次北固山下课件最终版
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第4课《次北固山下》课件(共45张ppt)
• 潮平两岸阔，风正一帆悬。 • 春潮涨起来淹没两岸使江面更
宽阔，顺水行船恰好把帆儿高 悬。
理解诗歌内容
升起来
进入
海日生残夜，江春入旧年。
旧年年关 • 夜将尽未尽之时 （除夕）
理解诗歌内容
• 海日生残夜，江春入旧年。
• 夜还未消尽，红日已从海上 升起。江上春早，旧年未过 新春已来。
理解诗歌内容
找一找
• 这首诗哪几句是写景，哪几 句抒情？都写了什么景物？ 表达作者什么感情?
这首诗哪几句是写景,哪几句抒情？ 都写了什么景物？表达作者什么感情?
• 前六句写景，后两句抒情。写了路、 山、舟、水、潮、岸、风、帆、日、 春等景物，表达了作者浓浓的乡愁。
• 景为情设，情因景生。这是运用了 借景抒情，情景交融的写作手法。
次北固山下
王湾
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
学习目标
1能有感情地背诵诗文。 2深刻理解诗文内容与情感。 3学习对偶、拟人的修辞手法， 借景抒情、情景交融的写作手 法。 4体会诗歌之美。
作者简介
选自《全唐诗》，王湾， 洛阳人，唐代诗人。 《次北固山下》是其最 为著名的一篇。尤其 “海日生残夜，江春入 旧年”两句，得到当时 的宰相张说的极度赞赏， 并亲自书写悬挂于宰相 政事堂上。
课堂小测及答案
• 1这首诗的首联是 客路青山外
，
行舟绿水前
。
• 2诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并 使人心胸开阔的句子是
• 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬
。
• 3“以小景传大景之神”的句子是 风正一
帆悬
。
• 4诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变化、 新旧交替的自然规律，这两句诗是
宽阔，顺水行船恰好把帆儿高 悬。
理解诗歌内容
升起来
进入
海日生残夜，江春入旧年。
旧年年关 • 夜将尽未尽之时 （除夕）
理解诗歌内容
• 海日生残夜，江春入旧年。
• 夜还未消尽，红日已从海上 升起。江上春早，旧年未过 新春已来。
理解诗歌内容
找一找
• 这首诗哪几句是写景，哪几 句抒情？都写了什么景物？ 表达作者什么感情?
这首诗哪几句是写景,哪几句抒情？ 都写了什么景物？表达作者什么感情?
• 前六句写景，后两句抒情。写了路、 山、舟、水、潮、岸、风、帆、日、 春等景物，表达了作者浓浓的乡愁。
• 景为情设，情因景生。这是运用了 借景抒情，情景交融的写作手法。
次北固山下
王湾
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
学习目标
1能有感情地背诵诗文。 2深刻理解诗文内容与情感。 3学习对偶、拟人的修辞手法， 借景抒情、情景交融的写作手 法。 4体会诗歌之美。
作者简介
选自《全唐诗》，王湾， 洛阳人，唐代诗人。 《次北固山下》是其最 为著名的一篇。尤其 “海日生残夜，江春入 旧年”两句，得到当时 的宰相张说的极度赞赏， 并亲自书写悬挂于宰相 政事堂上。
课堂小测及答案
• 1这首诗的首联是 客路青山外
，
行舟绿水前
。
• 2诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并 使人心胸开阔的句子是
• 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬
。
• 3“以小景传大景之神”的句子是 风正一
帆悬
。
• 4诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变化、 新旧交替的自然规律，这两句诗是
次北固山下课件课件
胡天的文化内涵
胡天在古代诗词中常被用来形容塞外荒凉、广阔、高远的天空。与江南的景象形成鲜明对照，胡天的描画反应了 诗人内心的苍凉和豪迈之情。
比较《次北固山下》与其他思乡主题诗词的异同之处
要点一
主题相同
要点二
表现手法有别
《次北固山下》与其他思乡主题诗词，如《静夜思》、《 春夜喜雨》等，都表达了诗人对故乡的思念之情。
首诗。
当时，唐代社会安定，经济繁华 ，诗人身处盛世，感到对国家、
民族和个人的前途充满信心。
诗人在旅途中思考人生、自然和 历史，寻求心灵的XXX和思想的
启发。
诗歌主题
01
02
03
04
诗歌主题是思乡之情和对祖国 的热爱。
通过对北固山的壮美江山的描 写，表达了对故乡的思念之情
。
通过对青山绿水、潮平岸阔等 自然风景的描画，展现了祖国
《次北固山下》以自然景观的描画为主，通过景物的形象 和特点表达情感；而《静夜思》则侧重于借助月色、霜华 等意象来传递思乡之情。《春夜喜雨》则通过描写春雨的 形象和特点，表达了诗人对故乡的爱恋。
THANKS 感谢观看
同时，“海日生残夜，江春入旧年”两句则表达了诗人对于 时光流转的感慨，体现了诗人对生命短暂和无常的深刻感悟 。
对自然的热爱
《次北固山下》一诗中，王湾通过对 自然景观的描画，表达了他对自然的 热爱。如“青山”、“绿水”、“潮 水”、“帆”等自然元素，都融入了 诗人的情感。
VS
诗人在描画自然的同时，也借助自然 的力量表达了自己的情感，这种对自 然的热爱和敬畏之情在诗中得到了充 分的体现。、潮水、 残夜、孤帆等意象，营造出了 XXX又略带凄凉的氛围。
象征意义
青山绿水代表故乡的XXX和美好 ，潮水象征着时间的流逝和人生 的起伏，残夜和孤帆则代表作者 的孤独和无助。
胡天在古代诗词中常被用来形容塞外荒凉、广阔、高远的天空。与江南的景象形成鲜明对照，胡天的描画反应了 诗人内心的苍凉和豪迈之情。
比较《次北固山下》与其他思乡主题诗词的异同之处
要点一
主题相同
要点二
表现手法有别
《次北固山下》与其他思乡主题诗词，如《静夜思》、《 春夜喜雨》等，都表达了诗人对故乡的思念之情。
首诗。
当时，唐代社会安定，经济繁华 ，诗人身处盛世，感到对国家、
民族和个人的前途充满信心。
诗人在旅途中思考人生、自然和 历史，寻求心灵的XXX和思想的
启发。
诗歌主题
01
02
03
04
诗歌主题是思乡之情和对祖国 的热爱。
通过对北固山的壮美江山的描 写，表达了对故乡的思念之情
。
通过对青山绿水、潮平岸阔等 自然风景的描画，展现了祖国
《次北固山下》以自然景观的描画为主，通过景物的形象 和特点表达情感；而《静夜思》则侧重于借助月色、霜华 等意象来传递思乡之情。《春夜喜雨》则通过描写春雨的 形象和特点，表达了诗人对故乡的爱恋。
