第17课动物笑谈 学练PPT课件—20202021学年七年级语文上册 部编版(26张)
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第17课《动物笑谈》课件(共28张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册
任务一:初读课文,整体感知
默读全文,感知文章大意,边读边思考:
1.课文以“动物笑谈”为题目,你觉得文中“笑”的是谁?为什么?请同
学们在文中圈点、勾画出来,并把你的想法批注在书上。
在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不 是动物,而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候, 常常需要不顾自己的尊严,所以,实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行 为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人,大概老 早就给关进疯人院了,等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居 民都把我当疯子了。
从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式?
示例一:亲近动物,才能得到动物的信任。 示例二:了解动物的习性,才能和动物和谐相处。 示例三:用儿童的眼光去看待动物, 你会发现动物的美。
笑的背后……
● 笑的背后是作者把动物视为平等的朋友一样尊重和热爱。 ● 笑的背后是作者为了“探索真理“,专注的科学态度和忘我的科研精神。 ● 笑的背后是一种提醒,提醒我们树立善待生命,亲近自然,与动物友好相
活泼可爱的大鹦鹉“可可” ,惯于恶作剧,咬掉老教授身上的扣 趣事三: _子_,__把__它__们__整_齐__地__各__排__一_堆__。___________________
调皮的“可可”咬住母亲织毛衣的毛线,把它们缠到门前的柠檬 趣事四: _树__上__。____________________________________
通过心理活动描写,形象生动地反映出“我”此时内心的纠结,并且 与下文“我到底还是叫了”形成鲜明对比,更加突出“我”与“可可” 的深厚感情。
我跑到犯罪现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的 扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子做一 堆,背心上的做一堆,另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排做一 堆。
第17课《动物笑谈》课件(共31张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
喜欢第三件趣事,从这件事中,可以看出“可可”的聪明、淘气,像个 顽皮的小孩子,惹人喜爱。
作者在外行人眼里是“疯子”,其行为“怪 诞不经”,你怎么看呢?
热爱动物,尊重生命; 献身科学,专注研究。
对文中所写的作者那些看似古怪的行为,应该如何理解?
作者劳伦兹是一位细心严谨的科学家,这些为求知而不顾世俗体面 尊严的行为正是体现了他的严谨。同时,他是一个极富爱心的人,否则 他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍动物的 本性,尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又极富耐心,用行动 告诉我们应怎样善待生命。
谈论了哪几种动物?
动物笑谈
总结—研究方法 小水鸭
分 大鹦鹉
怪诞 认母实验 呼唤可可 可可咬扣子 可可缠毛线
示例
……尤其糟的是,做母亲的 水鸭子得时刻不停地叫换, 只要有半分钟的时间忘了 “呱格格格”、“呱格格 格”地唱着,小凫的颈子 就拉长了,和小孩子拉长 了脸一样。要是这时我不 继续叫唤,它们就要尖声 地哭了。好像只要我不出 声,它们就以为我死了, 或者以为我不再爱它们了。
从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式?
示例一:亲近动物,才能取得动物的信任。 示例二:了解动物的习性,才能和动物和谐相处。 示例三:用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美。
学习完这篇文章,作者与动物的和谐相处带 给你怎样的启示?
作者与动物朝夕相处,他的行 为告诉我们,善待生命就是带着 对动物的尊重和热爱,建立起人 与动物平等共处的和谐关系。
从作者对于动物行为的冷静观察和炽热描述中,体会作者 3 对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,对人类自身行为的
思考。
课文写了哪些“笑谈”? 梳理文章结构。
第一部分(1段):写“我”研究动物行为科学不被人理解。 第二部分(2-9段):写“我”在做水鸭子实验时,为探求真理 而充当小凫的“妈妈”的趣事。 第三部分(10-19段):写“我”与黄冠大鹦鹉“可可”相处的 怪诞经历,以及大鹦鹉的“恶作剧”。
作者在外行人眼里是“疯子”,其行为“怪 诞不经”,你怎么看呢?
热爱动物,尊重生命; 献身科学,专注研究。
对文中所写的作者那些看似古怪的行为,应该如何理解?
作者劳伦兹是一位细心严谨的科学家,这些为求知而不顾世俗体面 尊严的行为正是体现了他的严谨。同时,他是一个极富爱心的人,否则 他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍动物的 本性,尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又极富耐心,用行动 告诉我们应怎样善待生命。
谈论了哪几种动物?
动物笑谈
总结—研究方法 小水鸭
分 大鹦鹉
怪诞 认母实验 呼唤可可 可可咬扣子 可可缠毛线
示例
……尤其糟的是,做母亲的 水鸭子得时刻不停地叫换, 只要有半分钟的时间忘了 “呱格格格”、“呱格格 格”地唱着,小凫的颈子 就拉长了,和小孩子拉长 了脸一样。要是这时我不 继续叫唤,它们就要尖声 地哭了。好像只要我不出 声,它们就以为我死了, 或者以为我不再爱它们了。
从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式?
示例一:亲近动物,才能取得动物的信任。 示例二:了解动物的习性,才能和动物和谐相处。 示例三:用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美。
学习完这篇文章,作者与动物的和谐相处带 给你怎样的启示?
作者与动物朝夕相处,他的行 为告诉我们,善待生命就是带着 对动物的尊重和热爱,建立起人 与动物平等共处的和谐关系。
从作者对于动物行为的冷静观察和炽热描述中,体会作者 3 对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,对人类自身行为的
思考。
课文写了哪些“笑谈”? 梳理文章结构。
第一部分(1段):写“我”研究动物行为科学不被人理解。 第二部分(2-9段):写“我”在做水鸭子实验时,为探求真理 而充当小凫的“妈妈”的趣事。 第三部分(10-19段):写“我”与黄冠大鹦鹉“可可”相处的 怪诞经历,以及大鹦鹉的“恶作剧”。
动物笑谈(教学课件)初中语文部编版七年级上册(共24张ppt)
动物学家 比较心理学家 动物习性学的创立者 诺贝尔奖获得者
作者简介
作品
《所罗门王的指
环主》 要 作 《攻击的秘密》 品
《雁语者》 《狗的家世》
评价
贡献:
经典比较行为研究的代表人 物。
1973年由于对动物行为学研 究方面开拓性的成就而获诺贝尔 奖。
除了在学术上的成就之外, 劳伦兹最为人所称道的,是他在 动物行为方面的通俗写作。
生字学习
bǔ 哺乳
mōu 哞
chēn
fú
嗔怪 小凫
chú pú fú 雏 匍匐
qiè shè 羞 怯 麝香
gā gā huī 嘎 嘎 余晖
dàn xùn Jìn gù xiāng jìng 怪诞 温驯 禁 锢 大 相 径庭
多音字学习
chāi 差事
cī 参差
差 chā 差错
chà 差不多
jǐng 颈子
精读细研
2.作者是怎样做有关水鸭子的科学实验的?
