地理专业毕业论文开题报告
高中地理课题研究开题报告
高中地理课题研究开题报告1. 课题名称基于GIS技术的高中地理教学实践研究2. 课题背景地理信息系统（GIS）是一种集成、存储、管理、分析和展示地理空间数据的计算机技术。
随着科技的不断发展，GIS技术在地理教学中的应用越来越广泛，有助于提高学生的空间思维能力和地理素养。
高中地理教学旨在培养学生的地理核心素养，而GIS技术的引入可以为教学提供更加直观、生动的支持。
3. 研究目的本课题旨在通过将GIS技术融入高中地理教学，探讨其在教学实践中的应用效果，以提高学生的地理核心素养和空间思维能力。
4. 研究内容1. 分析高中地理教学中存在的问题，提出利用GIS技术进行教学的必要性。
2. 研究GIS技术在高中地理教学中的具体应用场景和教学策略。
3. 设计GIS技术应用于高中地理教学的实践案例，进行教学实验。
4. 分析教学实验结果，评估GIS技术在高中地理教学中的效果。
5. 提出针对高中地理教学的GIS技术应用建议，为教学改革提供参考。
5. 研究方法1. 文献分析法：通过查阅相关文献资料，了解GIS技术在地理教学领域的应用现状和发展趋势。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高中地理教学中存在的问题，以及师生对GIS技术的认知和需求。
3. 实验研究法：设计并实施GIS技术应用于高中地理教学的实验，收集数据，分析其教学效果。
4. 案例分析法：挑选典型的GIS技术应用于高中地理教学的案例，进行深入剖析和总结。
6. 预期成果1. 形成一套较为完善的高中地理教学GIS技术应用方案。
2. 提高高中地理教师对GIS技术的认识和应用能力。
3. 提升学生的地理核心素养和空间思维能力，促进地理教学改革。
7. 研究进度安排1. 第一阶段（第1-2个月）：查阅文献，确定研究框架和方法。
2. 第二阶段（第3-4个月）：开展调查研究，收集相关数据。
3. 第三阶段（第5-6个月）：设计并实施GIS技术教学实验，收集实验数据。
4. 第四阶段（第7-8个月）：分析实验结果，撰写研究报告。
人文地理与城乡规划毕业论文开题报告
人文地理与城乡规划毕业论文开题报告尊敬的xxxx教授：我谨致以最诚挚的问候。
经过深思熟虑和反复斟酌，我决定在人文地理与城乡规划领域完成我的毕业论文研究。
通过此致函，特向您提交我的毕业论文开题报告，并希望能够获得您的指点和支持。
一、选题背景与意义在全球城市化进程不断加速的背景下，城市交通拥堵、环境污染、资源紧缺等问题愈发凸显。
人文地理与城乡规划作为理论与实践相结合的学科，具备独特的优势来研究和解决城乡发展问题。
本文旨在通过深入分析人文地理与城乡规划的相关理论与方法，并结合实际案例，探讨如何优化城市规划与管理，提高城乡发展质量，以期为当前和未来的城市发展提供参考。
二、研究目标与内容2.1 研究目标本文的研究目标是系统探讨人文地理与城乡规划在城市发展中的作用，深入剖析城市规划对城乡一体化和可持续发展的影响，并提出相应的优化策略。
2.2 研究内容本文的研究内容包括以下几个方面：（1）人文地理与城乡规划的理论基础：回顾和总结人文地理与城乡规划的发展历程，探讨相关理论的形成与发展，分析其理论基础；（2）城乡规划与城市发展：通过案例分析，探讨城乡规划对城市发展的影响及其问题，分析城市化过程中的城市规划策略；（3）城乡一体化规划：研究城乡一体化规划的内涵和特点，探索城乡一体化规划在实践中的经验及成功案例；（4）可持续城市规划：探讨可持续城市规划的概念和原则，分析可持续性的评价指标及其与城市规划的关联；（5）城乡规划的优化策略：提出在当前背景下优化城乡规划与发展的策略和建议，针对性地解决城乡规划中的问题。
三、论文方法与研究路径本文将采用文献综述和案例分析相结合的研究方法，通过搜集、整理、分析人文地理与城乡规划领域的相关文献，深入研究相关理论和实践案例。
同时，结合具体城市案例，将进行系统性的案例分析，以验证理论与实践之间的关系，并形成对应的优化策略。
四、研究的创新性与可行性4.1 创新性本文的创新点主要体现在以下几个方面：（1）理论与实践结合：通过深入分析人文地理与城乡规划的理论和案例，探索理论与实践之间的联系，为城乡规划的实施提供理论支持；（2）研究提出优化策略：在当前城市发展的背景下，提出相应的优化城乡规划策略，具有一定的指导意义。
文学地理学开题报告
文学地理学开题报告一、研究背景文学地理学是一门跨学科的研究领域，将文学与地理学相结合，以地理环境为研究对象，通过对文学作品中地理元素的解读和分析，探讨文学作品与地理环境之间的关联。
文学地理学的发展，既可以促进对地理环境的认识和理解，又可以拓展对文学作品的解读和理解，为两个学科之间的交叉融合提供了新的视角和方法。
二、研究目的本研究拟以文学地理学为理论基础，探讨地理环境对文学作品创作的影响，以及文学作品中地理元素的呈现形式和意义。
具体目的如下：1.审视文学作品中地理环境的描写和表达方式；2.分析地理环境对文学作品创作主题、情节和人物塑造的影响；3.探究文学作品中地理元素的象征和隐喻意义；4.探索文学作品和地理环境之间的相互关系和影响。
三、研究内容本研究将以文学地理学的理论框架为基础，选取一定数量、一定代表性的文学作品作为研究对象，通过对这些文学作品中的地理元素进行解读和分析，探讨文学作品与地理环境之间的关系及其意义。
具体的研究内容包括以下方面：1.挑选合适的文学作品，包括小说、诗歌、散文等不同体裁的作品；2.分析文学作品中地理环境的描写方式和表达形式；3.探究地理环境对文学作品创作主题、情节和人物塑造的影响；4.解读文学作品中地理元素的象征和隐喻意义；5.探讨文学作品和地理环境之间的相互关系和影响。
四、研究方法本研究采用以下研究方法：1.文献研究：通过阅读相关学术论文和著作，了解文学地理学的理论基础和研究现状；2.选取样本：根据研究目的，选取一定数量、一定代表性的文学作品作为研究对象；3.文本分析：通过对选取的文学作品进行详细分析，抽取其中涉及地理元素的片段，解读和分析其意义和表达形式；4.研究总结：在完成文本分析后，总结所得结果，归纳文学作品与地理环境之间的关系和影响。
