三年级信息技术上册 第4课 认识“画图”新朋友课件1 粤教版-粤教版小学三年级上册信息技术课件
三年级信息技术上册 第4课 认识“画图”新朋友课件3 粤教版-粤教版小学三年级上册信息技术课件
课堂小结
• 启动：开始——程序——附件——画图 • 画图工具：“铅笔”、“橡皮” • 保存图画与退出
活动二
请同学们用刚才学过的知识，画一幅自画像。 要求：
（1）启动“画图”软件。 （2）用“铅笔”工具绘画。 （3）画完后，保存文件，退出。
生活中到处都存在着美，我们要有一 双善于发现美的眼睛，把我们的发现变 成无限的创意，再用这些创意去点缀这 个五彩的世界！
你能认出这些工具吗？
任意裁剪 橡皮 取色 铅笔 喷枪 直线 多边形 圆角矩形
三、“铅笔”工具的使用
第一步，单击“铅 笔”工具，鼠标指 针变成了铅笔形
第三步，把鼠标指针移到画图区，按住 鼠标左键拖动鼠标开始写字
第二步，单击左 键，选择前景色
活动一
欣赏优秀小作品
这些图片漂亮吗？
美丽的家园
第4课 认识“画图”新朋友
一、启动“画图”软件 第三步，移动鼠标 指向“附件”选项
第二步，移动鼠标 指向“程序”选项
第一步，单击 “开始”按钮
第四步，单击“画 图”选项
开始程序附件画图
二、认识“画图”窗口
窗口
菜单栏
标题栏 工具箱 颜料盒
画图区 状态栏
请同学们用工具箱中的铅笔工具 在画板中写出自己的名字。
四、保存图画
第一步，单击 “文件”按钮
第二步，单击 “保存”选项
第三步，选择图画的 保存位置
第四步，输入 图画文件名
第五步，单击 “保存”按钮
五、退出“画图”软件
第一步，单击 “文件”按钮
第二步，单击 “退出”选项
按需要单击一项。单击“是” 则保存文件后退出；单击 “否”则不保存退出；选择 “取消”则不退出，返回 “画图”窗口
认识新伙伴ppt优秀课件5 粤教版PPT课件
交友识伪法
1、从不相交，突然间对你特别亲热起来，他可能是要有 求于你。但所求之事一过，他仍会离你远去。 2、他怂恿你去做某事，你要想一想他为什么自己不去做。 3、他常对你说别人的是非吗？你要小心，他也会对别人 说你的是非。 4、他无缘无故的馈赠于你，是否将欲取之，必先予之呢？ 5、他盲目称赞你那些他根本不了解的方面，有可能是故意 讨好你，要有所警觉才好。 6、他常在背后说某人的坏话而表面上又和某人很好，无疑 他是两面人。 7、君子之交淡如：封闭 陈志强来自山区农村的初一 学生。入校后和班里的同学 发生过冲突，从此以后，他 开始厌恶别人，基本上不和 其他同学来往，也很少参加 集体活动，同学的感情淡漠 隔阂加深。他认为别人和他 过不去，人与人之间相互利 用，人心难测不可交往。
我认为情景中的主人公的问题出在
。
这在交友中会导致
我建议：
成长记录
我来到这个集体已经结识了
在认识的新伙伴中，我印象最深刻的是
他（她）最吸引我的是：
我希望在
天内，认识我们班的所有同学：
我打算这样做：
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
具有热情、活泼、善良、宽容、 乐观、诚信、有责任心等良好 性格的人往往更受人欢迎，才 会获得真挚的友谊。反之具有 冷漠、缺乏同情心、自私小气， 傲气、残忍、虚伪等不良性格 的人往往使人感到厌恶
情景一 赵谦同学刚上中学，面对 陌生的同学和老师，内心 虽然有与人交往的愿望， 脸上却是一副高傲的表情， 不肯主动跟人打招呼。觉 得“先同别人打招呼，好象 就低人一等”，只想请别人 跟他打招呼。
三年级上信息技术课件-认识画图-通用版
一、展示作品
二、认识画图软件
1、我们首先一起来 看如何启动画图程序以 及它的窗口组成？
认 识 画 图 软 件
提示：在开始按钮单击鼠标左键
认 识 画 图 软 件
提示：移动鼠标至程序项
认 识 画 图 软 件
提示：在程序菜单项移动鼠示：在附件菜单项移动鼠标至画图并单击鼠标左键
认 识 画 图 软 件
标题栏
菜单栏
工具箱
样式栏
画布
颜料盒 状态栏
画图软件窗口各部分名称
2、画图工具的使用 1、选择画图工具 2、使用画图工具
认 识 画 图 软 件
任意形状的裁剪
橡皮
选取一个矩形区域 填充颜色
取色
铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
放大
刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