①提出疑问:为什么小水鸭和小雁鹅不同,一出壳就躲到暗 角不出来。
②举例子交代猜想,并得出结论:如果要小水鸭跟着他走, 就要学水鸭妈妈的叫声。
③实验证明猜想。 ④补充说明带小水鸭是件累人的差事。
精读细研
3.黄冠大鹦鹉“可可”从禁锢中解放出来之后,课文 写了它的哪几件趣事?
本书将科学知识与文学趣味巧妙结合,将读者大众引入 有趣的动物行为学世界,作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等 动物的生动故事,使人们认识到大自然的美好,认识到动物 行为学的意义所在。
布置作业
1.课外阅读:《所罗门的指环王》 2.关于人与动物之间的相处模式,你从文章 中得到了哪些启发?把自己的感想记录下来。
2.默读课文,找到本文的中心句。
作者简介
作品
《所罗门王的指
环主》 要 作 《攻击的秘密》 品
《雁语者》 《狗的家世》
评价
贡献:
经典比较行为研究的代表人 物。
1973年由于对动物行为学研 究方面开拓性的成就而获诺贝尔 奖。
除了在学术上的成就之外, 劳伦兹最为人所称道的,是他在 动物行为方面的通俗写作。
生字学习
bǔ 哺乳
mōu 哞
chēn
fú
嗔怪 小凫
chú pú fú 雏 匍匐
qiè shè 羞 怯 麝香
gā gā huī 嘎 嘎 余晖
dàn xùn Jìn gù xiāng jìng 怪诞 温驯 禁 锢 大 相 径庭
多音字学习
chāi 差事
cī 参差
差 chā 差错
chà 差不多
jǐng 颈子
精读细研
2.作者是怎样做有关水鸭子的科学实验的?
①提出疑问:为什么小水鸭和小雁鹅不同,一出壳就躲到暗 角不出来。
②举例子交代猜想,并得出结论:如果要小水鸭跟着他走, 就要学水鸭妈妈的叫声。
③实验证明猜想。 ④补充说明带小水鸭是件累人的差事。
精读细研
3.黄冠大鹦鹉“可可”从禁锢中解放出来之后,课文 写了它的哪几件趣事?
本书将科学知识与文学趣味巧妙结合,将读者大众引入 有趣的动物行为学世界,作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等 动物的生动故事,使人们认识到大自然的美好,认识到动物 行为学的意义所在。
布置作业
1.课外阅读:《所罗门的指环王》 2.关于人与动物之间的相处模式,你从文章 中得到了哪些启发?把自己的感想记录下来。
2.默读课文,找到本文的中心句。
最新统编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共33张PPT)
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• 第二一级部分(1段),总写“我”在研究动物时发生的趣事,领起下文。
王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科
学之作,脍炙人口,风行全球,是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这
篇课文是其中的一个精彩片段。
7/8/2024
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 五级
在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所
称道的,是他在动物行为方面的通俗写
作,著有《所罗门王的指环》《攻击的
秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
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• 单本击文此选处自《编所辑罗母门版王文的本指环样》式第五章(中国和平出版社1998年版)。劳伦兹
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
• 二级笑”字既是题眼又是文眼。
• 三级
• 四级
2. 阅•读五过级 程中,找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑 的主角常常不是动物,而是观察者自己。
• 第二一级部分(1段),总写“我”在研究动物时发生的趣事,领起下文。
王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科
学之作,脍炙人口,风行全球,是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这
篇课文是其中的一个精彩片段。
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• 五级
在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所
称道的,是他在动物行为方面的通俗写
作,著有《所罗门王的指环》《攻击的
秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 单本击文此选处自《编所辑罗母门版王文的本指环样》式第五章(中国和平出版社1998年版)。劳伦兹
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
• 二级笑”字既是题眼又是文眼。
• 三级
• 四级
2. 阅•读五过级 程中,找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑 的主角常常不是动物,而是观察者自己。
七级部编版语文上册课件17动物笑谈pptx (共13张PPT)
不惜放下人类的“高贵身段”,与动物们打成一
片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或
发疯。由此看来,科学工作者不但要承受科学研
究的艰苦劳动,还要能忍受人们的误解,这是尤
其难能可贵的地方。我么应该认识到科学工作的
艰辛,认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这
一切需要热爱与爱心,洒脱与旷达的胸怀才能实
现。 2021/7/25
10
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/212021/8/21Saturday, August 21, 2021
•
10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/8/212021/8/212021/8/218/21/2021 9:01:16 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/212021/8/212021/8/21Aug-2121-Aug-21
12
五、课堂小结
小结:是啊,因为关爱,鸟与人变 得亲密、友好。因为关爱,让鸟与人彼 此心灵沟通,真情相融。关爱是一把火, 能融化心中的冰;关爱是一缕缕阳光, 普照万物,使自然更美,人类更美—— 只有释放关爱,人与动物才会更和谐。
2021/7/25
13
本课结束
2021/7/25
14
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2121.8.21Saturday, August 21, 2021
•
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/212021/8/212021/8/218/21/2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/212021/8/21August 21, 2021
第17课《动物笑谈》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
通过对本课的学习,你有什么收获呢?
当堂检测
1.关于人类应如何与其他动:劳伦兹用他的行动告诉人们——敬畏自然是人 类正确的生存态度,人类亲近自然,与其他动物友好相处, 是地球宜居环境存在的保证。不妄自尊大,不任意胡为,用 心去尊重生命的神圣,是人类的最佳选择。
运用拟人的修辞手法,生动形象地写出小凫跟在大 白鸭后面高兴的样子,情态可掬。
自主学习
(3)果然,这一次这些小鸭子一点也不怕我,它们信任地望着我, 挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。
运用拟人的修辞手法,赋予小鸭子以人的灵性,写 出了它们可爱的情状。
自主学习
(4)它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久, 就像被弃的小鸭子一般,发出细细的尖叫,哭起来了。
自主学习
4.劳伦兹先生在艾顿堡的居民眼中是个“疯子”。在你们眼中,他 是一个什么样的人呢?你是如何看待这种“疯”的?
