小学经典诵读计划
2024年小学学校国学经典诵读计划样本（二篇）
2024年小学学校国学经典诵读计划样本一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、兴趣小组成员：二年级学生三、活动时间安排：每个周三第三节四、活动地点：六(2)教室五、国学经典诵读的内容：《三字经》节选、古诗六、教学原则和方法1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法(1)"人人是老师，处处是教室"。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
(2)"小朋友，跟我念"-诵读的六字真言。
引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读……，想方法多听多读。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
二年级课外古诗文诵读三字经(部分)人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
2、古诗凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
小学经典诵读计划
一、诵读内容：
内容
年级
上学期
下学期
一年级
弟子规（全文）
三字经（全文）
二年级
《少年儿童诗词启蒙》
1——85
《少年儿童诗词启蒙》
86——171
三年级
《木兰辞》《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》《梦游天姥吟留别》《朱子治家格言》
《将进酒》《正气歌》《神童诗32首》《道德经（1——9）》《增广贤文》
四年级
《论语》第一——第十
《论语》第十一——第二十
五年级
文学启蒙（节选）
《曹刿论战》《学记》前3段《邹忌讽齐王纳谏》《渔父 屈原》《晏子使楚》《得道多助失道寡助》《鱼我所欲也》《生于忧患死于安乐》《劝学》《逍遥游》第一段《扁鹊见蔡桓公》
文学启蒙（节选）
《前出师表》《兰亭集序》《五柳先生传》《桃花源记》《三峡》《马说》《陋室铭》《小石潭记》《岳阳楼记》
《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《爱莲说》
六年级
复习论语、文学启蒙
复习论语、文学启蒙
二、诵读时间：
经典诵读：早读前或语文早、检查评价:
1.学期末，每小组选一位家长配合老师进行本学期背诵内容的检查，根据学生背诵情况分别评为“优”“良”两个等级，并每班评选“经典诵读之星”5名。
2.学校领导以年级以班检查，根据学生诵读情况，以1:2:1的比例分别计3分，2分，1分，纳入期末考核。
小学经典诵读教学计划范文3篇
小学经典诵读教学计划范文3篇Model text of primary school classic reading teaching pl an小学经典诵读教学计划范文3篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学经典诵读教学计划范文模板2、篇章2：小学经典诵读教学计划范文模板3、篇章3：国学经典诵读课教学总结与计划文档新的学期来临了，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定小学经典诵读教学计划：篇章1:小学经典诵读教学计划范文模板以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
至乐莫如读书，至要莫如教子。
《经典诵读》是根据新课程标准，结合本校实际，自行开发的校本课程，其内容包括《弟子规》、《百家姓》全文，《千字文》、《中华成语千句文》精选和《笠翁对韵》、《古诗词名句诵读》。
三年级所学内容为《弟子规》、《百家姓》全文。
《弟子规》是学童们的生活规范，它是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
是中华文化精髓，倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用;和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
小学经典诵读计划
小学经典诵读计划工作目标1.培养学生的诵读兴趣计划通过引入趣味性强的经典诵读内容，如诗词、典故、名言等，激发学生的学习兴趣。
将设计一系列与学生生活息息相关的内容，让学生在轻松愉快的氛围中感受诵读的乐趣。
此外，计划定期举办诵读比赛和表演活动，以增加学生之间的互动和竞争，提高他们的诵读积极性。
详细说明：–精选趣味性强的经典诵读材料，如民间故事、成语故事等。
–定期举办诵读比赛和表演活动，鼓励学生积极参与。
–结合多媒体教学手段，如音乐、视频等，增强诵读的趣味性。
2.提高学生的诵读能力计划通过系统的训练，提高学生的诵读能力。
包括语音准确、语调自然、节奏流畅等方面的训练。
同时，也会注重培养学生的理解能力和表达能力，使他们在诵读过程中能够更好地理解和传达作品的意境和情感。
详细说明：–语音准确：通过发音练习，帮助学生掌握正确的语音。
–语调自然：通过模仿和练习，使学生的诵读更具有感染力。
–节奏流畅：通过节奏练习，使学生的诵读更加流畅。
3.传承中华优秀传统文化计划通过经典诵读，让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。
通过诵读经典文学作品，使学生接触到中国传统文化的精髓，从而增强他们的文化自信和民族自豪感。
详细说明：–选取具有代表性的中华优秀传统文化经典作品进行诵读。
