新材料作文审题的四法三步骤(教案)
新材料作文的审题立意教案
新材料作文的审题立意教案新材料作文是中学语文课程中一个重要的写作形式，在学生书面表达能力等方面具有很强的有效性，也是高考、中考及其他考试体现学生语文水平的重要考查形式。
在审题、立意课堂中，学生要做到根据新材料的内容及其特点，进行深入的观察、查找、探究，理解新材料的主旨，最终提炼出新材料的主题来，形成自己的立意。
二、课前准备1、根据本课教案要求，教师应提前准备好新材料作文主题、新材料和配套活动，确定本节课所教授的主题和教学重点。
2、根据教学重点，准备好相应的新材料作文教学目标，按照四种学习技能(观察、分析、收集、体验)，将学习技能贯穿整节课的审题立意教学过程，使学生更加深入的理解新材料的内涵。
3、根据学习技能，准备好相应的新材料作文审题立意教学活动，如：学生探究新材料主题;学生根据新材料，结合自己的生活经历，形成自己的发展想法;学生进行新材料讨论，充分尊重他人意见;学生研究新材料，找出对应会写新材料作文的内容;学生分析新材料，更好地理解新材料的含义；学生进行小结概括，探究本课审题立意教学意义。
三、课堂教学1、学生小组讨论1)开启课堂：师先给学生讲授新材料作文的审题立意，引出本节课的主题、课堂活动及教学重点；2)学生分组活动：学生分为几个小组，教师安排小组互相讨论学习技能；3)学生探究新材料主题：通过小组讨论，学生进行新材料探究，从而理解新材料的要点；4)学生结合自己生活经历：学生根据新材料，结合自己的生活经历，形成自己的发展想法，以发展自己的思维能力；5)学生进行新材料讨论：学生在小组中，进行新材料的讨论，充分尊重他人意见，以便充分发挥新材料作文的价值。
2、教师结构化指导学生1)教师结构化讲解新材料：教师根据学生的小组讨论内容，结构化指导学生，让学生更好地理解新材料的含义；2)教师对学生进行反馈：教师要及时对学生的讨论活动进行反馈，发现学生间存在不同观点，及时纠正；3)教师为学生总结新材料：教师可以制定小结概括活动，帮助学生总结新材料，更好地理解新材料的含义；4)教师帮助学生发挥新材料的价值：教师要帮助学生发挥新材料的价值，激发学生的新材料作文创作热情。
新材料作文审题方法及步骤
新材料作文审题方法及步骤作者：谷思慧来源：《课外语文·下》2016年第06期【摘要】新材料作为一种新型的作文题目更好地检验了学生的阅读理解能力、概括能力和思维能力，然而针对这一类型的作文题目缺少系统的具体可行的教学方法。
通过传授学生新材料作文审题的方法及步骤，不仅仅帮助学生学会审题，更是帮助学生养成良好的阅读习惯和思考问题的习惯，教会学生如何独立思考，充分发挥主体性去解决问题，同时培养学生关注社会、关爱生命的情怀。
【关键词】审题；新材料作文；阅读能力；思维方式【中图分类号】G632 【文献标识码】A一、新材料作文概念的界定“所谓‘新材料作文’，是指在根据材料给出一些启示和要求，要求考生所写的内容与这则材料的主题相关就可以了，范围比话题作文更广泛，更少束缚。
”[1]因此，新材料作文是最具灵活性的一种题目类型，它是符合以人为本的社会潮流而诞生的新型作文题目。
材料作文与新材料作文从本质上说属于同一类型的题目，新材料作文是由之演变得来，是由材料作文与话题作文共同孕育而成。
它的“新”新在文体不再受限制、材料的取材范围更广阔，更具有人文性，表现为关注生命，即关爱自我、关心他人与社会、爱护自然。
二、新材料作文审题方法及步骤的实施第一步，感知分类。
通读全材料，整体感知材料内容，将材料进行归类。
新材料作文题目按照形式分类，可分为单则材料和多则材料。
按照内容分类，可分为寓言故事型材料、社会生活型材料、话题概念型材料。
寓言故事型材料：以蕴含人生道理、哲学智慧的寓言或故事为材料，故事的本身只是表象，故事背后所表达的哲理才是材料的重点。
社会生活型材料：以社会热点、社会现象、生活中的事件为材料，这些材料具有很强的现实意义，审题的重点是如何去看待、认识这些事件所反映的问题，把握好情感倾向。
话题概念型材料：材料围绕着某话题或几个概念展开，例如名言警句等，这种材料的主体概念比较抽象，主要考察学生的人生价值观，对事物的认识。
新材料作文三步审题法
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标杆文：《给仪式一点空间》58分 论点：快节奏的生活，我们该慢下来守护仪式， 守护一种习惯，守护背后深情与文化，守护一 种认真生活的态度。 论证： 1、仪式成为一种习惯，不易改变。 2、不改变仪式，亦在于对它背后的人情与中 华文化的珍视 3、而仪式，也是现代人表达感情……是一种乐 活的生活态度。 结论：愿你我在仪式之间，收获幸福与温情。 小结：写作时一定要有基于材料的意识，做到 观点源于材料，论述围绕材料，迁移回到材料， 紧紧结合材料。
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【2015佛二模】阅读下面的文字，根据要求作文。 日常生活中，各种仪式几乎伴随着每个人的一生。 祭拜祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，毕业典礼有仪 式，就连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字， 也可算是一种仪式。 有人认为，仪式有着稳定的流程，确定的意义， 不容轻易改变；也有人认为，仪式是因应生活而产 生的，跟不上时代步伐就理应改变；还有人认为， 生活节奏这么快，时间这么紧张，仪式应该除去， 要把精力投入到有意义的事情里去。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体 不限。 ②不要脱离材料内容及含义的范围。 ③不少于８００字。④不得套作，不得抄袭。
材料作文审题立意的四个方法(二)一元多维-备战2024年高考语文新材料作文审题立意写作指导大课堂
材料作文是指材料作文是提供与作文有关的材料、要求考生依据材料所提供的信息、按照提示和要求进行写作的命题方式。
在《（一）技巧指导》中已经精要地总结了材料作文的常见失误和审题方法。
这里便不赘述。