劳伦兹先生,您好! 我觉得您是一个_________的人。因为 ___________________________。
幽默风趣 严谨认真 富有爱心 热爱研究 细心体贴 奉献科学
可可咬掉父亲身上的扣子
可可把母亲的毛线缠绕在树上
自主学习
2.文章一开头就说“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事”, 默读课文,圈画出有趣的场景,并试着用简洁的语言概括出作者所写的 几件趣事。
①为了叫回“可可”,在人群 密集的火车站发出杀猪般的嚎 声。
②带着小鸭子在草地上又蹲又 爬又叫的走着,引得旁人围观。
自主学习
怪诞不经:离奇古怪,不合常理。诞,荒唐、离奇。不经,不正常。 大相径庭:形容彼此相差很远。 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。
自主学习
识文本
自读课文,思考以下问题:
当堂检测
1.关于人类应如何与其他动:劳伦兹用他的行动告诉人们——敬畏自然是人 类正确的生存态度,人类亲近自然,与其他动物友好相处, 是地球宜居环境存在的保证。不妄自尊大,不任意胡为,用 心去尊重生命的神圣,是人类的最佳选择。
运用拟人的修辞手法,生动形象地写出小凫跟在大 白鸭后面高兴的样子,情态可掬。
自主学习
(3)果然,这一次这些小鸭子一点也不怕我,它们信任地望着我, 挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。
运用拟人的修辞手法,赋予小鸭子以人的灵性,写 出了它们可爱的情状。
自主学习
(4)它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久, 就像被弃的小鸭子一般,发出细细的尖叫,哭起来了。
自主学习
4.劳伦兹先生在艾顿堡的居民眼中是个“疯子”。在你们眼中,他 是一个什么样的人呢?你是如何看待这种“疯”的?
劳伦兹先生,您好! 我觉得您是一个_________的人。因为 ___________________________。
幽默风趣 严谨认真 富有爱心 热爱研究 细心体贴 奉献科学
可可咬掉父亲身上的扣子
可可把母亲的毛线缠绕在树上
自主学习
2.文章一开头就说“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事”, 默读课文,圈画出有趣的场景,并试着用简洁的语言概括出作者所写的 几件趣事。
①为了叫回“可可”,在人群 密集的火车站发出杀猪般的嚎 声。
②带着小鸭子在草地上又蹲又 爬又叫的走着,引得旁人围观。
自主学习
怪诞不经:离奇古怪,不合常理。诞,荒唐、离奇。不经,不正常。 大相径庭:形容彼此相差很远。 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。
自主学习
识文本
自读课文,思考以下问题:
第17课《动物笑谈》课件(共22张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
善待生命 和谐相处
故事
恶作剧
亲密无间
玩毛线
当堂检测
文末写“我们”家的客人的疑惑有什么用意? 运用了侧面描写的手法,通过写客人对缠满毛线的树的疑惑,
突出“可可”的恶作剧,以幽默风趣的例子反映出“可可”和作 者一家的亲密关系。
拓展延伸
1.读了本文,你有何感悟?
(1)劳伦兹观察动物的行为,启示我们无论干什么事,都要全身心 地投入。 (2)动物是人类的朋友,我们要关爱动物,尊重它们,保护它们, 与它们和谐相处。 (3)我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察,积极思考,才能 认识我们周围的世界,丰富我们的头脑,开阔我们的眼界。
第17课 动物笑谈
康拉德·劳伦兹
学习目标
1.整体感知课文内容,理解标题“笑谈”的含义。 2.体会作者对动物的感情,并学习本文诙谐风趣的语言。 3.感受作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业 素养。
自主学习
01 晓常识
姓名: 康拉德•劳伦兹(1903—1989) 籍贯: 奥地利 身份: 动物行为学家、科普作家 作品:著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》
《雁语者》《狗的家世》等。
自主学习
02 知背景
本文节选自《所罗门王的指环》,这是作者专门为一般读者和大众介绍动物 行为的第一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球已近半个世纪了,是一部 老少皆宜的动物行为经典,在这部动物行为经典著作里,劳伦兹以优美而生动的 笔触,详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、 鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养 动物的生活与行为习性,趣味盎然,简直就是动物上台演的一个个小品,作者不 过是扮演了摄影师而已。
重点探究
第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++2022-2023学年部编版语文七年级上册
二 不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
主旨探究
• 默读课文,思考:
• 用自己的话概述作者做有关水鸭子实验的全过程。 这一实验表现了作者怎样的精神?
起因 经过 结果
起因
通过观察发现:人工孵卵器孵出的小雁鹅和小水鸭的迥异表现,产 生疑问。
经过
先猜想——刚孵出的小水鸭是对叫声而不是形象有反应;后实验— —在地上爬行,不停地学母鸭叫,带领小水鸭在草地上活动。
结果 “我”的猜想完全得到了证实。
这一实验过程体现了作者严谨求实的科学态度、对动物真挚的感悟和对生命 的极大尊重。
• 默读课文,思考:
• 对文中所写的作者那些看似古怪的行为,应该如何理 解?
• 劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家,于是才有了这般为求知而 不顾世俗体面尊严的行为。同时,他是一个极富爱心的人,否则 他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍 动物的本性,尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又极富 耐心,当小水鸭“颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样”时, 他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖,他毫 无急躁和反感,通过耐心地付出体力与时间,换得了小水鸭极大 的信任。读过课文,我们会被劳伦兹的爱心感动。劳伦兹是一位 可敬的动物学家,也是一位可爱的慈祥仁厚的长者,他用行动告 诉我们应怎样善待生命。
拓展延伸
• 课文是从《所罗门王的指环》一书中节选的,课下不妨 把这本书找来读一读。
• 其次,“笑”的对象是作为被观察对象的动物。可爱的动物们有 时像捣乱的孩子一样搞恶作剧,让人“生气”之余也忍俊不禁。
思考探究
• 默读课文,思考:
• “逗笑”“怪诞不经”“疯子”,这位动物观察者会 有怎样奇怪的行为?
主旨探究
• 默读课文,思考:
• 用自己的话概述作者做有关水鸭子实验的全过程。 这一实验表现了作者怎样的精神?
起因 经过 结果
起因
通过观察发现:人工孵卵器孵出的小雁鹅和小水鸭的迥异表现,产 生疑问。
经过
先猜想——刚孵出的小水鸭是对叫声而不是形象有反应;后实验— —在地上爬行,不停地学母鸭叫,带领小水鸭在草地上活动。
结果 “我”的猜想完全得到了证实。
这一实验过程体现了作者严谨求实的科学态度、对动物真挚的感悟和对生命 的极大尊重。
• 默读课文,思考:
• 对文中所写的作者那些看似古怪的行为,应该如何理 解?
