五年级下品社教学计划
五年级品德与社会下册教学计划
五年级品德与社会下册教学计划一、教学目标1.让学生了解和认识社会生活中的各种规则和制度，培养他们的法治观念和社会责任感。
3.提高学生的社会交往能力，使他们能够熟练地运用礼貌用语，懂得如何与人沟通、合作和解决问题。
4.增强学生的自我保护意识，使他们能够掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
5.培养学生热爱生活、积极向上的心态，使他们能够正确面对生活中的困难和挫折。
二、教学内容1.社会规则与制度：让学生了解和认识各种社会规则和制度，如交通规则、学校规章制度、法律法规等，培养他们的法治观念和社会责任感。
3.社会交往：教授学生运用礼貌用语，懂得如何与人沟通、合作和解决问题，提高他们的社会交往能力。
4.自我保护：让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，如防火、防盗、防骗、防拐等，增强他们的自我保护意识。
5.生活态度：培养学生热爱生活、积极向上的心态，使他们能够正确面对生活中的困难和挫折，勇敢地面对挑战。
三、教学方法1.案例分析：通过分析典型的事例，让学生了解和认识社会规则和制度，培养他们的法治观念。
2.情景模拟：设置各种社交场景，让学生学会运用礼貌用语，提高他们的社会交往能力。
3.小组讨论：分组讨论道德品质、自我保护等方面的问题，让学生充分表达自己的观点，培养他们的团队协作能力。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，从而培养他们的同理心和关爱他人的意识。
5.讲座邀请：邀请相关领域的专家和学者，为学生进行法治教育、安全教育等方面的讲座，提高他们的专业素养。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估他们对所学知识的理解和掌握程度。
3.实践操作：组织学生进行社会实践，如参加志愿者活动、社区服务等，检验他们的道德品质和社会责任感。
4.竞赛活动：举办各种竞赛活动，如法治知识竞赛、社交技巧比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
教科版五年级品社下册教学计划
教师专业发展与培训计划
参加教研活动
学科竞赛与展示
教师需积极参加学校和教研组组织的 教研活动，交流教学经验，提升教学 水平。
教师可参加学科竞赛和教学展示活动 ，提升自己的专业素养和教学能力。
培训与进修
教师需根据自身专业发展的需要，参 加相关培训和进修课程，不断更新教 学理念和方法。
教师与学生互动与沟通技巧
03 情感态度价值观目标
引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生 的社会责任感和公民意识，增强学生的爱国情怀 和社会关怀。
课程大纲
第一单元
社会与个人发展
第三单元
社会主义核心价值观
第二单元
中华优秀传统文化
第四单元
世界文明与人类命运共同体
02
教学内容
主题一：社区生活
01 社区的构成与功能
详细描述社区的基本组成单元，如家庭、邻里、 组织等，以及它们在社区生活中的作用。
现代文化的发展
介绍现代文化的发展趋势 和特点，如科技、媒体、 流行文化等，以及它们对 人们生活的影响。
传统与现代的融合
探讨如何将传统文化与现 代文化相结合，以促进社 会的和谐发展。
主题三：人与自然
自然资源的保护
介绍常见的自然资源，如水、土 壤、森林等，以及保护这些资源
的重要性。
环境污染与治理
分析环境污染的原因和影响，并提 出治理环境污染的措施和建议。
合作单位
当地教育机构、社会团体、企业等
05
教师指导与培训
教师角色与职责
制定教学计划
教师需根据课程大纲和学 生实际情况，制定合理的 教学计划，确保教学进度 和质量的提升。
组织ห้องสมุดไป่ตู้堂教学
人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文（精选16篇）
人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文（精选16篇）人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文篇1《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活的为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材。
用单元编排、主题统。
的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活的中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地。
、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完。
的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活的中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
五年级下册品德与社会教学计划