–通过诵读，使学生了解和传承中华优秀传统文化。
–结合课堂教学，对经典作品进行解读和讲解，帮助学生更好地理解。
工作任务1.内容研发与筛选资深编辑需要对经典诵读的内容进行深入研究和筛选，确保内容既有教育意义又具有趣味性。
这包括对古代文学、诗词、成语故事等进行挖掘，以及对现代优秀文学作品进行筛选。
详细说明：–对古代文学作品进行深入研究和挖掘，提取其中有教育意义的内容。
–对现代优秀文学作品进行筛选，确保其适合小学生诵读。
2.编撰诵读教材资深编辑需要根据研发和筛选出的内容，编撰一套适合小学生的诵读教材。
教材应包括文字、图片、音频等多样化的元素，以提高学生的学习兴趣和效果。
四年级经典诵读的学习计划
四年级经典诵读的学习计划第一阶段：熟悉经典诵读的重要性在四年级，学生正处于基础阶段，阅读能力增强，语言表达能力也在不断提高。
因此，开展经典诵读的学习至关重要。
本阶段的学习主要是让学生们认识到经典诵读的重要性和意义。
1. 介绍经典诵读的定义和意义：老师可以向学生们介绍什么是经典诵读，经典诵读的好处，以及为什么要学习经典诵读。
可以通过故事、图片、视频等多种形式，直观地向学生们展示经典诵读的魅力。
2. 选取经典诵读材料：老师可以选取一些简单易懂的经典诵读材料，如《咏鹅》、《七步诗》等，让学生们朗读和欣赏。
通过这些作品的欣赏，让学生们感受到经典诵读的美妙之处。
3. 组织诵读比赛：可以组织一次小型的诵读比赛，在班级或是学校范围内选拔出优秀的诵读者，并给予奖励。
这可以激发学生们学习经典诵读的兴趣，激励他们努力提高表达能力。
第二阶段：掌握经典诵读的技巧在经过第一阶段的学习之后，学生们对经典诵读已有了一定的了解和认识。
此时，可以开始着重培养学生们的诵读技巧，提高他们的表达水平。
1. 练习语音语调：在每周的语文课上，安排专门的时间练习学生的语音语调，包括声调、停顿、语气等方面的训练，帮助学生们提高诵读的表达能力。
2. 分组诵读训练：将学生们分成小组，让他们相互练习诵读，互相评价，帮助他们发现不足之处，并及时改正。
3. 培养节奏感：经典诵读不仅要求语音语调准确，还要求有一定的节奏感。
老师可以通过音乐节拍的方式，让学生们感受诵读的节奏，从而提高他们的表达感。
第三阶段：拓展经典诵读内容在经过前两个阶段的学习之后，学生们已经掌握了一定的诵读技巧，也对经典诵读有了一定的兴趣。
此时，可以拓展经典诵读的内容，让学生们接触更多的经典诵读作品。
1. 阅读经典故事和诗歌：引导学生接触更多的经典故事和诗歌，如《小猫钓鱼》、《少年贾拓夫》等，让他们通过阅读理解和诵读来感受其中的美妙。
2. 学习传统节日文化：结合传统节日，如中秋节、端午节等，让学生们学习相关的经典诵读作品，增加对传统文化的了解和认识。
2024年小学经典诵读活动计划
2024年小学经典诵读活动计划为了提高小学生们的语言表达能力、培养他们的审美情趣和文学素养，促进他们对经典文学作品的理解和欣赏，我们计划在2024年开展一系列的小学经典诵读活动。
以下是我们的详细计划。
一、活动目标1. 提高小学生的朗读效果和表达能力。
2. 培养小学生的语感和节奏感。
3. 增进小学生对经典文学作品的理解和欣赏。
4. 培养小学生的口头表达能力和自信心。
二、活动内容1. 选取适合小学生的经典文学作品，包括童话故事、寓言故事、名人传记等。
重视经典作品的内涵和形式。
2. 组织小学生进行诵读比赛，分为校内预赛和校级决赛。
校内预赛采用小组赛制，校级决赛采用排位赛制。
3. 安排专业老师进行诵读指导，帮助学生提高朗读技巧和表达效果。
4. 扩大活动影响力，借助各类媒体宣传推广，邀请专家学者、作家等进行指导和讲座。
三、活动安排1. 春季活动：选取经典童话故事，如《格林童话》、《安徒生童话》等，开展校内预赛和校级决赛。
校内预赛时间为2月中旬至3月初，校级决赛时间为3月下旬。
同时组织朗读比赛的培训课程，每周一次，共计8次。
2. 夏季活动：选取经典寓言故事，如《伊索寓言》等，开展校内预赛和校级决赛。
校内预赛时间为5月中旬至6月初，校级决赛时间为6月下旬。
同时组织朗读比赛的培训课程，每周一次，共计8次。
3. 秋季活动：选取经典名人传记，如《童年的故事》等，开展校内预赛和校级决赛。
校内预赛时间为9月中旬至10月初，校级决赛时间为10月下旬。
同时组织朗读比赛的培训课程，每周一次，共计8次。
4. 冬季活动：结合节日元素，选取经典诗词、经典曲目等进行诵读表演。
开展校内小型演出，并邀请专业艺术团队进行指导和表演示范。
四、活动评估与奖励1. 每次活动结束后，组织评委对参赛学生进行评分，制定排名。
2. 根据活动成绩，颁发参赛证书和奖金给获奖者。
奖励形式包括金、银、铜奖，鼓励学生继续投入到经典诵读中。
3. 对于参与活动的所有学生，发放活动参与证书，鼓励他们的积极参与和努力付出。
小学经典诵读工作计划（精选4篇）
小学经典诵读工作计划（精选4篇）小学经典诵读篇1一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施(一)制定实施，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。
1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。
学校成立经典诵读活动指导小组：组长：副组长：成员：指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
3、完善考评机制。
认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。
2024年小学经典诵读活动计划(三篇)
2024年小学经典诵读活动计划通过开展经典诵读选修活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
