人物传记题型1解析PPT精品课件
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【整合】高考语文一轮复习 实用类文本阅读(人物传记) 课件 1 (共54张PPT)
2． 命题文本字数， 逐年增加， 由 1400 字左右， 增加到 1700 字左右。 这就要求在平时的复习中要适当地增加阅读量，以训练阅读速度，提高 阅读效率。 3．在实用类文本阅读训练的过程中，要培养以下几种意识：一是文 本意识，要知道，命题者命题依据选文，考生答题也要依据原文；二是 问题意识，考生一定要围绕文后“问题”对应回答，问什么答什么，有 几问作几答，怎样问就怎样答；三是得分意识，一般答案要点就三个或 四个，一点 2 分；四是关键词意识， “答案就在原文中”，是阅读题命题 的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关 的关键词语，提取答案要点。
吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列 成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不 同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。
对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生 多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证 明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在 兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海 量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学习数学不利。作为 基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。 ” 吴文俊同样清醒地认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看 得过重。因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效 地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的 思维方式。
[解题指津] ________________________________________________________
人物传记类探究题主要有以下 6 种题型，在答题时运用相应的答题方 法。
类
型
提问方式 ① 传主的 ×× 做法 给了你什么样的联
高考人物传记题型ppt课件
❖ 标题的作用：主要有三种：
❖ （1）吸引读者关注
❖ （2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感）
❖ （3）文章的线索（概括文章内容）
5
❖ 四、积累人物传记的具体命题形式及应对策略
❖ 题型一：概括传主人生阶段（人生经历），多 侧重于筛选并整合文中的信息。
❖ 答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分 人生阶段进行作答。
笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄
健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓
情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，
用形象表达主旨。
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❖ 3.从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普 通用语与专业术语等。
❖ 4.从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里 行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或
奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中 情、理中情等。
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❖ 题型七：文章语言有哪些特点
❖ 1.从文体看：不同类别传记具有不同特点。
❖ 自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲
切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了 传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；
❖ 他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采
斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定 之情。
❖ 2.从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工
肉丰满
2.侧面描写
(1)环境描写：自然环境和社会环（烘托） (2)他人（对比、衬托）
（3）引述他人的话等也属于侧面描写
3.细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学
作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故
事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心
高二语文人物传记题型ppt课件
例2. 从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要 影响?(6分) 〔1〕青年时代听谭大勋讲授《述学》，临摹《舆地 图》。
〔2〕赴京参加会试，结识了许多名流学人，拓展了学 术视野。
〔3〕在日本搜访典籍，校勘珍本。 〔4〕第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。
例3. 依据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。 (5分) ①对绘画艺术的毕生追求和热爱；②丰富、传奇、坎坷
• ③插叙〔叙事时中断线索，插入相关的另一件事〕作用 1、文章中途交代了……〔人，事〕，表现了……〔人 中心〕 2、与上文相照顾；为下文写……作铺垫。 3、效果：〔1〕这样写使中心更加特别，文章内容更加充实 〔2〕使……的形象更加鲜亮 〔3〕使结构更严谨。更加充实，更好的特别人物形象，深入主 题。
• ④补叙 文章有时依据内容的必需要，要对 前面所写的人或事作一些简短的补充交待， 补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的 话。 〔1〕补充说明的作用，使情节发展更为合 理，结构更加严谨， 〔2〕内容
