scratch教学计划

Scratch与创意设计

Scratch是M IT（麻省理工学院）发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。

本学期的教学关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习，独立解决问题的能力，而这个创造过程，是最让人快乐的。

本学期是我第二学期在课堂上接触Scratch，我们在六上的学习中对它有了一定的了解，在教学设计和策略上有是在学习新知和对原有知识的深入应用。利用Scratch软件学生可以轻松的创造出互动式的数字故事、动画、小游戏，音乐等。在教学设计上，可从以下三方面去考虑：

（一）、要有鲜活的实例作为课堂支撑。课堂需以任务驱动的方式进行推动。编程不能仅仅为编程而编程，应该把知识点渗透到各个实例中，本学期有12个实例，每个实例对与模块化的脚本都有涉及。从而让学生掌握简单的积木编程，完成一些编程实例，一方面他们不仅掌握知识，而且锻炼了思维，甚至在设计中得到了快乐。

（二）、保持知识点的前后联系。在设计的实例中，保持实例与实例之间的知识联系和递进关系，是我在教学设计是需要精心设计的基本要求，这样才能贯穿这个知识点的学习，从而实现系统化的知识点教学。

（三）、课堂上要给学生探究和创新的空间，编程的学习一个重要的目标就是培养学生自主探究和创新能力，而Scratch很好的满足了教学需要和创新空间，在课堂教学中一定要给学生创造机会，提升学生的学习能力。

本学期学习目标：﹙以条列式文字叙述﹚

1. 奠定学生使用信息的知识与技能。

2. 初步掌握Scratch积木式编程语言。

3. 让学生掌握简单的指令模块编程，完成12个编程实例。

4. 培养学生自主探究和创新能力，提升学生的学习能力。

5. 让学生在程序设计中体会到成功与快乐。

二、本学期课程架构

三、学习主题：简单学Scratch

周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注

31、模范范例1，初步尝试scratch 软件中

“绘制造型”来创建角色。

3、模仿范例1，模仿范例中的角色（图一

和图二）的脚本的编写。

4、理解外观模块中和

的不同用法。

3-1 开始执行

3-2 持续循环

3-3 反复? 次

3-4 等待? 次

小试身手

1

第三课我心中每天盛开

的一朵花

填充练习

实机操作

周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注

41、模范范例1，初步尝试scratch 软件中

“绘制1个角色”来创建6种造型。

2、理解外观模块中和

的组合使用法。

3、初步感知的

应用。

4-1 观看实例幸运点数

4-2 绘制色子六个面的造

型

4-3 控制角色

4-4 小试身手

1第四课幸运点数

实机操作

51、模仿范例，初步尝试scratch 软件中“从文件

夹中选择新角色”来新增角色。

2、模仿范例，初步尝试scratch 软件中声音的导

入和给背景设计音乐脚本。

3、使用程序模块

5-1 汇入、删除背景

5-2 绘制背景

5-3 控制背景

小试身手

5-1 分析实例

5-2导入背景和角色

5-3 编写程序汇入、删除

声音持续循环

1第五课跳舞的机器人

实机操作

周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注

6 1、能理解模块可以

产生指定区间的随机数。

2、和

和

和等模块组合使用，让

蝙蝠自由的飞翔。

6-1 分析实例

6-2 学习随机数

6-3 学习模块

6-4小试身手

1第六课会飞的巫婆

实机操作

71、1、能理解模块可

以产生指定区间的随机数。

2、模块合用，条件判断

3、能用模块和模块，

控制角色隐藏在其他角色的下面。

7-1 角色切换

7-2 控制鱼儿在不同位置

上来回游动

7-3 复制程序

7-4 角色集合

小试身手

2

第七课快乐的鱼儿

实机操作

根据情况，考

虑1+1

周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注

8 1、登录scratch 官方网站，尝试注册一个用户名。

2、能在scratch 网站上下载一个你喜欢的作品，

学习它的制作方法。

3、能将自己的作品上传到scratch 网站。

8-1登录scratch 官方网站

，尝试注册一个用户名。

8-2能在scratch 网站上

下载一个你喜欢的作品，

学习它的制作方法。

8-3能将自己的作品上传

到scratch 网站。

1

第八课分享与快乐

实机操作

91、尝试用模块中新建变量来新

建需要的变量。

2、应用三角形面积公式来计算面积S=sh/2

9-1绘制三角形

9-2 参考范例

9-3 编写程序

9-4 课堂拓展

1第九课三角形的面积

实机操作

101、能用模块表达角色心里想说

的内容。

2、尝试用模块中

来存放角色思考的一串问题。

3、能用模块插入到模

块方形白色框中，实现角色随机思考多条目的内

容。

10-1 场景制作

10-2 设计角色

10-3 新建链表

10-4 自主设计

1第十课明明的思考

实机操作