中山大学新华学院人才测评流程宣导会
人才测评流程
人才测评流程
首先，人才测评流程的第一步是确定测评目标。
在确定测评目标时，企业需要明确候选人所需具备的能力和素质，以及岗位的职责和要求。
只有明确了测评目标，才能有针对性地进行测评，确保测评结果的有效性和可靠性。
第二步是选择合适的测评工具和方法。
根据不同的测评目标和岗位要求，可以选择不同的测评工具和方法，如面试、能力测试、性格问卷调查等。
在选择测评工具和方法时，需要考虑其科学性、客观性和公正性，确保测评结果的准确性和可信度。
第三步是进行测评实施。
在测评实施过程中，需要严格按照测评方案和流程进行，确保测评的公平、公正和客观。
同时，还需要充分尊重候选人的隐私权和人格尊严，保护候选人的合法权益。
第四步是测评结果的分析和评估。
在测评结果分析和评估过程中，需要综合考虑各个测评指标和维度的得分情况，对候选人的能力、素质和潜力进行全面、客观的评估。
同时，还需要与其他招聘环节的结果进行对接和比对，确保测评结果的一致性和可靠性。
最后一步是制定招聘决策。
在招聘决策过程中，需要综合考虑
测评结果、候选人的综合素质、岗位需求等因素，做出科学、合理
的招聘决策。
同时，还需要及时与候选人沟通，给予及时、诚恳的
反馈，保持候选人的良好体验和形象。
综上所述，人才测评流程是企业招聘和评估过程中的重要环节，对于企业选择和留用人才具有重要意义。
一个科学、合理的人才测
评流程，可以帮助企业更好地了解候选人的能力、素质和潜力，为
企业的发展选择最适合的人才。
希望本文介绍的人才测评流程内容
对您有所帮助。
修订《中山大学新华学院教职员学期考核办法(试行)》
中山大学新华学院教职员年度考核办法（试行）第一章总则第一条为加强我院教职员队伍建设，建立和完善岗位管理的绩效考核机制，充分调动广大教职员工作的积极性和创造性，不断提高我院教学、管理工作的整体水平，制定本考核办法。
第二条考核工作以岗位职责为依据，以客观、公正、公开、规范为原则，以德、能、勤、绩、廉为基本内容，对在职在岗教职员的思想政治表现、职业道德、工作态度、专业技术水平和工作能力、工作业绩、履职情况、廉洁奉公等方面情况进行全面考核，重点考核其工作业绩。
第三条考核实行定量考核与定性考核相结合，采取个人总结、民主评议、组织考评等形式。
第四条在学院考核工作领导小组下实行院、系（部）二级考核机制，具体由人事部组织实施。
第五条考核时间段：当年2月至次年1月。
第六条考核范围1.全体在岗专职教职员（包括专职教师、管理人员、教辅与工程技术类人员、辅导员、专业主任、学科带头人、首席教授、中层干部、院领导）2. 借调、外派、挂职锻炼的人员，原则上由借调、外派或挂职单位负责考核，派出单位听取考核意见，考核结果由派出单位统一汇人事部。
3. 考核期内院内调动的人员，原则上由新单位按照新的岗位职责负责考核，若在新单位工作时间太短，可听取原单位意见。
4. 属下列情况之一者，不参加考核，但均应填写个人年度考核表，并在备注中注明不考核原因，符合下列第5种情况的人员由所属系（部）或部门代写，由人事部审核。
（1）尚在试用期内的；（2）中层干部任职未满半年的；（3）一年内经学院同意批准病假累计超过2个月，事假累计超过1个月，或病假和事假累计共超过40天的人员；（4）外出学习、进修（含国内、国外）、休产假超过学院批准期未归，或因上述原因在岗时间少于6个月的人员；（5）因私出国（境）2个月以上的未归人员。
第二章考核内容及等级第七条依据岗位职责、任务和上级临时安排的工作任务，对考核人员所应承担的教学工作、科研工作、管理工作和社会服务工作的完成情况进行全面考核，考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五方面。
中山大学国际商学院本科生综合测评实施办法
中山大学国际金融学院本科生2016-2017学年度综合测评实施办法为了更好地贯彻教育部《普通高等学校学生管理规定》，鼓励学生奋发向上、刻苦学习，引导学生结合自身特点寻求全面发展、提高综合素质，根据《中山大学学生奖励管理规定》及《中山大学学生处分管理规定》，结合我院学生实际情况，特制订本办法。
本规定的相关内容，在符合《中山大学学生奖励管理规定》及《中山大学学生处分管理规定》的前提下实施。