前景色
认 识 画 图 软 件
第4课 认识画图新朋友教案
第4课认识“画图”新朋友(一)教材分析本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第一册（上）第4课《认识“画图” 新朋友》的内容。
本课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件，掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作，了解“画图”软件窗口的组成，初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。
（二）学情分析小学三年级的学生，刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物，有着很强的好奇心。
学习这节课前，学生已经了解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作，以大部分小学生都喜欢画画为基础，学好用计算机画图的第一节课，将为今后的学习打下坚实的基础，并激发学生学习计算机的兴趣。
（三）教学目标1.知识与技能（1）了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。
（2）能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。
（3）初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。
2.过程与方法（1）通过用“铅笔”工具在画图中写自己名字及画自画像的活动过程中，掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。
（2）能对自己和他人的信息活动过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。
3．情感、态度与价值观（1）体验使用“画图”软件画画的过程，激发学习计算机绘画的兴趣。
（2）充分发挥丰富的想像力和创造力，增强敢于实践、勇于创新的精神。
（四）教学重、难点分析1.重点：使用“画图”软件绘画的全过程；2.难点：保存文件。
(五)教学准备1.每个学生一台计算机；2.学生机安装有“画图”软件；3.多媒体网络教室软件及投影。
（六）教学过程分：（4）教师鼠标操作，提问：你发现了什么？（5）出示任务：请你模仿老师的操作，把工具箱里的工具名字说给同桌听。
（6）教师巡视指导，答疑。
（7）提问：同学们知道这个工具是什么吗？通过移动鼠标，认识工具箱里的工具。
（6）学生通过认识工具箱里的工具，回答铅笔工具。
避免学生在课堂上操作别的工具，说明今天所学的使用工具。
用“铅笔”工具写自己的名字（1）出示任务：利用我们工具箱里的铅笔工具来写名字。
三年级上册信息技术4认识“画图”新朋友粤教版
一、启动画图：开始→程序→附件→画 图。
二、认识画图窗口
菜单栏 工具箱
标题栏
画图区
颜料盒
Hale Waihona Puke 状态栏工具箱里有很多宝贝，你认识它们吗？把鼠
标指针指向你想了解的工具图标上，看看有什么 发现？与你的伙伴一起找出各个图标的意义，填 写在课本图4-4中对应的横线上？
任意形状的裁剪
橡皮/彩色橡皮 取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
选定 用颜色填充
放大镜 刷子 文字 曲线 多边形
圆角矩形
同学们观察下图，发现什么不见了？怎么办呢？
“工具箱”不见 了
“颜料盒”不见了
三、用铅笔工具写写画画
1.我们已经习惯用手握铅笔来写字和画 画，现在同学们试着用鼠标来操作 “铅笔”，像贝贝一样在屏幕上写出 自己的名字，看谁写的又好又快哦。
2.同学们，试着用铅笔在画布上面 写字、画画，然后学着图4-7那样 练习“撤销”编辑。
四、保存图画
• 怎样把画保存起来呢？
1.单击“文件”按钮。 2.单击“保存”选项。 3.选择图画的保存位置。 4.输入图画文件名。
5.单击“保存”按钮。
五、退出“画图”软件
• 当我们画完一副作品，想退出 “画图”软件应该怎么办呢？
分两种情况： （一）、已经保存： 1.单击菜单中“文件”选项。 2.单击“退出”选项。
