不要在马路上玩教学设计

教学设计模板

1、知识目标

学会正确观察课文图片，图句对照，理解第一、二段句意。有感情地、流畅地朗读课文，养成良好的阅读习惯。

2、能力目标

读懂句子意思，理解课文内容。会用谁看到谁在哪儿做什么"造句。会运用常用词语忽然"造句，提高聋生完整的语言表达能力。

3、情感目标

教育聋生要懂得遵守交通规则，注意安全。

三、学习者特征分析（聋校，聋生的词汇贫乏，手语简单，没有华丽优美的词语。这跟他们课堂上语言运用以及课下手语交流的习惯有很大的关系。）

坚持和他们打规范的手语，即使他们刚开始是一头雾水，但是没有关系，可以借助夸张的表情、动作情景演示，让他们在理解意思的基础上掌握规范完整的手语语言。日积月累，他们在慢慢积累自己的语言的基础上，对教师所交流时或教学时，出现的新的手语，他们能根据特定的场合推出词意。从而，在以后的相似的场合引导孩子正确运用。

四、教学策略选择与设计

、激发兴趣初读课文

实物导入，揭示课题

师出示皮球实物，同学们

请看：“这是什

么？”这有几个皮激趣导球？”

学生回答：

入，提高生起说说，个别生（操场上、空矿的学生学习

示范回答完整句子。

场地上等）。的自觉性

训练生语言表达的完和探究的整能力。

喜欢玩皮球吗？玩皮球时

要在哪儿玩呢？不要在哪

儿玩呢？揭示课题：2

不要在马路上玩

主动性。