• 例1、文章的传主是林斤澜，作者为什么用大量篇幅写汪曾祺 和张爱玲两位作家？〔5分〕 例2、〔2012，广二模〕文中多次将嵇康与诸葛亮相提并论，这 样写有什么作用？〔5分〕 答：〔1〕以读者熟知的诸葛亮作比〔类比〕，有助于读者更好 地了解嵇康其人； 〔2〕说明嵇康也像诸葛亮一样优秀，但命运不济； 〔3〕表达了对嵇康的敬佩和对其不幸命运的惋惜之情。 ［5分。类比及作用，2分；优秀和命运对比，1分；作者感情2分。 意思对即可。］
• 3、细节描写的作用——对塑造人物形象的作用
〔1〕特别人物的性格，使人物个性丰满、鲜亮。 〔2〕展现传主的精神品质 〔3〕烘托人物的心情，浮现传主的内心世界 • 〔4〕深入主题，有力地表达中心。 〔5〕表现真实性,加强可读性和感染力
高考语文——人物传记 ppt课件
• 结构上的作用：
• 文首：开篇点题，照应题目；奠定感情基调
总领全文，埋下伏笔，为下文作辅垫；
渲染气氛，设置悬念，吸引读者。
• 文中：承上启下，过渡，
•
总结上文，呼应前文；
•
总领下文，伏笔铺垫，。
• 文末：照应前文或标题，首尾呼应，结构严谨；
•
点明中心，升华感情，深化主题，画龙点睛；
•
耐人寻味，留有想象空间，言有尽而意无穷。
•
吴文俊的数学世界
• 1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
• A．在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物 理系，后来遇见 一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。
• B．吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启 发，提出了用计 算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献 。
项。 • 主要与次要——不分主次：文中主要矛盾或原因与次要矛盾或原因倒置。 • 已然与未然——亦真亦幻：时间上，已经产生和即将出现的情况互换。 • 或然与必然——守株待兔：趋势上， “或然”“必然”互化，设置错肢。
ppt课件
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【传记主观题解题意识】：
①审题意识：琢磨题目的每一个关键词语，明确答题对象、答题区 间、答题方向，从题干中寻求启示，寻求解题的突破口，向题目要 答案，确保准确答题。题干的作用：暗示答题区域；暗示答题思路； 暗示答题方法；暗示答案本身。 ②文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花， 水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题 也要依据原文，切忌凭空想象。 ③得分意识：简答题的分数，与难易度、文字量有紧密联系。如果 是4分或6分题，答案要点就两到三点或四点，题目的分值，是答题 点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。宁多勿缺： 答4-6点为宜 ④关键词意识：筛选的信息点过多，就必须摘录关键词，整合同义 近义项，然后，将这些具体信息，提炼概括为抽象的“上位概念”。 ⑤分条意识：只要是主观题，都应该条理清晰，所以，答案必须分 条列款。
人物传记类阅读精选课件PPT
审题——
确定范围、角度、要求
精读——
寻找相关信息 筛选关键词语
加工——
按题目要求整合 2021/3/2
严格按照 解题步骤 解题，是 得分的增
长点
18
九、如何理清传记陈述的基本事实?
• 传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传 主重要生平事件、命运转折、至关重要的思 想精神活动的那些时间，应重点标示出来， 这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主 要生活历程。
传记读书报告的做法
1.传主是谁？读本传前你了解到他或她哪些情况？ 2.本传记叙述了传主的哪些主要经历或故事？ 3.给你留下印象极深的事件或情境有哪些？ 4.传主身上有哪些你欣赏的精神、性格或品质？ 5.你从中搜集有哪些名言警句？ 6.抄录几段精彩的文字告诉和大家一起欣赏。 7.和读前相比，读完本传，你对传主又有什么新的
表现人物的性格特征，通过塑造其形象， 来表现其人格魅力。
2021/3/2
16
3.写人的文章一般可以有哪些手法？
表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、 心理、细节等）、白描、衬托、对比、侧 面描写等；
修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。
2021/3/2
17
八、解题步骤 泛读——
了解文章大意、结构 圈出关键词、句
6、读了此文你有什么感想？传主的精 神有什么现实意义？
2021/3/2
13
六、设题方式与角度
1、对文本的内容进行准确地解读和总结。
(1)理解重要词语、句子和把握文章结构和中心； (2)理清基本事实，分析传主的性格、情感； (3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思
想与基本事实之间的关系。
2021/3/2
8
三、如何阅读传记?
确定范围、角度、要求
精读——
寻找相关信息 筛选关键词语
加工——
按题目要求整合 2021/3/2
严格按照 解题步骤 解题，是 得分的增
长点
18
九、如何理清传记陈述的基本事实?
• 传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传 主重要生平事件、命运转折、至关重要的思 想精神活动的那些时间，应重点标示出来， 这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主 要生活历程。
传记读书报告的做法
1.传主是谁？读本传前你了解到他或她哪些情况？ 2.本传记叙述了传主的哪些主要经历或故事？ 3.给你留下印象极深的事件或情境有哪些？ 4.传主身上有哪些你欣赏的精神、性格或品质？ 5.你从中搜集有哪些名言警句？ 6.抄录几段精彩的文字告诉和大家一起欣赏。 7.和读前相比，读完本传，你对传主又有什么新的
表现人物的性格特征，通过塑造其形象， 来表现其人格魅力。
2021/3/2
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3.写人的文章一般可以有哪些手法？
表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、 心理、细节等）、白描、衬托、对比、侧 面描写等；
修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。
2021/3/2
17
八、解题步骤 泛读——
了解文章大意、结构 圈出关键词、句
6、读了此文你有什么感想？传主的精 神有什么现实意义？
2021/3/2
13
六、设题方式与角度
1、对文本的内容进行准确地解读和总结。
(1)理解重要词语、句子和把握文章结构和中心； (2)理清基本事实，分析传主的性格、情感； (3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思
想与基本事实之间的关系。
2021/3/2
8
三、如何阅读传记?