• 劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家,于是才有了这般为求知而 不顾世俗体面尊严的行为。同时,他是一个极富爱心的人,否则 他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍 动物的本性,尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又极富 耐心,当小水鸭“颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样”时, 他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖,他毫 无急躁和反感,通过耐心地付出体力与时间,换得了小水鸭极大 的信任。读过课文,我们会被劳伦兹的爱心感动。劳伦兹是一位 可敬的动物学家,也是一位可爱的慈祥仁厚的长者,他用行动告 诉我们应怎样善待生命。
拓展延伸
• 课文是从《所罗门王的指环》一书中节选的,课下不妨 把这本书找来读一读。
• 其次,“笑”的对象是作为被观察对象的动物。可爱的动物们有 时像捣乱的孩子一样搞恶作剧,让人“生气”之余也忍俊不禁。
思考探究
• 默读课文,思考:
• “逗笑”“怪诞不经”“疯子”,这位动物观察者会 有怎样奇怪的行为?
第17课《动物笑谈》课件(共33张PPT)统编版语文七年级上册
思考下面的问题,回答后归纳文章的主题。 1.文中多次提到“我”的疯,你怎样理解“我”的疯? “我”专注于动物行为的研究,与动物打成一片,不明原委的人很容易把 “我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我” 对动物的 尊重和对生命的热爱,表现了“我”在工作中的专注、执著和忘我的精神。 2.你认为如何才能与动物建立起亲密的关系?我们应该怎样与动物相处? 亲近动物,了解动物的习性,取得动物的信任;应该与动物和谐相处。
运用拟人的修辞手法,生动形象地写出小凫高兴的样子,情态可掬。 2.要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声, 它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。“好像”是情景的相似,不是比喻。 运用拟人、夸张的修辞手法,略带调侃的语言中生动地表现了小鸭子 感受不到“母亲”存在时的焦急情态,也表现出了作者对它们的怜爱之情。
2.学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会文章活泼而 又不乏幽默的特点。(难点)
3.感受作者严谨求实的科学态度,学习作者为科学而献身的 忘我精神。(核心素养)
从古至今,在人类无数奇特、大胆的想象中,能与山水对话, 能与鸟兽畅谈是无数人的梦想之一。在《天仙配》这个传说故事中, 槐树能够开口作媒,黄牛能够张嘴说话;在《西游记》中,虾兵蟹 将,乌龟王八更是能够直接和人进行对话。同学们可能会说,这是 神话故事,在现实生活中,人怎么可能听懂鸟语兽言并与它们进行 交流?不过,在动物科学家那里,他们可不是这么想。他们通过做 动物的朋友,倾听动物的述说,研究动物的习性来了解鸟语兽言的 含义,并尝试与它们进行交流沟通。下面,我们就来认识一位在这 方面取得了巨大成就的科学家。他就是值得我们敬佩的奥地利动物 行为学家 康拉德·劳伦兹。
3.结构严谨,思路清晰
本文采用了“总—分”的结构形式,结构严谨,思路清晰。
第17课《动物笑谈》课件(共33张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
从来没有哪个国王, 能够像所罗门这样, 他可以和蝴蝶说话, 就像两人闲聊家常。
——鲁德亚德·吉卜林
任
务 情境任务
单
任务一:预习·基础知识 任务二:初读·寻找笑料 任务三:再读·品味笑语 任务四:解密·领悟笑意
任务一
预习·基础知识
要求: 走近作者,检查字词,
了解文体知识。
走近作者
作者用风趣的文笔,既拉近了人与动物之间的距离, 也拉近了普通公众与科学研究之间的距离。
2、作者笔下的小鸭子和可可和孩子一样天真可爱,自己 却是“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”,作者为什么要 这样“自黑”?
作者从观察者的角度描写动物,观察到的动物是可爱、 有趣的,而“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”是科学家在 别人眼里的形象,作者用他人的视角写出了自己的可笑,而 不是动物的愚笨。侧面衬托了作者对动物的尊重和由衷的喜 爱之情,以及对科学研究的严谨务实、一丝不苟的精神。
(2)是一位极富爱心、耐心的 人。为避免小水鸭“拉长了 脸”,他“又蹲又爬又叫地走 着”的行为以及和大鹦鹉之 间的故事,都表现出他能容 忍动物的本性,尽自己所能 地理解它们的生存需求。
(3) 是一位可敬的 动物学家,也是一 位可爱的慈祥仁厚 的长者,他用行动 告诉我们应怎样善 待生命。
合作探究:
1、作为观察者,作者可笑在哪里?
方法指导1:可以从描写方法、修辞、动词、拟声词等角度进行批注。
他们大概被眼前的景象吓呆了,因为 他们只看到一个有着大把胡子的大男 人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地 上爬着,一边不时回头偷看,一边大 声地学着鸭子的叫声——
“屈、弯、低、爬、看、叫”等动词, 生动形象地描绘出“我”模仿母鸭爬 行的姿态;“大把胡子”“大男人” 具有调侃的意味,显得幽默风趣;也 突出了作为科学工作者对工作的专注。
康拉德·劳伦兹
从来没有哪个国王, 能够像所罗门这样, 他可以和蝴蝶说话, 就像两人闲聊家常。
——鲁德亚德·吉卜林
任
务 情境任务
单
任务一:预习·基础知识 任务二:初读·寻找笑料 任务三:再读·品味笑语 任务四:解密·领悟笑意
任务一
预习·基础知识
要求: 走近作者,检查字词,
了解文体知识。
走近作者
作者用风趣的文笔,既拉近了人与动物之间的距离, 也拉近了普通公众与科学研究之间的距离。
2、作者笔下的小鸭子和可可和孩子一样天真可爱,自己 却是“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”,作者为什么要 这样“自黑”?
作者从观察者的角度描写动物,观察到的动物是可爱、 有趣的,而“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”是科学家在 别人眼里的形象,作者用他人的视角写出了自己的可笑,而 不是动物的愚笨。侧面衬托了作者对动物的尊重和由衷的喜 爱之情,以及对科学研究的严谨务实、一丝不苟的精神。
(2)是一位极富爱心、耐心的 人。为避免小水鸭“拉长了 脸”,他“又蹲又爬又叫地走 着”的行为以及和大鹦鹉之 间的故事,都表现出他能容 忍动物的本性,尽自己所能 地理解它们的生存需求。
(3) 是一位可敬的 动物学家,也是一 位可爱的慈祥仁厚 的长者,他用行动 告诉我们应怎样善 待生命。
合作探究:
1、作为观察者,作者可笑在哪里?