今学期，我们诗文经典诵读活动的计划是：一、引发兴趣。
读千古美文，做少年君子。
认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。
拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。
同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。
根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。
让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。
编故事剧，欣赏flash动画，培养想象能力和创新能力。
在玩中学，学中玩。
举行班级对抗赛、评选诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。
以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，二、保证数量。
首先把《三字经》学过的进行复习巩固，然后选学生喜欢的经典古诗文背熟，及时掌握扎实。
期中考试后，再从《唐诗三百首》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。
对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。
增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。
三、抓好质量。
每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。
在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟四、加强指导一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
小学经典诵读教学工作计划
一、指导思想为弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的阅读兴趣和人文素养，提高学生的语言表达能力，我校特制定本教学工作计划。
通过经典诵读活动，让学生在诵读中感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感，培养良好的道德品质和审美情趣。
二、教学目标1. 激发学生对经典诵读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2. 提高学生的朗读、背诵能力，增强语言表达能力。
3. 培养学生的爱国情怀、民族精神和社会责任感。
4. 提升学生的人文素养，陶冶情操，塑造健全人格。
三、教学内容1. 经典诗词：选取《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等古代经典诗词作品。
2. 古代散文：选取《论语》、《孟子》、《庄子》等古代散文作品。
3. 历史故事：选取《史记》、《资治通鉴》等历史故事。
4. 优秀现代作品：选取鲁迅、郭沫若、茅盾等现代作家的优秀作品。
四、教学方法1. 情境教学法：通过音乐、图画、故事等手段，创设情境，激发学生的诵读兴趣。
2. 合作学习法：组织学生分组，互相帮助，共同完成诵读任务。
3. 竞赛激励法：举办经典诵读比赛，激发学生的竞争意识，提高诵读水平。
4. 家校共育法：鼓励家长参与经典诵读活动，共同关注孩子的成长。
五、教学安排1. 课内教学：每周安排一节经典诵读课，由语文教师负责组织。
2. 课外活动：利用课外时间，组织学生进行经典诵读活动，如晨读、午读、晚读等。
3. 每学期末举办一次经典诵读比赛，评选优秀个人和集体。
六、教学评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生的诵读水平。
2. 家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家的诵读情况。
3. 教师评价：教师根据学生的诵读表现，给予及时的指导和鼓励。
七、保障措施1. 加强教师培训：定期组织教师参加经典诵读培训，提高教师的诵读水平。
2. 配备教学资源：购买经典诵读教材、音频资料等，丰富教学资源。
3. 创设良好环境：在学校内营造浓厚的经典诵读氛围，鼓励学生积极参与。
通过本计划的实施，我们相信，我校学生的经典诵读水平将得到显著提高，人文素养和道德品质也将得到进一步提升。
小学经典诵读教学计划范文（精选7篇）
小学经典诵读教学计划范文（精选7篇）小学经典诵读教学计划范文篇1一、教学内容本学期学习《幼学琼林》。
《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。
二、教学重难点。
经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《幼学琼林》先求熟读，并初步背诵所学内容;经典诵读教学的重点之二是在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
经典诵读教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、教学活动。
本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子小学经典诵读教学计划范文篇2一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析至乐莫如读书，至要莫如教子。
