集体生活邀请我PPT课件14 人教版

个人的力量是分散的，但在集体中汇 聚，就会变得强大；个人的力量是有限 的，但通过优化组合可以实现优势互补， 产生强大的合力。
一滴水只有放进大海里才永远不会干 涸，一个人只有当他把自己和集体事业 融合在一起的时候才最能有力量。
——雷锋
探究与分享
• 说一说，教材P56-57上面的情景，这些集体 有怎样的力量？
探究与分享
在集体中，我们希望被认可和接纳， 得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自
己的光和热，我们在感受别人温暖的同 时，也为别人带来了幸福。集体成员彼 此传递关爱和温暖。
每个班级在成长的过程中，都会获得各种 各样的荣誉与奖状。
想一想，你所在 班级获得过哪些荣誉 证书？你对其中哪一 个印象最深刻？
大雁的故事，告诉我们很多与集体有关的道理。 把你的想法与同学交流分享一下吧。
集体的力量
• 千人同心，则得千人之 力；万人异心，则无一 人之用。
• 集体的力量来源于成员 共同的目标和团结协作。
曾经有人问著名的指挥家卡 拉扬：“你是如何指挥世界著名 的交响乐团的？”
卡拉扬说：“我们只强调三 个音，来使我的乐队变成团队。 首先强调‘起音’，起音不齐， 乐曲就乱。第二是个人的‘专业 音’，不管是吹喇叭的还是打鼓 的，要表现出自己在专业上认为 是最好的、最精准的音。第三个 音是‘团队音’，当你打出自己 的专业音之后，还要考虑到整体， 是不是会成为干扰别人的音。”
9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 6 、经历过人生的风风雨雨，才能够丰富自己的阅历，理解人生的真谛。 20 、没有尝试，就没有成功;唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许 有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 5 、诚实就如埋藏在泥土里面的果实，谎言犹如枝头上妖艳的花朵。虽然谎言能给人暂时的美感，但它的枯萎是不可避免的，而诚实会在那里生根发芽。 3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 11 、作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。想要怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于 自己。要想成就理想，需要做到不唯众，不唯上。不在意普通的路上是否比别人走得更快，而是又在无人行走的荒野上行走的勇气，这样才能看到别人无法看到的情境。
• 这些力量是正面的 还是负面的？
• 可以结合生活具体 举例。
集体的力量是强大的，在某种程度上可以
影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会 不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行 为。集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野， 获得成长。
拓展空间
• 从现在开始 • 以小组为单位 • 拍摄、记录集体生活的美好瞬间 • 等到初中毕业时大家一起分享、回忆 • 这将成为初中生活美好而珍贵的印痕
20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。
• 这就是集体荣誉感。
大雁的启示
每年的九月至十一月，加拿大境内的大雁都要成群结队的往南 飞行，到美国东海岸过冬。第二年的春天再飞回原地繁殖。在长 达万里的航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪 雷鸣及寒流与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。雁群一 字排开成“V”字型时，这比孤雁单飞提升了71%的飞行能量。
“蚂蚁的故事”让你想到了什么？
和你的同学交流一下。
个性和集体融合起来， 不会失去个性，相反，只 有在集体中，个性才能得 到高度 的觉醒和完善。
——法.巴比塞
集体是人们联合起来的有组织的整体。 集体的联结度越高，个体感知到的集体温 暖就越多。 我们每个人都有过集体生活的情感需要。
集体的温暖
探究与分享
一天天长大的“我”，渴望独立与自主。 各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒 “我”，让“我”应对，考验“我”的选择。 人格的完善，是在“我”和“我们”的共同 生活中实现的。
每个人的都离不开集体，人人需要集体。
探究与分享 蚂 蚁 的 故 事
• 在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着 凶猛的波涛。突然有人惊呼：“看，那是什 么？”一个大大的黑色圆球顺着波浪漂过来。
• “那是蚁球。”一位老者说；“蚂蚁这东西， 很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球， 有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团， 随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打 入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一群像靠岸登陆艇上 的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排 排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁 球。那是蚁球中的英勇牺牲者。他们再也爬不 上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起。 那么平静，那么悲壮。
当每只雁振翅高飞，也为后面的队友提供了“向上之风”，这 种省力的飞行模式，让每支雁最大的节省能量。当某只雁偏离队 伍时他会立刻发现：单独飞行的辛苦及阻力，他会立即飞回团队， 善用前面伙伴提供的“向上之风”。当前导的雁疲倦时，他会退 到队伍的后方，而另一只雁则飞到他的位置上来填补。当某只雁 生病或受伤时，会有其他两只雁飞出队伍跟在后面，协助并保护 他，直到他康复，然后他们自己组成“V”字型，再开始飞行追赶 团队。
第六课 《“我”和“我们”》
——集体生活邀请我
人者固非可孤立生存于世 界也，必有群然后人格始能力。
——梁启超
运用你的经验
我参加了少年宫的书法班，这里有 很多原来不认识的同学，我们在一
起也很聊得来，有说有笑。
学校现在有很多学生社团，我加入 了舞蹈社，大家的共同语言特别多！
你经历过哪些让你印象深刻的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
探究与分享
当集体取得成绩、受到表扬或奖励时，我
们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们 骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不 断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉。
• 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们会产生欣慰、光荣、自豪之感；
• 当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不 安、羞愧、自责之感。
• 回忆你在集体生活中感受到的温暖片段， 和同学伙伴交流一下。
外出郊游的 时候，大家很 开心，同学们 有说有笑，分 享美食，那一 刻很温暖。
探究与分享
• 回忆你在集体生活中感受到的温暖片段， 和同学伙伴交流一下。
做值日的时候， 大家分工合作， 相互帮助，那个 时刻我也感觉很 温暖。
我叫小娜，我喜欢我的班集体。前些天我生病了，
在家休息两个礼拜。每天晚上我都能收到同桌发来的 问候短信和作业短信，隔壁小区的同学还会帮我把复 习资料带回来。妈妈总是感慨：这些同学真好！
现在我好了，重返集体，真高兴和他们能天天见
面。最近，也有同学生病不能来学校，我总在想，我 也要为他们做点什么？哪怕是一句简单的问候！
小娜在集体生活中感受到了什么？ 她学会了什么？ 她会如何发挥自己在集体中的作用呢？