五年级下册品德与社会教学计划五年级下册品德与社会教学计划(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的五年级下册品德与社会教学计划，欢迎大家分享。
五年级下册品德与社会教学计划1一、情况分析《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。
通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。
五年级的科学进入课程实验的新阶段。
与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。
2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。
3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。
4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。
2024年五年级下册品社全册教案
2024年五年级下册品社全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的家园第1课：美丽的大自然第2课：可爱的家乡第3课：保护环境，从我做起2. 第二单元：我们的传统文化第4课：丰富多彩的民间艺术第5课：我们的节日第6课：弘扬民族文化二、教学目标1. 让学生了解和热爱我们的家园，增强环保意识。
2. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养民族自豪感。
3. 培养学生的合作精神、创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确认识家乡的自然环境和人文特色。
如何让学生理解并传承我国优秀的传统文化。
如何培养学生的环保意识和实践能力。
2. 教学重点：家乡的自然环境和人文特色。
我国优秀的传统文化。
环保意识与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：课件相关图片、视频等资源2. 学具：画笔、画纸收集家乡特色物品调查问卷五、教学过程1. 导入：通过展示家乡美丽风景和民间艺术图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课内容：（1）第一单元：1) 第1课：带领学生领略家乡的自然美景，学习保护环境的重要性。
2) 第2课：让学生了解家乡的人文特色，培养爱家乡的情感。
3) 第3课：组织学生进行环保实践活动，提高环保意识。
（2）第二单元：1) 第4课：介绍丰富多彩的民间艺术，让学生了解和传承民族文化。
2) 第5课：通过学习我们的节日，培养学生的民族自豪感。
3) 第6课：组织学生参与弘扬民族文化的实践活动。
3. 例题讲解：在每个课题中，穿插相关例题，引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习：设计与课题相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元板书：美丽的大自然可爱的家乡保护环境，从我做起2. 第二单元板书：丰富多彩的民间艺术我们的节日弘扬民族文化七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅家乡的自然风景画。
（2）写一篇关于家乡传统文化的调查报告。
（3）设计一份环保宣传海报。
2. 答案：（1）学生作品，无需标准答案。
2023五年级下册品德与社会教学计划
2023五年级下册品德与社会教学计划【品德与社会教学计划】一、教学目标1. 了解并掌握身边的社会环境、家庭环境及班级环境等。
2.培养学生尊重他人、守规矩、团结互助、乐于助人的良好品德。
3. 锻炼学生的观察力、思维能力和分析问题的能力。
4. 培养学生自觉遵守交通规则，提高自我保护能力。
5. 培养学生正确的价值观，加强对家庭、亲情、友情等的认识与珍惜。
二、教学内容及教学活动第一单元：我的社会环境教学内容：介绍社会环境的概念，学习社会环境对我们的影响和作用。
教学活动：1. 观察社区环境，了解社会环境。
2. 分析社会环境的优点和不足，讨论如何改善社会环境。
3. 虚拟社会环境，让学生自己设计自己满意的社会环境。
第二单元：我的家庭环境教学内容：了解家庭环境的概念，学习家庭环境对我们的影响和作用。
教学活动：1. 学生进行家庭环境调查，了解每个家庭的特点。
2. 分析家庭环境对个人的影响，讨论如何改善家庭环境。
3. 学生互相介绍自己家庭的特点和传统文化。
第三单元：我的班级环境教学内容：了解班级环境的概念，学习班级环境对我们的影响和作用。
教学活动：1. 观察班级环境，了解班级规则和班级风气。
2. 分析班级环境的优点和不足，讨论如何改善班级环境。
3. 学生互相了解自己在班级中的角色和责任。
第四单元：我的交通安全教学内容：教育学生遵守交通规则，提高自我保护能力。
教学活动：1. 学习交通规则，了解交通信号的含义。
2. 观察身边的交通情况，讨论交通安全问题。
3. 进行模拟交通情景，教育学生如何正确过马路等。
第五单元：珍惜亲情友情教学内容：培养正确的价值观，加强对家庭、亲情、友情等的认识与珍惜。
教学活动：1. 分享亲情友情的小故事，引导学生思考家庭和友情的重要性。
