部编人教版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质课件

展演变。 【绞尽脑汁】 形容费劲心思。 【随心所欲】 随着自己的心意，想怎样就怎样。 【情不自禁】 感情激动，控制不住自己。
整体感知
通读全文，说说课文主要讲了什么内容？
课文讲了九岁那年“我” 通过自己的努力，发现了有 关（ 胚胎发育的规律 ）的事。
段落层次
第一部分：（1、2）写“我”在九岁时发现了有关胚胎发育 规律。
证实猜想
我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为， 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过 程。
合作探究
说说你是怎样理解这句话的？
我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风险。
其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真 实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；
其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对 此事的看法。
◎这件事说起来（轻盈 √轻巧），做起来可不容易。 ◎请你不要大声说话，以免（妨√碍 阻碍）别人学习。 ◎我们不能因为一点小小的困难（妨碍 √阻碍）就停滞不
前。
课文解读 1. 想想本篇课文中“我”的童年的发现指的是什么？作者围绕“童 年的发现”先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？
3 “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什 么道理？”
4 “人怎么会是鸟？”
一个问题套着一个问题，每个问题都是对前面问 题回答的追问。
询问老师
不懂就问，渴求知识
老师是怎么回答的？老师的回答让“我”满意了吗？
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。” “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地 繁殖。” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来 是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课 时老师都会给你们讲解。”
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说“童年的发现”指的是什么，主人
公是怎样一步步“发现”的？
字词学习
胚pēi胎 祸hu患ò huà天n 赋 fù痴迷chī
hēi
yī
nà
jiǒng
嘿嘿 伊始 安娜 困窘
_x_u_á_n__ 旋转
旋 _x_u_à_n__ 旋风
_z_h_à_n_g_ 头昏脑涨
满足不了好奇心
引出下文
“我”的思考、探究和发现。
观察思考
我渴望弄明白，人究竟是怎么来 的。我想得是那样痴迷，以至于从河 里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看 个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。
说明看得很仔 细，也说明我 是一个爱探究 的孩子。
得出猜想
人是由细胞构成的……从细胞 变成小鱼，经过了很长时间。现在， 这一段时间就折合成一个月。从小 胚胎发育的 鱼变成青蛙又得经过很长时间，又 规律 折合成一个月。这样推算下来，到 变化成人，正好是九个月。
我以为在同学中间只有我一个人具 有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄 明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都 会在梦中飞腾。
梦中飞行
我和小伙伴 们都做过类似的 梦，这更增添了 我的“疑惑”。
产生疑问
“我”问了老师哪几个问题？这几个问题有什么联系？
1 “为什么会在梦里飞行？”
2 “为什么只有晚上睡觉时才长？”
独立—— 依赖 澄澈—— 污浊
迷恋—— 厌恶 轻盈—— 笨重
环境污染越来越严重，村子里原本澄澈 的小溪慢慢变污浊了。
惩罚 ≈ 处罚 轻盈 ≈轻巧 羞愧 ≈惭愧
迷恋 ≈ 痴迷 澄澈 ≈ 清澈 妨碍 ≈ 阻碍 困窘 ≈ 窘迫 驱逐 ≈驱赶 情不自禁 ≈ 不由自主
（√轻盈 轻巧）的雪花漫天飞舞，宛如白色的精灵。
五 年 级
下
·
课前导入
同学们，你们在童年时期 有什么发现吗？
那么，我们一起来看看苏 联作家费奥多罗夫九岁的时候 发现了什么。
学习目标
认识“胚、祸”等10个生字，正确理解课文中的 相关词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻 的句子的意思。 领悟作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的 精神，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。
会认字
pēi huò huàn fù
chī jiǎo
胚祸患赋痴绞
胚胎 灾祸 隐患 天赋 痴心 绞断
hēi
yī
nà jiǒng
嘿伊娜窘
嘿嘿 伊人 娜娜 窘迫
词语认读
胚胎 祸患 澄澈 双臂 随心所欲 淘气 妨碍 天赋 痴迷 绞尽脑汁 厘米 困窘 羞愧 幸亏 情不自禁
词语解释
【天赋】 自然具备，生来就有。 【眉目】 事情的头绪。 【进化】 生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发
统编版•五年级下册
你能相信吗？一个才九岁的孩子竟 然通过独立的思考发现了胚胎发育的规 律。多么不可思议啊！本文就向我们讲 述了这样一件事，让我们跟随作者的脚 步一起去课文中了解一下吧。
学习目标
1. 认识“胚、祸”等生字。 2. 默读课文，了解“我”的探究过程以及结果。 3. 能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽 默活泼的语言风格。 4. 感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神 ，培养发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
涨 _z_h_ǎ_n_g_ 上涨
旋（xuàn）风裹挟着落叶在广场上旋（xuán）转起来。 随着海拔的不断上涨（zhǎng），他开始头昏脑涨（zhàng） 起来。
选择意思相对应的词语并连线。
情不自禁 运转自如 妨碍 一本正经
◎形容很规矩，很庄重。 ◎抑制不住自己的感情。 ◎指活动不受阻碍，运动得非常 熟练自然。 ◎使事情不能顺利进行；阻碍。
感悟提升
本文记叙了作者九岁时发现胚 胎发育的规律这件趣事，反映了少年 儿童求知若渴的特点和惊人的想象力， 表达了作者对美好童年的留恋和赞美 之情。
结构梳理
起因—童年发现—胚胎发育规律
童 年
梦中飞行—人的生长
敢于提问
的 经过 绞尽脑汁—猜出规律
大胆探索
发 现
生物课上—被人误解
得到答案
结果—老师的讲解—“我”因笑受罚
第二部分：（3～13）具体叙述这个发现的经过。 第三部分：（14～19）“我”的发现在老师讲课时得到证实，
“我”笑出声被轰出教室。
自读要求
自由读课文，找一 找：“我”是怎样一步 一步发现胚胎发育规律 的？划出相应句子。
是这样发现的：
我的发现起始于梦中飞行。每天夜 里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋， 只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地 面飞向空中。