五、预期成果本研究的预期成果包括：1.一篇学术论文：将研究过程和结果以学术论文的形式呈现，在学术界中进行交流和讨论；2.研究报告：将研究过程和结果以报告的形式呈现，向学术界和公众进行宣讲和宣传；3.学术合作：通过本研究，为学术界提供新的思路和方法，促进学科间的交叉合作。
中学地理课程核心概念研究——以系统地理学为例的开题报告
中学地理课程核心概念研究——以系统地理学为例的开题报告一、研究背景与意义地理学是研究地球上自然环境和人类活动的科学，是与人类生活息息相关的学科，地理学的研究可以帮助人们更好的认识世界、理解自然、解决环境问题，更好的生活和发展。
在中学阶段，地理学作为一门重要的学科贯穿于整个学习阶段。
中学地理学主要包括自然地理和人文地理两大方面。
自然地理主要研究地球自然环境和自然资源，如地形地貌、气候、水文和生物等，人文地理主要研究人类的社会文化现象和人口、城市、农村等空间格局。
中学地理课程的核心概念是中学地理学教育的核心内容之一。
核心概念是中学地理学知识结构的重要组成部分，在课程体系中处于重要地位，是中学地理教学的基础和核心。
核心概念的正确理解和运用对中学生的学习和发展十分重要，有利于他们更好的理解地球科学，更好地适应所面临的社会、经济和环境变化。
系统地理学是一种全面地研究地理现象和问题的方法，可以帮助我们更好的理解和解释地球上的现象和问题。
它是中学地理课程中的重要组成部分，可以帮助学生更好的认识地球，理解自然环境和人类活动的相互作用。
因此，通过对中学地理课程核心概念的研究，可以更好地理解中学地理学的知识结构，加强中学地理课程的教学效果，提高中学生的地理素养和综合能力，更好地适应未来社会和发展需求。
二、研究内容和方法本研究的主要内容是对中学地理课程核心概念的研究，以系统地理学为例，探究其在中学地理课程核心概念中的重要性和运用。
具体研究内容包括：1、中学地理课程核心概念的概念定义和体系结构；2、系统地理学的概念和理论体系；3、系统地理学在中学地理课程核心概念中的运用和实践；4、系统地理学对中学生地理素养和综合能力的提升作用。
本研究主要采用文献分析法、实地调查法和教学实践法等多种研究方法，以文献资料的收集、案例分析、实地调查和教学实践等多个方面的数据资料为基本依据，通过比较、分析、综合等方式，对研究内容进行深入分析和探究。
乡土地理实践教学开题报告(3篇)
第1篇一、课题背景与意义随着我国教育事业的发展，地理学科作为一门综合性、实践性较强的学科，其教学方法的改革和创新显得尤为重要。
乡土地理实践教学作为一种将地理知识与实际生活相结合的教学模式，不仅能够帮助学生了解家乡的自然环境、人文历史和社会经济，还能培养学生的实践能力、创新精神和爱国主义情感。
本课题旨在通过乡土地理实践教学，探索一种新的教学模式，提升地理学科的教学效果。
二、课题研究内容1. 乡土地理实践教学的理论基础本部分将研究乡土地理实践教学的理论基础，包括地理学科的特点、实践教学的意义、乡土地理资源的内涵和特点等。
2. 乡土地理实践教学的设计与实施本部分将探讨乡土地理实践教学的设计原则、教学内容、教学方法、教学评价等。
（1）设计原则：遵循地理学科特点，结合地方特色，注重实践性、趣味性和创新性。
（2）教学内容：以家乡的自然环境、人文历史、社会经济、生态环境保护等为主题，设计系列实践活动。
（3）教学方法：采用实地考察、问卷调查、访谈、实验、制作地理模型等多种教学方法。
（4）教学评价：建立多元化的评价体系，包括学生自评、互评、教师评价等。
3. 乡土地理实践教学的案例研究本部分将选取具有代表性的乡土地理实践教学案例，分析其成功经验和不足之处，为其他地区的乡土地理实践教学提供借鉴。
4. 乡土地理实践教学的效果评估本部分将采用问卷调查、访谈、成绩分析等方法，对乡土地理实践教学的效果进行评估，为改进实践教学提供依据。
三、研究方法与技术路线1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解乡土地理实践教学的研究现状和发展趋势。
2. 案例分析法：选取典型案例，分析其成功经验和不足之处。
3. 实地考察法：深入家乡，了解当地地理环境、人文历史和社会经济状况。
4. 问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对乡土地理实践教学的满意度和学习效果。
5. 访谈法：与教师、学生、家长等进行访谈，了解他们对乡土地理实践教学的看法和建议。
技术路线：（1）确定研究课题，查阅相关文献，了解研究现状。
开题报告(最新9篇)
开题报告（最新9篇）开题报告优秀篇一选题背景：年国际地理联合会发表《地理教育国际宪章》，针对地理学在解决日益突出的全球性人口、资源、环境等问题上的巨大优势，高屋建瓴地指出地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责任的公民所必需地理在各个不同的级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界，明确提出地理教育要培养现代公民必备的地理素养。
学生在初中阶段学习的地球概况、各大洲及主要国家的自然人文地理特点等基本知识，阅读和使用地图，运用地理图表等基本技能，收集和分析地理信息以及地理观察观测等能力方法，初步形成的爱国主义情感和可持续发展观念等等，正是地理素养的重要组成，是对学生生活有用对学生终身发展有用的地理。
可长期以来，地理学科在学校课程中被视为小科副科，而作为非中考科目的初中地理更是地位低下。
随着现在初高中分离办学，许多初级中学受中考指挥棒的影响，沿用传统的教学评估标准衡量教师的教学，使教师穿新鞋走老路，不能真正实施新课程，也使学生学习地理积极性不高，学习效果差强人意，无法为高中地理学习或走向社会打下一定的基础优今年开始，初中地理又得受新颁的会考制度的指挥，可能回到为应试而教学。