2. 绘画、写作、歌曲创作等活动，表达对亲情友情的感激和珍惜之情。
3. 参观福利院、老年公寓等地，了解社会亲情友情的存在和需要。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生身临其境地体验和感受。
五年级品社教师工作计划
五年级品社教师工作计划一、教学目标五年级品社课程旨在培养学生的社会责任感、情感态度和价值观念，帮助他们了解社会、关心社会，明确自己所处的社会地位和角色，培养他们的社会适应能力和社会活动能力。
我将通过课堂教学、课外活动等方式，全面培养学生的品社素养。
二、总体安排1. 科学制定教学计划，明确教学目标和要求，设计合理的教学过程和方法。
2. 加强学生的实践能力培养，注重培养学生的社会实践能力和创新意识。
3. 积极参与学校的各项教育教学活动，不断提高自身的教学水平和教学质量。
4. 关注学生的学习情况和心理发展，通过个别辅导和心理疏导，关爱每一个学生。
三、教学内容与方法1. 注重培养学生的社会责任感、情感态度和价值观念在课堂教学中，我将通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生了解社会中的各种社会问题，并引发他们对社会问题的思考和关注，培养他们的社会责任感和价值观念。
2. 帮助学生了解社会、关心社会通过学生实践活动、社区参与等方式，帮助学生走出校园，了解社会，参与社会活动，培养他们关心社会、热爱社会的情感。
3. 培养学生的社会适应能力和社会活动能力在日常教学中，我将注重培养学生的团队合作意识，组织学生进行团队活动、协作学习等，激发学生的团队合作精神，培养他们的社会适应能力和社会活动能力。
四、教学过程1. 积极参与学校的各项教育教学活动除了教学工作外，我还将积极参与学校的各项教育教学活动，如学科竞赛、信息技术应用、教育教学研讨等等，不断提高自身教学水平和教学质量。
2. 关注学生的学习情况和心理发展我将在日常教学中，注重观察学生的学习情况和心理发展，对于学习中的问题和困惑，我将及时进行个别辅导和心理疏导，关爱每一个学生，让每一个学生都感受到老师的关怀和爱护。
五、课外活动1. 组织学生进行社会实践活动每学期定期组织学生进行社会实践活动，走进社区、走进企业、走进博物馆等，让学生通过实际行动了解社会、感受社会，培养他们的社会实践能力和创新意识。
教科版五年级品社下册教学计划
教科版五年级品社下册教学计划
一、教学目标：
1. 了解国内外知名品牌的发展历程和特点；
2. 培养学生对国内外知名品牌的认识和了解；
3. 培养学生的品牌意识和创新思维。
二、教学内容：
第一单元：国内知名品牌
1. 介绍国内知名品牌的发展历程和特点；
2. 分析国内知名品牌的成功因素和市场竞争力；
3. 探讨国内知名品牌的品牌形象塑造和传播方式。
第二单元：国际知名品牌
1. 介绍国际知名品牌的发展历程和特点；
2. 分析国际知名品牌在全球市场中的竞争优势；
3. 探讨国际知名品牌的跨国经营策略和文化适应能力。
第三单元：品牌与文化
1. 掌握品牌与文化之间的关系；
2. 分析品牌在文化传播中的作用和影响；
3. 讨论品牌如何借助文化因素塑造品牌形象。
第四单元：品牌运营和管理
1. 了解品牌运营和管理的基本概念；
2. 学习品牌定位和市场营销策略；
3. 探究品牌保护和维权的重要性。
三、教学方法：
1. 授课讲授：通过PPT、黑板等工具，系统性地讲解品牌知识；
2. 案例分析：引入国内外知名品牌的案例，进行分析和讨论；
3. 小组讨论：组织学生进行小组活动，探讨品牌相关话题；
4. 视频观摩：选取相关视频材料，进一步加深学生对品牌知识
的理解。
四、教学评价：。
五年级下册品社全册教案
五年级下册品社全册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会尊重他人的方法和技巧。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念和意义。
分析不尊重他人的后果。
探讨如何尊重他人。
1.3 教学步骤导入：讨论尊重他人的重要性。
讲解：讲解尊重他人的意义和作用。
案例分析：分析不尊重他人的后果。
小组讨论：探讨如何尊重他人。
1.4 作业学生写一篇关于尊重他人的短文。
第二章：合作与团队精神2.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。
培养学生合作与团队精神的态度和行为。
让学生学会合作与团队精神的方法和技巧。
2.2 教学内容介绍合作与团队精神的概念和意义。
分析缺乏合作与团队精神的后果。
探讨如何培养合作与团队精神。
2.3 教学步骤导入：讨论合作与团队精神的重要性。
讲解：讲解合作与团队精神的意义和作用。
案例分析：分析缺乏合作与团队精神的后果。
小组讨论：探讨如何培养合作与团队精神。
2.4 作业学生写一篇关于合作与团队精神的短文。
第三章：诚信与信任3.1 教学目标让学生理解诚信与信任的重要性。
培养学生诚信与信任的态度和行为。
让学生学会诚信与信任的方法和技巧。
3.2 教学内容介绍诚信与信任的概念和意义。
分析缺乏诚信与信任的后果。
探讨如何建立诚信与信任。
3.3 教学步骤导入：讨论诚信与信任的重要性。
讲解：讲解诚信与信任的意义和作用。
案例分析：分析缺乏诚信与信任的后果。
小组讨论：探讨如何建立诚信与信任。
3.4 作业学生写一篇关于诚信与信任的短文。
