探究年花年桔的处理

番禺区新造镇中心小学四年（3）班

指导：黎燕婵

探究年花年桔的处理

-----综合实践活动案例

广州市番禺区新造镇中心小学

活动对象：四（3）班学生指导教师：黎燕婵

一、活动设计

（一）选题背景

随着春节长假的过去，众多市民对于在春节期间为我们增添喜庆气氛的年花年桔选择丢弃的方法处理，为了提高学生的环保意识、社会责任感。为了让学生在活动过程中学会发现问题、思考问题，因此我在开学的第一周组织学生进行《关注年花年桔》的主题活动。培养学生的主人翁意识，树立环保意识以及能源意识，养成节约资源的好习惯，把课堂所学与生活实际相联系。让学生通过结合自己日常生活，了解更多关于年花年桔处理的问题，从而引起学生资源循环再用、热爱大自然的情感，并从中唤醒学生的环保意识。

（二）活动目标

总目标：

新春佳节，很多市民家中都会摆放一盆年花或年桔，寓意着吉祥纳福。但元宵节过后，大量年花年桔被弃街头或垃圾堆，不仅产生大量垃圾，给环卫工作带来压力，部分仍生机盎然的年花被弃，也造成了极大的浪费。本实践活动就是想通过学生亲身去参与到春节后年花年桔处理的活动中，培养学生良好的生活习惯，懂得资源循环再用，从而热爱周围环境，进而热爱大自然的目的。

具体目标：

1、知识与技能目标

（1）通过活动，让学生了解春节后随便丢弃年花年桔给周围环境带来的危害，增强学生的环保意识。

（2）通过写处理年花年桔的方案，培养学生的创新能力和想象能力。

（3）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。

2、过程与方法目标

（1）了解附近地区的居民在春节后如何处理年花年桔。

（2）学会通过各种不同的途径搜集有关年花年桔再种植等环保处理办法。

（3）掌握年花年桔再种植的有关知识。

3、情感与态度目标

（1）通过调查访问和小组交流，使学生了解到春节后随便丢弃年花年桔给周围环境带来的危害，增强环保意识。

（2）通过这次活动作品交流展示，培养学生的创新能力和想象能力。

（3）在活动过程中体验参与观察和活动的乐趣。

（三）活动方案设计：

总体设计：参与本次主题活动的人员为四（3）班全体同学，共41人，由班主任黎燕婵老师作指导。整个活动从2012年1月16日起

至3月28日完成，共计课内时数为8课时，课外活动时间由各小组根据需要而定。主要活动地点是校园、居住小区、家庭、花卉种植地。单元与课型：“探究春节后年桔年花的处理”综合实践活动共分四个单元，活动时间为2012年1月到3月，共计8课时。

第一单元：开题活动。课堂2课时（主题生成课、方法指导课），课余1周；

第二单元：实践活动。课堂3课时（方法指导课、问题探讨课、实践交流课），课余4周；

第三单元：交流评价活动。课堂2课时（个案分析课、成果设计课），课余3周；

第四单元：成果展示活动。课堂1课时（成果展示课），课余2周。

【活动方案设计】

二、活动的过程

第一阶段开题活动

本课的活动是促使学生关心环境，了解春节后乱丢弃年桔年花等垃圾与生活的联系，学会对春节后乱丢弃年桔年花的现象进行观察、调查和资料整理，培养学生的认知能力；树立学生的环保意识，激发学生爱护环境卫生的情感，培养学生养成自觉保护环境、循环再用的行为习惯，提高学生文明的公民意识。

随意丢弃年花年桔造成的垃圾问题关系着千家万户，让孩子们爱护学会关心周围的环境，通过观察发现、调查了解、讨论交流有关年花年桔的处理问题，并进行年花年桔再种植的实践，以激发孩子们爱护环境的情感，树立环境保护的意识，让他们从小树立保护环境的责任感，并在生活中身体力行是我们设计这一主题的初衷。

本活动计划用2课时完成。为了正确引导学生对人们春节后何如处理年桔年花的正确理解，因此让学生通过到附近村庄、社区进行调查访问，网络查找等途径，收集有关的各种各样的资料、图片，培养学生观察的能力。课堂中让学生就收集到的资料、图片进行讨论，在

老师的指导下，确定这次综合实践活动目标。根据学生的汇报，指导学生进行分组并选出组长。小组长组织学生进行讨论，填写计划表并进行分工。

第二阶段：实践活动（调查学习、收集资料、）

学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。

让学生走出课室，进入各自的家庭、生活的社区，利用拍照、访问街坊或上网方式对春节后如何处理年桔年花的看法和感受。通过小组讨论，收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息，让学生通过活动中的亲身体验，认识到合理、文明处理春节后年桔年花的意义，从而培养学生关注环境的情感。

第三阶段：交流评价活动

本单元计划用2课时完成。交流评价课旨在令实践活动中学生形成的活动成果，在老师的指导下，进行修改、完善，从而形成自己小组的最终成果。主要采用生生交流、师生交流的形式，让学生对别组的成果提出宝贵的意见。在此基础上，对自己组的成果进行重新整理，从而达到资源分享、发展特色的目的。

第四阶段：成果展示活动

本单元计划用1课时完成。通过一段时间的实践活动后，同学们各出其谋，形成了丰富多彩的活动成果，如手抄报、绘画、照片、调查表等一系列活动成果。通过成果展示活动，让学生养成合作、分享、积极进取的个性品质。

三、活动的成果

1、探究年花年桔的来历：

我国是世界上种植桔最早的古国，伟大诗人屈原曾以“皇天后土生美橘树，异于众木”的话来赞美柑桔。

唐朝起，广东民间经已栽培专供贺年的年桔，到了清代更为兴盛。据《岭南杂记》载“广州可耕之地甚少，民多以柑橘以图利”。在芳村、番禺、海南等地均有种植，在广阔的田野上，几乎“处处花似绵，户户溢芬芳”。

2、摆放年桔年花的寓意

在辞旧迎新的时候，民间一直都有购买年桔摆放的传统习俗，特别是在我们广东地区一向都保持着这个传统。这样做一是增加新春的喜庆气氛，二是求个吉利。“桔”与“吉”是偕音，在公司、厂场、酒店、商铺或是家里摆放年桔树，再在树上挂满红红的大利是，既美观好看，又寓意大吉大利，确实是一个非常好的新春兆头。