市场营销专业教学标准
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市场营销专业是培养培养具有良好的综合素质和现代市场营销 的理论知识及技能，具有较强的创新能力和营销能力，适应市场营销 第一线需要的高等应用性专门人才。从业于营销调研、促销策划几实 施、市场开发、市场管理、市场维护维护等岗位，具有一定文化基础、 良好职业道德和创新精神的人才。 五、培养规格
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1、产品销售能力：包括寻找顾客、商务洽谈、货品管理、签订 合约等能力；
市场营销专业Biblioteka Baidu学标准
一、专业名称及代码 市场营销：121000
二、对象与基本学制 招生对象：应届初中毕业生及同等学历者 学 制 ：三年
三、就业方向： 1、从事产品或服务销售及管理工作的人员（如营业员、销售代 表、销售经理、销售顾问等）。 2、从事销售类辅助工作的人员（如客服代表、市场调研专员等）。
注：市场营销专业毕业生就业行业范围较广，可以在流通型企业（如 卖场等）、生产型企业（如服装厂、食品厂等）、服务行业（如广告、 咨询公司）和其他行业（如房地产、金融保险等）从事营销、调研、 策划或其他服务性工作。 四、培养目标
2、市场分析能力：包括市场调研、消费者行为和心理分析等能 力；
3、 营销策划能力：包括产品策划、渠道策划、市场推广策划等 能力；
4、 营销管理能力：包括客户管理和销售人员管理能力。 六、职业认证目标
营销师考试-助理营销师 会计证考试-从业资格证 计算机等级资格证-一级 七、培养模式 1、注重素质教育与职业技能教育相结合，职业教育与计算机网络 技术应用型专业人才的需求相结合，强调专业针对性、应用性与学生 可持续发展性的结合； 2、通过市场营销基础知识的学习，提供案例教学环境与应用实 境实习氛围； 3、将专业技术课学习与相关认证考核融于教学过程中，全面提 高学生的独立动手能力、专业适应能力、应用实践能力、团结协作能 力和持续发展能力。 八、 教学方式 以职业技能需求细化分析为根据，构建课堂教学、实践教学和社
在中职学校语文教学中，注重与学生专业课程的整合，注意 语文的功能性，才能实现《大纲》所要求的“继续学习和发展” 的能力目标。语文的功能性，其实就是工具性，“听、说、读、 写”四种能力的掌握和运用。作为中职学生，最主要的学习内容 是专业课程和专业课程的实践实训，公共课的学习，更多的成为 了学生专业学习、就业发展的辅助。因此，我们认为着重培养学 生的“说”和“写”，为学生的专业学习、择业就业、个人发展 提供帮助，做好基本素质的铺垫，才是真正的有针对性的中职学 校语文教学。 5、数学（200 学时）
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6、英语（200 学时） （1）、在第一学期学习的基础上，掌握简单的英语语法（不特意 的或专门的讲授语法。而是在平时上课时学生学习的自然习得），以 口语为主进行教学，能自己说一些简单的英语、对话、常用语、唱 1 —2 首英文歌曲，看 3—4 部英文电影。(2)、学习一些实用的英语知 识，能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；能对日常询问和要求做 出恰当反应；能听出说话者的不同态度和情感。(3)、能够说一些在 单位的英语常用语；能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图； 能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应；能根据需 要从网络或其他渠道查找信息；同时学习大约 400 个左右习惯用语或 固定搭配。 7、计算机应用 （100 学时） 通过学习《计算机应用》了解计算机的结构、硬件配置、基本操 作、软件维护，掌握 Windows 操作系统的使用方法，掌握至少一种汉 字输入法，能进行编辑，排版、制作报表、图形等。学会相关应用软 件的使用。 8、普通话（100 学时） 教育学生热爱祖国语言，积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作 的方针政策；使学生掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、 音变的发音要领，具备一定的方音辨别能力和自我语音辨正能力；能 用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其它口语交际。 针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试
《体育与健康》以“健康第一”为指导思想，通过体育基本理
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论的教育和较系统的运动训练，使学生掌握体育运动项目的基本 知识和基本技能，了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体 的方法，并能自我评价体质健康状况，有一定的体育与健康意识， 养成健康的生活方式、行为和终身锻炼身体的习惯，全面增进身 心健康，达到《学生体质健康标准》。 4、语文（240 学时）
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会实习相结合的教学环境,从“学生为主体、就业为导向、能力为本 位”的人才培养目标出发，采用“理论教学—案例教学—模拟教学— 实习教学”教学模式，强调学生主动参与、小组协作、应用实习与课 堂教学并重的教学方式。 九、课程教学目标 （一）德育及文化课教学目标
1、人文课（100学时） 人文课是我校校本课程的一部分，课程的主要教学目标是：让学 生深刻理解责任，自信与信念，感恩与珍惜，诚信与良知等品质在学 习生活乃至将来在社会立足的重要性。引导学生学生关注民族传统节 日，培养爱国爱民族的感情。锻炼学生的口头表达能力、逻辑思维能 力、组织能力。为完成这些教学目标，将主要采取教师讲授、师生讨 论、学生完成调查报告、教师引导学生组织策划相关主题活动等措施。 这门课程的开设既能对学生进行良好的思想道德教育，又能提高学生 的能力和综合素质。真正实现了“全员育人”的教育理念。 2、实习与就业（100 学时） 就业指导课作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位， 又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的自 主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展， 并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 3、体育与健康（200 学时）
（1）、知识目标 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习 并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。（2）、能力目标 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养 学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思 维能力。（3）、素质目标 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实 践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与 创业能力。
