扑灭一定发作爆炸知识点二：化石燃料的综合应用知识梳理1、煤的综合应用①煤的气化:使煤在氧气缺乏的状况下不充沛熄灭，转化为既可作燃料气,又可作化工原料的CO.CH4、H2等气体②煤的焦化：把煤隔绝空气增强热使煤分解的进程。
产品有焦炭，煤焦油，焦炉气(CO.H2.CH4、CO2等) 〔焦炭:用于金属冶炼、制造电极产品煤焦油:作化工原料〕③煤的液化：高温高压下，在催化剂等作用下使煤发作裂解并加氢。
产品为汽油、煤油、柴油等。
〔作液体燃料〕2、石油的综合应用①分馏原理:依据各成分的沸点不同，用加热、冷凝的方法使其各成辨分别的进程产品:石油气、汽油航空煤油、柴油、润滑油、重油等,它们主要含有碳、氢元素,且为混合物②裂化原理:在一定条件下，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小沸点低的烃的进程产品用途:分解橡胶、分解纤维、塑料、分解药物、农药、溶剂、润滑剂、洗濯剂等3、自然气的综合应用①燃料②做化工原料4、石油的分馏属于_________变化。
煤的气化、煤的焦化、煤的液化属于________变化。
例以下物质中不属于石油加工产品的是〔〕A.煤油B.煤焦油C.汽油D.液化石油气当堂检测1、关于动力和资源，以下说法不正确的选项是〔〕A.化石燃料是可再生动力B.干电池可将化学能转化为电能C.作为自然资源的空气是混合物D.可以应用陆地资源制备金属镁2、从环境维护的角度思索，以下燃料中最理想的是〔〕A.煤B.氢气C.自然气D.汽油3、〝酸雨〞的构成主要是由于〔〕A.工业上少量熄灭含硫燃料B.大气中二氧化碳的含量增多C.汽车排出少量尾气D.森林遭到乱砍滥伐，破坏了生态平衡4、化石燃料是不可再生动力，开发和应用新动力已迫在眉睫。
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鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料
第二节化石燃料的利用
【学习目标】
1.认识燃料的燃烧在人类的生产和生活中发挥的重要作用；
2.了解煤和石油经加工后的广泛用途；
3.认识化石燃料是人类社会重要的自然资源，具有不可再生性，要合理开采、综合利用。
【新知预习】
1.化石燃料包括哪些种类？它属于可再生资源吗？
2.化石燃料的燃烧产物有哪些？它们对环境产生哪些影响？
3.选择燃料时应考虑哪些因素？
4.查阅资料，了解石油的综合利用。
5.分析煤的气化、焦化和液化，了解煤的综合利用。
6.现代社会对能量的需求量越来越大，说一说你对解决能源危机有哪些建议？
【预习小结】
化石燃料的燃烧产物：_____________
化石燃料的燃烧
选择燃料时应考虑的因素：_________ 化石燃料的利用
石油：________________________
化石燃料的综合利用
煤：__________________________ 【预习检测】
1.下列燃料不属于化石燃料的是（）
A. 煤
B. 石油
C. 天然气
D. 氢气
2.煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石燃料的叙述错误的是（）
A. 石油是一种化工产品
B. 将石油分馏可得到多种产品
C. 将煤隔绝空气加热可制得焦炭
D. 煤、石油、天然气是不可再生能源
3.下列化工产品中，属于石油加工产品的是（）
A. 煤气
B. 柴油
C. 煤焦油
D. 焦炉气。