• （二）、还没保存
按需要单击一项。 a.单击“是（Y）” 则保存当前窗口中的 B.单击“否（N）”选项则不保存退出； c.单击“取消”则不退出，返回“画图” 窗口。
这两幅图画美吗？同学们知道 它们是用什么软件画的吗？
这两幅画都是用Windows系统 自带的“画图”软件画的。
粤教版信息技术三年级上册第4课《认识”画图“新朋友》教学设计
粤教版信息技术三年级上册第4课《认识”画图“新朋友》教学设计一. 教材分析《认识”画图“新朋友》这一课的主要内容是让学生初步认识画图软件的功能和基本操作。
通过这一课的学习，学生将能够掌握画图软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、改变颜色等，同时培养学生对信息技术的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，如开关机、使用鼠标等。
但对于画图软件的使用还比较陌生，需要通过本节课的学习，让学生逐渐熟悉画图软件的操作。
三. 教学目标1.让学生掌握画图软件的基本操作。
2.培养学生对画图的兴趣和爱好。
3.培养学生动手操作和动脑思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握画图软件的基本操作。
2.难点：如何引导学生自主探索和发现画图软件的更多功能。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法进行教学。
六. 教学准备1.准备一台计算机，安装好画图软件。
2.为每个学生准备一份画图软件的操作说明书。
3.准备一些有趣的画图任务，如绘制一幅美丽的风景画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的图画，引起学生对画图的兴趣，然后引入画图软件的概念。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍画图软件的基本界面和功能，如工具箱、颜料盒等，并演示一些基本操作，如选择工具、绘制图形、改变颜色等。
3.操练（10分钟）学生按照操作说明书，尝试进行一些基本的画图操作，如绘制一个圆形、改变颜色等。
教师在旁边指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师出示一些有趣的画图任务，如绘制一幅美丽的风景画，让学生独立完成。
学生在完成任务的过程中，巩固所学的画图操作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生自主探索画图软件的更多功能，如绘制动画、添加文字等。
学生自由发挥，创作自己的作品。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的画图操作，并鼓励学生分享自己的作品和心得。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些画图作业，如绘制一幅家庭成员的肖像画，让学生课后完成。
粤教版三年级上册信息技术《画图新朋友》作业设计
《“画图”新朋友》作业设计
, 口口1父・加亶
（2）请同学们发挥自己超强的动手能力与模仿能力吧，绘画出一款由你自己设计自画
像，灵活使用刷子，或者你也可以画出你自己喜欢的图画送给“画图”好朋友。
（小提示：如果自己画错了或者想修改可以通过阅读课本解决问题，使用“撤销”或者“橡皮榛工具”）（难度：★★）
（3）请小组内的同学合作帮助组员保存自己画好的自画像或
者自己名字的简笔画，保存文件命名格式为X 小组+名字。
（小提示：如果自己画错了或者想修改可以通过阅读课本解决问题，使用“撤销”或者“橡皮梯工具”））（难度：★★★）
3、试一试结交
好朋友）
4.小组合作保存
图画送给朋友吧
设计意图：
第二次作业适用于基础良好的同学，能够举一反三，充分发挥想象，帮助学生更好地掌握使用“刷子”、橡皮榛工具。
设计意图：
让学生学会掌握保存画图软件的图画，第
三层作业有助于学生分工合作，增强学生的合作意识，鼓励学生注意文件的命名格式，养成
保存并命名的好习惯。
文件名88：河国+名知啊 V1
蹦甄）:PNGePng ）