第四章：公平与正义4.1 教学目标让学生理解公平与正义的重要性。
培养学生公平与正义的态度和行为。
让学生学会公平与正义的方法和技巧。
4.2 教学内容介绍公平与正义的概念和意义。
分析缺乏公平与正义的后果。
探讨如何实现公平与正义。
4.3 教学步骤导入：讨论公平与正义的重要性。
讲解：讲解公平与正义的意义和作用。
案例分析：分析缺乏公平与正义的后果。
五年级下品德与社会教学计划8篇范文
五年级下品德与社会教学计划8篇范文五年级下品德与社会教学计划1 一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
二、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
(一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
(二)教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
(三)强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。
(四)重视学生生活实践与学生现实生活的联系。
(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。
在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
三、学习目标1、情感、态度、价值观：培养热爱劳动，尊重农民、勤俭节约的情感态度;认识科技在农业发展中的重要作用;培养学生热爱生活，乐观向上，热爱科学的;热爱集体、团结合作，有责任心的品质;培养学生对科学的兴趣，树立科学的价值观。
2、能力：能够尝试合理有创意地探究和解决问题;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息;培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力及培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
3、知识：初步了解农业生产与人民生活的关系;知道科技的发展对工业的重要影响;了解信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规，懂得利用现代传媒安全、有效获取知识 ;了解科技的发展，了解科学技术与人类生活、社会发展的关系，知道科学发展带来的社会问题。
五年级下品社教学工作计划
一、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情、民族精神、道德规范等，增强爱国主义情感和社会责任感。
2. 培养学生良好的道德品质，提高学生的思想道德素质。
3. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 我国的基本国情、民族精神、道德规范等。
2. 社会主义核心价值观的内涵和践行。
3. 青少年心理健康教育。
4. 青少年法制教育。
5. 青少年安全教育。
三、教学措施1. 采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重理论联系实际，结合学生的生活实际，让学生在实践中学习、成长。
3. 加强课堂纪律，培养学生的自律意识。
4. 定期开展课外活动，丰富学生的课余生活。
5. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
四、教学进度安排1. 第一周：我国的基本国情、民族精神、道德规范等。
2. 第二周：社会主义核心价值观的内涵和践行。
3. 第三周：青少年心理健康教育。
4. 第四周：青少年法制教育。
5. 第五周：青少年安全教育。
6. 第六周：综合复习，总结本学期教学内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、纪律、发言等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习效果。
3. 课外活动表现：关注学生在课外活动中的表现，了解学生的综合素质。
4. 家长反馈：了解家长对学生在校表现的评价，及时调整教学策略。
六、教学反思1. 定期对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生实际。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。
4. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题。
通过以上教学计划，旨在培养学生的道德品质和社会责任感，提高学生的综合素质，为他们的健康成长奠定基础。
五下品社教学工作计划
一、指导思想以《品德与社会》课程的基本理念为指导，以培养学生的品德、提升学生的社会适应能力为核心，以学生的全面发展为目标，通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和社会实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握《品德与社会》课程的基本知识，了解社会现象，认识社会规律。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的社会适应能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人、诚信友善的道德品质。