方法指导1:可以从描写方法、修辞、动词、拟声词等角度进行批注。
他们大概被眼前的景象吓呆了,因为 他们只看到一个有着大把胡子的大男 人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地 上爬着,一边不时回头偷看,一边大 声地学着鸭子的叫声——
“屈、弯、低、爬、看、叫”等动词, 生动形象地描绘出“我”模仿母鸭爬 行的姿态;“大把胡子”“大男人” 具有调侃的意味,显得幽默风趣;也 突出了作为科学工作者对工作的专注。
第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++++++++2023-2024学年统编版语文七年级上册
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
细品文章
问:可可由“我”养后有什么变化吗?你从这些变化中读出了什么?
开始时不敢随意行动,坐在树枝上想飞却又不敢飞;后来变得 活泼而神采奕奕起来,并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动 物的尊重与爱,把它们视为平等的朋友,使它恢复了本来的面貌。
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
2.课外阅读《所罗门王的指环》
七年级语文 第五单元 第17课
下
谢谢同学们的聆听
课 时
间
到
一起思考
思考:我们应该怎样用什么样的态度对待动物呢?
①亲近动物,才能取得动物的信任。 ②了解动物的习性,才能和动物和谐相处。 ③用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美。
《动物笑谈》
警醒案例
七年级语文 第五单元 第17课
2023年4月27日,据@阜阳阜 南公安在线通报:B站40万粉丝美 食博主“杰克辣条”因偷猫、虐猫 并贩卖虐猫视频,已被治安拘留。
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
课后阅读推荐
《所罗门王的指环》:这本书是康拉德·劳伦兹的经典著作,也是关于动物行为和人类与动物关系的 探讨。这本书中有很多关于动物行为和人类情感的深刻见解,可以作为《动物笑谈》的延伸阅读。
《万物有灵且美》:这是一本充满幽默和温暖情感的书,讲的是一个个风趣幽默的人和动物的故事。 作者吉米·哈利是乡间兽医,《万物》系列类似于他的自传体小说。小说一经出版,相继荣登《纽约 时报》畅销书榜首,后来还被BBC拍成电影和系列热门电视剧《All creatures great and small》。
禁锢:束缚;强力限制。文中指被关在笼子里。
煞白:由于恐惧、神采愤奕怒奕或:某形些容疾精病神等饱原满,因容,光面焕色发极。白,没有血色。
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般是一国就某个问题用书面通知另一国,限定在一定时间内 接受其条件,这里是形容大姐不跟“我”商量未经“我”答
应,大词小用,十分诙谐。②天伦之乐:往往指家庭成员间 的乐趣。这里用来形容“我”和阿哥亲密程度犹如亲人一般, 在喂食的过程中“我”很享受这份快乐。③出巡:原指帝王 或官员出外巡行。这里形容一只鸟儿出笼飞行,鸟儿仿佛有 了身份和地位,显得风趣十足。④敢怒不敢言:原指心里愤 怒嘴上不敢说。这里用来形容猎犬被阿哥当头啄后的无可奈 何,生动形象。(词语解释1分,结合语境分析其表达效果2 分。任选一个词,意对即可)
11
示例:鱼 打死不去网吧 讽刺一些学生沉溺于网络, 不能自拔,最终会后悔莫及。
1.下列加点字的注音有误的一项是( D )
A.驯养(xùn) 羞怯(qiè) 匍匐前进(pú)
·
·
·
B.嗔怪(chēn) 孵卵(fū) 神采奕奕(yì)
·
·
·
C.蹒跚(shān) 虐待(nüè) 大相径庭(jìnɡ)
6.下列对病句的修改不正确的一项是( D ) A.人们找到越来越多的证据,如果广泛使用杀虫剂,就会对 蜜蜂、飞蛾、蝴蝶等昆虫造成伤害,进而使生态失衡。(在“ 证据”的后面加上“表明”) B.一个人之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要 的是因为他自己没有把握住自己。(把“的原因”去掉) C.作为老师,我们不但要注重传授给学生知识,更要培养学 生自己解决、分析、观察问题的能力。(将“解决”与“观察 ”对调) D.3D打印技术是一种以数字模型文件为基础,采用粉末状金 属或塑料等可黏合物质,通过逐层打印的方式来构造物体。( 把“通过”去掉缺)少宾语的中心词,应在句末加上“的技术
8.本文作者采用“庄词谐用”的写作方法,使得笔下 的小动物颇具人之情味、趣味。请任选下列词语中的 一个,并结合语境说说其表达效果。(小贴士:庄, 庄重;谐,戏谑,诙谐幽默)(3分) 示例:洁身自爱——原意是指人保持自己纯洁,不同 流合污,这里用来形容一只鸟爱干净,显得幽默风趣 。 备示选例词:语①最:后最通后牒通:牒意思是天谈伦判之破乐裂前出的“巡最后敢的怒话不”敢。一言
句由“即便如此”这一表转折的表述讲到本句段的另一
方面;④②句讲“另一方面”的情况,由“特别是”的
表述可判断②句在④句后。综合以上分析,可排序为③
①⑤④②)
6 D(缺少宾语的中心词,应在句末加上“的技术”)
7 ①八哥向“我”索食 ②八哥喜啄父亲头发 ③八哥与三
只猎犬嬉闹
8 示例:①最后通牒:意思是谈判破裂前的“最后的话”。
八哥 朱天衣 ①阿哥不是我养的第一只八哥。我曾经收养过一只二手成 鸟,原主说如果假以时日,它能言人语。整日对着鸟笼牙牙语 是件颇蠢的事,没试几次我便放弃了。 ②此鸟除了洁身自爱好洗澡外,最喜食橡皮圈。每次放风 总能在屋里觅得漏网之鱼,随即是一场人鸟大战。稍有洁癖的 大姐始终不解,为什么这样的情景每天都要反复上演,鸟与鸟 粪也在最不该出现的地方出现,她连最后通牒都不发,笼子拎 到屋外就放生了。
·
·
·
D.哺乳(bǔ) 雏凫(fú) 张牙舞爪(zhuǎ)
·
·
·
zhuǎ—zhǎo
2.下列词语书写完全正确的一项是( D )
A.余晖 B.温训 C.咒骂
滑翔 障碍 鹦鹉
缘委 俯冲 柠檬
例行检查 恋恋不舍 迫不急待
缘—原 训—驯
D.禁锢 写照 恢复 怪诞不经
急—及
3.下列句中加点词语运用有误的一项是( B )
9.作者对自己第一次养的八哥被大姐放生颇为不平,但 在最后却主动将阿哥放生,作者为什么要这么做?说说 你的理解。(4分)
大姐将鸟儿放生是因为大姐喜干净,这“放”中多少 有对鸟儿的嫌弃之意,而作者虽喜八哥,却觉得鸟儿 应该属于天空,阿哥应该有更为广阔的天地,对它爱 的正确方式应该是还之以自由。(言之有理即可)
⑤一次台北家人来访,它独独爱上父亲那头银发,不时上 去蹲蹲卧卧理理银丝,如此盛情教人实难消受。用手用书挥之 去又来,偶然间父亲抓了条腰带,吓得它跃地三尺落在气窗上 大喘息,血液带来的记忆让它以为那是条长虫。知道了它的天 敌,父亲索性将腰带搁在头上,随后三日,人鸟相安无事。
⑥与它同时,家中尚有两只可卡,一只雪达,均是标准的 沼泽猎犬。每当阿哥离巢出巡时,三只犬儿均像躲警报似的各 找掩蔽,谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背,坐卧难挨外,当头 啄个⑦两后记来也雪是达敢·添·怒·子不·,敢阿·言哥。也常巡到窝边歪着头研究,五条蠕 动的大虫是这样可口,但如何下手呢?必得雪达忍无可忍大吼 一声,它才老大不情愿地踱步离开。
··· ·
4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( C )
A.我的猜想因此完全得到证实:新出世的雏凫只对母凫的 叫声有本能的反应,却不知道母亲该像什么。
B.虽然建了许多公园和绿地,但设计精神上重观赏,轻实 用,谁都不让进,又有何益?