而材料作文的分类非常多样，有按内容分类的，有按类型的，有按形式的，这里按照关键词个数分类，可以分为一元二元三元等等，这里主要探讨一元多维的审题立意方法。
一、一元多维的含义“元”，元素；“维”，维度。
元素指的是材料中的关键词，有几个关键词就是几元。
维度指的是材料中的层次关系/维度层面，一般有几个层次关系/维度层面，就设置几个分论点（主体段），解读材料对我们文章结构的确立有很重要的作用。
2023年新课标高考I 卷就是这种一元多维型作文。
二、一元多维的审题1.抓取关键找出材料的中心句，并确定关键词。
2.分析关系划分材料层次，揭示材料围绕关键词阐述的维度层面/层次关系。
3.多个角度在基于材料的解读上，可以根据材料任务的要求，进行合理的联想与延申。
4.整体把握确定材料给出的前提/条件、或者情境，整体把握材料，不要片面抓取某个点。
三、例题示范（湖北腾云联盟8月开学考）“严肃”与“乐观”两个词看起来毫无关联，但“严肃的乐观主义”却是哲学领域一道重要命题。
“严肃的乐观主义”，是诠释人们面对艰难生活时的精神底色。
很多人在承认人生“荒谬”的同时，也在尽力而为地创造“对我而言”的意义和价值体系，并为自己的自由选择承担责任。
这，就是“严肃的乐观主义”。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
任务一：技巧点拨1.抓取关键（1）材料的关键词是什么？严肃与乐观并列结构二元❌严肃的乐观主义偏正结构一元✔点拨：关键词，其实就是关键词语，意思就是对事物重要的部分，在一段时间内，能对事物起决定性作用。
其实就是文章中反复出现的，反复说明，反复阐述的，与主题有关的词语。
新材料作文审题的四法三步骤(教案)
新材料作文审题的四法三步骤（教案）教学目的：初步探寻新材料作文审题的一些规律和方法教学难点：如何拓展材料、联系实际、正确立意教学方法：探讨、点拔导入：近年高考作文新趋势：提供一则材料要求全面理解材料，不脱离材料内容及函意作文。
新材料作文，有的在审题方面有较大难度，这节课我们的目的就是在新材料作文的审题方面作一些初步的探寻。
新材料作文，作为高考作文一种命题方式，倍受题者青睐，1997年至1995年19年中被采用了14次，1999年至20XX年话题作文一统天下，20XX年来，新材料作文“卷土重来”，如雨后春笋，蓬勃发展。
这是因为新材料作文既能考查学生的语言功底，表达能力，还可考查学生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等，是全方位考查，而且不易猜题、押题、能体现学生真实水平。
正因如此，这种形式审题难度大，是作文的难点，必须深入探讨。
古人云：“文以意为主，意犹帅也”。
又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。
古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。
高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环，那么，新材料作文的审题立意该如何进行呢？一、阅读下面的材料，按要求作文20XX年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。
9月21日，35岁的滋味列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。
其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，滋味列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。
特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。
新材料作文审题立意(作文教案)
一、教学目标1. 让学生理解新材料作文的概念和特点。
2. 培养学生独立审题和立意的能力。
3. 引导学生运用思维导图等工具进行作文构思。
二、教学内容1. 新材料作文的定义和分类。
2. 新材料作文的审题技巧。
3. 新材料作文的立意方法。
4. 思维导图在作文构思中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：新材料作文的审题立意方法。
2. 难点：如何运用思维导图进行作文构思。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新材料作文的审题立意方法和思维导图的应用。
2. 案例分析法：分析优秀作文的审题立意和构思过程。
3. 实践操作法：学生分组练习，运用思维导图进行作文构思。
五、教学过程1. 导入：介绍新材料作文的概念和特点，引发学生兴趣。
2. 新材料作文的审题技巧：讲解如何抓住材料核心，进行准确审题。
3. 新材料作文的立意方法：介绍各种立意方法，如提炼中心、拓展延伸等。
4. 思维导图在作文构思中的应用：讲解思维导图的绘制方法和步骤。
5. 案例分析：分析优秀作文的审题立意和构思过程，让学生感受思维导图的优势。
6. 实践操作：学生分组练习，运用思维导图进行作文构思。
7. 总结与反思：学生分享练习心得，教师点评并指导改进。
教学评价：1. 学生能够独立完成新材料作文的审题立意。
2. 学生能够运用思维导图进行作文构思，提高作文质量。
3. 学生对新材料作文的写作兴趣和自信心有所提高。
六、教学准备1. 教学课件：制作课件，内容包括新材料作文的定义、审题立意方法和思维导图的绘制步骤等。
2. 教学素材：收集一些新材料作文的例子，用于讲解和分析。
3. 思维导图软件：准备好思维导图软件，如MindManager、XMind 等，供学生实践操作。
七、教学过程1. 导入：通过展示一些新材料作文的例子，让学生初步了解新材料作文的特点。
2. 新材料作文的审题技巧：讲解如何抓住材料核心，进行准确审题。
3. 新材料作文的立意方法：介绍各种立意方法，如提炼中心、拓展延伸等。
高考语文材料作文审题立意方法教案
20XX年高考材料作文审题立意方法审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。