虽说现代地理教学的研究在国内外都不是一个新课题，但是系统研究生活中的地理并结合新评价机制和整合历史地理教材的研究较少，特别是立足初中地理教学开展的此类研究更少。
基于以上思考，我们提出了《初中地理生活化教学的实践研究》的课题。
本课题将在新课程理念的指导下尊重学生的兴趣和经验，以生活化的教学为突破口，优化和整合初中地理教材，构建一种开放的、探究的教学环境，真正赋予地理教学以生活的意义和生命的价值，实现三维目标，提高学生地理素养，从而产生进一步学习高中地理的内在需要，使学生积极主动地投入到地理学习中去。
课题研究的理论依据：约翰、杜威的实用主义教育理论在实用主义教育思想体系中，杜威首先论述了教育与生活的关系。
初中地理课题研究开题报告范本
初中地理课题研究开题报告范本引导语：是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作方案，下面是搜集的初中地理课题研究开题报告范本，欢迎大家阅读。
题目：初中地理教师合作学习有效组织能力提高的实践与研究在新世纪，中国教育面对世界生产力和科学技术将发生新的革命性突破，面对当前各种教育思想文化的相互激荡，中学教育教学出现许多新情况，新问题和新矛盾，面临严峻挑战。
为了适应当前教育教学的需要我们教师在初中地理课堂教学中广泛地进展地理分组合作学习的研究，目的在于对传统的课堂教学模式进展改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的根底上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调开展。
但目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全表达出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进展小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区。
我就这一内容进展研究，以使自己对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我的地理课堂教学。
借鉴杜郎口中学的兵教兵兵强兵模式，先保证课堂学习有效进而追求高效的课堂学习方式。
(一)研究的意义虽然现在针对于合作学习的研究已经成果显著，尤其不乏在理论层面的剖析，但在课堂教学实践中能落到实处，并取得理想效果的是少之又少。
实施新课程以来，我们虽然在课堂上也都以不同形式尝试着合作学习，可多数都是流于形式，没有实效。
造成这种境况的因素主要有两方面：1、过于强调合作的形式。
合作学习并没有从内容的需要和学生的角度出发，而是教师盲目地去让学生进展合作学习，只是为了合作而合作，在教学活动中只注重合作学习这一形式而不重视合作学习的实效，使我们的合作学习趋于形式化，浮于外表，不利于学生的开展2、没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性。
课堂教学活动中，教师没有对学生的合作学习提出明确的学习任务，而直接让学生去合作，无所是事，不知所措。
地理校本课程开发研究的开题报告
地理校本课程开发研究的开题报告一、选题背景地理是人类认识和改造自然的科学，也属于日常生活经验领域的科学。
地理教育不仅仅是为了让学生了解地球上不同地区的地形地貌、自然资源和人文景观，还要引导学生在这些信息的基础上加深对自然与人类相互作用关系的认识和理解。
因此，地理教育在学生的全面发展中起到了重要的作用。
我国从小学起，都把地理纳入学科体系，而在高中学习阶段，地理也是重要的学科之一。
因此，加强地理课程的教学研究是推动学科发展的重要手段之一。
目前，地理校本课程开发研究尚需深入。
二、研究目的和意义地理校本课程开发的目的是为了让教育更加符合学生的实际需求和特点，更加贴近学生的生活实际和实践活动。
同时，地理校本课程的研究是对地理教育改革的一次深化和推进，进一步加强了地理课程的实际效果和价值。
三、研究内容和方法1.研究内容（1）地理校本课程的概述和原则。
（2）地理校本课程设计的研究。
（3）地理教师教学法的改革研究。
（4）地理校本课程的实践探讨。
2.研究方法（1）文献资料法：收集教育局颁布的法规和规定、地理教材、研究报告、学生调查数据等相关文献资料，以此为基础深入研究地理校本课程的发展趋势以及存在的问题。
（2）问卷调查法：开展学生、家长和地理教师的问卷调查，了解他们对地理校内课程开发的态度和看法，加强教师、学生和家长的沟通与协作。
（3）实地调查法：在实践活动中，通过实地考察、访谈和目标群体观察等方式，了解地理校本课程的本土化开发需求，确定地理校本课程的研究目标及方向，为写出结论提供更直接的证据。
四、预期结果和创新性通过开展地理校本课程的研究，可以促进地理教育教学体系的改善，提高学生的科学素养和社会实践能力。
在研究过程中，我们将围绕地理校本课程的开发，同时探讨更优秀、有创新性的地理课程教学模式，以更加有效地提高学生的学习成绩和学习能力。
地科(1)特色农业-开题报告1
指导教师意见：
签名：
年月日
美国生物农场[2]
近年来,美国出现了一种新型农场——生物农场。这种生物农场有两大特点:一是实行生物动力学的耕作方法;二是由社区居民交钱入股兴办,农场定期分配产品。这类农场的规模一般较小,但机械化程度高,所经营产品的品种也很多,全是新鲜无污染的农产品。
日本的“农业公园”
目前，日本各地正悄悄兴起一种新的公园——农业公园，其中最为新奇的是位于东京200km以外的江永崎农业公园——南瓜森林。南瓜第一特点是“野”。它远离大小城镇，四面全是山林野地，空气中透着草木的气息。第二特点就是“洋”。南瓜森林非日本固有，而是一个叫久门渡的农家弟子在对南欧考察多年后，依照南欧田园风光而创立的。第三特点是“学”。当人们尽情呼吸清新的空气后，还可以到园内的西式食品教室，在老师的指导下学到一招半式。西方的研究比较成熟，并且运用到了实践中，得到很好的成效。但是外国的研究大多从理论上阐述，运用到实践中的只是以农业园和特色农场及其公司组织农业的形式，广大农民没有很好得到实惠。外国经验可以借鉴，不能完全复制，就山区特色农业出现的问题，还得具体分析。