实用类文本阅读之人物传记题型归纳-PPT课件
2.传记的分类
（一）自传：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、 人生历程、成败得失。如：鲁迅《鲁迅自传》《沈从文： 逆境也是生活的恩赐》
（二）他传： 《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》冯至 《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》 萧红
叙述性传记：第三人称。展现思想脉络、人生历 程、成 败得失。
题型固定 分值固定
前8年考查重点变化不大，难 度相对于小说明显容易，从 2015年起，难度有增加趋势。 分析文本的文体特征和主要表 现手法和评价文本的主要观点 和基本倾向成为新的发展方 向。
温馨提示
1．人物传记与小说虽然都是以人物为中心，但一般而言，人物传记的阅读难 度、题目解答的难度要比小说略低些。但这种情况正在改变。
⒈速读文章明大意 ⒉细看题目找区域 ⒊依据要求选信息 ⒋斟酌字句来答题
二、归纳概括题
归纳概括题 规律总结
按照题意找句段，（确定区域） 划分层次分开点。（划分层次） 各层提出关键词，（提关键词） 总分答题很关键。（拟写答案）
⑴做题原则：分层提要（注意合并句段、拆分句 段）
⑵答题原则：总分结合。概括（归纳要点）+具 体（原文摘句分析）
，相当于正衬的作用。对比是利用差异 来反衬突出传主的形象。
运用选材（以小见大）塑造传主的形象
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的作用主要有哪些？
从选材上看，传记作品主要是以以小见大 的方式来突出传主的高大形象。
其中写伟人的作品常常用以小见大的方 式。就是以生活中某一小事推及到做人做事 的准则上，可以全面看出一个人的品质。 如萧红《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》
⑴史实性：“其文直，其事核，不虚美， 不隐恶 。”
⑵文学性：形象生动的写人艺术。
A.选材典型，详略得当。 B.叙行录言，重视细节。 C.首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、
人物传记-公开课优秀课件-PPT
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息、评价文本的基本观点和基本倾向等考点 。第一问根据原文第二、三段 内容，结合“亲似手足、鼓动、帮助”等关键词语概括出来。
第二问根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益 的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出来了。
10
1．把握传主相关信息的思路 (1)线。即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 (2)事。即要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行 为”“贡献”“成就”“经验”等。 (3)理。即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、 人格等。 (4)情。即要了解作者对传主的情感态度。
11
信息归纳题答题的基本步骤
材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允 符合特定的历史背景、社会环境
人物塑造力求个性化、形象化 引用、描写、 对比 、 抑扬、
运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托…… 注意谋篇布局，选材典型 时间推移法
空间转换法
常见考点
1、分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想
______《贝多芬传》
22
1．揣摩题干，有备而读。 2、找出问题的相关信息区域，尤其注 意叙述以外的其他议论性内容。 3、深思熟虑，形成答案。
12
《叶圣陶在四川》
3、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。
参考答案： 第一问 ①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相鼓励和帮助。 第二问：①随兴之所至，无话不说。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。
第二问根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益 的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出来了。
10
1．把握传主相关信息的思路 (1)线。即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 (2)事。即要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行 为”“贡献”“成就”“经验”等。 (3)理。即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、 人格等。 (4)情。即要了解作者对传主的情感态度。
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信息归纳题答题的基本步骤
材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允 符合特定的历史背景、社会环境
人物塑造力求个性化、形象化 引用、描写、 对比 、 抑扬、
运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托…… 注意谋篇布局，选材典型 时间推移法
空间转换法
常见考点
1、分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想
______《贝多芬传》
22
1．揣摩题干，有备而读。 2、找出问题的相关信息区域，尤其注 意叙述以外的其他议论性内容。 3、深思熟虑，形成答案。
12
《叶圣陶在四川》
3、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。
参考答案： 第一问 ①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相鼓励和帮助。 第二问：①随兴之所至，无话不说。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。
人物传记题型1解析精选课件PPT
2
归纳概括题常见题型
1 归纳概括传主的主要经历、重要事迹
2 概括分析原因题
3 概括或分析传主的性格特点
2021/3/2
3
对应考点：筛选整合信息类
• 人物传记归纳概括信息题主要考查考生筛 选、整合信息和分析概括的能力。
2021/3/2
4
如何对筛选出来的信息进行有效整合
• 在实际答题过程中，不少考生只知道抄录， 至多是选择性抄录，导致写出来的答案让阅 卷老师“二次筛选”。这充分说明了考生对筛 选出来的信息没有加工，或者说只是“粗加 工”。那么，如何进行有效加工呢？
• 2、文章第2段概述了雨僧先生是一个既奇特又矛盾的 人，请根据作者回忆中的具体事件，列举雨僧先生既 奇特又矛盾的具体表现。6分
• 2、为什么爱因斯坦和波尔的论战被称为物理学史上 的巅峰对决？请结合材料简述原因。6分
• （3）闵惠芬演奏二胡的艺术有哪些特点？请结合文
章简要概括（6分）
2021/3/2
足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续