第一章总则第一条本办法旨在规范我院本科学生综合测评工作，做到程序规范、内容全面、标准客观、结果公正。
第二条对学生进行综合测评，应遵循如下原则：一要激励学生刻苦学习、奋发向上；二要认同学生在社会工作、课余活动等方面的成绩；三要对学生的不良行为做出相应惩处；四要实事求是，对学生在校期间的综合表现做出公正、合理的评价。
第三条学生每学年的综合测评成绩由学业加权平均分、附加分和扣分三部分构成。
综合测评成绩＝学业加权平均成绩＋附加分－扣分。
凡有缓考的科目，均不计算在学业加权平均分内。
算入学业加权平均成绩的课程为公共必修课、专业必修课和专业选修课。
转专业的学生,如该学生基本是在原专业学习并参加考试的,应返回原专业参评；如果在上一学年中途转专业的,则按照具体情况由学院报学校研究处理。
转专业的学生，应计算评奖年度内所学全部公共必修课、专业必修课和专业选修课。
第四条以专业为单位按综合测评成绩高低排序，在此基础上进行优秀学生奖学金的评选，奖学金名额根据《中山大学学生奖励管理规定》，按专业人数确定。
第五条凡属于下列情况之一者，均不得参加本学年度优秀学生奖学金评选：1、受纪律处分或学校通报批评者；2、专业必修课、公共必修课、专业选修课、公共选修课第一次考试不合格者，旷考或自动放弃考试者；3、未达到《国家体育锻炼标准》者；4、一年级新生未经批准不参加军训者。
5、对2016-2017学年度无故欠交学费或住宿费、水电费、违规用电、违纪的学生，原则上不受理申请第六条专业必修课、公共必修课、专业选修课和公共选修课单科成绩低于65分（不含65分），而且单科成绩未达到本班前60%的一、二等奖学金入围者，奖学金等级作降一级处理；三等奖学金入围者，不降等，但其排序应在单科成绩高于65分（含65分）的其他三等奖入围者之后。
中山大学新华学院年度考核结果统计表
中山大学新华学院
应参加考 核人数 优秀人数 称职人数
Байду номын сангаас年度考核结果统计表
人） 不称职人数 参加考核不评 定等级人数 不参加考核 人数
实际参加考核人数（共 基本称职人数
系/部
考核结果（系部考核优秀人员请排序）
优秀人员姓名
称职人员姓名
不称职或 基本称职人 员 姓名、原因 参加考核不 评定等级人 员 姓名、原因 不参加考核 人员姓名、 原因 填表说明： 1.“应参加考核人数”中不含由学院统一考核的中层干部（正职）。 2.“实际参加考核人数”为优秀比例计算基数，
XXXX0713142058_中山大学管理学院学生综合测评方案(含修正公示) (1
XXXX0713142058_中山大学管理学院学生综合测评方案(含修正公示) (1第一章总则第一条为规范学生工作，更好地贯彻国家教育部《一般高等教育学生治理规定》，鼓舞学生奋发向上，促进学生德、智、体、美、劳全面进展，持续提升自身综合素养，实现21 世纪的人才进展战略，按照《中山大学学生综合测评手册》、《中山大学学生处分实施细则》及治理学院学生实际情形，特制定《治理学院学生综合测评实施方案》：（一）本方案是我院学生综合测评工作的程序规范，体现了“切合实际，鼓舞先进，公平和规范”的原则。
（二）本方案的宗旨，一是鼓舞学生刻苦学习、奋发向上，二是认同学生在社会工作、业余特长等方面的突出成绩，三是对学生的不良、违纪行为做出惩戒，通过“加分从谨、扣分从严”的措施，对学生在校期间的综合表现做出公平、合理的评判。
鼓舞学生在加大专业学习的基础上，持续提升自身的综合素养，实现德、智、体、美、劳全面进展，成为习惯新时代进展需要的高素养人才。
（三）本方案由两部分组成：总则和细则，细则部分包括加分和扣分的有关规定。
（四）学年综合测评成绩由年度学分成绩、附加分和扣分三部分构成。
各项附加分设置的上限如下：第一类——科研成果及论文发表： 3 分第二类——政治思想、道德品质：4分第六类——各类竞赛与社会活动中包含学习竞赛： 3 分社会活动： 3 分文体活动（文娱、体育）： 3 分（五）年度学分成绩（包括必修课、限选课和体育成绩）的运算方法如下：年度学分成绩= 各科考试实际成绩*（该科目学分/该学期总学分）（六）以年级同一专业为单位，按综合测评成绩高低，评选优秀学生奖学金。
（七）评选条件热爱社会主义祖国，坚持正确的政治方向，拥护四项差不多原则和改革开放，爱护国家全然利益；主动参加社会实践活动、文体活动和义务劳动。