理论研究意义
分析山区特色农业产业的发展对该地区的影响，旨要是研究特色农业发展的机制。由于山区经济发展较为滞后，特色农业的发展还处于发展的初级阶段，很多学者对山区农业的研究主要集中在农村产业结构的调整问题，土地流转问题上，仅有的研究也是狭义的某种单一优势农产品为研究对象。
研究山区特色农业发展存在的问题，可以进一步建立和完善相关的理论体系；并立足于纳雍县的具体情况，正确把握特色农业产业发展的方向，发展模式及产业的投资融资体系，可以为政府相关部门正确认识并推动特色农业的发展提供基本思路，理论依据。
地图论文开题报告
精品文档。
1欢迎下载地图论文开题报告地理地图的使用在初中的课程中就有出现，这个课题对于学生们学好地理也有重要的意义。
《初中地理地图使用方法的指导研究》开题报告一、本课题研究的条件。
开展本课题研究具有以下有利条件：背景条件：《义务教育地理课程标准》指出：掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。
随着课改的深入推进，着眼长远，培养学生的学科能力和综合素养是教育教学中核心目标，地图能力和素养是学生综合素养的重要组成部分。
基础条件：地理教研组人少但具备扎实的地理专业基础知识和基本技能，在教学中形成了行之有效的基本学习方法并能给予学生指导和帮助。
能熟练地运用现代信息技术手段辅助教与学，同时建立了地图资源库。
二、本课题研究要解决的问题。
1. 兴趣问题。
兴趣是最好的老师，学生学科兴趣的培养和建立是影响学习和研究成效的的重要因素。
因此，本课题的开展首先应基于学生乐学的前提之下。
2. 理论问题：关于地图能力培养还缺乏科学、系统的教育理论作指导，更多的来自于一线教师的经验。
本课题在实践中应注意吸收和借鉴成熟的经验，紧密结合学生实际，不断探索、总结、归纳、概括，创造性地开展研究工作。
3. 技术问题：主要是指教师地理板图、板画以及计算机绘图的水平。
如何让学生在老师的指导、帮助和示范作用下掌握基础的地图绘制技能，是本课题研究要认真解决好的问题。
4、实践问题：地图能力的培养是一个长期的过程，需要坚持不解、勤于总结。
怎样在有限的教学中时间里实现学习知识和能力提升，必然要求更多的实践活动。
三、课题界定及理论依据:地理是一门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。
地理教学新课标也明确要求,地理教学让学生在掌握一定的地理基础知识和基本技能的基础上，掌握阅读和运用地图、图表的初步技能. 地理事物分布的范围很广，很难直接观察，教学时必须掌握和运用地图。
经常运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识，而且能启发学生获得新的地理知识。
开题报告字数要求
篇一：开题报告要求西北师范大学地理信息系统专业本科毕业论文开题报告要求及格式根据《西北师范大学本科学生毕业论文(设计)工作规定》（西师发[2004]28号）的要求，毕业学生必须进行毕业论文的开题报告。
一、开题报告要求1.学生进行文献查阅、调查研究，了解课题的意义和国内外研究现状，在规定时间内写出开题报告；2.开题报告经指导教师审查认可并签字后，方可进行下一阶段工作。
开题报告的撰写内容包括：1. 选题依据（包括选题意义和选题目的）2. 国内外该题目内容的文献综述，写明该方向研究现状。
3. 研究对象与研究方法。
4. 研究的主要内容。
5. 研究的主要步骤，初步提出3~5个研究步骤或环节。
6. 拟提出的主要论点和预期的研究结果。
7. 数据与时间安排。
8. 参考文献（10篇以上）。
二、开题报告字数要求开题报告字数不得少于1500字。
要求简明、有条理、主题突出、充分说明问题为原则。
三、开题报告的书写格式要求1. 必须使用word格式排版，a4纸打印2. 题目：黑体小2号字，居中3. “开题报告”四字为楷体小二号字4. 姓名和学号：楷体4号字5. 一级标题：黑体小4号字6. 二级标题：宋体5号字加粗7. 正文：宋体5号字8. 参考文献：楷体5号字文中的公式一律使用公式编辑器编辑，数字和字母全部使用time new roman字体。
提交开题报告时在文末空白处由指导教师签字。
地理信息学系二〇一一年十二月篇二：开题报告规范格式（a4纸单面打印；页边距要求如下：页边距上下各为2.5 厘米，左右边距各为2.5厘米）编号：毕业设计(论文)开题报告题目：院（系）： 3号宋体专业： 3号宋体学生姓名： 3号宋体学号：指导教师单位：姓名：职称：3号宋体题目类型：?理论研究 ?实验研究 ?工程设计 ?工程技术研究 ?软件开发2012 年 3 月 5 日（此页不打印）开题报告填写要求1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
地理教学中创设问题情境的研究的开题报告
地理教学中创设问题情境的研究的开题报告一、选题背景随着我国教育改革的深入推进，培养学生的创新能力和实践能力已成为教育界关注的焦点。
在这种背景下，地理教学也需与时俱进，改变传统的教学模式，注重激发学生的学习兴趣和探究欲望。
问题情境教学法作为一种有效的教学方法，已在各学科教学中得到广泛应用。
本课题旨在探讨地理教学中创设问题情境的方法和策略，以提高地理教学效果，促进学生的全面发展。
二、选题目的1. 分析地理教学中问题情境创设的现状，揭示存在的问题和不足。
2. 探讨地理教学中创设问题情境的理论依据，为实际教学提供指导。
3. 提出地理教学中创设问题情境的有效方法和策略，提高地理教学效果。
4. 通过实证研究，验证所提出的问题情境创设方法和策略在地理教学中的应用价值。
