化学式相对分子质量

化学式相对分子质量
教学目标：
（一）知识目标
①理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。

②了解相对分子质量的概念。

③初步掌握根据化学式的计算。

（二）能力目标
培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。

熟练计算技能，提高化学计算能力。

（三）情感目标
通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

教学重点和难点：
1、重点：理解化学式的涵义，书写化学式。

2、难点：化学式表示的意义。

教学过程：
小测验：
①写出下列元素的符号：
铁、镁、氧、碳、硫、磷、汞、银、铜、钡、钙、氯
②指出物质类别：
水、空气、二氧化碳、氧化汞、铁、氧气、糖水
（学生整体测试，一名学生到黑板上板书，5分钟后讲评）
元素可用元素符号来表示。

那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？
学生阅读课本P39，讨论，得出化学式的概念。

一、化学式：
1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。

注意：化学式是通过实验（定性、定量分析）测定物质的组成，然后计算的出来得。

每种纯净物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个化学式。

用分子模型展示一些物质分子的结构。

例如：
氢气H2氧气O2二氧化碳CO2水H2O等。

化学式除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义？
2、意义：（学生看书，归纳总结）
①表示一种物质。

②表示组成这种物质的元素。

③表示构成这种物质的一个分子。

④表示构成这种分子的原子。

例：CO2：一个二氧化碳分子是由一个碳原子和二个氧原子构成的。

二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。

3、写法：（学生阅读课本，讨论，归纳）
①单质化学式的写法：
a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式：
碳C 硫S 铁Fe 铝Al
b、稀有气体是由单原子构成的。

氦He 氖Ne 氖Ar
c、非金属气态单质分子大多数为双原子分子。

氢气H2 氧气O2 氮气N2 氯气Cl2
②化合物的化学式的写法：（只讨论两种元素组成的化合物）
小结：氧化物、氧在后：CO2、Fe3O4 、
非氧化物、金前非后：NaCl、ZnS
练习：
1、根据名称写化学式：二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化钾
2、指出下列符号中“2”的含义：H2、2H、2H2
二、相对分子质量：
化学中各原子的相对原子质量的总和。

（单位为1，一般不写出）学生先阅读课本P41，教师再举例分析、规范格式。

投影例题：
已知尿素的化学式为(NH2)2CO，求：
①尿素的相对分子质量。

②尿素中各元素的质量比。

③尿素中氮元素的质量分数。

④要使某农田增加5.64千克的氮元素，问应向这块地施加尿素多少千克？
⑤若改施硝酸铵（NH4NO3），则需硝酸铵多少千克？
解：
①(NH2)2CO的相对分子质量=（14+1×2）×2+12+16=60
注意：明确化学式中角标数字的意义；元素符号之间用“＋”号；元素符号与数字之间用“×”号。

②尿素中各元素的质量比为N：H：C：O=14×2：1×2×2：12：16=7：1：3：4
注意：化合物中各元素的质量比，即化合物中各元素的相对原子质量总和之比。

元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，所以，不可写成：2N：4H：C：O 或2N：2H2：C：O。

③某元素的质量分数=（化合物中所含元素的相对原子质量总和/化合物的相对分子质量）×100%
N%=（N的相对原子质量×2/(NH2)2CO的相对分子质量）×100%
=（14×2/60）×100%
=46．7%
注意：表达式不能写成N%=（N2/(NH2)2CO）×100%的形式，应为
N%=（2N/(NH2)2CO）×100%
④设应施加的尿素的质量为，
则：5．6千克=x46.7%x=5.6千克/46.7%=12千克
注意：化合物中某元素的质量＝化合物的质量×该元素的质量分数
⑤设需硝酸铵的质量为y，
则：5.6千克=y×（2N/NH4NO3）×100% y=5.6千克×20/28=16千克。