审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。
审题不清，就会“南辕北辙”。
“一着不慎，满盘皆输”，审题立意是决定作文成败的关键一步。
一、审题要求（一）审题一般步骤读材料----析材料----揭寓意----明立意（二）审题的原则1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
（三）审题四忌：一忌另起炉灶，二忌喧宾夺主，三忌抓现象弃本质，四忌主旨不明二、审题立意方法（一）提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】山东题：“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。
既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。
精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
”——孙中山【分析】抽取材料的核心内容是：青年学生须以改革发展为己任，不放弃，不退缩，奋力向前，必将成功。
（二）、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
作文分论之材料作文审题三步骤
在作文中，审题是最重要的一步。掌握审题方法和技巧，才能更好地完成作 文。
材料作文审题的重要性
1 写作准确性
材料作文的题目直接与材 料有关，只有正确审题才 能准确写出文中要表达的 思想观点。
2 写作思路清晰性
通过审题，可以明确文章 中心思想和主旨，写作思 路清晰明了。
3 写作高效性
材料作文审题技巧和注意事项
技巧
• 注意语言表述 • 理解材料隐含信息 • 了解题目类型和命题人意图
注意事项
• 不要偏离主题 • 材料作文要紧扣材料 • 合理时间分配，注意速度和质量
材料作文示例分析
材料及题目
思路和观点
写作计划
阅读下面的材料，根据所给线索， 结合你的各方面的知识，写一篇 300字左右的短文。
审题不仅可以避免偏题， 还有利于计划写作内容和 时间，提高写作效率。
材料作文审题的三个步骤
1
细读材料，理解全部信息
认真阅读题目材料，抓住其中信息，并对材料内容进行全面理解。
2
分析材料，确定中心思想和论点
针对材料中心思想，确定文章要表达的观点和论点。
3
Байду номын сангаас
针对题目要求，拟定写作计划
根据题目要求和所确定的论点，拟定写作计划，明确每个部分要表达的内容。
问题和讨论
问题
• 怎么避免偏题？ • 怎么理解材料隐含信息？ • 如何正确分配写作时间？
讨论
• 交流经验和心得，建立探讨氛围 • 互相学习和借鉴，提高作文能力
通过文字对思考和哲学进行探讨， 表达自己独特的见解。
合理划分文章结构，重点突出， 注意篇章衔接，完成一篇深具思 想性的文章。
新材料作文审题立意四步法
新材料作文审题立意四步法新材料作文审题立意四步法溆浦补校谢邵阳【教学目标】了解新材料作文形式，掌握审题立意四步法，准确地对新材料作文进行审题立意。
【教学步骤】一、导入：1、新材料作文的概念新材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。
这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。
它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
写好新材料作文必须读懂材料。
材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
2、新材料作文的材料类型：叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……二、典例分析阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(2010全国卷2高考作文题) 今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读?乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。
浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
新材料作文的审题立意(教案)
一、教学目标：1. 让学生理解新材料作文的概念和特点。
2. 培养学生独立审题和立意的能力。
3. 引导学生运用辩证思维和创新思维进行作文写作。
二、教学内容：1. 新材料作文的定义和特点2. 审题立意的基本方法和步骤3. 辩证思维和创新思维在作文写作中的应用三、教学过程：1. 导入：讲解新材料作文的概念和特点，引导学生对其产生兴趣。
2. 讲解审题立意的基本方法和步骤，通过实例进行分析。
3. 讲解辩证思维和创新思维在作文写作中的应用，通过实例进行分析。
4. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个新材料，进行审题立意和作文写作练习。
5. 反馈：让学生互相评改，教师进行讲解和指导。
四、教学评价：1. 学生对新材料作文的理解程度。
2. 学生审题立意的能力。
3. 学生运用辩证思维和创新思维进行作文写作的能力。
五、教学资源：1. 新材料作文实例。
2. 审题立意方法和步骤的讲解资料。
3. 辩证思维和创新思维的讲解资料。
4. 作文写作练习的指导和反馈。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典和新颖的材料作文案例，让学生直观理解审题立意的重要性。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，参与小组讨论，提高他们的参与度和思考能力。
3. 写作练习：布置课后作文练习，让学生能够将所学的审题立意方法应用于实际写作中。
4. 个性化指导：针对学生的不同写作风格和需求，提供个性化的指导和反馈，帮助学生提升写作技巧。