三、研究意义1. 理论意义（1）丰富和完善地理教学理论体系，为地理教学改革提供理论支持。
（2）探讨问题情境教学法在地理教学中的应用，为其他学科提供借鉴和参考。
2. 实践意义（1）激发学生学习地理的兴趣和积极性，提高地理教学质量。
（2）培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。
（3）为地理教师提供具体、可操作的教学方法和策略，提高教师的教学水平。
（4）为教育行政部门和学校制定相关政策和措施提供依据，推动地理教学改革。
四、国内外研究现状1. 国外研究现状在国际上，问题情境教学法的研究已经取得了丰硕的成果。
许多教育学者从不同角度对问题情境教学进行了深入探讨。
例如，美国心理学家约翰·杜威（John Dewey）提出了以问题解决为核心的教育理念，强调学习应该与学生的实际生活紧密结合，通过解决实际问题的过程来培养学生的学习能力。
此外，认知心理学家杰罗姆·索尔（Jerome Seymour Bruner）对问题情境教学进行了系统研究，提出了“发现学习”理论，主张让学生在问题情境中自主探索和发现知识。
在地理教学领域，国外研究者广泛关注问题情境教学法的应用。
地理实践力研究开题报告
地理实践力研究开题报告一、研究背景地理实践力作为一种综合性能力，对于培养学生的实际运用地理知识和技能的能力，具有重要的意义。
地理实践力的培养是地理教育的核心目标之一。
然而，现阶段地理教育中地理实践力的培养面临一些困难和挑战。
因此，开展地理实践力研究具有一定的实践和理论意义。
二、研究目的和意义本研究旨在探究地理实践力的培养途径和方法，通过系统研究地理实践力的相关领域，提供一些可行的教育实践方案。
主要目的包括：1.深入理解地理实践力的内涵和要素。
通过文献调查和相关理论研究，明确地理实践力的定义、特征和要素，为后续研究提供理论基础。
2.分析地理实践力的培养现状。
通过问卷调查和实地调研，了解当前地理教育中地理实践力的培养情况，发现存在的问题和挑战。
3.探索地理实践力的培养途径和方法。
结合国内外的地理教育实践案例和经验，提出一些可行的地理实践力培养途径和方法，为地理教育提供参考。
4.提出地理实践力培养的策略和建议。
结合调查和研究结果，总结出一些可以改善地理实践力培养的策略和建议，提供给地理教育从业者参考。
本研究的意义在于：•为地理教育研究提供新的视角和方向。
•为地理教育实践提供具体的指导和借鉴。
•为学生的地理实践能力培养提供有益的探索。
三、研究内容和方法3.1 研究内容本研究主要内容包括以下几个方面：1.地理实践力的内涵和要素分析。
2.地理实践力的培养现状调查。
3.地理实践力培养的成功案例分析。
4.地理实践力培养策略和建议总结。
3.2 研究方法本研究将采用以下研究方法：•文献调查：分析国内外地理实践力研究的理论基础和现状。
•问卷调查：通过设计合适的问卷，对地理教师和学生进行调查，了解地理实践力的培养现状和需求。
•实地调研：走访地理教育实践先进学校，观察地理实践力的培养模式和方法。
•案例分析：结合实地调研和文献资料，分析一些地理实践力培养成功的案例。
•统计分析：使用合适的统计方法，对研究数据进行分析和解读。
研究性学习课题开题报告（地理）
研究性学习课题开题报告（地理）研究性学习报告课题：城市环境污染问题摘要：本文是我们小组16名成员综合实践活动的成果，阐述了城市环境污染的主要问题以及其危害，分析了污染原因，并初步提出治理构想。
希望能够为城市的环境污染问题的解决谏言献策，让城市的明天更美好！一、大气污染：城市环境污染，是在城市的生产和生活中，向自然界排放的各种污染物，超过了自然环境的自净能力，遗留自然界，并导致自然环境各种因素的性质和功能发生变异，破坏生态平衡，给人类的身体、生产和生活带来危害。
中国目前共有668个城市，容纳36．1％的人口，贡献70％的国内生产总值和80％的税收。
在经济高速增长的情况下，47个重点城市的2009年的工业污染物单位增加值排放强度比2010年均有下降，而且污染增长速度小于工业增加值增长速度。
空气污染最主要原因就在日常生活中随时可看见的，以下这三项是日常生活中最常见的，分别为工业、交通、生活污染源，其他是一些空气中不好的气体，会影响身体健康。
（一）污染源工业污染源火力发电厂及各种类型的工厂，在生产过程中，燃烧燃料所排放出的废气、烟尘等，若不经适当处理，会严重的污染空气。
交通污染源汽机车、飞机、火车和船舶等交通工具，其排放出的废气中含有一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物及铅等污染物。
这些交通污染源和工业污染相比，是比较小型、分散、流动的，但是因为数量庞大，所以排出的污染物的总量，也是具有相当的破坏力。
生活污染源日常生活也会产生污染空气的物质，如二手烟、炒菜的油烟，以及由冰箱、冷气泄漏出的冷媒等，都会污染空气。
二氧化氮具有刺激性，会刺激眼、鼻及肺部，而引起气管、炎肺炎等症状。
甚至会降低呼吸器官的抵抗力，使其容易受到感染。
二氧化硫：工厂使用含硫燃料，如燃烧重油、生煤，及柴油引擎车所排放。
长期吸入二氧化硫，会影响黏膜或细胞的正常功能。
它常与悬浮微粒狼狈为奸，会使气管炎、气喘、肺气肿的病患增加及病情恶化。
一氧化碳：一氧化碳机动车辆排放不完全燃烧的废气，炼焦场、电石工厂及家庭瓦斯泄漏所致。
地理学科核心素养的培养研究开题报告
地理学科核心素养的培养研究开题报告一、研究背景及意义随着教育改革的推进，我国高中地理学科教学对学生的综合素质要求越来越高。
高中地理学科核心素养的培养是提高学生综合素质的关键，也是落实立德树人根本任务的重要举措。
本课题以高中地理学科核心素养的培养为研究对象，旨在探讨高中地理学科核心素养培养的有效方法和策略，为教育实践提供理论支持和实践指导。
二、研究目的与任务本研究的主要目的是深入研究高中地理学科核心素养的培养，提出针对性的培养策略和方法。