THANKS 感谢观看
同时，“海日生残夜，江春入旧年”两句则表达了诗人对于 时光流转的感慨，体现了诗人对生命短暂和无常的深刻感悟 。
对自然的热爱
《次北固山下》一诗中，王湾通过对 自然景观的描画，表达了他对自然的 热爱。如“青山”、“绿水”、“潮 水”、“帆”等自然元素，都融入了 诗人的情感。
VS
诗人在描画自然的同时，也借助自然 的力量表达了自己的情感，这种对自 然的热爱和敬畏之情在诗中得到了充 分的体现。、潮水、 残夜、孤帆等意象，营造出了 XXX又略带凄凉的氛围。
象征意义
青山绿水代表故乡的XXX和美好 ，潮水象征着时间的流逝和人生 的起伏，残夜和孤帆则代表作者 的孤独和无助。
统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件(共24张PPT)
大江直流的宏大气势。 • C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景
物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 • D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激
动的心情。
巩固练习
• 这首五律最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一 年冬末春初时，由楚入吴，沿江东下，一路行来，当舟次北固山 下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这 一千古名篇。
•
次北固山下
• 次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。
• 北固山：在今江苏镇江北，三面临水，倚长江 而立。
•
• 校完内府图籍后，又于陆少伯等一起编校丽正书院藏书。他对南朝 梁、齐以后的诗文集进行了大量的编校工作。书成后，因功授任洛 阳尉。在开元十七年，曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭，后去世。
创作背景
• 王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”， 被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响， 写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中 的一篇。
合作探究
• 结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的？
• 首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡 之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝， 表达不复回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡 书”，饱含着对家乡的思念之情。
主题思想
• 此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸 春景。 • 《次北固山下》表达了诗人对祖国山河的热爱，并 流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。 • 也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。
艺术特色
• 对偶句发固山”。
• 炼字精妙传神：“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结 果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上 人的视野也因之开阔。
物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 • D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激
动的心情。
巩固练习
• 这首五律最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一 年冬末春初时，由楚入吴，沿江东下，一路行来，当舟次北固山 下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这 一千古名篇。
•
次北固山下
• 次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。
• 北固山：在今江苏镇江北，三面临水，倚长江 而立。
•
• 校完内府图籍后，又于陆少伯等一起编校丽正书院藏书。他对南朝 梁、齐以后的诗文集进行了大量的编校工作。书成后，因功授任洛 阳尉。在开元十七年，曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭，后去世。
创作背景
• 王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”， 被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响， 写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中 的一篇。
合作探究
• 结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的？
• 首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡 之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝， 表达不复回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡 书”，饱含着对家乡的思念之情。
主题思想
• 此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸 春景。 • 《次北固山下》表达了诗人对祖国山河的热爱，并 流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。 • 也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。