学生综合测评总成绩在全班（级）排名前8%，具备优秀学生一等奖评选资格；学生综合测评总成绩在全班（级）排名前20%，具备优秀学生二等奖学金评选资格；学生综合测评总成绩在全班（级）排名前50%，具备优秀学生三等奖学金评选资格。
中山大学新华学院人才测评流程宣导会
测评报告下载 测评背景
手机端——测评后可直接查看个人报告。
电脑端——电脑登录个人账号，可下载、打印个
测评报告解读 测评背景
12月1号招聘会当天，在简和就业方向
中山大学新华学院
人才测评流程宣导会
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宣导内容
测评背景
测评作用
测评形式
测评邀请
测评背景
很多同学在面临就业的时候会陷入一种“我不知道自己适合做什么”的
在择业前比较科学理性的做法是，利用现代科技手段对自己进行“职业
为自己寻求最适合的职业方向。因此经学校领导批准，现引入人啊人·T
评系统工具，帮助同学们了解自己的职业优势和发展方向。
三、人尽其才，才尽其用
帮助自己准确地了解自身的兴趣、性格、能力等特征进行分析，发现自身潜在竞争优势
优势的职业。
测评形式 测评背景
了解真实的自己 测评背景
你就是你自己，并不是别人所期待的你。
因此在回答问卷要考虑哪样更符合你自己，而不是考虑
测评邀请 测评背景
最后，希望大家积极参与参与，发掘自己的天赋优势，选择最适合自己的 扫描下面二维码进入测评：
测评作用 测评背景
一、促进自我认知
可以帮助自己深入了解自身的内在天赋优势，发现自己的优势和自己不足的地方，并会
况给予相应的建议方法，从而更好地让自己可以如何发挥自身的优势，快乐工作和学习 二、促进发展提升
可以根据自身的测评状况以及目前的状态需求，给予相应的针对性的管理建议和行动建
能力的提升有直接的带动作用，对于自己的职业发展具有非常大的帮助；
民办高校人才培养模式分析
民办高校人才培养模式分析随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也越来越高。
民办高校应运而生，成为了我国高等教育不可或缺的一部分。
与公立高校相比，民办高校面临的挑战更为艰巨，但同时也有着其独特的人才培养模式。
本文将探讨民办高校人才培养模式的具体分析。
一、人才培养目标的明确民办高校相较于公立高校，优势在于具备更灵活的人才培养模式，可以针对不同的社会需求和专业特点进行有针对性的培养工作。
民办高校的人才培养目标越来越准确，也越来越多元化。
比如，广东工业大学教育集团和东华大学上海民办高校等一些示范民办高校是通过对教育资源的深入整合，削弱学科界限，培养多元化人才为特点的人才培养模式，开展了以“双一流”为目标的一流人才培养计划，旨在为就业市场和社会提供更多的能力强、实践经验丰富、具有创新思维的人才。
二、教学方法的优化民办高校在教育教学方面，注重师资力量和教学设施投入，通过多种教学方式提高教学效果，促进学生全面素质的逐步提升。
比如，上海城建职业学院是一所面向城市规划建设、城市轨道交通、建筑设计和管理、文化创意产业等现代服务业的职业技术教育高校，该校在教学方法方面，依托其特色专业，积极推进教育信息化与智能制造深度融合，打造了以“智能制造+”为标识的新型职业教育模式，强化了专业教学实践和实习体验，注重实际操作训练，让学生更为便捷地了解和接触不同领域的知识，加快成才速度。
三、实践教学环节的重视民办高校在强化实践教学环节方面更为突出，认为只有在实践中才能更好地培养学生的操作能力，提高他们的实践经验。
针对这一问题，民办高校开展了实践教学，如华东师范大学旗下的上海民办高校在学生的思想比较成熟时，采取开展融合式人才培养，强调实践教学对整个学习过程的积累和提升作用，为学生提供茁壮成长的环境。
并不断完善实践教学体系，强化实践教育与就业指导的紧密联系。
另外，该校还加强和企业的密切联系，为学生提供更丰富、实用的实习机会，提高就业质量。
中山大学新华学院奖学金综合测评实施细则
中山大学新华学院奖学金综合测评实施细则一、奖学金综合测评总分奖学金综合测评的分数M是学习成绩测评总得分A和综合素质测评总得分B之和。
其计算公式为：M=A+B。