从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果
另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得
显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面 物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关， 有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前
2017届高考复习 实用类文本之人物传记
题型分类解读
2021/3/2
1
题• 干分内析下容面题目有什么特点？ 指• 向题传例：主新：课人标生做经过历的；练习性格；思想；成就；原因
• （2）为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？
人物传记技巧上课用PPT课件
第49页/共117页
【传记解答要领】
形象属性先归类，性格特点要整理。 跳读筛选关键词，简析整合须举例。 分点回答扣要求，文本事例谈理由， 内引外联三点透，要点总结不遗漏。 【具体阐释】
“内引”--概括不离句段篇，
“外联”--归纳合理作拓展。
简言之
第50页/共117页
《世纪金榜》P146
[常见设问方式]
2014年新课 在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利 标全国卷Ⅱ 益、为国分忧的？请结合材料简要分析。
2013年新课 胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为 标全国卷Ⅱ “中国船王”的？请结合材料简要分析。
2013年辽宁 吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请
高考
结合全文概括说明。
第5页/共117页
(1)选材典型，详略得当。 (2)叙行录言，重视细节。 (3)首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突 出等。 (4)引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日 记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为 真实感人的力量。
第6页/共117页
知识清单——文体常识（传记分类）
年份标题传主年代身份事迹成就美好品质2015抗战将领抗战浴血沙场为国捐躯精忠报国201449后真菌学家微生物研究坚贞不屈清正廉洁光明磊落2013民国抗战将领抗日援华爱国责任奉献正义感执著真诚善良勇气认真2013一个不能忘记的人民国企业家民营航运争霸列强支持抗日乡村建设爱国责任创新理想与现实认49后物理科学家学成归国表面物理复旦校长编书爱国责任求是上进虚心真诚认真2011下笔不觉师造化黄宾虹民国画家绘画与人生态度淡泊名利甘于寂寞传统与创新认真2010杂交水稻之49后生物科学家国际认可造福农业培养人才爱国责任宽容奉献创新上进认真2009寻找教育的曙光民国教育家农村教育改造筹办乡村师范学校爱国责任奉献理想与现实认4陈忠实的剥离和寻找是什么关系
【传记解答要领】
形象属性先归类，性格特点要整理。 跳读筛选关键词，简析整合须举例。 分点回答扣要求，文本事例谈理由， 内引外联三点透，要点总结不遗漏。 【具体阐释】
“内引”--概括不离句段篇，
“外联”--归纳合理作拓展。
简言之
第50页/共117页
《世纪金榜》P146
[常见设问方式]
2014年新课 在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利 标全国卷Ⅱ 益、为国分忧的？请结合材料简要分析。
2013年新课 胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为 标全国卷Ⅱ “中国船王”的？请结合材料简要分析。
2013年辽宁 吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请
高考
结合全文概括说明。
第5页/共117页
(1)选材典型，详略得当。 (2)叙行录言，重视细节。 (3)首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突 出等。 (4)引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日 记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为 真实感人的力量。
第6页/共117页
知识清单——文体常识（传记分类）
年份标题传主年代身份事迹成就美好品质2015抗战将领抗战浴血沙场为国捐躯精忠报国201449后真菌学家微生物研究坚贞不屈清正廉洁光明磊落2013民国抗战将领抗日援华爱国责任奉献正义感执著真诚善良勇气认真2013一个不能忘记的人民国企业家民营航运争霸列强支持抗日乡村建设爱国责任创新理想与现实认49后物理科学家学成归国表面物理复旦校长编书爱国责任求是上进虚心真诚认真2011下笔不觉师造化黄宾虹民国画家绘画与人生态度淡泊名利甘于寂寞传统与创新认真2010杂交水稻之49后生物科学家国际认可造福农业培养人才爱国责任宽容奉献创新上进认真2009寻找教育的曙光民国教育家农村教育改造筹办乡村师范学校爱国责任奉献理想与现实认4陈忠实的剥离和寻找是什么关系
高考复习实用类阅读——人物传记PPT[优秀课件资料]
![高考复习实用类阅读——人物传记PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/92353d1cbcd126fff7050bfd.png)
传记文学的特点
• 3、选文兼具史实性与文学性。
• 传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在 的、准确的、真实的。
• 任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任 何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。传记允许 作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的 有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物 特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。
第三题 考察词语或句子含义：
传记和其他文学作品一样，常考查词 语的指代义、修辞义、情感义：对于这类 题目，考生需要做的还是整体把握主旨， 考虑传记写了什么人物，反映了人物的什 么品质。对于修辞义，也就是如果句子使 用了比喻修辞手法，考虑本体一般是传记 人物，或者是传记人物的某项品质。如果 所考查句子存在因果关系，一般考虑要瞻 前顾后，考虑人物的思想、精神的前后时 间变化
环境
烘 托
社会环境
他人
• 细节描写：
•
阅读传记需要特别关注细节描写。
• 通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。
•
呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多
方面多角度地展现出传主的个性特征。
•
使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程
更富有光彩。
•
还可增强文章的可读性和感染力。
引用： 传记常用的表现手法，如引用传主在书信、
第二题 考察筛选概括全文要点的能力。