《经典诵读》是根据新课程标准，结合本校实际，自行开发的校本课程，其内容包括《》、《百家姓》全文，《千字文》、《中华成语千句文》精选和《笠翁对韵》、《古诗词名句诵读》。
小学经典诵读活动计划
小学经典诵读活动计划《小学经典诵读活动计划（一）》嘿，亲爱的小伙伴们！咱们学校要搞一个超级有趣的经典诵读活动啦！活动的目标呢，就是让大家都爱上那些经典的好文章、好诗词，还能让咱们变得更有文化底蕴哟！活动时间就定在每周的周二和周四下午放学后，每次读个半小时左右，这样既不会太累，又能学到好多东西。
活动地点就在咱们熟悉的教室里，大家坐在一起，可热闹啦！诵读的内容可丰富啦，像唐诗宋词、《论语》《孟子》，还有好多古代名人的小故事。
老师会给咱们挑选最有意思的部分，保证让大家读得开心。
那怎么读呢？咱们可以分组读，比一比哪个小组读得最响亮、最有感情；还可以一个一个站起来读，让大家都有展示自己的机会。
老师也会给咱们讲讲这些经典背后的故事，让咱们理解得更深刻。
咱们还要来一场大大的诵读比赛，看看谁是咱们学校的诵读小明星！怎么样，是不是超级期待呀？《小学经典诵读活动计划（二）》亲爱的小朋友们，咱们要来一场超级棒的经典诵读之旅啦！咱们先来说说为啥要搞这个活动，就是为了让大家感受咱们老祖宗留下的智慧和美好，让这些经典在咱们心里扎根发芽。
活动从下周一开始，每天早上早读课的前 15 分钟，咱们就一起来读经典。
地点就在咱们温馨的教室里，大家围坐在一起，多有氛围呀！咱们读的东西可多了，有朗朗上口的《三字经》，有意境优美的古诗，还有充满哲理的《弟子规》。
读的方式也很多样化哟！咱们可以像唱歌一样打着节拍读，也可以闭上眼睛，想象着诗词里的画面，慢慢感受。
老师还会组织一些小游戏，比如说诗词接龙，看看谁的小脑袋瓜转得最快。
每个月咱们还会评选出“诵读小能手”，他们会得到老师精心准备的小礼物。
而且呀，学期末的时候，咱们还要举办一场大型的诵读表演，邀请爸爸妈妈们都来观看，让他们看看咱们有多厉害！小朋友们，准备好和经典来一场亲密接触了吗？。
经典诵读活动计划(14篇)
经典诵读活动计划（14篇）经典诵读活动计划（通用14篇）经典诵读活动计划篇1一、活动目标：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。
二、诵读内容主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等。
同时，精选中外现、当代诗文。
三、经典诵读活动的口号“诵中华经典，做博学少年”四、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式，力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。
3、精心组织，注重活动实际效果。
在教师的正确指导下，组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果。
五、实施方法1、此活动由经典诵读辅导教师实施。
2、每周的.活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，“情景剧表演”等。
将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。
善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。
如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
六、主要工作与活动内容安排1、活动开始利用5分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
经典诵读的教学计划
5.问题：教师对经典诵读的教学方法不够熟悉。
-解决办法：定期组织教师参加专业培训和教学研讨会，提升教师的教学能力和教学方法。
4.激励机制：设立经典诵读奖学金，激励学生积极参与。
特殊应用场合及增加的条款：
1.特殊场合：学校举办的经典诵读比赛
-增加条款：设立专门的比赛准备课程，提供额外的辅导和训练时间。
-详细说明：为了参赛学生的表现能更加出色，应安排专门的辅导老师，提供定期的加强训练，并针对比赛要求调整教学内容。
2.特殊场合：学生语文水平差异较大
4.特殊场合：学生兴趣不高，参与度不足
-增加条款：引入互动游戏和奖励机制，提升学生的学习兴趣。
-详细说明：通过设计有趣的诵读游戏和设置奖励，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
实际问题及解决办法：
1.问题：学生在背诵过程中出现记忆困难。
-解决办法：采用记忆技巧训练，如联想记忆、构词法记忆等，帮助学生提高记忆效果。
-增加条款：实施分层教学，为不同水平的学生提供个性化教学计划。
-详细说明：根据学都能在诵读教学中得到有效提升。
3.特殊场合：家长对经典诵读教学的参与度不高
-增加条款：建立家长参与机制，定期举办家长开放日和家庭教育讲座。
-详细说明：通过定期举办活动，增加家长对经典诵读教学的认识，鼓励家长参与孩子的学习过程，提高家庭对经典诵读的重视。
经典诵读的教学计划
一、教学目的
经典诵读教学计划旨在弘扬我国优秀传统文化，让学生通过诵读经典，感受古人的智慧，提升语文素养，培养良好的道德品质和审美情趣。
二、教学对象
本计划适用于小学四年级至六年级学生。
二年级经典诵读计划.docx
二年级《国学经典》诵读活动支配一、指导思想国学经典是中华文化精神的主要载体，是中华民族情感、精神、心理的结晶。
它凝合着中华五千年的才智和人文精萃，是中国文学的核心。