二、学习成绩测评学习成绩测评总得分A的计算公式为：说明：1、学习成绩测评按学业加权平均学分成绩计算法。
学年学业加权平均学分成绩等于该学年各科实际成绩乘以该科目学分数，然后加总求和，再除于该学年的总学分数。
计算公式如下，其中a i为课程最终成绩，c i为课程学分：2、必修课程的学习成绩测评a必修和选修课程的学习成绩测评a选修分别计算；所修的课程总门数为必修课程门数n必修与选修课程门数n选修之和。
3、学分重修课程、补修课程同样列入学习成绩测评的范围。
4、考虑到学生选修课程的不一致性，可能导致学生卷面成绩差别较大。
因此，对于选修课程学习成绩测评中的课程成绩进行二次调整。
调整办法：以75分为基准，将这个分数与某选修课程平均成绩的比例作为一个调整系数，学生的原始课程成绩乘以调整系数，得出调整后的成绩，作为计算选修课程学习成绩测评得分a选修的课程最终成绩。
示例如下：假设《经济学》和《商务信函》的课程班中各只有5名学生，他们的课程原始成绩如下：《经济学》: 88 85 81 75 78，平均成绩81.4《商务信函》: 80 78 76 71 66，平均成绩74.2首先计算出调整系数：《经济学》课程的成绩调整系数为t1=75/81.4=0.92，《商务信函》课程的成绩调整系数为t2=75/74.2=1.01。
然后，将课程原始成绩乘以调整系数，得出调整后成绩如下：《经济学》: 80.96 78.20 74.52 69.00 71.76，《商务信函》: 80.80 78.78 76.76 71.71 66.66。
以调整后的成绩作为最终成绩计算选修课学习成绩测评得分a选修。
三、综合素质测评(一) 积分单位综合素质测评的积分，用与学习成绩测评总得分相关联的值μ作为基本单位。
人才测评方法的实施流程
人才测评方法的实施流程人才测评是组织机构为了选拔和培养合适的人才，优化组织人力资源配置而进行的一项重要工作。
实施人才测评的流程需要经过以下几个步骤：1.制定测评目标和标准首先，组织机构需要明确人才测评的目标和标准。
这些目标和标准应当与组织的发展战略和未来需求相一致，既考虑到员工的技能和知识，又考虑到其个人素质和潜力。
目标和标准的制定应该经过多方讨论和专家评审，并与相关方共同确定。
2.选择测评方法和工具根据测评的目标和标准，组织机构需要选择适合的测评方法和工具。
常见的测评方法包括面试、问卷调查、小组讨论、能力测试、案例分析等。
每种方法都有其特点和优缺点，组织机构需要根据具体情况进行选择，并可以将多种方法结合使用，以获得更准确和全面的评估结果。
3.制定测评方案在选择了测评方法和工具后，组织机构需要制定具体的测评方案。
测评方案应该包括测评的时间、地点、参与人员、流程和评分标准等内容，并需要制定相应的测评工具和模板。
此外，测评方案还应当明确测评的保密性和公平性原则，以保证测评结果的真实可靠性和公正性。
4.组织测评活动一切准备就绪后，组织机构可以开始组织测评活动。
这包括面试、问卷调查、能力测试等一系列的测评环节。
在组织测评活动时，需要确保测评人员的专业素养和公正评价的原则。
同时，还需要确保测评场所和环境的合理性和安全性，以保障测评活动的顺利进行。
5.收集和分析测评数据在测评活动结束后，组织机构需要收集和整理测评数据。
这包括面试记录、问卷调查结果、能力测试成绩等。
通过对这些数据的分析和比较，可以得出每位被测评人员在不同能力和素质方面的得分，进而总结出整体的测评结果。
这些结果将为制定人才选拔、培养和晋升方案提供依据。
6.反馈和跟进最后，在测评结果得出后，组织机构需要将这些结果反馈给被评估的人员。
这可以通过面谈、报告、个人评估单等方式进行。
为了帮助被评估人员更好地理解自己的优点和不足，组织机构可以提供相关的建议和培训计划。
中山大学2018年度高层次人才招聘宣讲会
中山大学2018年度高层次人才招聘宣讲会一、招聘宣讲会安排二、报名方式关注“中山大学人才发展办公室”，点击菜单栏“招贤纳士”中“我要应聘”。