C.“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就 以为他是母牛”。布什的诗句正是这种情况的最佳写照。
D.我看出来这是一只白鸟——老天!这不是可可吗? 引言独立而完整,句号应在引号内
5.选出下列句子排序正确的一项( A )
①该地区的动植物生存概率要大于世界其他地区的动植物
。
②特别是当气候变暖时,其他天敌鸟类的迁入将更加危及
这种稀有鸟类的生存。
③欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。
④生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀,由于气候和
⑧阿哥活得如此自大自在,我却常为它觉得不足,六坪大 的空间只够它挥拍两次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英姿,当 它展开羽翼时,两抹白羽正像机翅上的徽记一般。飞机航行万 里也有落地的时候,阿哥倦游了,它不回家会去哪儿呢?
⑨于是在一个有风无云清朗的早晨,我将它拎到院子里, 打开笼门,它迟疑了片刻,跳出笼子,振翅一窜,穿过院首的 芒果树,飞过斜瓦屋顶,迎着晨曦失了踪影。
——朱天衣《我的山居动物同伴们》
根据选文和链接材料,谈谈你对朱天衣所说的“尊重” 一词的理解。
示例:尊重,意味着平等,人要学会正确地欣赏动物, 而不是将动物作为玩物;尊重它们,不侵占它们的空间 和自由,顺应它们的生活习性,人不能以一己之私利而 为所欲为。(言之有理即可)
推荐阅读 《动物的麻烦》(节选)/康德拉·劳伦兹 《一只惊天动地的虫子》/迟子建 《鹦鹉流浪汉》/张抗抗 《黄鹂——病期琐事》/孙犁
点是形成画 面 视 觉 的 最 小 亮 点 。 它 是 画 面 视 觉 收 缩 的 地 方 。 有 闪 动 、 紧 张 、 活 跃 画 面 的 作 用 。 它 一 般 处 在 画 面 视 觉 集 中 的 位 置 , 也 可 呈 散 点 分 布 。 可 以 是 某 种 皴 法 , 也 可 以 是 物 象 。 只 是 视 觉 面 积 呈 点 的 状 态 。 不要以为考 古 的 工 作 对 象 是 实 物 资 料 , 只 要 加 以 客 观 报 道 , 自 然 而 然 的 就 是 唯 物 主 义 的 , 就 能 从 中 阐 发 历 史 规 律 。 自 然 规 律 、 社 会 历 史 规 律 是 客 观 存 在 , 无 时 无 刻 不 在 运 转 并 制 约 着 人 们 的 活 动 。 但 规 律 又 是 抽 象 的 , 看 不 见 , 摸 不 着 , 认 识 规 律 不 那 么 容 易 。 历史上依次 更 替 的 任 何 一 个 阶 段 都 只 是 人 类 社 会 由 低 级 到 高 级 的 无 穷 发 展 过 程 中 的 一 些 暂 时 阶 段 。 每 一 个 阶 段 都 是 必 然 的 , 因 此 , 对 它 所 发 生 的 时 代 和 条 件 来 说 , 都 有 它 存 在 的 理 由 ; 但 是 对 它 自 己 内 部 逐 渐 发 展 起 来 的 新 的 、 更 高 的 条 件 来 说 , 它 就 变 成 过 时 的 和 没 有 存 在 的 理 由 了 ;
环境的变迁,在未来将很难存活下去。
⑤即便如此,在气候变暖的影响下,欧洲地区四分之一的
鸟A.类③和①11⑤%~④1②7%的植物也将在B未.来③逐④渐①灭⑤绝②。
C.③⑤④②①
D.④②③①⑤
此语段讲的是环境对动物生存的影响,③句点明主 旨,属总起句;由“该地区”的表述可知①句在③ 句后;⑤句由“即便如此”这一表转折的表述讲到 本句段的另一方面;④②句讲“另一方面”的情况, 由“特别是”的表述可判断②句在④句后。综合以 上分析,可排序为③①⑤④②。
⑩阿哥没再回来,我们共处了六个多月,对一只羽翼已丰 的鸟而言,它离巢的时间已迟了许多、许多。
(选自《鸟事二三》,有删改)
7.第⑧段中说“阿哥活得如此自大自在”,细读全文,我们发 现文中体现它的“自大自在”的事有这一些:①_八__哥__向__“__我__”_ __索__食__;八哥喜欢在人颈项之间啄痣;②_八__哥__喜__啄__父__亲__头__发___ ;③八_哥__与__三__只__猎__犬__嬉__闹_____;八哥观察小狗等。(3分)
一般是一国就某个问题用书面通知另一国,限定在一定时 间内接受其条件,这里是形容大姐不跟“我”商量未经 “我”答应,大词小用,十分诙谐。②天伦之乐:往往指 家庭成员间的乐趣。这里用来形容“我”和阿哥亲密程度 犹如亲人一般,在喂食的过程中“我”很享受这份快乐。 ③出巡:原指帝王或官员出外巡行。这里形容一只鸟儿出 笼飞行,鸟儿仿佛有了身份和地位,显得风趣十足。④敢 怒不敢言:原指心里愤怒嘴上不敢说。这里用来形容猎犬 被阿哥当头啄后的无可奈何,生动形象。(词语解释1分, 结合语境分析其表达效果2分。任选一个词,意对即可)
③阿哥是保姆的小叔挂在电线杆上花了一下午捞到的。初 来时羽翼未全,蹲在盒子里尚需人喂食,每次盒盖一打开,便 见它两翼微张轻轻扑抖,张着一口不成比例的大嘴向你索食, 活脱你就该是从外觅食归来的鸟妈妈。
④喂食的动作持续了好长时间,才知道同窝的两个兄弟早 就我自的己确进 不食同了,,一而屋阿子哥 的和人我,还它沉也溺能于在·天雷·伦同·之的·乐 脑不袋可中自找拔到。我它的视, 然后安全降落;伸出一根手指,也只有我唤得动它。最怕它停 在肩膀上,除了过于安适容易失禁外,它更喜欢在人颈项之间 啄痣,那种除之而后快的狠劲,每每令人要翻脸。