传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中 选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较 强的说服力。传记中由人物的诸多经历或诸多事 例构成的一个整体，从局部事例之间的关系入手， 即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概 述总括的重要途径。主要的方法：抓每自然段的 关键句，如首句、末句。抓住有关传记人物品质、 人物特征的词句。划出人物品质的词语，划出人 物动作和人物精神的词语句子，然后就可进行进 行这样的思考：本段（概括或具体）写了“谁— —干什么——什么品质”。（或“什么——怎么 样——品质”）。
最新实用类文本阅读之人物传记PPT课件
• 即精读全文，能分析传记文本的叙事语调（叙 述者的感情倾向）及其在语言表达的风格，品味 其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用， 揣摩其遣词造句的特点；能梳理传记的结构层次， 把握叙事线索，区分主次、详略、疏密、繁简； 能概括传记的主题思想。
• 明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同 特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。 如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默 调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采 用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
【补充介绍】温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史 学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战 争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小 便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗， 学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入 桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获 军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方 面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
③结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数 第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。
④在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我 获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸 如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语 句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作
地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
• 梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
• 但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风 骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有 的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他 保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起 他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从 这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。
• 明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同 特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。 如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默 调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采 用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
【补充介绍】温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史 学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战 争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小 便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗， 学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入 桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获 军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方 面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
③结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数 第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。
④在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我 获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸 如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语 句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作
地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
• 梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
• 但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风 骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有 的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他 保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起 他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从 这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。