三、学科领域工学类：力学、光学工程、材料科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程、软件工程、网络空间安全、电子科学与技术、水利工程、化学工程与技术、交通运输工程、核科学与技术、城乡规划学、土木工程、战略先进材料、控制科学与工程、船舶与海洋工程、航空宇航科学与技术、机械工程、兵器科学与技术等医学类：基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、中西医结合、药学、特种医学、护理学、医学技术等理学类：数学、物理学、化学、地理学、大气科学、海洋科学、地质学、生物学、生态学、统计学、地球物理学、天文学、植物保护、草学等人文社科类：哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、民族学、马克思主义理论、中国语言文学、外国语言文学、考古学、中国史、世界史、管理科学与工程、工商管理、公共管理、旅游管理、心理学、图书情报与档案管理、教育学、新闻传播学等艺术学类：艺术学理论、音乐与舞蹈学等四、招聘岗位及要求1.教授、副教授岗位岗位要求：取得国内外知名大学博士学位；具有重要国际学术影响的领军人才或具有较高学术造诣的中青年杰出人才或具有较好发展潜力的青年学术骨干。
2.专职科研系列岗位岗位要求：年龄在38岁以下，海内外知名高校或研究机构的优秀博士后或博士，或具有海内外知名高校或研究机构工作经历的人员。
3.博士后研究人员岗位岗位要求：年龄在35岁以下，获得博士学位不超过3年，具备较高的学术水平和较强的科研能力的海内外优秀博士。
五、联系方式中山大学人才发展办公室联系人：林天杰、陈遵联系电话：+86-020-********，+86-020-********联系邮箱：rscrcyj@六、中山大学简介中山大学由孙中山先生创办，有着一百多年办学传统。
作为中国教育部直属高校，通过部省共建，中山大学已经成为一所国内一流、国际知名的现代综合性大学。
中山大学法学院本科生奖学金综合素质测评方案
中山大学法学院本科生奖学金综合素质测评方案第一章总则为了更好地贯彻实施国家教育部《普通高等学校学生管理规定》，鼓励学生在加强专业学习的基础上，根据自身特点进行拓展性发展，全面提高综合素质，结合我院实际情况，特制定《法学院本科生奖学金综合素质测评方案》。
一、根据《中山大学本科生奖学金管理办法》（中大学生[2017]23号），参考其他相关的细则与条例规定，结合本专业特点与教学管理、学生活动等各方面情况，对原《法学院本科生综合测评实施细则（2017年版）》在内容和形式上进行适当修改而形成本方案。
二、本方案的实施，旨在以明晰的内容、明确的程序指导我院本科生综合测评工作，以达到内容全面，标准客观，程序规范，结果公正的要求。
三、学生每年的综合测评成绩由平均学分绩点、附加分和扣分（评分标准详见下）三部分组成。
1、计算科目为评奖学年内选读的各门必修课和专业选修课。
2、每名学生的附加分上限为15分，累加后超过15分的按15分计。
加分必须有相应凭证。
附加分和扣分须除以10，再与平均学分绩点相加得到综合测评总分。
四、以教学班级为单位按综合测评成绩高低排名次，优秀学生奖学金等级原则上按照名次评定。
优秀学生奖学金等级不能因综合测评加分而提高二级以上（含二级）。
优秀学生可获中山大学奖学金，名额、金额参照《中山大学本科生奖学金管理办法》。
五、交换生不能以一个学期的学分参评奖学金，但需参评当年综合测评。
在符合《中山大学本科生奖学金管理办法》规定条件的情况下，可参评针对交换生的优秀学生奖学金。
六、凡在评奖学年内，有下列情况之一者，均不得参加本学年优秀学生评选，所确定名额由其邻后名次依次递补：1、所选科目中有任一科目不及格者。
2、受到党、政、团通报批评（含院级）及纪律处分者。
3、学生体质健康测试不合格者。
4、一年级学生未经批准不参加军训者。
七、学院成立学生资助评审工作小组，负责学院综合测评、奖学金的推荐和初评等工作。
学院学生资助评审工作小组成员包括：学院主管学生工作的党委副书记、主管教学工作的副院长、辅导员、班主任代表和学生代表等。
中山大学新华学院人才测评流程宣导会
©广东人啊人提供技术支持
宣导内容
测评背景 测评作用 测评形式 测评邀请
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测评背景