•本堂课的作业设计充分考虑到学生学习能力的差异性，结合学生的年龄特点，采用分层作业, 任务型作业设计，让学生在玩中学，完成任务的过程中掌握知识技能。
•学习收获表格。
粤教版信息技术三年级上册第4课《认识”画图“新朋友》说课稿
粤教版信息技术三年级上册第4课《认识”画图“新朋友》说课稿一. 教材分析《认识”画图“新朋友》这一课是粤教版信息技术三年级上册第4课的内容。
本节课的主要任务是让学生认识并学会使用画图软件的基本功能。
通过本节课的学习，学生能够掌握画图软件的基本操作，如选择画笔、颜料盒、橡皮等工具，以及基本的图形绘制和颜色填充。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生逐步掌握画图软件的使用方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们熟悉键盘和鼠标的基本操作，但对于画图软件的使用还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握画图软件的基本功能，并通过实践操作让学生熟练运用这些功能。
同时，学生对于绘画充满了兴趣，教师可以充分利用这一特点，激发学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识并学会使用画图软件的基本功能，如选择画笔、颜料盒、橡皮等工具，以及基本的图形绘制和颜色填充。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够熟练运用画图软件的基本功能，培养学生的动手操作能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，激发学生积极参与信息技术学习的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握画图软件的基本功能，如选择画笔、颜料盒、橡皮等工具，以及基本的图形绘制和颜色填充。
2.教学难点：学生能够熟练运用画图软件的基本功能，进行创意绘画。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、直观演示法和小组合作法进行教学。
1.任务驱动法：教师设计具有趣味性和挑战性的任务，引导学生积极参与，完成任务的过程中自然地掌握画图软件的基本功能。
2.直观演示法：教师通过直观的演示，让学生清晰地了解画图软件的基本操作方法和技巧。
3.小组合作法：学生分组进行合作，互相学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一幅有趣的画作，引发学生对画图软件的好奇心，激发学生的学习兴趣。
《认识“画图”新朋友》教学设计(三年级信息技术精品教案)
《认识“画图”新朋友》教学设计所属章节：信息技术第一册（上）一、教学目标分析【知识与技能】1.了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。
2.能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。
3.初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。
【过程与方法】1.通过用“铅笔”工具在画图中写自己名字及画自画像的活动过程中，掌握“画图”软件的启动、退出方法，掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。
2.能对自己和他人的绘画过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。
【情感态度价值观】1.体验使用“画图”软件绘画的过程，提升学习电脑绘画的兴趣。
2.学会品赏析、学习评价之法，提高审美意识。
二、教学内容分析本课选自广东省小学课本信息技术第一册（上）的第4课认识“画图”新朋友。
本课是本书第二篇章“电脑绘图”课程的启蒙课——认识“画图”软件。
同时需要学生了解“画图”软件的工具箱，并且重点针对“铅笔”工具的使用进行相关任务训练。
只有灵活运用“画图”软件的工具箱，才能为后续电脑绘画学习打下良好的基础。
因此本节课的重难点如下：重点：学会启动和退出“画图”软件，并认识各种画图工具。
难点：会用“铅笔”工具进行写和画，体会“铅笔”工具的使用效果。