为「使我班学生增长学问，提高素养，陶冶情操，传承和光大中华优良传统,养成主动的人生观和价值观，特制订本活动支配。
二、活动目标通过学校和家庭组织我班学生诵读《弟子规》，让他们在•生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得传统文化的基本熏陶和修养。
1、培育我班学生的留意力和记忆力。
2、帮助我班学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3、提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。
4、培育小学生读书爱好，人文的素养。
5、引导父母子女•起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间支配1、早自习时间二非常钟的诵读。
2、每节课侦备铃响后两分钟，大家一边念一边等老师进教室，帮助宁静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态。
3、每周一的午间课，由班主任老师对《弟子规》的相关内容予以具体讲解，观看动画片《弟子规》，便于学生理解和诵读。
4、校内向校外延长，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上敏捷支配，充分利用零碎时间，找寻机会让学生多接触经典诗文，多读多肯从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施1、实行学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事、学生讲故事相结合创建性地开展小型而敏捷多样的诵读活动，不断激发学生的诵读爱好。
如：采纳竞赛的形式，看着五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背卜来；大课间的跳橡筋：拍手嬉戏等。
2、建立好学生的诵读档案，积累好诵读活动的一系列过程性资料（如：班级活动的支配、记录照片和视频、经典诵读手抄报、黑板报、班级百家讲坛等等）。
3、若用面对家进步行相关的宣扬，旗得家长的理解和更多支持，形成校内校外的合力，促进诵读活动在我班有成效地开展。
我信任，通过国学经典诵读活动我们将会大有收获，也充溢信念。
小学班级经典诵读计划
小学班级经典诵读计划
一、目的
1. 培养学生良好的读书习惯,扩展阅读视野。
2. 帮助学生掌握标准的发音和朗读技巧。
3. 通过阅读经典著作,启迪学生心灵。
二、对象与时间
本班所有学生作为参与对象。
每周一上午第2-4节为经典诵读时间。
三、读物选择
1. 童谣。
如《小蜜蜂》、《小鸡叫我起床》等。
2. 格言故事。
如《三国演义》里的孔明与赵云对话等。
3. 名著选段。
如《水浒传》里的武松过江等。
四、朗诵方式
1. 老师现场朗诵,引导学生跟读。
2. 学生志愿朗诵,同学一起欣赏。
3. 轮流朗诵,每个同学都有机会。
五、评价方式
1. 同学之间互相打分,老师总结平均分。
2. 老师对个别同学的读法给予提示。
3. 逐步引导同学掌握标准的语调与节奏。
希望通过此计划,培养同学良好的阅读习惯。
同时通过欣赏经典,开拓
他们的心灵视野。
2024年城关小学经典诵读活动实施方案
2024年城关小学经典诵读活动实施方案一、活动目标：1. 培养学生的朗读能力和语言表达能力，提高学生口头表达的能力；2. 培养学生对经典文学作品的阅读兴趣和理解能力；3. 增强学生的文化底蕴，培养他们良好的人文素养；4. 建立积极的朗读氛围，提升整个学校的文化氛围。
二、活动实施内容：1. 确定经典诵读书目：根据学生年龄和阅读水平，确定一系列适合的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，每个学期安排一本书进行诵读，并为每本书安排适当的章回，以保证完成诵读任务的同时，兼顾学生的学习负担。
2. 设置朗读课程：每周安排专门的朗读课程，引导学生认真学习经典文学作品的内容和背景知识，提供相关的朗读技巧指导。
3. 组织朗读比赛：每学期末举办一次朗读比赛，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由班级层面进行，每个班级选派一名代表参赛。
决赛由学校层面进行，评选出各个年级的优胜者，并颁发奖品表彰。
4. 搭建朗读平台：创建学校的专属朗读平台，学生可以在平台上上传自己朗读的经典作品视频，并相互交流和分享。
学校可以根据学生的朗读情况，选取一些优秀的作品进行展播和推广。
5. 丰富的诵读活动：不仅仅围绕着经典文学作品进行诵读，还可以开展其他形式的诵读活动，如诗歌朗诵、散文朗诵、英文朗诵等。
这样能够更好地满足学生的多样需求，拓宽他们的文化视野。
三、活动实施步骤：1. 确定活动方案：根据学校实际情况和教学进度，确定经典诵读活动的具体方案和时间安排，并将方案呈报给学校教务处和校长办公会议审批。
2. 宣传推广：在开展活动前，通过学校电子公告栏、班级宣传栏、家长会议等途径，向全校师生和家长宣传活动的意义和目标，增强大家的参与意识。
3. 诵读指导：学校成立专门的诵读指导组，由语文教师和文学爱好者组成，负责为学生提供经典文学作品的指导和诵读技巧的辅导。
4. 诵读训练：在朗读课程中，教师引导学生根据经典文学作品的内容和情节，进行适当的表情、语调、语速的训练。
小学中华经典诵读活动实施方案5篇
小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝，对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。