艺术特色
• 对偶句发固山”。
• 炼字精妙传神：“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结 果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上 人的视野也因之开阔。
语文第4课《次北固山下》(26张PPT)
次北固山下 王湾
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
初读古诗，梳理字词1、学生自由认知阅读，要求读准字音,把握四言诗的诵读节奏。（1）正音正字。（查阅字词典，注意辨识）（2）释义。（结合注解，理解词义）
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.从内容和写法上赏析 “客路青山外，行舟绿水前”。
内容上：点题，写诗人出游在外，客行他乡。写法上：运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联相呼应。
2．“海日生残夜，江春入旧年”历来脍炙人口，请说说其妙在何处。(3分)
4．画线句展示了一幅____________、________________________ ______________的美丽画面。
风和日丽
和煦明媚(或：春意盎然)
(意思对即可)
5．马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？马致远的《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了作者在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。(意思对即可)
颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，唐人以来，少有此句。
尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，互为因果，浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
首联：叙事。船上想像，暗含旅途奔波劳苦之意
颔联：写景。写船上所见之景。恢宏阔大之景。对偶
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
初读古诗，梳理字词1、学生自由认知阅读，要求读准字音,把握四言诗的诵读节奏。（1）正音正字。（查阅字词典，注意辨识）（2）释义。（结合注解，理解词义）
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.从内容和写法上赏析 “客路青山外，行舟绿水前”。
内容上：点题，写诗人出游在外，客行他乡。写法上：运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联相呼应。
2．“海日生残夜，江春入旧年”历来脍炙人口，请说说其妙在何处。(3分)
4．画线句展示了一幅____________、________________________ ______________的美丽画面。
风和日丽
和煦明媚(或：春意盎然)
(意思对即可)
5．马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？马致远的《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了作者在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。(意思对即可)
颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，唐人以来，少有此句。
尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，互为因果，浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
首联：叙事。船上想像，暗含旅途奔波劳苦之意
颔联：写景。写船上所见之景。恢宏阔大之景。对偶
次北固山下 课件(完美版)ppt
2024/1/12
作业
1、背诵两首诗； 2、开展读书活动：独立阅读《朝读经典》1-2首 诗词，写读书笔记或再次创作，下周课堂上展示个 人诵读及感悟成果。
2024/1/12
注：客路、青山、风正、残夜、旧年、乡书等词 的理解。
2、哪些景物触发了作者的思绪？这些景物传达了 怎样的情感？ 3、带着情境理解，自由背诵这首诗。小组展示背诵。
2024/1/12
步骤四：赏析语句，品味情景，领悟诗情。
1、赏析语句 : 运用（赏析角度+描写内容+作用 表现主 旨情感或人物心情、人物特点）句式赏析 。（小组合作 探究）
拓展迁移
2024/1/12
接下来让我们欣赏著名歌唱家费翔用他那沧桑 的嗓音和声情并茂的唱法，为我们演绎创作的这首 同样蕴含漂泊、羁旅、思乡之情的歌曲，体味其人、 景、情的艺术魅力。
课堂小结
2024/1/12
今天学习了这首古诗，我们可以总结阅读古诗 从文字情景画面入手，把自己的生活体验带到阅读 活动中去感受诗的意境，然后运用联想想象丰富诗 的内容，所以我们也是诗歌的创造者。中国的文化 瑰宝古诗词源远流长，希望同学们用心采撷，成为 审美的发现者和创造者。感谢同学们的倾情配合！ 再见！
悬：端端直直地高挂着的样子。写出了风顺、风 和的情景。
以小景传大景之神。
2024/1/12
颈联：“海日生残夜，江春入旧年”
“海日生残夜，江春入旧年”形容景物绝妙千 古。这两句炼字炼句极见功夫。
“日”和“春”，作为新生美好事物的象征 提到主语加以强调，并用 “生” 和 “入”字使 之拟人化，以人的意志和情思，形象的写出了夜 退日出、冬去春来的变化，描写了时序交替中的 景物，蕴含着自然理趣。海日驱走残夜，江春闯 入旧年，赶走严冬,给人以乐观、积极、向上的艺 术鼓舞力量。
次北固山下--课件(完美版)ppt
次北固山下
王湾 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。 海日/生残夜，江春/入旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。
步骤一：推敲题目，读出情景画面。
解题：“次北固山下” 提示：次，停宿的意思。这表明北固山不过是诗 人长途旅行中一个行经地 ，到北固山后他还要到别处 去；此时正值岁末，人们大都回家团聚，而他依然在 外奔波。