七、教学重点与难点：重点：1. 新材料作文的基本概念和特点。
2. 如何运用辩证思维和创新思维进行作文写作。
难点：1. 准确捕捉材料的核心信息，进行深度审题。
2. 如何在作文中展现出独特的立意和创意。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解新材料作文的概念、审题立意的方法和步骤。
2. 示范法：通过教师的示范作文，展示如何将理论应用于实践。
3. 互动式教学：提问、讨论、小组合作等，促进学生的主动学习和思考。
4. 写作指导：提供作文修改意见，指导学生进行写作练习。
新材料作文的审题立意教案
新材料作文的审题立意教案写作是学生语文学习中至关重要的一环，而作文则是写作能力培养的重点之一。
在新的课程标准下，新材料作文成为了一种主要的写作形式，具有一定的难度。
因此，审题立意成为了学生写好新材料作文的关键一环。
本教案将分享一种针对新材料作文审题立意的教学方法。
教学目标：1. 理解新材料作文的基本要求，包括文体特点和写作目的。
2. 学会分析新材料作文的审题要点，抓住关键信息。
3. 掌握不同题材和题型的审题立意方法，提高作文的质量。
教学步骤：第一步：导入师生互动，引导学生回顾新材料作文的特点和写作目的。
对新材料作文进行讨论，让学生能够理解其与传统作文的不同之处。
第二步：讲解审题要点通过示范分析一篇新材料作文的审题要点，引导学生能够准确把握题意。
强调关注关键信息，如人物、时间、地点、事件等。
第三步：练习审题立意基于不同题材和题型的新材料作文，让学生进行个别或小组讨论，分析审题立意的方法和思路，并记录下来。
教师可以提供一些典型例子供学生练习，鼓励学生更深入地思考和扩展创作。
第四步：模拟写作教师出示一道新材料作文题目，并给学生一定的时间来审题立意。
然后，学生开始正式写作，根据所学的方法和思路展开创作。
在此过程中，教师可以提供个别指导和建议。
第五步：作品讨论和反思学生交换作品，进行互评和讨论。
教师组织学生讲解自己的写作思路和立意，点评他人的作品，提供宝贵的反馈和建议。
第六步：总结与延伸教师总结学生们在审题立意上的优点和不足之处。
提供一些建议来改进审题立意的方法。
鼓励学生在平时的写作中多加注意，培养自己的审题能力。
推荐学生多读一些新材料作文的范文，通过比较分析，获取更多写作灵感。
教学评价：利用课堂讨论和写作练习等方式，通过学生的参与度和作品质量来评价教学效果。
同时，教师可以根据学生对于新材料作文的审题立意方法和写作能力的理解程度来评定学生的日常表现。
拓展延伸：教师可以引导学生针对不同的题材和题型，设计自己的审题立意教案。
(新高三)高考复习方法策略 新材料作文审题立意“四法”
2017高二语文暑期作业（新高三）高考复习方法策略新材料作文审题立意“四法”现在的高考作文命题，材料作文“一统天下”。
有人认为，新材料作文是开放性命题，角度多，从哪一个角度写作都行，没有必要再苦苦地训练审题立意。
其实不然，审题立意是理解材料的关键环节，而跑题偏题现象依然普遍存在。
因此，审题立意是新材料作文训练的主线，贯穿高三复习的始终。
训练应抓好以下几个环节：读懂材料，全面准确地理解；掌握审题立意的基本方法，学会在多角度立意中寻找最佳立意。
一、提炼中心法写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
边练边悟1试用提炼中心法写出下列材料的立意。
(1)一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
写出该则材料的立意：(2)两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。
路况很坏，到处都是坑洞。
一个观光团的导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。
”另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”写出该则材料的立意：二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
边练边悟2请用抓关键句法写出下列材料的立意。
(1)一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然下起了大雨，哥哥对着小蚂蚁喊：“快跑！”小蚂蚁却看见蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙，它就问哥哥：“为什么蜗牛不跑？”哥哥说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。
”写出该则材料的立意：(2)2011年度诺贝尔物理奖获得者美国加州大学伯克利分校的教授索尔·佩尔马特，在得知获奖时淡定地说：“我终于也有自己的停车位了。
高考语文4大方法搞定新材料作文的审题立意
四大方法搞定新材料作文的审题立意◆导入：2005年高考上海卷、福建卷、湖北卷出现了一种新型的作文模式，我们把它称为“题意作文”(有人称作“后话题作文”“新材料作文”)。
这种作文模式比话题作文更具开放性，考生可发挥的空间更大。
2006年高考两套全国卷和湖北卷都是这种题型。
2007年广东两套高考调研题和广州一模皆为此题型。
所以，应引起重视。
所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。
比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。
但有时隐性材料也增加了同学们的审题难度。
◆审题立意之方法1.抓关键句法——善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
例1、有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个贝利答道：“下一个。
”这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。
抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义，人们尊奉了2400多年。
18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。
鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
新材料作文的审题立意(教案)
一、教学目标1. 让学生理解新材料作文的概念和特点。
2. 培养学生独立审题和立意的能力。
3. 引导学生运用创新思维和语言表达技巧进行作文创作。
二、教学内容1. 新材料作文的定义和特点2. 审题立意的基本方法和步骤3. 创新思维和语言表达技巧的运用三、教学过程1. 引入：通过展示一篇新材料作文，引发学生对新材料作文的思考，引导学生探讨新材料作文的特点和魅力。
2. 讲解：详细讲解新材料作文的定义和特点，让学生明确新材料作文的基本要求。
3. 示范：以一篇具体的作文题目为例，演示审题立意的过程，让学生直观地感受和理解审题立意的方法和技巧。
4. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个作文题目，进行审题立意练习，引导学生运用所学的审题立意方法。
5. 展示：每组选出一个代表，展示他们的审题立意成果，其他学生进行评价和讨论。
6. 总结：对学生的练习进行点评，总结审题立意的方法和技巧，并强调学生在写作过程中要注意的问题。
四、教学评价1. 学生对新材料作文的概念和特点的理解程度。
2. 学生审题立意的能力和技巧的掌握情况。
3. 学生作文创作的创新性和语言表达的准确性。
五、教学资源1. 新材料作文的示例文章。
2. 作文题目库。
3. 写作指导书籍和资料。
4. 投影仪和白板等教学设备。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解新材料作文的审题立意过程。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性和创造性思维。
3. 分组合作：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。
4. 写作实践：引导学生进行写作实践，让学生在实际操作中掌握审题立意的方法和技巧。
七、教学方法1. 讲授法：通过讲解新材料作文的概念和特点，让学生系统地掌握相关知识。
2. 示范法：通过展示优秀的作文作品，让学生直观地了解新材料作文的审题立意过程。
3. 练习法：引导学生进行实际操作，通过反复练习，让学生熟练地运用审题立意的方法。
新材料作文的审题立意的步骤和方法
新材料作文的审题立意伍连珠2013.3.28教学目标：1、知识目标：了解新材料作文的特点。
2、能力目标：（1）学会新材料作文的审题立意的步骤和方法。
（2）熟练运用审题立意步骤和方法。
3、情感目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点、难点：1、多角度、多方面地分析材料。
2、掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。
教学方法：问答法、讨论法、探究法。
一、导入高考作文发展趋势（新材料作文的优势）和高考作文题举例，以及学生作文现状二、新材料作文的审题和立意的步骤和方法（审题和立意：全面理解材料，准确地领悟材料的中心主旨，确定写作范围和重点，选择角度立意。
第一步：提炼中心。
全面理解材料，准确地领悟材料的中心，文章立意才能既切题又有深度。
方法如下：（1）压缩：材料涉及的对象有哪些；材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思；材料讲述了一件什么事，事情的结果是怎样的。
（2）抓住关键词句法。
善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
关键词句一般是材料中重复出现的词句或议论抒情性的句子。
牛刀小试——幻灯片展示材料第二步：由果溯因。
有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
牛刀小试——美国官兵争读《孙子兵法》——以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“”之类的观点。
当然，这是显性的；从隐性看，，则更应“”，而这在某种意义上更具深意贝利回答“下一个”球是踢得最满意——永不满足的进取精神第三步：联想（联系实际）。
对材料进行联想，给我们什么启示、感悟或者告诉我们哪些道理和人生哲理，挖掘材料真正的内涵。
美国官兵争读《孙子兵法》——以指导他们的战术。
——启示——要善于学习他山之石可以攻玉；重视祖国文化遗产的传承（外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们）贝利回答“下一个”球是踢得最满意——永不满足的进取精神——启示——人生永不满足，要有不断进取的精神，艺无止境，追求无止境第四步:确立论点（选准角度，准确立意）小结：四步骤（不一定步步具到，灵活运用）三、课堂练习幻灯片展示1、提炼中心：格林兄弟收集整理民间故事后束之高阁，朋友偶然发现后出版流传。
供材料作文审题立意四步法
供材料作文审题立意四步法广西靖西市靖西中学黄雄杰综观近几年年高考全国卷及其它一些省市考卷的作文命题，均出现了供材料作文，由此可见供材料作文是近两年来高考作文的热点之一，是继话题作文后最活跃的一种作文命题趋向，国家考试中心也曾给予这种命题形式很高的评价，认为“作文命题尝试用了一种新的设计思路，以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征，在体现这种作文命题的开放性、给予学生更多的写作自主权方面作了进一步的探索”，可以预见这种命题形式在今后几年的高考命题中仍将会占据重要的地位。
其实，材料作文也并不是什么新鲜的作文形式，早在上个世纪的八、九十年代，材料作文就频频出现在高考试卷上。
不过，现在的材料作文已经和原先的材料作文有了许多区别和不同，比原来的更完善、更灵活、更开放罢了。
