教育学 第二章课后练习题(附答案)

第二章教育的产生与发展练习题

一、填空题

.广义的教育包括、、学校教育等部分。

.狭义的教育主要指。

.教育的基本要素为教育者、受教育者和。

.按照教育的目的是否正确，指导思想是否明确来看，教育的功能可以分为正向功能和。

.从教育功能的呈现形式来划分，教育可分为显性功能和。

.教育的“生产力说”是是建立在人力资本理论的基础之上的，其代表人物为美国著名经济学家。

.教育的生物起源论由法国社会学家、哲学家首倡，认为教育活动是人类社会活动的一种。

.教育的心理起源论由美国学者首倡，认为教育起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识的。

.教育的劳动起源说是由前苏联学者于世纪年代提出的，认为教育产生于社会的。

.从教育的演进过程看，教育大致经历了原始形态的教育、、近代社会的教育、现代社会的教育四个阶段。

.在我国奴隶社会教育的主要内容是六艺，是指。

.学校教育的产生是古代社会教育的一个突出特点，学校教育是形式化教育与非形式化教育的分水岭，它产生于社会时期。

.“中学为体，西学为用”是我国近代教育总的指导思想，提出这一思想的清末湖广总督。

年颁布的“”是我国近代第一部真正意义上的学制，它为我国后来学制的进一步完善奠定了良好的基础。

.德国皇帝腓特烈二世于年，颁布了《乡村学校规程》，规定至岁儿童必须接受义务教育。

.终身教育的思想始于世纪年代，由联合国教科文组织成人教育局局长法国人提出。

二、单项选择

.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）。

年年年年

.学校教育产生于（）。

.奴隶社会初期.奴隶社会末期.封建社会初期.原始社会末期

.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（）特点。

．严格的等级性．教育与生产实践的分离和对立

．教育目标明确．鲜明的阶级性

.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

．英国．法国．德国．美国

.班级授课制首行于（）。

世纪的欧洲世纪的亚洲．世纪的亚洲世纪的欧洲 . .“面向现代化，面向世界，面向未来”即“三个面向”提出的时间是（）。

．年．年．年．年

.认为教育起源于动物本能活动的观点属于（）。

.心理起源论.劳动起源论.需要起源论.生物起源论

.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点属于（）。

．需要起源论.心理起源论.生物起源论.劳动起源论

.心理起源论的主要代表人物是（）。

．利托尔诺.斯金纳 .孟禄.沛西·能

.我国奴隶社会的教育内容主要是（）。

．五经.自然科学.六艺.四书

.首次对班级授课制给予系统的理论描述和概括的教育家是（）。

．赫尔巴特.夸美纽斯.凯洛夫.柏拉图

.我国古代中央官学首创于（）。

．明代.汉代.清代.唐代

.中国传统文化的主流是（）。

．儒家文化．墨家文化．宗教文化．道家文化

.终身教育思想的提出者是（）。

．孟禄．利托尔诺．保罗·朗格朗．斯金纳