思乡诗句积累
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 —— 王昌龄《芙蓉楼 送辛渐》 露从今夜白，月是故乡明。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 —— 王昌龄《出塞二 首》 烽火连三月，家书抵万金。 —— 杜甫《春望》 只愿君心似我心，定不负相思意。 —— 李之仪《卜算 子·我住长江头》 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 —— 贺知章《回乡偶 书二首·其一》
颈联：“海日生残夜，江春入旧年”
“生” 和 “入”是拟人的写法，形象的写出了 夜退日出、冬去春来的变化，蕴含新事物孕于旧 事物当中的自然理趣。透露了乐观、积极、向上 的情感。
尾联 ：“乡书何处达？归雁洛阳边。诗人的思乡之情，使 全诗笼罩了一层淡淡的乡愁。
首联：“客路青山外，行舟绿水前”
“客路”即旅人前行的路，客路在青山之外，诗 人是看不到的，可见是诗人的想象。
客路、行舟两个词已暗含身在异乡的漂泊 羁旅之情。
颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬”
阔：传神地表现了春潮涌涨、江水浩渺的景象， 江面似乎与岸平了，显得广阔浩淼，营造了一种 恢弘阔大的境界。
悬：端端直直地高挂着的样子。这一小景把平野 开阔，大江直流，风平浪静的大景都表现出来了。
王湾 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。 海日/生残夜，江春/入旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。
步骤一：推敲题目，读出情景画面。
解题：“次北固山下” 提示：次，停宿的意思。这表明北固山不过是诗 人长途旅行中一个行经地 ，到北固山后他还要到别处 去；此时正值岁末，人们大都回家团聚，而他依然在 外奔波。
思乡诗句积累
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 —— 王昌龄《芙蓉楼 送辛渐》 露从今夜白，月是故乡明。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 —— 王昌龄《出塞二 首》 烽火连三月，家书抵万金。 —— 杜甫《春望》 只愿君心似我心，定不负相思意。 —— 李之仪《卜算 子·我住长江头》 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 —— 贺知章《回乡偶 书二首·其一》
颈联：“海日生残夜，江春入旧年”
“生” 和 “入”是拟人的写法，形象的写出了 夜退日出、冬去春来的变化，蕴含新事物孕于旧 事物当中的自然理趣。透露了乐观、积极、向上 的情感。
尾联 ：“乡书何处达？归雁洛阳边。诗人的思乡之情，使 全诗笼罩了一层淡淡的乡愁。
首联：“客路青山外，行舟绿水前”
“客路”即旅人前行的路，客路在青山之外，诗 人是看不到的，可见是诗人的想象。
客路、行舟两个词已暗含身在异乡的漂泊 羁旅之情。
颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬”
阔：传神地表现了春潮涌涨、江水浩渺的景象， 江面似乎与岸平了，显得广阔浩淼，营造了一种 恢弘阔大的境界。
悬：端端直直地高挂着的样子。这一小景把平野 开阔，大江直流，风平浪静的大景都表现出来了。
《次北固山下》ppt课件
从海上升起的红日 升起来 夜将尽未尽之时 进入，降临
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。
课文解读
乡 书 何 处 达 ，归 雁 洛 阳 边 。
思念故乡的
书信
到，送到
北归的大雁
思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
背景链接
王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生 中“尝往来吴楚间”，被江南的清丽山水所 倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响， 写下了一些歌咏山水的作品，这首《次北固 山下》就是其中的一篇，这是诗人在一年冬 末春初时，沿江东下，当舟次北固山下的时 候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限 的思乡之情，于是吟成了这首诗。
诗歌鉴赏
颈联：“海日生残夜，江春入旧年。”
1、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间? 残冬腊月
2、这两种景象有相同的地方吗? 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物）
3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 提示：白日和黑夜的交替（一天一天地过去了），新年和旧年的交替（一年一年地过去 了），而诗人依旧羁旅他乡，面对此景，情何以堪？他怎能不产生思乡之情呢? 所以，此两句在写景中，点明时令，并暗含了浓浓的思乡之情。
（尾联）思家乡：望归雁 传乡书
考点解析
1.本诗的景物描写很精彩，“阔”表现出一幅什么样的情景? 答:“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平， 江面显得广阔浩渺。“阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到， 大地回春、冰雪消融、春意已浓的景象。 2.说说“悬”的妙处。 答:“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，顺而不猛。 传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。 3.用优美的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的景 象。 答:春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了， 视野也因之开阔，静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好 像悬挂在高远的江天上。