但也有不少考生审题时，抓不住材料的主旨，导致写出的文章偏题跑题，真是“一着不慎，满盘皆输”，那么这种供材料作文该怎样审题并确保最佳立意呢？材料中的审题立意讲究一个“细”字，忌一步到位，还没读懂材料，头脑中冒出一个念头就写，往往偏离题意，审题立意应按步骤操作。
材料作文审题立意的方法很多，这里我们来重点讨论并掌握四步法。
第一步：看材料涉及到哪些人或事物；材料的原作者把哪个人或事物作为主体；第二步：作者对主体人物或事物的感情倾向是褒、是贬还是中性；为什么；第三步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。
第四步：联系现实生活，确保最佳立意。
综观各类语文考试的材料作文大致可分为文字、图形漫画两大类，下面联系具体材料分析一下：材料1（文字类）：阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章，（2006年高考全国卷Ⅰ）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
新材料作文的审题立意教案（大全5篇）
新材料作文的审题立意教案（大全5篇）第一篇：新材料作文的审题立意教案叙事类新材料作文的审题立意教案一、学习目标：1、了解新材料作文的特点。
2、学会并运用新材料作文的审题立意的步骤和方法。
二、学习重点、难点：1.多角度、多方面地分析材料。
2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。
三、学习过程：（一）知识介绍何谓“新材料作文”？新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
所谓“新材料”作文之“新”是区别于90年代和00年代早期的材料作文，当时的材料作文限定最佳立意和文体是议论文；“新材料”作文之“新”是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。
新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。
但同时也增加了作文的审题难度。
（二）典例分析那么，新材料作文如何审题立意呢？下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。
阅读下面的材料，按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。
因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。
他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。
但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。
大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
阅读这则材料，思考：（1）这则材料描写了哪几个主要对象？----探险者、蝴蝶、洞穴、蜡烛（2）它们都有哪些行为？----1.点蜡烛欣赏美丽的蝴蝶；2.怕惊扰蝴蝶而离开；（3）这些行为导致什么结果？----回到洞里，发现蝴蝶到更深更黑的地方去了。
材料作文审题三法
3、第三步，组句、压缩道理句成简单的主谓宾句 经验创造奇迹 变通创造奇迹 良好的身体素质创造奇迹 如果，我们想要语言再有文采一点，生动一点， 不妨在句子上加上一点修辞手法， 如：以经验之心，筑生命之塔 （比喻） 用变通的钥匙，打开奇迹的大门（比喻）
（3）材料作文审题第三法：话题提炼法 第一步：找出关键句 “兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因 为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们 在野外生存比较有经验。特别是在玉农喀什河上游天 气条件恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄 氏度以下）、理环境复杂、在没任何食吃的情况下， 两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法。” 第二步：提炼出话题 奇迹 身体素质 经验 变通 改变 第三步：组句： 话题关键词＋谓语＋话题关键词 体魄·奇迹 · 人生 经验，奇迹大门的金钥匙
6、阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 第一步：从结果入手： 结果： 阿里终于赢了。 弗雷泽如遭雷击，并为此抱憾终生。 第二步：找出原因（由提示词） 原因：材料中原话“拼命坚持”“精神上压倒对 方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持 着”。 弗雷泽“以为阿里还存有旺盛的体力”， “有放弃的念头” 第三步：组成观点句： 原因作主语+谓语＋结果作宾语 1、“坚持就是胜利”。 2 、“坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”， 3、“振作精神便能顽强坚持”， 4、从弗雷泽的角度立意：“一念之间的放弃意味着失败”， “一念之差，天壤之别” 5、结合两个人的角度立意：“胜利与失败原来是近邻，就
经验创造奇迹 为什么？ 生存需要经验。经验可以使人少走弯路。 丰富的经验可以为今后的人生打好基础。 没有经验的人生是空虚的。 有了经验的人生更加充实。
怎么办？ 经验来源于生活，积极参与生活中的各种实践活动。 注意学习别人的经验。 多方面学习，多方面实践。 多读书，多看报。 注意观察细节，注意观察身边的点点滴滴。 学会自己处理自己的事情，以积累经验。 多实践，勤思考
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新材料作文审题的四法三步骤（教案）教学目的：初步探寻新材料作文审题的一些规律和方法教学难点：如何拓展材料、联系实际、正确立意教学方法：探讨、点拔导入：近年高考作文新趋势：提供一则材料要求全面理解材料，不脱离材料内容及函意作文。