很多同学在面临就业的时候会陷入一种“我不知道自己适合做什么”的迷茫感， 在择业前比较科学理性的做法是，利用现代科技手段对自己进行“职业测评”， 为自己寻求最适合的职业方向。因此经学校领导批准，现引入人啊人·T12人才测 评系统工具，帮助同学们了解自己的职业优势和发展端——测评后可直接查看个人报告。 电脑端——电脑登录个人账号，可下载、打印个人报告。
8
测评测报评告背解景读
12月1号招聘会当天，在简历诊断区和A015展位将 有职业生涯规划老师对报告进行解读和就业方向指 导。
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测评背作景用
一、促进自我认知 可以帮助自己深入了解自身的内在天赋优势，发现自己的优势和自己不足的地方，并会根据自身的实际情 况给予相应的建议方法，从而更好地让自己可以如何发挥自身的优势，快乐工作和学习；
二、促进发展提升 可以根据自身的测评状况以及目前的状态需求，给予相应的针对性的管理建议和行动建议，对于个人综合 能力的提升有直接的带动作用，对于自己的职业发展具有非常大的帮助；
三、可以在电脑或者手机上都可以直接做测评，请抽出半个小时的时间，在安静的环境下完成测评。 四、测评算法中含有逻辑判断，所以请真实作答。谢谢！
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了解测真评实背的景自己
你就是你自己，并不是别人所期待的你。 因此在回答问卷要考虑哪样更符合你自己，而不是考虑哪样更好。
测评背邀景请
最后，希望大家积极参与参与，发掘自己的天赋优势，选择最适合自己的职业方向！ 扫描下面二维码进入测评：
三、人尽其才，才尽其用 帮助自己准确地了解自身的兴趣、性格、能力等特征进行分析，发现自身潜在竞争优势和能充分发挥这个 优势的职业。
中山大学新华学院学生会组织述职评议制度
中山大学新华学院学生会组织述职评议制度（试行）第一章总则第一条为适应新时期的工作要求，加强对学生干部的监督、管理，规范述职评议程序，根据《关于推动高校学生会（研究生会）深化改革的若干意见》（中青联发〔2019〕9号）、《中山大学新华学院学生会章程》文件精神，结合工作实际，制定本制度。
第二条学生干部述职应当有利于增强学生干部自觉接受监督的意识、服务于广大同学意识，应当有利于促进干部队伍的建设，促进学生会更好服务同学成长成才。
第三条学生干部述职应当坚持民主与集中相结合。
第二章述职、评议第四条各级学生会主席团成员和工作部门负责人每学期向评议会进行述职。
第五条述职内容包括述职人员的思想品德、履行岗位职责的情况、工作成果、工作中出现的主要问题以及改进措施。
第六条评议会（一）建立以普通学生代表为主，校党委学生工作部、校团委等单位工作人员共同参与的校级评议会对校级学生会进行评议。
（二）建立以院（系）学生代表为主，学院分管学生工作的副书记、团委（团总支）书记和辅导员代表共同参与的院（系）级评议会对院（系）学生会进行评议。
第七条评议内容包括对学生会工作人员政治态度、道德品行、学习情况、工作成效、纪律作风以及存在问题和改进措施等方面的全面客观综合评价。
第八条述职评议程序（一）述职报告。
述职汇报前，提交学期工作书面总结。
学生会、各（院）系学生会主要工作人员对照工作目标任务进行全面自查，结合实际，突出特色，撰写述职报告，并以书面形式向上级团委进行述职汇报。
述职人员应当在规定时间内提交述职报告至指定部门存档。
（二）述职汇报。
根据提交的书面述职报告，现场述职内容应结合学生会功能定位，突出重点，客观准确。
述职结束后，接受评议小组成员评议。
（三）适度公开。
校团委和二级团组织根据书面总结和述职评议情况形成最终的综合评价结果。
工作人员述职报告和评议结果将在一定范围内公开，接受广大同学的监督。
（四）持续改进。
述职人员根据评议会提出的意见和建议，认真制定改进方案，将改进措施列入下一学期学生工作计划，认真落实。
七维测评活动主要流程(一)
七维测评活动主要流程(一)
七维测评活动主要流程
一、活动策划
•制定活动的目标和主题
•确定活动的时间、地点及预算
•确定活动的参与人员和相关资源
二、宣传推广
•设计活动宣传海报和宣传语
•制作活动宣传视频或宣传文案
•在社交媒体平台发布活动信息
三、报名通道开放
•在活动报名页面设置报名表单
•设置在线支付或线下支付的报名费用