4. 行为目标：引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。
三、教学策略1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
2. 采用情境教学，将品德与社会知识融入实际生活，提高学生的实践能力。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
4. 加强家校合作，共同促进学生品德与社会素养的提升。
四、教学内容安排1. 第一阶段（第1-8周）：重点讲解《品德与社会》课程的基本知识，引导学生认识社会现象，了解社会规律。
2. 第二阶段（第9-16周）：结合实际案例，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 第三阶段（第17-24周）：开展社会实践活动，提高学生的社会适应能力和团队合作能力。
4. 第四阶段（第25-32周）：总结回顾，引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。
五、教学评价1. 定期进行课堂提问、作业检查、课堂表现等评价，了解学生的学习情况。
2. 开展小组讨论、社会实践等评价活动，评价学生的团队协作能力和实践能力。
3. 家长反馈评价，了解学生在家庭中的品德与社会素养表现。
4. 定期进行学生品德与社会素养问卷调查，全面了解学生的品德与社会素养水平。
六、教学资源1. 教材：《品德与社会》五年级下册2. 辅助资料：网络资源、图片、视频等3. 教学设备：多媒体教学设备、教具等七、教学进度安排1. 第1周：导入课程，讲解课程基本知识。
五年级下册品德与社会教学工作计划
五年级下册品德与社会教学工作计划一、教学目标品德方面1.培养学生独立自主、积极向上的品质。
2.提高学生的团队合作能力和沟通技巧。
3.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
4.强调学生的责任感和公民意识。
社会方面1.让学生了解社会结构和社会角色。
2.引导学生树立正确的人生观、价值观。
3.提高学生的社会适应能力和社会参与意识。
二、教学内容品德方面1.自尊自信、友爱互助、诚实守信、尊师重道等品德教育内容。
2.团队协作、合理竞争、尊重他人等团队合作相关内容。
3.规范作业、整理书包、守时守纪等学习习惯和行为规范。
4.帮助他人、爱护环境、参与公益等责任感培养内容。
1.家庭、学校、社区等社会结构和社会角色的认知。
2.劳动意识、爱国主义教育、社会公德等价值观培养。
3.情商培养、人际交往技巧、社会实践活动等社会适应和参与内容。
三、教学策略1.课堂教学结合生活实践，通过案例分析、角色扮演等方式引导学生思考品德问题，体验团队合作。
2.融入游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中接受社会规则和价值观的教育。
3.经常性的小组讨论、分享会，让学生在交流中学会尊重他人意见、表达自己观点。
4.鼓励学生参与社区义工活动、文化体验等实践项目，增强社会参与感。
四、教学安排品德方面• 每周设立“品德日”，围绕一个主题展开讨论和活动。
• 对学生进行品德评比，设立“品德星级”，激励表现优秀的学生。
• 定期举办“礼仪大赛”、“爱心行动”等活动，让学生全面发展品德素养。
• 安排社会实践周，学生到社区、博物馆等地参观学习。
• 每月举办一次社会角色扮演活动，提升学生的社会意识。
• 开展社会调研项目，让学生了解身边的社会问题并提出解决方案。
五、评估方式1.品德方面：定期进行品德测评，包括自评、互评和教师评价。
2.社会方面：观察学生在社会实践中的表现，结合作品、报告等形式进行评估。
3.综合评估：将品德与社会教学内容融入平时考核中，形成综合评价。
六、衔接阶段• 与学校其他年级和学科进行横向对接，加强教学衔接和内容延伸，形成全面的品德与社会教学体系。
五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇
五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇五年级下册品德与社会的教学计划 1教材分析：本教材第一单元是：民主政治。
主要是让学生知道我国是人民当家做主的国家，体会民主政治的意义。
了解一些与青少年生活及其健康成长密切相关的重要的法律，自觉遵守法律规范，学*依法维护自己的合法权益。
第二单元是：振兴中华。
主要是让学生初步了解、感受我国改革开放以来发生的重要事件和重大成就，激发对祖国的热爱之情。
懂得全面建设小康社会和实现社会主义现代化宏伟目标需要大家共同的努力。
从小立志，为振兴中华而奋发学*。
第三单元是：睦邻友好。
主要是让学生理解世界各国之间和睦相处、友好往来的重要性。
熟悉我国邻国的一些基本情况。
第四单元是：走向世界。
主要是让学生理解实行对外开放政策，加强国际交流有利于我国的经济发展和社会进步。
开放的中国带来的变化，开放的中国需要自主创新。