新材料作文，有的在审题方面有较大难度，这节课我们的目的就是在新材料作文的审题方面作一些初步的探寻。
新材料作文，作为高考作文一种命题方式，倍受题者青睐，1997年至1995年19年中被采用了14次，1999年至2004年话题作文一统天下，2005年来，新材料作文“卷土重来”，如雨后春笋，蓬勃发展。
这是因为新材料作文既能考查学生的语言功底，表达能力，还可考查学生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等，是全方位考查，而且不易猜题、押题、能体现学生真实水平。
正因如此，这种形式审题难度大，是作文的难点，必须深入探讨。
古人云：“文以意为主，意犹帅也”。
又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。
古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。
高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环，那么，新材料作文的审题立意该如何进行呢？一、阅读下面的材料，按要求作文2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。
9月21日，35岁的滋味列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。
其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，滋味列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。
特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。
要求：请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的论述类文章。
二、学生可能拟定的题目（讨论）：1.只要坚持就能成功2.磨难出人才3.珍惜生命4.永不放弃生命5.知识改变命运6.生存需要经验7.以经验之心，筑生命之塔8.成功等于健康加经验三、角度？最佳角度？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。
角度是看问题的出发点。
如何理解材料的角度问题？审题出现偏差的原因：①角度理解有误；②不能整体把握材料的内涵，主旨整体把握材料的审题方法：1. 最常见，易出新意的方法――要素分析法2.最保险，放之四海而皆准的方法3.最方便快捷，但有风险的方法4.最易操作，提炼观点的方法第一种方法：最常见，易出新意的方法――要素分析法对题目所给材料的角度的确立，我们一般使用“要素分析法”：方法――三步走：第一步，分析材料中“人物”、“因果”、“情感”等要素1.有几个人物，就有几个角度2.有几个原因，就有几个角度3.有几种情感，态度，就有几个角度――这“情感”“态度”即可是材料中人物的，也可以是命题者的，也可以是我们考生的第二步，根据要素确立角度角度分优劣：主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。
第三步，组句：角度关键词＋态度如大家耳熟能详的寓言故事“滥竽充数”（《韩非子·内储说上》：“齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，愍王立，好一一聴之，处士逃。
”）：1.南郭先生：①否定（传统的观点）：“充数”－→“逃之夭夭”（侧重点在一个“充”字上）②肯定：知道“逃”，尚有“羞恶之心”；有“羞恶之心”，才能“幡然悔悟”。
因此，南郭先生比起现在某些人来，还有可爱之处。
（侧重点在一个“逃”字上）2.齐宣王：①否定：“大锅饭”，奖惩不明②肯定：“大锅饭”，集体化大生产，社会的进步3.齐湣王：①否定：②肯定：4. 南郭先生的同事：①否定：“事不关己，高高挂起”，对南郭先生“滥竽充数”知情不报，对南郭先生不帮不教，更有甚者可能还幸灾乐祸。
②肯定：第二种方法：最保险，放之四海而皆准的方法――概括中心法第一步，概括中心：人物﹢事件﹢结果第二步，提炼道理（一般有关键词句提示）第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子示例：1.什么人？做了什么事？结果怎么样？滋味列夫和不保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
2.结果告诉我们一个什么道理？文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面。
另外一方面。
道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹。
3.组织观点，压缩成主谓宾句：经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔；第三种方法： 最方便快捷，但有风险的方法――由果溯因法第一步，从结果入手：创造奇迹第二步，找出原因（一般有关键词句提示）：身体素质 经验 变通 改变第三步，组句（原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语）：①健康的体魄 创造 奇迹②用丰富的经验 打造人生奇迹③改变成就人生奇迹再如：一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步，发现湖的四周有很多人垂钓，但奇怪的是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子，他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比划，若不够长度的鱼便又抛回湖中，条条如此，不厌其烦。