具体任务包括：1. 分析高中地理学科核心素养的构成要素和内涵；2. 调研当前高中地理学科核心素养培养的现状和存在的问题；3. 探索高中地理学科核心素养培养的有效方法和策略；4. 为教育部门和学校提供高中地理学科核心素养培养的建议和方案。
三、研究内容与方法本研究将采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等研究方法。
具体研究内容包括：1. 分析高中地理学科核心素养的构成要素和内涵，明确培养目标和要求；2. 调研当前高中地理学科核心素养培养的现状和存在的问题，分析原因和影响；3. 探索高中地理学科核心素养培养的有效方法和策略，包括课程设计、教学方法、评价方式等；4. 通过具体案例和实践经验，总结提炼有效的培养模式和方法。
四、预期成果与效益本研究预期能够得出以下成果：一是深入理解高中地理学科核心素养的构成要素和内涵，明确培养目标和要求；二是揭示当前高中地理学科核心素养培养的现状和问题，分析原因和影响；三是探索出有效的高中地理学科核心素养培养方法和策略，为教育实践提供理论支持和实践指导；四是形成一系列可复制、可推广的优秀实践经验和案例成果。
通过本研究，我们期望能够有效提升高中地理学科的教学质量和效果，促进学生全面而有个性的发展，为我国教育事业的改革和发展做出积极贡献。
五、研究计划与安排本研究计划分为五个阶段进行。
同时我们将根据研究进展和实际情况及时调整研究计划和安排。
地理开题报告范文3篇
地理开题报告范文3篇中学地理学科教学研究开题报告传统的地理教学模式下，会看到地理老师挂地图，摆各种模型利用简单的粉笔构绘出各种简化地理模式。
有了多媒体了，又开始看到很多老师又开始利用现代教育技术展示各种地理情景和原理，出现多媒体大容量的满堂灌。
显然二者都存在利弊，针对这两种现象，我们提出如何更好的将现代教育技术和传统教学相结合，以提高地理教学的最优绩效。
为此，漳州三中的地理教研组成员，在学校领导支持下，在省电教馆的指导下，开始展开对该课题的具体实施方案的设计，具体如下：一、实验课题的基本指导思想以教育理论为指导，运用教育研究的基本方法，把调查、学习、研究、实践、总结等有机结合，保证了整个研究的计划性、整体性、真实性和有效性。
强调课题研究的核心突破，注重成果教学整合的实用性。
二、实验课题的目标处于信息高速发展的时代，培养学生树立正确的地理观念，培养学生对地理信息的获取、筛选、应用的能力，已显得更为重要，为此，我们要激发学生对地理知识的兴趣，让他们养成自主创新学习、终身学习的能力，使地理知识服务于他们的学习、生活及未来的工作。
多媒体技术和网络技术为地理信息时空一体化提供了展现舞台，为地理事物和图像信息的立体化、形象化呈现，提供了技术平台。
显然，科学技术的发展为教育提供了动力，还为教育发展指明了方向，预示结果，引导教育遵循着科学的轨道前进。
教育技术的提高，能够改变教育者的观念，影响教育的内容、方法、手段和质量。
因此，课科组成员结合我校教学的特点，经过反复研究，课题将达到几方面成效：第一、鼓励青年教师，加强多种可视化软件的学习，比如Flash、PhotoshopCS2、3DSMAX力求以现行中学地理知识为背景，创设出静态、动态的各种地理情景，可以创设情境，引发学生学习的兴趣和思考。
第二、各种地理情景的创设立求做到深入浅出，突出重点，从而达到提高课堂教学的质量。
第三、现代教育技术必须与传统教学相结合，贯彻和体现地理课堂教学原则。
地理开题报告
地理开题报告地理开题报告内容随着社会不断地进步，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是作者为大家收集的地理开题报告内容，希望对大家有所帮助。
地理开题报告内容1教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》[1]在其课程改革目标中明确规定：教学要使学生“形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与创作的能力”。
为落实新课程基础教育，贯彻新课程理念，培养具有地理科学素养，引导学习终身有用的地理知识，培养学生良好的学习习惯和学习能力，促进高中地理教学质量的提高，我组拟开展高中地理导学案设计方法的有效性研究。
本报告公分以下几部分拟。
一、课题完成的条件和课题的组织管理二、问题的提出及成因分析三、课题的界定四、课题研究的原则五、课题研究的目标六、课题研究的思路及任务七、课题研究的内容八、课题研究的方法九、课题研究的结果一、课题完成的条件和课题的组织管理（一）课题完成的条件1、参加者的研究水平和时间保证：参加本次课题研究的主要成员共有3人，具有较好的教育科学研究能力。
参与课题研究的教师责任心强，有较扎实的专业理论知识，丰富的教学经验。
2、本课题得到校领导的大力支持，学校愿意并能提供课题研究所需的人力、物力、资金和时间保证。
（二）课题的组织管理1、课题领导组：组长：赵高栓仓颉中学校长，中学高级教师，负责课题管理实施工作。
为完成本课题提供所需的人、财、物和时间保证。
副组长：赵云峰仓颉中学教务主任，中学高级教师，负责课题管理实施工作。
2、课题实验组组长：许兴虎仓颉中学地理教研组组长，中学一级教师，省级校本研修引领者成员。
全面负责课题各项工作。
负责进行课题论证、设计课题研究方案，指导和检查课题研究工作的进展，收集整理资料，撰写研究报告，汇报课题进展情况。
地理开题报告范文
地理开题报告范文引言地理学研究是关于地球和地球上的各种现象的科学。
本文将介绍地理开题报告的范文，以帮助读者了解如何撰写一篇有效的地理开题报告。
研究背景地理学涉及的范围广泛，包括地球的自然环境和人类活动等方面。
在进行地理研究时，我们通常需要从一定的研究背景出发，确定研究的目的和意义。
研究背景可以包括以下几个方面： 1. 地理现象的普遍性：介绍研究对象在全球范围内的分布情况，说明该现象的重要性和普遍性。
2. 前人研究成果：综述相关领域的前人研究成果，指出已有研究中存在的问题和不足之处。