学情分析：五年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学*。
但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。
在上学期的期末考试中，反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。
在过去的教学中只知道在课堂中学，在书本中学，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。
教学目标：品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为*惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。
教学措施：1、全面把握课程目标本年级《品德与社会课》虽然没有教学参考书，但作为任课师在备课及教学中尽可能按照《上海市品德与社会课程标准》全面地把握教学目标，改变过去偏重知识学*，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为*惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
五年级下册品德与社会的教学计划
五年级下册品德与社会的教学计划五年级下册品德与社会的教学计划（精选13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的五年级下册品德与社会的教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下册品德与社会的教学计划篇1一、学情分析本学期担任五年级的品德与社会。
经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，期末笔试优秀率达100%，特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
本期和学生共同制定的目标是笔试平均分达90分，将书本学到的知识更好地落实到自己的行为当中去。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
五下品德与社会教学计划
五下品德与社会教学计划导言：品德与社会教育是基础教育课程中不可或缺的一部分。
通过品德与社会教育，我们可以培养学生的道德和社会责任感，帮助他们形成正确的价值观，建立良好的行为习惯。
本文将介绍五下品德与社会教学计划，包括目标、内容和教学方法等，旨在为教师提供一个可行的教学框架。
一、教学目标：1. 培养学生的道德意识：通过学习品德与社会知识，使学生能够树立正确的道德观念，形成正确的价值观念，培养学生的道德情感。
2. 培养学生的责任感：通过社会实践活动，培养学生对社会的责任感和使命感，促使他们主动参与社会公益事业。
3. 发展学生的交往能力：通过合作学习和小组讨论等教学活动，培养学生与他人交流、合作的能力，提升他们的社交技能。
二、教学内容：五下品德与社会教学主要包括以下几个方面的内容：1. 基本道德知识的学习：教师可以通过讲解和演示的方式，让学生了解一些基本的道德原则和价值观念，如诚实守信、友善互助、勤俭节约等。
2. 社会规则和法律的学习：教师可以引导学生了解社会规则和法律，让他们明白规则和法律的重要性，以及违反规则和法律可能带来的后果。
3. 社会实践活动的组织：学校可以组织一些社会实践活动，让学生亲身参与其中，例如参观社区老人院、夏令营活动等。
通过这些活动，学生可以感受社会的多样性，体验社会实践的乐趣。
4. 情境化教学：通过情境化教学的方法，让学生在模拟的情境中解决问题和做出正确的选择。
教师可以设计一些案例，让学生根据情境进行讨论和分析，引导他们形成正确的判断和决策能力。
三、教学方法：1. 讲授法：适用于基础知识的教学，教师可以通过讲解、演示和示范等方式将知识传授给学生。
2. 合作学习：通过小组合作学习的形式，让学生在课堂中进行交流和讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生身临其境地感受和体验一些情境，进行角色思考和行为模拟。
4. 社会实践活动：通过参与社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们对社会的认识和理解。
2023年五年级下册品德与社会教学工作计划
2023年五年级下册品德与社会教学工作计划品德与社会教育是学生综合素质教育的基础，也是培养学生良好品德和社会适应能力的重要途径之一。
针对五年级下册的学习内容和学生的特点，制定品德与社会教学工作计划如下：一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，树立正确的人生态度。
2. 增强学生的社会责任感和集体意识，培养良好的集体行为习惯。
3. 增强学生的自我保护意识和自主解决问题的能力，提高社会适应能力。
二、教学内容和活动安排1. 基础知识教学(1) 学习社会生活中的基本法律法规和道德规范，包括《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》等。
(2) 学习社会生活中的基本礼仪和道德规范，包括如何与人相处、如何面对困难等。