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2021/3/1
13
（二）解题思路： 1、时间变化 2、地点变化 3、职位（工作）变化 4、注意关键句子提示（过渡句） 5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限 制)，要从不同的侧面进行分项归纳、概括
2021/3/1
14
（三）例题解说： 审题定区——划分层次——提关键词——拟写答案
传记练习二 《回忆雨僧先生》
景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，
一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水 平。(节选自《谢希德的诚与真》)
• 谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因
？20请21/3简/1 要分析。
9
• 谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究， 有哪些方面的原因？请简要分析。
2
归纳概括题常见题型
1 归纳概括传主的主要经历、重要事迹
2 概括分析原因题
3 概括或分析传主的性格特点
2021/3/1
3
对应考点：筛选整合信息类
• 人物传记归纳概括信息题主要考查考生筛 选、整合信息和分析概括的能力。
2021/3/1
4
如何对筛选出来的信息进行有效整合
• 在实际答题过程中，不少考生只知道抄录， 至多是选择性抄录，导致写出来的答案让阅 卷老师“二次筛选”。这充分说明了考生对筛 选出来的信息没有加工，或者说只是“粗加 工”。那么，如何进行有效加工呢？
2017届高考复习 实用类文本之人物传记
题型分类解读
2021/3/1
1
题• 干分内析下容面题目有什么特点？ 指• 向题传例：主新：课人标生做经过历的；练习性格；思想；成就；原因
• （2）为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？
题型请：结合筛材选料整简合要信概息括。（6分）
• （3）闻一多思想变化的原因有哪些？请简要分析。6 分
（2）作者在文章第②段概述了雨僧先生 “既奇特 又矛盾”的多方面表现，但在下文并未全都谈及 ，请你列举作者在回忆中详细叙述的雨僧先生“ 既奇特又矛盾”的具体表现？（6分）
2021/3/1
11
归纳概括题 规律总结舍与取Leabharlann 分与合 添（换）与转
按照题意找句段，（审题定区） 划分层次分开点。（划分层次） 各层提出关键词，（提关键词） 总分答题很关键。（拟写答案）
• （1）做题原则：
分层提要（注意合并句段与拆分句段）
• （2）答题原则：
总分结合 概括（归纳要点）+具体（原文 摘句）
• 暗物质不能被直接观测到的原因有哪些？
2021/3/1
6
• 分析：所给段落是一个因果复句，答案在“ 因”句。而“因”句以“而且”为界分为两个层 次，从两个角度说明原因。于是分层提取为 ：a.暗物质不与电磁力相互作用；b.暗物质 由一种大质量弱相互作用的粒子构成，现有 科技水平的观测工具很难探测到这种粒子与 普通物质弱相互作用时产生的较小的能量。
• (2)对于同一类信息，较分散的信息采取合并 、归类的办法。如题干中出现了“表现在哪 些方面”“哪些方面体现了……”等用语，一 般都要求将信息归类，归到某一方面中去。
2021/3/1
7
• 3．添(换)与转
• 在保留关键信息(关键词语)的前提下适当 添(换)一些词语，使信息转为合乎答案要 求的文字。转，有时要将否定性信息转为 肯定性信息，将侧面信息转为正面信息。
• 请看信息文字与答案之间的添(换)与转对应关 系：
• ①信息文字
• 世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上 千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能 使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉 足表面物理。
• 【得出答案】
• 这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源
，202对1/3/1国家建设有重要意义。
• 2、文章第2段概述了雨僧先生是一个既奇特又矛盾的 人，请根据作者回忆中的具体事件，列举雨僧先生既 奇特又矛盾的具体表现。6分
• 2、为什么爱因斯坦和波尔的论战被称为物理学史上 的巅峰对决？请结合材料简述原因。6分
• （3）闵惠芬演奏二胡的艺术有哪些特点？请结合文
章简要概括（6分）
2021/3/1
• （3）重要提示：
2021/3/1
12
宁多勿缺：答3-6点为宜
题型1、归纳概括传主的主要经历、重要事件
（一）常见的命题形式
1、作者在传记中记叙了哪些主要事迹，请简要 概括
2、概括传主的特点，传主的某一方面的特点是 从哪些方面来写
3、具体体现的？（或是通过哪几件事情体现出 来的？有几方面的理由？）
• 1．舍与取
• 舍去无用、次要信息，提取有用、主要信息
，尤其要把最符合题干要求的关键词语摘取
出来。只要能把关键信息提取出来，其他都
可舍去。
2021/3/1
5
• 2．分与合
• (1)对于信息最集中的段落，采取分层提取的 方法。
• 示例：阅读下面一段文字，思考问题。
• 而我们之所以不能直接观测到暗物质，是因 为暗物质不与电磁力相互作用，而且在推测 的暗物质成分中，其是由一种大质量弱小相 互作用的粒子构成，这种粒子与普通物质的 相互作用非常的弱，只能产生较小的能量， 很难被现有科技水平的观测工具探测到。
10
• ②信息文字
• 然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究 ，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所
创造。
• 【得出答案】
作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域。
• ③信息文字
• 作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前 景广阔的新领域。
• 【得出答案】
• 作为学界前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领 域。
足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续
从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果
另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得
显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面 物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关， 有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前
2021/3/1
8
• 示例：阅读下面一段文字，思考问题。
• 谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知 。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题——
怎样使钢材不生锈？是什么起到抗腐蚀的保护层作用？世界上一
些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样
的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