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。
课文解读
乡 书 何 处 达 ，归 雁 洛 阳 边 。
思念故乡的
书信
到，送到
北归的大雁
思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
背景链接
王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生 中“尝往来吴楚间”，被江南的清丽山水所 倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响， 写下了一些歌咏山水的作品，这首《次北固 山下》就是其中的一篇，这是诗人在一年冬 末春初时，沿江东下，当舟次北固山下的时 候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限 的思乡之情，于是吟成了这首诗。
诗歌鉴赏
颈联：“海日生残夜，江春入旧年。”
1、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间? 残冬腊月
2、这两种景象有相同的地方吗? 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物）
3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 提示：白日和黑夜的交替（一天一天地过去了），新年和旧年的交替（一年一年地过去 了），而诗人依旧羁旅他乡，面对此景，情何以堪？他怎能不产生思乡之情呢? 所以，此两句在写景中，点明时令，并暗含了浓浓的思乡之情。
（尾联）思家乡：望归雁 传乡书
考点解析
1.本诗的景物描写很精彩，“阔”表现出一幅什么样的情景? 答:“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平， 江面显得广阔浩渺。“阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到， 大地回春、冰雪消融、春意已浓的景象。 2.说说“悬”的妙处。 答:“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，顺而不猛。 传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。 3.用优美的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的景 象。 答:春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了， 视野也因之开阔，静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好 像悬挂在高远的江天上。
次北固山下课件ppt
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参照注译 同桌互译
• 本诗选自《全唐诗》。 • 1.次：住宿，此指停泊,途中暂时停宿。 • 2.北固山：在今江苏镇江市北，北临长江。 • 3.客路：旅途。 • 4.潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。 • 5.风正：风顺（而和)。 • 6.悬：挂。 • 7.海日：海上的旭日。 • 8.残夜：夜色已残，指天将破晓。夜将尽而未尽的时
• 潮平两岸阔 风正一帆悬 • 潮平两岸才显的宽阔，风正帆才有悬空的态势。“阔” 表现出江水浩荡、春潮涌动，
江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺的情景。
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• 3、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏
析。（不少于20字） • 诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南
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谢谢您的观看！
第17页/共17页
候。 • 9.归雁：大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古
代有用大雁传递书信的传说。 • 10.青山：指北固山。
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翻译诗歌
•
旅途路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。
•
春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 Nhomakorabea•
红日冲破残夜从海上升起，江上早春年底就春风拂面。
•
寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
教材解析
《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮 平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江 春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了 诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平 岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发 出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美， 情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡 之情。
第4课《次北固山下》课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册
赏析
写景
写感
海日生残夜，江春入旧年。
这两句蕴含丰富的哲理。 说明旧事物中孕育着新的生命，景中出理。 生：表明旧事物已孕育新生命。 入：写新春提前闯入旧的一年。
赏析
乡书何处达？归雁洛阳边。
“归雁”这一意象常寄托情思，表达了游子思 念家乡的深情。
思考