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1、产品销售能力：包括寻找顾客、商务洽谈、货品管理、签订 合约等能力；
市场营销专业Biblioteka Baidu学标准
一、专业名称及代码 市场营销：121000
二、对象与基本学制 招生对象：应届初中毕业生及同等学历者 学 制 ：三年
三、就业方向： 1、从事产品或服务销售及管理工作的人员（如营业员、销售代 表、销售经理、销售顾问等）。 2、从事销售类辅助工作的人员（如客服代表、市场调研专员等）。
注：市场营销专业毕业生就业行业范围较广，可以在流通型企业（如 卖场等）、生产型企业（如服装厂、食品厂等）、服务行业（如广告、 咨询公司）和其他行业（如房地产、金融保险等）从事营销、调研、 策划或其他服务性工作。 四、培养目标
2、市场分析能力：包括市场调研、消费者行为和心理分析等能 力；
3、 营销策划能力：包括产品策划、渠道策划、市场推广策划等 能力；
4、 营销管理能力：包括客户管理和销售人员管理能力。 六、职业认证目标
营销师考试-助理营销师 会计证考试-从业资格证 计算机等级资格证-一级 七、培养模式 1、注重素质教育与职业技能教育相结合，职业教育与计算机网络 技术应用型专业人才的需求相结合，强调专业针对性、应用性与学生 可持续发展性的结合； 2、通过市场营销基础知识的学习，提供案例教学环境与应用实 境实习氛围； 3、将专业技术课学习与相关认证考核融于教学过程中，全面提 高学生的独立动手能力、专业适应能力、应用实践能力、团结协作能 力和持续发展能力。 八、 教学方式 以职业技能需求细化分析为根据，构建课堂教学、实践教学和社
在中职学校语文教学中，注重与学生专业课程的整合，注意 语文的功能性，才能实现《大纲》所要求的“继续学习和发展” 的能力目标。语文的功能性，其实就是工具性，“听、说、读、 写”四种能力的掌握和运用。作为中职学生，最主要的学习内容 是专业课程和专业课程的实践实训，公共课的学习，更多的成为 了学生专业学习、就业发展的辅助。因此，我们认为着重培养学 生的“说”和“写”，为学生的专业学习、择业就业、个人发展 提供帮助，做好基本素质的铺垫，才是真正的有针对性的中职学 校语文教学。 5、数学（200 学时）
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6、英语（200 学时） （1）、在第一学期学习的基础上，掌握简单的英语语法（不特意 的或专门的讲授语法。而是在平时上课时学生学习的自然习得），以 口语为主进行教学，能自己说一些简单的英语、对话、常用语、唱 1 —2 首英文歌曲，看 3—4 部英文电影。(2)、学习一些实用的英语知 识，能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；能对日常询问和要求做 出恰当反应；能听出说话者的不同态度和情感。(3)、能够说一些在 单位的英语常用语；能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图； 能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应；能根据需 要从网络或其他渠道查找信息；同时学习大约 400 个左右习惯用语或 固定搭配。 7、计算机应用 （100 学时） 通过学习《计算机应用》了解计算机的结构、硬件配置、基本操 作、软件维护，掌握 Windows 操作系统的使用方法，掌握至少一种汉 字输入法，能进行编辑，排版、制作报表、图形等。学会相关应用软 件的使用。 8、普通话（100 学时） 教育学生热爱祖国语言，积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作 的方针政策；使学生掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、 音变的发音要领，具备一定的方音辨别能力和自我语音辨正能力；能 用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其它口语交际。 针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试
《体育与健康》以“健康第一”为指导思想，通过体育基本理
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论的教育和较系统的运动训练，使学生掌握体育运动项目的基本 知识和基本技能，了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体 的方法，并能自我评价体质健康状况，有一定的体育与健康意识， 养成健康的生活方式、行为和终身锻炼身体的习惯，全面增进身 心健康，达到《学生体质健康标准》。 4、语文（240 学时）
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会实习相结合的教学环境,从“学生为主体、就业为导向、能力为本 位”的人才培养目标出发，采用“理论教学—案例教学—模拟教学— 实习教学”教学模式，强调学生主动参与、小组协作、应用实习与课 堂教学并重的教学方式。 九、课程教学目标 （一）德育及文化课教学目标
1、人文课（100学时） 人文课是我校校本课程的一部分，课程的主要教学目标是：让学 生深刻理解责任，自信与信念，感恩与珍惜，诚信与良知等品质在学 习生活乃至将来在社会立足的重要性。引导学生学生关注民族传统节 日，培养爱国爱民族的感情。锻炼学生的口头表达能力、逻辑思维能 力、组织能力。为完成这些教学目标，将主要采取教师讲授、师生讨 论、学生完成调查报告、教师引导学生组织策划相关主题活动等措施。 这门课程的开设既能对学生进行良好的思想道德教育，又能提高学生 的能力和综合素质。真正实现了“全员育人”的教育理念。 2、实习与就业（100 学时） 就业指导课作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位， 又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的自 主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展， 并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 3、体育与健康（200 学时）
（1）、知识目标 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习 并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。（2）、能力目标 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养 学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思 维能力。（3）、素质目标 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实 践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与 创业能力。