本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动，引导学生学习和诵读经典著作，提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。
二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始，持续到次年的6月，每月进行一次诵读活动。
三、活动内容1.经典选读：每月选取一本中华经典著作，每周学生进行诵读。
鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍，提高他们的主动参与和积极性。
2.诵读比赛：每月末进行一次诵读比赛，学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读，并进行评比。
3.文化讲座：每学期组织一次中华经典文化讲座，邀请文化专家或老师进行讲解，帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。
4.创作演讲：每学期组织一次创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
5.作品展示：每学期末组织一次作品展示活动，将学生的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容：在每年9月组织会议，确定活动开始的时间，并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。
2.宣传活动：在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传，向学生和家长介绍活动的意义和内容，并鼓励他们积极参与。
3.学生选书和诵读：每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作，并在每周进行固定的课堂诵读活动。
4.诵读比赛：每月末在学校礼堂举行诵读比赛，由专业教师和同学评为“最佳诵读者”，并进行奖励和表彰。
5.文化讲座：每学期组织专家讲座，邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。
6.创作演讲：每学期组织创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
7.作品展示：在每学期末组织作品展示活动，学生将自己的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性，每学期末进行一次活动评估。
小学国学经典诵读计划(5篇)
小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。
3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
三、诵读时间1、早晨课前____分钟诵读;2、中午时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、《国学经典诵读本》（循环使用，注意保持完好）。
五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
六、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
小学国学经典诵读计划（二）一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。
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小学经典诵读计划
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排
早操后开始五分钟的诵读；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施
（一）制定实施活动方案，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。
1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。
学校成立经典诵读活动指导小组：
组长：任霞
副组长：孟祥罗
成员：田秀芹谢敏谢艳慧曹满亭
指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总
结。
3、完善考评机制。
认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
（二）积极营造开展诵读经典活动的氛围
每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
（三）开展各种形式的经典诵读活动
1、各班定期组织各种形式的诵读竞赛活动，“看谁背得好”，“看谁背得多”，“看谁背得快”，营造浓厚的文化氛围，争创书香班级。
2、学校每学期至少举行一次背诵经典、古诗词评先表优活动，让学生在活动中受到感染，受到启发，受到教育，进一步激发吟诵兴趣。
3、将经典诵读活动与优秀班集体建设、特色学校创建结合起来，引导学生学会做人，养成行为道德好习惯。
4、把经典诵读纳入到学生的评价体系中，通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性。
通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。
我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。