为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？抒发了作者怎样的感情？
解诗意
客路青山外，行舟绿水前。
» 乡书：家信。 » 归雁：北归的大雁。
我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎 回洛阳那边！
赏析
客路青山外，行舟绿水前。
对偶
这两句写诗人旅途所见大江两岸的景色。
“客路”到“行舟”，写出诗人的漂泊 在外的羁旅之情。
赏析
潮平两岸阔，风正一帆悬。
阔：描绘了两岸广阔浩渺的景象，营造弘大的景象。 悬：写出江上孤帆行船的场景。
由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他 漂泊他乡，久不得归，作者见北归的大雁掠 过晴空，便借“鸿雁传书”来慰藉家人。
借用典故，表达作者对家乡的思念之情。
思考 诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪 的句子是？
乡书何处达？归雁洛阳边。
诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律 ，这两句诗是？
潮平两岸阔，风正一帆悬。
» 潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。 » 风正：顺风。 » 悬：挂。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着 风端直高挂。
解诗意
海日生残夜，江春入旧年。
» 残夜：夜将尽之时。 » 江春：江上的春天。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧 年未过新春已来。
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应上文 ，使全文笼罩一层 思乡情绪.
次北固山下课件最终版
雁足传书
次北固山下课件最终版
唐朝薛平贵远征在外，王宝钏苦守寒窑十 数年矢志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽闻空 中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于平贵夫郎， 然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指 尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻 团圆的心情。前者是对国的忠心，后者是对感情 的忠贞，这两种故事的流传，让“鸿雁”成为古代 通信的使者，也让这两个故事本身成为一段千古 佳话。 然而很多人不知道，在“鸿雁”之前，还有 “青鸟传书”的故事，这是上古神话留给我们的想 象。
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小结
这是一首写景抒情 的五言律诗,作者因 两岸风景引起旅途 乡愁,又写出作者放 眼山川的宽阔和博 大胸襟.
次北固山下课件最终版
考考你
作者家住洛阳，旅于江南，在这座 山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所 吸引，写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外 任职的人久不得归，自然会产生故园 之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重 要主题。这首诗是写乡愁的。
次北固山下课件最终版
欣赏诗歌,把握诗歌节奏。
次北固山下 王湾
客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
解题
思考：
题目中“次”、“北固山” 分别什么含义？
次北固山下课件最终版
次北固山下
诗题中的“次”字一般解作“停泊”，但根据诗意，在这里应解为“经过”，因 为从颔联即可察知：诗人所乘之舟是在江中行驶的。
北固山今在江苏省镇江市以北 ，三面临江。
次北固山下课件最终版
次北固山下，意思是泊舟停宿于 北固山下。北固山三面临江，形势险 要，号称“天下第一江山”。
旅途中停宿
次北固山下
次北固山下课件最终版
文学常识
中
近体诗
绝句（唐） 律诗
国
古
词（宋） 小令
典 诗
曲
散曲 戏剧
套数（元 ）
歌次北固山下课件最终版诗唐诗绝句五言 七言
1.共有八句 征律
诗 2.二、四、六句押韵
的 3.首联、颔联、颈联、尾联 特
4. 颔联对偶句,颈联对偶句
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次北固山下 王湾
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合作交流:
1.诗中描写了什么地方的什么时节的景物？有哪些景物？表现出什么特点
？
景物： 长江地区；早春时节； 青山、绿水、江潮、船帆、海日、 江春
特点： 开阔、秀丽
2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？从哪句诗可以看出？
心情：淡淡的乡思愁绪。 “乡书何处达，归雁洛阳边”
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前 。
(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬 。
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王湾（693～751）唐代诗人。字号不详 。洛阳(今属河南)人。开元五年(717)唐朝 政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷, 名为《群书四部录》。《全唐诗》存诗十 首。
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潮平两岸阔，风正一帆悬。
春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江 面平了，船上的人视野也开阔了。 “风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是 端端直直高挂的样子。既是顺风，又 是和风，帆才能“悬”。写景极为传 神。
次北固山下课件最终版
5.颔联写的是什么,古来很多人称赞这两
句诗气势逼人,意境豪放,你感觉如何?