应,大词小用,十分诙谐。②天伦之乐:往往指家庭成员间 的乐趣。这里用来形容“我”和阿哥亲密程度犹如亲人一般, 在喂食的过程中“我”很享受这份快乐。③出巡:原指帝王 或官员出外巡行。这里形容一只鸟儿出笼飞行,鸟儿仿佛有 了身份和地位,显得风趣十足。④敢怒不敢言:原指心里愤 怒嘴上不敢说。这里用来形容猎犬被阿哥当头啄后的无可奈 何,生动形象。(词语解释1分,结合语境分析其表达效果2 分。任选一个词,意对即可)
11
示例:鱼 打死不去网吧 讽刺一些学生沉溺于网络, 不能自拔,最终会后悔莫及。
1.下列加点字的注音有误的一项是( D )
A.驯养(xùn) 羞怯(qiè) 匍匐前进(pú)
·
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·
B.嗔怪(chēn) 孵卵(fū) 神采奕奕(yì)
·
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C.蹒跚(shān) 虐待(nüè) 大相径庭(jìnɡ)
6.下列对病句的修改不正确的一项是( D ) A.人们找到越来越多的证据,如果广泛使用杀虫剂,就会对 蜜蜂、飞蛾、蝴蝶等昆虫造成伤害,进而使生态失衡。(在“ 证据”的后面加上“表明”) B.一个人之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要 的是因为他自己没有把握住自己。(把“的原因”去掉) C.作为老师,我们不但要注重传授给学生知识,更要培养学 生自己解决、分析、观察问题的能力。(将“解决”与“观察 ”对调) D.3D打印技术是一种以数字模型文件为基础,采用粉末状金 属或塑料等可黏合物质,通过逐层打印的方式来构造物体。( 把“通过”去掉缺)少宾语的中心词,应在句末加上“的技术
8.本文作者采用“庄词谐用”的写作方法,使得笔下 的小动物颇具人之情味、趣味。请任选下列词语中的 一个,并结合语境说说其表达效果。(小贴士:庄, 庄重;谐,戏谑,诙谐幽默)(3分) 示例:洁身自爱——原意是指人保持自己纯洁,不同 流合污,这里用来形容一只鸟爱干净,显得幽默风趣 。 备示选例词:语①最:后最通后牒通:牒意思是天谈伦判之破乐裂前出的“巡最后敢的怒话不”敢。一言
句由“即便如此”这一表转折的表述讲到本句段的另一
方面;④②句讲“另一方面”的情况,由“特别是”的
表述可判断②句在④句后。综合以上分析,可排序为③
①⑤④②)
6 D(缺少宾语的中心词,应在句末加上“的技术”)
7 ①八哥向“我”索食 ②八哥喜啄父亲头发 ③八哥与三
只猎犬嬉闹
8 示例:①最后通牒:意思是谈判破裂前的“最后的话”。
八哥 朱天衣 ①阿哥不是我养的第一只八哥。我曾经收养过一只二手成 鸟,原主说如果假以时日,它能言人语。整日对着鸟笼牙牙语 是件颇蠢的事,没试几次我便放弃了。 ②此鸟除了洁身自爱好洗澡外,最喜食橡皮圈。每次放风 总能在屋里觅得漏网之鱼,随即是一场人鸟大战。稍有洁癖的 大姐始终不解,为什么这样的情景每天都要反复上演,鸟与鸟 粪也在最不该出现的地方出现,她连最后通牒都不发,笼子拎 到屋外就放生了。
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D.哺乳(bǔ) 雏凫(fú) 张牙舞爪(zhuǎ)
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zhuǎ—zhǎo
2.下列词语书写完全正确的一项是( D )
A.余晖 B.温训 C.咒骂
滑翔 障碍 鹦鹉
缘委 俯冲 柠檬
例行检查 恋恋不舍 迫不急待
缘—原 训—驯
D.禁锢 写照 恢复 怪诞不经
急—及
3.下列句中加点词语运用有误的一项是( B )
9.作者对自己第一次养的八哥被大姐放生颇为不平,但 在最后却主动将阿哥放生,作者为什么要这么做?说说 你的理解。(4分)
大姐将鸟儿放生是因为大姐喜干净,这“放”中多少 有对鸟儿的嫌弃之意,而作者虽喜八哥,却觉得鸟儿 应该属于天空,阿哥应该有更为广阔的天地,对它爱 的正确方式应该是还之以自由。(言之有理即可)
⑤一次台北家人来访,它独独爱上父亲那头银发,不时上 去蹲蹲卧卧理理银丝,如此盛情教人实难消受。用手用书挥之 去又来,偶然间父亲抓了条腰带,吓得它跃地三尺落在气窗上 大喘息,血液带来的记忆让它以为那是条长虫。知道了它的天 敌,父亲索性将腰带搁在头上,随后三日,人鸟相安无事。
⑥与它同时,家中尚有两只可卡,一只雪达,均是标准的 沼泽猎犬。每当阿哥离巢出巡时,三只犬儿均像躲警报似的各 找掩蔽,谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背,坐卧难挨外,当头 啄个⑦两后记来也雪是达敢·添·怒·子不·,敢阿·言哥。也常巡到窝边歪着头研究,五条蠕 动的大虫是这样可口,但如何下手呢?必得雪达忍无可忍大吼 一声,它才老大不情愿地踱步离开。
··· ·
4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( C )
A.我的猜想因此完全得到证实:新出世的雏凫只对母凫的 叫声有本能的反应,却不知道母亲该像什么。
B.虽然建了许多公园和绿地,但设计精神上重观赏,轻实 用,谁都不让进,又有何益?