•确保报名通道畅通并及时回复报名者的问题四、参与者确认
•对报名者进行筛选和确认
•发送确认邮件或短信给参与者
•提供参与方式和详细活动安排
五、活动进行
•进行活动开场致辞和介绍
•进行各项活动环节：讲座、讨论、实践等
•按计划安排活动时间和顺序
六、成果评估
•对参与者的表现和成果进行评估
•汇总评估结果并生成报告
•提供反馈和建议，供参与者改进
七、总结和反馈
•总结活动的收益和经验教训
•向参与者发送感谢邮件或短信
•收集参与者的反馈和建议，做好活动的后续改进
以上是七维测评活动的主要流程。
通过策划、宣传、报名、确认、进行、评估和总结等环节，可以使活动有序开展，并最大程度地达到
活动的目标。
更加完整的流程方案，可以根据具体活动的需求和特点
进行定制。
活动的成功举办需要精心策划和细致的执行，希望以上流程能对您有所帮助。
中山大学新华学院第二届校园文化活动展评决赛规则
附件二：中山大学新华学院第二届校园文化精品活动展评决赛规则进入决赛的10个活动项目在展评现场采取“擂台辩论赛”的形式进行项目展评，评委根据各个活动的展示情况，按照相关评分标准进行评分（详见附件一）。
一、比赛环节及规则“擂台辩论赛”分为视频（PPT）展示、擂台PK、辩论、畅所欲言和评委提问点评五个环节，各队伍在此间需充分展示自身活动以及团结合作，具体环节如下：（一）第一环节：视频（PPT）展示以红蓝两队为例，两队队员在这一环节中轮流介绍他们的项目，并在介绍过程当中播放项目视频(PPT)协助展示。
每位选手均有三分钟的时间进行展示。
1，每个参赛代表都有三分钟的项目展示时间；2，参赛人员的介绍次序应由红蓝两队交替上场（即红1→蓝1→红2→蓝2→......以此类推）；3，视频播放的时间包括在三分钟的介绍时间内，若在项目介绍时间结束时，视频尚未播放完毕的，视频也应停止播放；4，视频内容健康积极，要介绍项目内容及特色，每个视频的时长应在90秒以上，180秒以下；5，在视频播放时，参赛者可以继续做项目介绍，二者并不影响；（二）第二环节：擂台PK1，比赛前，两支队伍在指导老师的指导下确定各自队伍内的出战顺序。
两支队伍的出场顺序则由抽签决定。
2，（如红队先出战），红队“选手一”向蓝队“选手一”提问，蓝队“选手一”回答问题后向红队“选手一”提问，红队“选手一”回答问题。
在场评委根据红、蓝队“选手一”的提问及回答进行即时投票，得票多的选手所在的队伍便胜出第一局。
（每位选手提问时间：30秒，只能提出1~2个问题，每位选手回答时间：1分30秒）3，如蓝方“选手一”获胜第一局，红方则派上“选手二”，蓝方“选手一”向红方“选手二”提问……以此类推，直至一方选手全部输掉为止。
如获胜一方仍有未提问的选手，则需回答由主持人或评委提出固定问题（未提问选手拥有2分钟的时间，此2分钟可用于回答问题以及推荐代表项目）。
（三）第三环节：辩论赛1，各队指导老师根据比赛规则提前准备1个“关键词”作为辩论题，赛前双方不得知道另一方“关键词”，现场双方依次进行互辩；2，双方所有选手就辩题进行自由辩论，要求第一位发言辩手必须来自提供关键词的一方，继而轮流发言。
人才测评的实施步骤
人才测评的实施步骤1. 确定测评目标•首先，明确人才测评的目标是什么，是为了选拔合适的人才，还是为了发现人才的潜力等。
根据不同的目标，可以采用不同的测评工具和方法。
2. 选择合适的测评工具•选择适合的人才测评工具，例如能力测试、性格测试、行为面试、情景模拟等。
根据测评目标和需求，确定使用哪些具体的测评工具。
3. 制定测评计划•根据测评目标和时间安排，制定详细的测评计划。
包括测评的时间、地点、参与人员、评定标准等方面的内容。
4. 进行测评培训•在正式进行人才测评之前，应对参与测评的人员进行培训，让他们了解测评的目的和流程，并熟悉所使用的测评工具和方法。
5. 实施测评•根据测评计划，组织参与人员进行测评活动。
根据所选择的测评工具，采集被评测人员的相关数据或观察其表现。
6. 数据分析与评估•对测评数据进行整理和分析，根据评定标准评估被评测人员的能力、性格特点、潜力等。
对于不同的测评工具，可采用不同的分析方法。
7. 输出测评结果•将测评结果进行整理和归纳，并向相关人员输出测评报告。
测评报告应包含被评测人员的评估结果、优点和不足之处，以及给予他们个人发展建议等。