地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能 不产生乡愁呢?
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6.最耐人寻味的是颈联,你如何理 解本句中蕴涵的哲理?
(1).红日驱走黑暗------乐观 向上 (2).春意驱走寒冷-----乐观 积极 (3)新旧事物更替------体现事物发
展的普遍规律
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乡书/何处达？归雁/洛阳边。
9、为什么诗人突然想到要寄一封家 书呢? 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他 却不能回家，自然要写一封平安家书，更何 况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳 的——洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的 乡愁。
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10.尾联是否与思乡有关? 直接表达感情,同时呼
7、读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，包含怎样的哲理？
旧事物中孕育着新事物，新的 事物是挡不住的，可以使我们产 生对美好事物的追求，并且相信 它会突破一切阻力出现在我们眼 前。
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6.颈联既描绘了景物的特点，同时又传达出诗人怎样的 思想感情？
表达出诗人对未来的希望和乐观，积极向 上的思想感情。
⑤乡书，即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可 以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书， 实无其事。
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诗意
弯曲的小路伸展到青山之外， 小船在山前绿波上行驶。
潮水上涨，两岸江面无比宽阔， 顺风前进的白帆高高悬挂。
海上的太阳在残夜里升起， 江上的新春在旧年未尽时已至。 我的家信该怎样寄回乡？ 北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。
宽阔豪放的情感
颔联:宽阔之景-----------宽阔胸襟
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名句分析
8、“海日生残夜，江春入旧年。 ”1、先说这两句所写的景象。
2、这两种景象有相同的地方吗?
白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。 ）
3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天
次北固山下课件最终版
3.如果本诗是写旅途中的乡愁,那首联中有
没有体现.
“客路”延伸到青山之外,“小舟” 行驶在绿水之间 ,因此我们可以 看出诗人是人在他乡,漂泊异地, 思乡之情感已表现出来。
首联:借景点题说明漂泊他乡---------------思乡
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4、想象“潮平两岸阔，风正 一帆悬”是怎样的情景，如 果你身临其境将会有怎样的 感受？
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重点词语解释：
①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时 水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升 时的景象。
③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海 相距不远，故称海日。
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雁足传书
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唐朝薛平贵远征在外，王宝钏苦守寒窑十 数年矢志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽闻空 中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于平贵夫郎， 然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指 尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻 团圆的心情。前者是对国的忠心，后者是对感情 的忠贞，这两种故事的流传，让“鸿雁”成为古代 通信的使者，也让这两个故事本身成为一段千古 佳话。 然而很多人不知道，在“鸿雁”之前，还有 “青鸟传书”的故事，这是上古神话留给我们的想 象。
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小结
这是一首写景抒情 的五言律诗,作者因 两岸风景引起旅途 乡愁,又写出作者放 眼山川的宽阔和博 大胸襟.