那个留学生觉得奇怪就问其中一个渔人：“是不是政府规定不许你们钓小鱼？”那个渔人笑了笑说：“这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到够大了再钓上来不是更好吗？”请根据你对以上文字的理解与感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。
所写内容应在上边材料函盖的范围之内。
丹麦人钓鱼把小鱼放回湖→等长大再钓→做事、为人需要等待、放弃→ （压缩） （推因） （联想） 又如：一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些；放到第二天，味道恐怕就有问题；第四天学会等待学会放弃注意可持续发展 （立论）我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要发霉了。
可是，生活中还有另一种情况，在古代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做的酒。
十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字：女儿红。
请根据你对以上文字的理解与感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。
所写内容应在上边材料函盖的范围之内。
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行列，回家享受天伦之乐。
老板舍不得这个好工人，问他能否帮忙再建一座房子，老木匠说可以。
但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，用的是次品材料，干的是粗糙活。
房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他“这是你的房子，”老板说，“我送给你的礼物。
”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。
早知道是给自己建房子，他怎么会粗制滥造呢？写作要求：要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。
自主确实立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不准抄袭。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。
自主确实立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不准抄袭。
老木匠建房子→目瞪口呆、无地自容→给别人建房粗制滥造→经营人生生活→（压缩） （推因） （联想）方法规纳：压缩 → 推因 → 联想 → 立论↓ ↓ ↓ ↓抓对象 抓关键 抓对应 抓本质第四种方法：最易操作，提炼观点的方法――话题提炼法第一步，找出关键句、提示句：之所以能奇迹生还，一方面。
另外一方面。
第二步，提炼出话题：奇迹 身体素质 经验 变通 改变第三步，组句（话题关键词﹢谓语﹢话题关键词）：①体魄 奇迹 人生②经验 奇迹大门的金钥匙四、实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练：马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。
渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。
马嘉鱼的“个性”很强，不爱转弯，即使闯入落网之中也不会 米饭 发霉 人生的过程地窖里埋下 17、18年成功的过程 人生需要锻造成 成功需要艰辛努力 环境、条件对人的影响 做事要注意方式、方法 露置 三、四天 深置 17、18年 米饭 美酒 （压缩） （推因） （联想） （立论） 认真对待人生、生活 积极主动对待人生 生活是自己创造 做事善始善终 （立论）停止。
所以一只只“前赴后继”地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。
孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所获。
第一步，从结果入手:马嘉鱼死了第二步，找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变第三步，组成观点句：原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语①改变，为自己开一扇天窗；退一步，海阔天空②墨守成规，自掘坟墓；只有改变，才能生存③冲动等于死亡；错误越深，陷得越深五、小结1.全面地分析材料中的要素，才能多角度地审题，才能“反弹琵琶”，才能写出新意。
2.材料的主旨就是你要写的议论文的中心论点，你写的记叙文的中心思想，你准备写的散文的情感。
3.材料的关键词就是你所写作文的话题，你要围绕关键词或肯定或否定或辩证地看待分析，归纳出鲜明的结论。
4.材料的情感就是你的情感，你要围绕此情感或褒扬或贬斥。
六、操练阅读下面文字，根据要求作文一个挑水工有两个水罐完好无损，另一个水罐有一条缝隙。
完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而那个破损的水罐到达目的地时只剩下半罐水了。
完好的水罐为自己的完美感到骄傲，可怜的有缝隙的水罐则为自己的缝隙而惭愧。
挑水工对有缝隙的水罐说：“我希望你注意路旁那些美丽的花儿。
我在你这边撒下了花种，每天我们从小溪边回来的路上，你就浇灌了它们。
”那些美丽的花儿，正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长，美化了我们这个家园。
努力把自己的水罐罐满，并保持这种完满，没什么不好，可是，如果我们能为身边的花朵们留一点缝隙，给别人一点滋润，我们这个世界也许会色彩斑斓，更加美丽。
要求全面理解材料，选择一个侧面或者一个角度构思作文，不要脱离材料内容及其含义立意，文体自定，题目自拟，800字以上。