三、学习者特征分析本节课的教学对象是小学低年级的学生，对信息技术课程充满着兴趣，渴望能在信息技术新天地中随意“畅游”。
同时，本课属于第二篇章“电脑绘画”的启蒙课，三年级的学生希望通过自己手中的鼠标绘制出心中的梦想，体验创作的乐趣，所以，学生上课积极性较高，热情高涨。
在知识结构方面，通过前面的学习，学生已经熟练掌握了鼠标的各类操作方法，掌握了Windows窗口的基本操作，为本课学习奠定充分学习基础。
在教学过程中，主要从认识一个新朋友的情境出发，让学生从教师面授、上机实践的环节中去学习，培养兴趣、循循善诱、逐步提高电脑绘画的能力及信息素养水平。
三年级学生主要存在的问题是容易被新鲜事物所吸引，面对“画图”软件这个新朋友，他们很喜欢自主摸索。
第4课认识画图新朋友教学设计 (三年级信息技术精品教案)
第4课《认识“画图”新朋友》教学设计【教学内容分析】1.本课的主要内容及在本章中的地位本节是第4课“认识‘画图’新朋友”的内容。
本节课是让学生初步认识Windows的“画图”软件，掌握“画图”程序的启动、退出、保存操作，了解“画图”窗口的组成，初步认识绘图工具箱。
这是学生开始学习用计算机画画的第一节课，是最基础最关键的一节课，为学生今后的学习打下基础。
2.教学重点和难点教学重点：体验用“画图”软件画画的过程。
教学难点：保存文件。
【教学对象分析】本节课的教学对象是三年级学生，通过前面的学习，学生已经掌握了正确开关机的方法，能熟练地掌握了鼠标的单击、双击、拖动等操作方法，掌握了Windows窗口的基本操作，为本节课的学习奠定了基础，但学生还未接触过计算机“画图”软件，对其比较陌生；这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，容易被新鲜事务吸引，渴望学习更多的计算机知识，而且三年级的孩子已经有了手绘画画的美术基础，用计算机画画，更能吸引学生，满足学生的好奇心，有利于本节课的学习。
【教学目标】1.知识与技能(1)了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。
(2)能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。
（3）初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。
2.过程与方法（1）通过用“铅笔”工具在画图中写自己名字及画自画像的活动过程中，掌握“画图”软件的启动、退出方法，掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。
（2）能对自己和他人的信息活动过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。
3．情感、态度与价值观（1）体验使用“画图”软件画画的过程，提升学习计算机绘画的兴趣。
（2）充分发挥丰富的想像力和创造力，增强敢于实践、勇于创新的精神。
【教学策略】本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合学生的年龄特点，采用“任务驱动教学法”与“范例教学法”相结合。
首先通过“画图小人”这个角色引入新课，激发学习的兴趣；设计了用“铅笔”工具写名字及画自画像的任务，引导学生掌握本节课的知识技能。
三年级上册信息技术课件-4.认识”画图“新朋友∣粤教版
课堂练习
你对“画图”新朋友已经有所认 识，新朋友也想知道你的长相。 你能用“铅笔”工具画出你的自 画像吗? 下图是几名同学画的自画 像，请你也来试试看!
拓展提高 接下来给同学们介绍工具箱的各部分功能：
剪裁 橡皮擦
取色 铅笔
选定 用颜色填充 放大镜 刷子
拓展提高
喷枪 直线 矩形 椭圆
文字 曲线 多边形 圆角矩形
新知讲解 用“铅笔”工具写写画画
①单击“铅笔”工 具，鼠标指针变 成了铅笔形
②把鼠标指针移到画 图区，按住鼠标左键 拖动鼠标开始写和画
新知讲解
在用“铅笔”工具时，如果我 们不小心写错了或没有写好， 可以单击“编辑”菜单中的“ 撤销”选项退回上一步，最多 可以连续撤销三次。
课堂练习
我们已经认识了新朋友的 长相，参照右图，像小明 一样，试用“铅笔”工具写 出自己的名字。
新知讲解 保存图画与退出“画图”软件
我们应该怎么保存图画呢？