次北固山下课件最终版
考考你
作者家住洛阳，旅于江南，在这座 山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所 吸引，写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外 任职的人久不得归，自然会产生故园 之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重 要主题。这首诗是写乡愁的。
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欣赏诗歌,把握诗歌节奏。
次北固山下 王湾
客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
解题
思考：
题目中“次”、“北固山” 分别什么含义？
次北固山下课件最终版
次北固山下
诗题中的“次”字一般解作“停泊”，但根据诗意，在这里应解为“经过”，因 为从颔联即可察知：诗人所乘之舟是在江中行驶的。
北固山今在江苏省镇江市以北 ，三面临江。
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次北固山下，意思是泊舟停宿于 北固山下。北固山三面临江，形势险 要，号称“天下第一江山”。
旅途中停宿
次北固山下
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文学常识
中
近体诗
绝句（唐） 律诗
国
古
词（宋） 小令
典 诗
曲
散曲 戏剧
套数（元 ）
歌次北固山下课件最终版诗唐诗绝句五言 七言
1.共有八句 征律
诗 2.二、四、六句押韵
的 3.首联、颔联、颈联、尾联 特
4. 颔联对偶句,颈联对偶句
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次北固山下 王湾
次北固山下课件最终版
合作交流:
1.诗中描写了什么地方的什么时节的景物？有哪些景物？表现出什么特点
？
景物： 长江地区；早春时节； 青山、绿水、江潮、船帆、海日、 江春
特点： 开阔、秀丽
2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？从哪句诗可以看出？
心情：淡淡的乡思愁绪。 “乡书何处达，归雁洛阳边”
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前 。
(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬 。
次北固山下课件最终版
王湾（693～751）唐代诗人。字号不详 。洛阳(今属河南)人。开元五年(717)唐朝 政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷, 名为《群书四部录》。《全唐诗》存诗十 首。
次北固山下课件最终版
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潮平两岸阔，风正一帆悬。
春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江 面平了，船上的人视野也开阔了。 “风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是 端端直直高挂的样子。既是顺风，又 是和风，帆才能“悬”。写景极为传 神。
次北固山下课件最终版
5.颔联写的是什么,古来很多人称赞这两
句诗气势逼人,意境豪放,你感觉如何?
地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能 不产生乡愁呢?
次北固山下课件最终版
6.最耐人寻味的是颈联,你如何理 解本句中蕴涵的哲理?
(1).红日驱走黑暗------乐观 向上 (2).春意驱走寒冷-----乐观 积极 (3)新旧事物更替------体现事物发
展的普遍规律
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乡书/何处达？归雁/洛阳边。
9、为什么诗人突然想到要寄一封家 书呢? 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他 却不能回家，自然要写一封平安家书，更何 况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳 的——洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的 乡愁。
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10.尾联是否与思乡有关? 直接表达感情,同时呼
7、读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，包含怎样的哲理？
旧事物中孕育着新事物，新的 事物是挡不住的，可以使我们产 生对美好事物的追求，并且相信 它会突破一切阻力出现在我们眼 前。
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6.颈联既描绘了景物的特点，同时又传达出诗人怎样的 思想感情？
表达出诗人对未来的希望和乐观，积极向 上的思想感情。
⑤乡书，即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可 以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书， 实无其事。
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诗意
弯曲的小路伸展到青山之外， 小船在山前绿波上行驶。
潮水上涨，两岸江面无比宽阔， 顺风前进的白帆高高悬挂。
海上的太阳在残夜里升起， 江上的新春在旧年未尽时已至。 我的家信该怎样寄回乡？ 北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。
宽阔豪放的情感
颔联:宽阔之景-----------宽阔胸襟
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名句分析
8、“海日生残夜，江春入旧年。 ”1、先说这两句所写的景象。
2、这两种景象有相同的地方吗?
白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。 ）
3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天
次北固山下课件最终版
3.如果本诗是写旅途中的乡愁,那首联中有
没有体现.
“客路”延伸到青山之外,“小舟” 行驶在绿水之间 ,因此我们可以 看出诗人是人在他乡,漂泊异地, 思乡之情感已表现出来。
首联:借景点题说明漂泊他乡---------------思乡
次北固山下课件最终版
4、想象“潮平两岸阔，风正 一帆悬”是怎样的情景，如 果你身临其境将会有怎样的 感受？
次北固山下课件最终版
重点词语解释：
①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时 水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升 时的景象。
③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海 相距不远，故称海日。