3. 社会背景：介绍与研究对象相关的社会背景，如人口增长、城市化进程等，说明研究的现实意义和需求。
研究目的和问题在确定研究目的和问题时，需要明确自己的研究目标和希望解决的问题。
研究目的可以包括以下几个方面： 1. 研究现象的原因和机制：通过对地理现象的研究，揭示其产生的原因和机制，为解决相关问题提供依据。
2. 缺乏的知识和信息：确定研究领域中缺乏的知识和信息，填补相关研究的空白。
3. 解决实际问题：通过研究地理现象，为解决实际问题提供科学依据和方法。
研究问题可以从以下几个方面展开： 1. 环境变化对地理现象的影响：研究环境变化对地理现象的影响，如气候变化对农业产量的影响。
2. 地理现象的空间分布规律：研究地理现象的空间分布规律，如人口密度和经济发展水平的关系。
3. 地理现象的演化过程：研究地理现象的演化过程，如城市扩张的演化规律和影响因素。
研究方法和数据来源在进行地理研究时，需要选择适当的研究方法和收集相关的数据。
研究方法可以包括以下几个方面： 1. 实地调研：通过实地调研，收集有关地理现象的实际数据和信息。
2. 实验室实验：在实验室中进行实验，模拟特定的地理现象，获取相关数据。
3. 统计分析：采用统计方法对已有的数据进行分析，揭示其内在规律。
数据来源可以包括以下几个方面： 1. 实地观测：通过实地观测，收集有关地理现象的实际数据和信息，如通过测量和记录的方式获取。
地理开题报告可行性分析
地理开题报告可行性分析1.引言地理开题报告是为了确定一个地理研究项目是否可行而进行的初步分析。
在进行任何地理研究之前，对研究主题进行可行性分析是非常重要的。
本文将对地理开题报告的可行性进行分析，以确定该项目是否值得投入进一步的研究。
2.研究目的本次研究旨在探索某地区的地理特征及其对当地社会经济发展的影响。
具体而言，我们将重点考察该地区的地形、气候、水资源和土地利用情况，并分析这些要素对当地农业、工业和旅游业的影响。
通过对这些因素的研究，我们将为该地区的可持续发展提供科学依据。
3.研究方法本研究将采用多种研究方法，包括实地考察、数据收集和统计分析等。
首先，我们将亲自前往研究地区进行实地考察，以了解地理特征的实际情况。
其次，我们将收集该地区的气候数据、土地利用数据和经济发展数据等，以便进行进一步的分析。
最后，我们将运用统计分析方法对收集到的数据进行处理和解读，得出关于地理特征与经济发展之间关系的结论。
4.数据来源我们将主要依靠以下几个数据来源进行研究：地方政府提供的统计数据：该地区的气候数据、土地利用数据和经济发展数据等。
实地考察收集的样本数据：通过实地考察，我们将采集一些样本数据，以便更全面地了解地理特征。
相关研究文献和报告：我们将参考一些相关的研究文献和报告，以便加深对地理特征与经济发展关系的理解。
5.可行性分析在进行可行性分析时，我们需要考虑以下几个方面：5.1数据的可获得性通过前期的调研，我们已经确保所需的数据在一定程度上是可获得的。
地方政府提供的统计数据是我们得到的主要数据来源，这些数据一般是可靠且全面的。
同时，通过实地考察和采集样本数据，我们也能够获得更具体和准确的数据。
5.2研究方法的可行性我们选择的研究方法是相对成熟和可行的。
实地考察是了解地理特征最直接的方法之一，同时也可作为数据收集的一种手段。
数据的统计分析方法也是经过验证的，可以得出相对准确和可靠的结论。
5.3研究的实用性和意义该地理研究项目对当地的社会经济发展具有重要意义。
自然地理与资源环境毕业论文开题报告
自然地理与资源环境毕业论文开题报告一、研究背景与意义自然地理与资源环境是研究地球表层的科学，旨在揭示地球表层的空间分异规律及资源环境优化利用的原理。
随着全球环境问题的日益突出以及资源开发利用的亟待解决，自然地理与资源环境的研究变得愈发重要。
本课题立足于对自然地理与资源环境问题的深入探索，旨在通过对地球表层自然地理与资源环境的整体认识和分析，为推动可持续发展提供科学依据和决策支持。
二、研究内容与目标1. 研究内容：本课题将重点探讨以下研究内容：（1）自然地理与资源环境的基本概念和内涵；（2）全球自然地理格局与区域资源环境的空间分异特征；（3）自然地理与资源环境的相互关系及其影响机制；（4）资源环境利用与管理的可持续性评价；（5）自然地理与资源环境的矛盾与合理化解。
2. 研究目标：本课题的主要研究目标如下：（1）全面理解自然地理与资源环境的基本概念、内涵和发展现状；（2）分析全球自然地理格局与区域资源环境的特征及其形成机制；（3）探索自然地理与资源环境之间的相互关系，揭示其影响机制；（4）建立资源环境利用与管理的可持续性评价指标体系；（5）提出自然地理与资源环境的矛盾与合理化解策略。
三、研究方法与技术路线1. 研究方法：本课题将综合运用定性和定量的研究方法，主要包括文献调研、实地考察、统计分析、数学模型建立等。
通过收集并整理相关的地理学、环境科学、资源科学等领域的研究成果和实践经验，结合实地调查和遥感技术获取的数据，进行综合分析和评估。
2. 技术路线：（1）开展文献调研，梳理自然地理与资源环境的研究现状和存在的问题；（2）开展实地考察，获取真实、全面的地理环境数据；（3）运用统计分析方法，对自然地理与资源环境的空间分异特征进行定量表征；（4）建立数学模型，探索自然地理与资源环境之间的相互关系及其影响机制；（5）构建可持续发展评价指标体系，对资源环境利用与管理进行评估；（6）提出自然地理与资源环境矛盾的合理化解策略，推动可持续发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地理专业毕业论文开题报告
《地理专业毕业论文开题报告》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，这里给大家转摘到。
开题报告是写毕业论文的第一个义务，其作用是论述论文选题根据以及讲述初步构思的实验思绪，本文是一篇地理专业毕业论文开题报告，接上去让我们一同看看吧!