新知讲解 保存图画与退出“画图”软件
①单击“文件”按钮
②单击“保存”选项
新知讲解 ③选择图画的保存位置
④输入图画文件名 ⑤单击“保存”按钮
课堂练习
画好的画保存后，标 题栏有什么变化？
课堂练习
当你重新修改了已保存 过的画，是否还需要保 存？如果需要，这次保 存的操作步骤和第一次 保存有什么区别？
当你重新修改了已保存过的 画，还需要保存。这次保存 的操作步骤和第一次保存的 区别：第一次保存需要选择 保存位置，这次不用。
新知讲解 退出“画图”软件
①单击“文件”按钮
②单击“退出”选项
新知讲解
③按需要单击一项。单击“是”则 保存文件后退出；单击“否”则不 保存退出；选择“取消”则不退出 ，返回“画图”窗口
三年级信息技术上册第4课认识”画图“新朋友教案粤教版
《认识“画图”新朋友》
启动和退出“画图”软件。
激发学生兴趣，
对窗口里工具的
我们都是小画家
习以下内容：
跃回答问题，
④单击"画图"选项
2.认识“画图”窗口
启动“画图”软件后，我们会看到“画图”软件的工作窗口。
标题栏，菜单栏，工具箱，颜料盒，画图区，状态栏，鼠标移至工具图标时有提示，状态栏的提示
小妙招：当鼠标指针指向工具图标时，在指针的下方会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具的文字，这可是我们认识各种工具的好办法。
3.用“铅笔”工具写写画画
①单击“铅笔”工具，鼠标指针编程了铅笔形
②把鼠标指针移到画图区，按住鼠标左键拖动鼠标开始写和画
在用“铅笔”工具时，如果我们不小心写错了或没有写好，可以单击“编辑”菜单中的“撤销”
选项退回上一步，最多可以连续撤销三次。
4.用“橡皮”工具修改图画
如果觉得原文件中自己的名字有些笔画突出了，不是很好看，我们应该怎么办，用什么工具可以修改呢？
①单击“橡皮”按钮
②选择“橡皮”样式
③按住鼠标左键来回拖动，把突出的线擦掉
请同学们用橡皮擦完成由“贝贝”变成“贝”的操作。
5.保存图画与退出“画图”软件
我们应该怎么保存图画呢？
保存图画：
为了让“画图”这个朋友记住我们的名字，应该进行“保存”操作，以文件的形式保存在计算机生活中的广泛应用。
积极与同学进行讨论，深入对知识的理解，逐步掌握对“画图”软件的操作最终完成自画像。
①单击“文件”按钮
保存需要选择保存位置，这次不用。
请你也来任意形状的裁剪，选定，橡皮
：尝试其他操作，看看如果没有保存直。
人教版小学信息技术三年级起点三年级上册 二、认识“画图”窗口 名师教学PPT课件
如果画好一幅画后退出
将弹出一个对话框
退出并保存 退出不保存
不退出
如果选择保存，会弹出对话框
同学们思考一下：
1. 怎么打开“画图”程序？ 2. 怎么关闭“画图”程序？
信息 技术
文字的大小
知识与技能：认识“画图” 程序。
过程与方法：掌握启动、关闭“画 图”程序、掌握保存的方法。 知识与技能：通过学习培养学生热爱 大自然，热爱生活的感情。
同学们，今 天让我们一起 认识“画图” 程序吧！
怎样打开“画图” 程序呢？工具箱 颜料盒菜单栏 标题栏画布
滚动条
退出画图
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师事先把鼠标的练习课件《可爱的 小老鼠》发送到学生机中
怎样启动画图？
开始程序附件画图
“画图”窗口的组成？ 标题栏
绘
菜单栏
图
工
具
箱类Leabharlann 型画布框颜
料
盒
状态栏
你能认出这些工具吗？
任意裁剪 橡皮 取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
选定 颜色填充 放大 刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
（ 选定 ） （ 颜色填充） （ 放大 ） （ 刷子 ） （ 文字 ） （ 曲线 ） （ 多边形 ）
（ 圆角矩形 ）
用椭圆、直线、铅笔工具画简单的图形
小提示：请一定注意选择类型框中合适的类型再画哟！
从下面的图画中选画一幅
怎样退出“画图”？
方法2
方法1
退出“画图”时,出现下面 的提示怎么办？
保存文件并退出， 要求输入文件名。
不保存文件退出。
怎样打开保存在电脑中的图画？
填空：
（ 任意裁剪） （ 橡皮 ）
（ 取色） （ 铅笔） （ 喷枪） （ 直线） （ 矩形） （ 椭圆）