四年级科学实验报告单b部分

四年级科学实验报告单

一、实验名称：气温的测量

提出问题：能用温度计测量气温吗？

猜测：我认为能用温度计测量气温

实验器材：温度计

实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度;

2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择阴凉通风的地方。（使用温度计注意：a、不能捏液泡；b、视线与刻度相平）

二、实验名称：水的溶解实验

提出问题：食盐、沙、面粉能在水中溶解吗？

猜测: 我认为食盐能在水中溶解，面粉和沙不能在水中溶解

实验器材：食盐、沙、面粉、水、烧杯、玻璃棒、钥匙

步骤：（1）取一小勺食盐，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静置

一段时间观察。（搅拌后食盐不见了，静置一段时间杯底也没出现食盐颗粒）（2、）取一小勺面粉，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静止一段时间观察。（搅拌后整杯水变白了，静置一段时间杯底出现面粉沉淀。）

（3、）取一小勺沙，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静止一段时间观察。（搅拌后整杯水变浑浊，静置一段时间杯底出现沙的沉淀。）

实验结果：食盐在水中溶解，面粉和沙没有溶解。

三、实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物（注意事项P24页）

提出问题：能用过滤方法分离食盐、沙和面粉与水的混合物吗？

猜测：我认为能用过滤方法分离食盐、沙和面粉与水的混合物

实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤： 1、折叠过滤纸，将折叠好的过滤纸放入漏斗中，用玻璃棒沾水涂在滤纸上，是滤纸和漏斗结合紧密。

3、铁架台下放好

4、分别沿玻璃棒倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。（液面不能高于滤纸的边缘）

5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。

实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

四、实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解

提出问题：能观察高锰酸钾在水中的溶解吗？

猜测：能高锰酸钾在水中的溶解

实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。

实验目的：我认为观察描述高锰酸钾在水中的溶解

实验步骤： 1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。（拖着长长的尾巴落入水中）

2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。

3、高锰酸钾在水中溶解了吗？

实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。

五、实验名称：溶解的快慢

提出问题：怎样加快物质的溶解

猜测：我认为用搅拌、加热的方法可以加快物质的溶解

实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份. 实验步骤：

1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。

2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。

相同：水量、水的温度、相同：水量、都不搅拌、盐量、同时加盐盐量、同时加盐

不同：一杯搅拌、不同：一杯热水、一杯不搅拌一杯冷水

六、实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐？

提出问题：100毫升水能溶解多少克食盐？

猜测：我认为100毫升水能溶解克食盐

研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。

研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。

2、用天平把食盐分成两克一份。

3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。

4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐.

七、实验名称：用酒精度给物体加热

提出问题：能用酒精灯给物体加热吗？

猜测：能用酒精灯给物体加热

步骤：用打火机点燃酒精灯；用酒精的的外焰给物体加热；加热结束后，用灯

帽盖灭火焰，盖灭后需要再盖一次

八、实验名称：声音是怎样产生的

提出问题：声音是怎样产生的？

猜测：我认为声音是物体振动产生的

实验材料：鼓、小棒、钢尺、音叉、水槽、水。

实验步骤：1、钢尺的发生：弯曲钢尺钢尺变形，但不发声；拨动钢尺钢尺往返震动，发出声音。

2、用手压鼓面不产生声音，在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面并观察。

3、引产的振动：敲一下音叉，用手接近音叉，感觉音叉的振动。让音叉接近水面，水面上出现波纹。

实验结论：声音是物体振动产生的。

九、声音强弱的变化。实验材料：钢尺、水杯、小棒、水。

提出问题：声音有高低强弱的变化吗？

猜测：我认为声音有高低强弱的变化

实验步骤：（一)1、使钢尺的一部分大约10厘米—12厘米伸出桌面，用手压住钢尺的一端，另一只手轻轻拨动钢尺另一端。听一听刚吃发出的声音。（钢尺振动幅度小，声音弱）

2、用力拨动钢尺，听钢尺发出的声音。（钢尺振动幅度大，声音强）

3、重复上面的实验。

实验结论：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越小。

（二）1、给四个玻璃杯编上1、2、3、4号。

2、在1号杯里盛满水，2号杯里盛大半杯水，3号杯里盛半杯水，4号杯里盛少半杯水。

3、用小木棒依次敲击杯口，听听声音的变化。用高、较高、较低、低排序。

4、反复敲击杯子，比较声音的变化。

实验结论：杯中的水越多，振动幅度越小，声音越低；杯中水越少，振动幅度越大，声音越高。

十、实验名称：耳郭收集声波实验

提出问题：耳郭有什么作用？

猜测：我认为耳郭有收集声波的作用

步骤：一个同学小声说话，另外的同学听；用同样的声音说话，将手放在耳郭边上；比较两次听到的声音大小有什么不同。