8. 提供反馈和辅导•针对测评结果，向被评测人员提供反馈和辅导，帮助他们了解自己的优势和不足之处，并制定个人发展计划。
9. 跟踪测评效果•对进行人才测评的人员，进行后续的跟踪和评估，了解测评的效果，并针对测评结果进行调整和改进。
10. 持续优化测评体系•根据不断的实践和经验总结，不断优化人才测评的体系和方法，以提高测评的准确性和效果。
以上是人才测评的实施步骤，通过明确目标、选择工具、制定计划、进行测评、分析评估、输出结果、提供反馈和跟踪效果等环节，可以有效地进行人才测评工作，为企业选拔和发展合适的人才提供重要依据和支持。
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宣导内容
测评背景
测评作用
测评形式
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测评邀请
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测评背景
很多同学在面临就业的时候会陷入一种“我不知道自己适合做什么”的迷茫感， 在择业前比较科学理性的做法是，利用现代科技手段对自己进行“职业测评”， 为自己寻求最适合的职业方向。因此经学校领导批准，现引入人啊人·T12人才测 评系统工具，帮助同学们了解自己的职业优势和发展方向。
2021-2-8
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测评背作景用
一、促进自我认知 可以帮助自己深入了解自身的内在天赋优势，发现自己的优势和自己不足的地方，并会根据自身的实际情 况给予相应的建议方法，从而更好地让自己可以如何发挥自身的优势，快乐工作和学习；
二、促进发展提升 可以根据自身的测评状况以及目前的状态需求，给予相应的针对性的管理建议和行动建议，对于个人综合 能力的提升有直接的带动作用，对于自己的职业发展具有非常大的帮助；
三、人尽其才，才尽其用 帮助自己准确地了解自身的兴趣、性格、能力等特征进行分析，发现自身潜在竞争优势和能充分发挥这个 优势的职业。
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4
测评背形景式
一、测评分为4个模块，总共大概需要30-50分钟左右的时间。请确保您在做题过程中，将工作、学习、 手机、工作要求、家庭环境等外部影响降到最低。
2021-2-8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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5
了解测真评实背的景自己
你就是你自己，并不是别人所期待的你。 因此在回答问卷要考虑哪样更符合你自己，而不是考虑哪样更好。
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测评背邀景请
最后，希望大家积极参与参与，发掘自己的天赋优势，选择最适合自己的职业方向！ 扫描下面二维码进入测评：
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测评测报评告背下景载
手机端——测评后可直接查看个人报告。 电脑端——电脑登录个人账号，可下载、打印个人报告。
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测评测报评告背解景读
12月1号招聘会当天，在简历诊断区和A015展位将 有职业生涯规划老师对报告进行解读和就业方向指 导。
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二、不同的模块的页面答题时间只有45-80秒（页面上有提示），尽量在一种不假思索的状态下及时答 题，避免跳题造成效度低；遇到一些觉得很纠结，无法取舍的问题是正常的，选择相对符合的一项 即可，尽可能选择你在第一感觉下最可能的倾向。
三、可以在电脑或者手机上都可以直接做测评，请抽出半个小时的时间，在安静的环境下完成测评。 四、测评算法中含有逻辑判断，所以请真实作答。谢谢！