C.“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就 以为他是母牛”。布什的诗句正是这种情况的最佳写照。
D.我看出来这是一只白鸟——老天!这不是可可吗? 引言独立而完整,句号应在引号内
5.选出下列句子排序正确的一项( A )
①该地区的动植物生存概率要大于世界其他地区的动植物
。
②特别是当气候变暖时,其他天敌鸟类的迁入将更加危及
这种稀有鸟类的生存。
③欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。
④生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀,由于气候和
⑧阿哥活得如此自大自在,我却常为它觉得不足,六坪大 的空间只够它挥拍两次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英姿,当 它展开羽翼时,两抹白羽正像机翅上的徽记一般。飞机航行万 里也有落地的时候,阿哥倦游了,它不回家会去哪儿呢?
⑨于是在一个有风无云清朗的早晨,我将它拎到院子里, 打开笼门,它迟疑了片刻,跳出笼子,振翅一窜,穿过院首的 芒果树,飞过斜瓦屋顶,迎着晨曦失了踪影。
——朱天衣《我的山居动物同伴们》
根据选文和链接材料,谈谈你对朱天衣所说的“尊重” 一词的理解。
示例:尊重,意味着平等,人要学会正确地欣赏动物, 而不是将动物作为玩物;尊重它们,不侵占它们的空间 和自由,顺应它们的生活习性,人不能以一己之私利而 为所欲为。(言之有理即可)
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点是形成画 面 视 觉 的 最 小 亮 点 。 它 是 画 面 视 觉 收 缩 的 地 方 。 有 闪 动 、 紧 张 、 活 跃 画 面 的 作 用 。 它 一 般 处 在 画 面 视 觉 集 中 的 位 置 , 也 可 呈 散 点 分 布 。 可 以 是 某 种 皴 法 , 也 可 以 是 物 象 。 只 是 视 觉 面 积 呈 点 的 状 态 。 不要以为考 古 的 工 作 对 象 是 实 物 资 料 , 只 要 加 以 客 观 报 道 , 自 然 而 然 的 就 是 唯 物 主 义 的 , 就 能 从 中 阐 发 历 史 规 律 。 自 然 规 律 、 社 会 历 史 规 律 是 客 观 存 在 , 无 时 无 刻 不 在 运 转 并 制 约 着 人 们 的 活 动 。 但 规 律 又 是 抽 象 的 , 看 不 见 , 摸 不 着 , 认 识 规 律 不 那 么 容 易 。 历史上依次 更 替 的 任 何 一 个 阶 段 都 只 是 人 类 社 会 由 低 级 到 高 级 的 无 穷 发 展 过 程 中 的 一 些 暂 时 阶 段 。 每 一 个 阶 段 都 是 必 然 的 , 因 此 , 对 它 所 发 生 的 时 代 和 条 件 来 说 , 都 有 它 存 在 的 理 由 ; 但 是 对 它 自 己 内 部 逐 渐 发 展 起 来 的 新 的 、 更 高 的 条 件 来 说 , 它 就 变 成 过 时 的 和 没 有 存 在 的 理 由 了 ;
环境的变迁,在未来将很难存活下去。
⑤即便如此,在气候变暖的影响下,欧洲地区四分之一的
鸟A.类③和①11⑤%~④1②7%的植物也将在B未.来③逐④渐①灭⑤绝②。
C.③⑤④②①
D.④②③①⑤
此语段讲的是环境对动物生存的影响,③句点明主 旨,属总起句;由“该地区”的表述可知①句在③ 句后;⑤句由“即便如此”这一表转折的表述讲到 本句段的另一方面;④②句讲“另一方面”的情况, 由“特别是”的表述可判断②句在④句后。综合以 上分析,可排序为③①⑤④②。
⑩阿哥没再回来,我们共处了六个多月,对一只羽翼已丰 的鸟而言,它离巢的时间已迟了许多、许多。
(选自《鸟事二三》,有删改)
7.第⑧段中说“阿哥活得如此自大自在”,细读全文,我们发 现文中体现它的“自大自在”的事有这一些:①_八__哥__向__“__我__”_ __索__食__;八哥喜欢在人颈项之间啄痣;②_八__哥__喜__啄__父__亲__头__发___ ;③八_哥__与__三__只__猎__犬__嬉__闹_____;八哥观察小狗等。(3分)
一般是一国就某个问题用书面通知另一国,限定在一定时 间内接受其条件,这里是形容大姐不跟“我”商量未经 “我”答应,大词小用,十分诙谐。②天伦之乐:往往指 家庭成员间的乐趣。这里用来形容“我”和阿哥亲密程度 犹如亲人一般,在喂食的过程中“我”很享受这份快乐。 ③出巡:原指帝王或官员出外巡行。这里形容一只鸟儿出 笼飞行,鸟儿仿佛有了身份和地位,显得风趣十足。④敢 怒不敢言:原指心里愤怒嘴上不敢说。这里用来形容猎犬 被阿哥当头啄后的无可奈何,生动形象。(词语解释1分, 结合语境分析其表达效果2分。任选一个词,意对即可)
③阿哥是保姆的小叔挂在电线杆上花了一下午捞到的。初 来时羽翼未全,蹲在盒子里尚需人喂食,每次盒盖一打开,便 见它两翼微张轻轻扑抖,张着一口不成比例的大嘴向你索食, 活脱你就该是从外觅食归来的鸟妈妈。
④喂食的动作持续了好长时间,才知道同窝的两个兄弟早 就我自的己确进 不食同了,,一而屋阿子哥 的和人我,还它沉也溺能于在·天雷·伦同·之的·乐 脑不袋可中自找拔到。我它的视, 然后安全降落;伸出一根手指,也只有我唤得动它。最怕它停 在肩膀上,除了过于安适容易失禁外,它更喜欢在人颈项之间 啄痣,那种除之而后快的狠劲,每每令人要翻脸。