课题称号：惠州开发对海岸带的影响
选题根据：
随着我国城市化和经济的疾速，人们生死水平不时进步，面对城市呈现的环境净化、城市拥堵、快节拍的生活，人们对旅游有更多的需求。
海岸旅游是人们旅游的重要选择之一。
虽然海岸带旅游资源丰厚，美学价值极高，但是海岸带环境却十分软弱。
海岸旅游开发在带来经济价值和社会价值的同时，也招致海岸环境的毁坏。
选题意义：
海岸带旅游业是陆地经济的重要组成局部，是当代经济开展的重要支撑产业，也是最爲活泼的产业之一。
海岸带的资源开发应用
与维护是海岸旅游可继续开展的前提，是海岸旅游坚持经济生机的根底。
如今的海岸旅游的开发存在一些成绩，对海岸环境有一定的不利影响。
该当进一步对海岸旅游业开发现状停止研讨，对其停止标准和迷信的管理，使海岸旅游安康波动可继续的开展。
研讨的根本内容及处理的次要成绩
经过对惠州海岸带旅游的现状、类型的剖析，针对惠州海岸旅游业对环境的影响和开发中呈现的成绩，结合其他地域海岸旅游开发的先进经历，研讨惠州海岸旅游将来开发需留意的成绩。
一‘、前言
二、惠州滨海旅游的开展概略
2.1 惠州滨海旅游资源
2.2 惠州滨海旅游开发现状
2.2.1巽寮滨海旅游开发现状
2.2.2 大亚湾滨海旅游开发现状
三、惠州海岸旅游开发对海岸带环境的影响
3.1惠州滨海旅游开发对海岸带人文环境的影响 3.2惠州滨海旅游开发对海岸带自然环境的影响 3.2.1 根底设备对海岸带环境的毁坏
3.2.2 生活净化物对海岸带环境的影响
3.2.3 旅游区游客流量与海岸带环境容量的矛盾
四、海岸旅游开发的合感性建议
4.1实行“区内旅游，区外效劳”开发形式
4.2 坚持滨海旅游开发与居民共建
4.3 坚持旅游资源规划与开发的综合性和超前性
研讨的进度、步骤
12月，查阅有关海岸旅游业开展与对环境影响的相关文献，并结合惠州海岸旅游开发的相关材料，停止和熟习，爲下一步做好根底任务。
1月份，采用综合剖析、经历总结等研讨办法，得出一手材料。
依据论文的研讨方向，结合有关材料，写出论文纲要。
2月份完成初稿。
2月份后，与指点教师停止沟通，听取指点教师 ___和各方面的建议，停止更深层次的考虑，修正论文。
研讨的办法及措施
1、文献研讨法: 充沛应用图书馆、各种数据库资源和相关文献,理解一些其他地域海岸旅游的开展现状，停止总结剖析;
2、综合剖析法：搜集各类关于海岸旅游开发对海岸环境的影响论文，综合剖析近年年惠州海岸旅游开展历程，总结各个开发阶段存在的成绩对海岸环境的影响，从而得出相关结论。
3、比照剖析法: 经过对各个不同地域的海岸旅游开发与惠州海岸开发停止比照,发现本身存在的成绩及学习先进的开发管理经历，从而寻求可以促进惠州海岸旅游业开展可继续的办法。
___
[1] 潘雄.从旅游开发规划进程看开发与维护的关系——以澳大利亚拜伦海岸开发爲例[J].昆明大学学报,xx,19 ( 2): 43~45.
[2] 辛建荣,唐惠良,陈水雄等.海南海岸带旅游开发及环境成绩与可继续开展[J].寒带农业迷信,xx,31(9):82-86.
[3] 广东省社会迷信院陆地经济研讨中心,广东新经济杂志社课题组.广东省滨海旅游业调研报告之一广东省滨海旅游资源剖析与开展历程[J].新经济,xx,(7):82-84.
[4] 李海涛.惠州旅游开展及其相关成绩的讨论[J].惠州学院学报,xx,31(5):37-42.
[5] 张润秋,谭映宇.滨海旅游开发与维护的研讨[J].海岸工程,xx,21(4):60-65.
[6] 李萍,李培英,徐兴永等.人类活动对海岸带灾祸环境的影响[J].海岸工程,xx,23(4):45-49.
[7] 徐勇,黄欣.国外群众旅游对海滨环境影响的研讨停顿[J].旅游学刊,xx,24(5):90-95.
[8] 孙兆明,马波,李树超等.中国海岛县(区)旅游业转型开展成绩研讨[J].地域研讨与开发,xx,31(6):82-86.
[9] 姚丽娜.我国海岸带综合管理与可继续开展[J].哈尔滨商业大学学报(社会迷信版),xx,(3):98-101.
《地理专业毕业论文开题报告》是篇好，主要描述海岸、环境、开展、旅游开发、旅游,开发、研讨,成绩，（）收藏。
模板,内容仅供参考。