2. 社会实践活动通过参观、考察和访问等活动，使学生亲身感受社会的多样性和实际情况，增长社会知识和增强社会适应能力。
3. 班级活动(1) 组织学生参与班级管理，培养学生的自我约束和集体荣誉感。
(2) 开展班级主题讨论和颁奖活动，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
4. 校园安全教育(1) 组织消防演习，提高学生的火灾预防和自救能力。
(2) 进行交通安全教育，引导学生遵守交通规则和注意交通安全。
三、教学方法1. 组织思维导图和小组讨论，培养学生自主学习和思考的能力。
2. 利用多媒体教学手段，生动形象地向学生展示相关的案例和故事。
3. 运用角色扮演和对话练习，提高学生的情景应对能力和表达能力。
四、教学评价1. 定期进行知识测试和小组报告，检测学生的学习效果。
2. 关注学生的班级表现和课堂参与情况，及时进行评价和激励。
3. 通过开展小型调查和问卷调查等形式，了解学生对教学内容和活动的反馈意见。
五、家校合作1. 与家长保持密切的沟通与联系，共同关注学生的品德与社会发展。
2. 组织家长参与班级活动和社会实践活动，促进家校互动。
六、教学资源1. 教材和参考书籍。
2. 多媒体设备，包括电脑、投影仪等。
3. 社区和学校提供的资源，如实地考察、访问等。
五年级下品德与社会教案(精选11篇)
五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案篇1教学目的：情感态度价值观目的：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
才能目的：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目的：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的安康成长。
教学重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。
教学难点：指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备：老师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规那么》学生准备：搜集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;搜集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排：3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。
第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。
教学过程：第一课时活动一小小故事会1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。
2、师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下____爷爷小时候爱读书的故事。
(多媒体播放录音)4、师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。
5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6、全班反应。
7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。
课前同学们都搜集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你搜集到的名人读书的故事讲给大家听一听。
学生讲故事。
8、师：听了这些故事，你最敬仰谁，说说自己的想法和感受。
生自由发言【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生实在地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感!】活动二好书大家看1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
五年级品社教学工作计划
1. 让学生了解我国传统文化、道德观念和法律法规，培养良好的品德素养。
2. 培养学生关心社会、关爱他人的意识，树立正确的价值观。
3. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和实践能力。
4. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学内容1. 我国传统文化：包括传统节日、民间艺术、古代科技等。
2. 道德观念：诚信、友善、感恩、勤奋、敬业等。
3. 法律法规：公民权利与义务、合同法、消费者权益保护法等。
4. 社会实践：参观博物馆、开展公益活动、组织班级活动等。
三、教学方法和手段1. 讲授法：讲解我国传统文化、道德观念和法律法规，引导学生思考。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解道德观念和法律知识。
3. 小组讨论法：培养学生沟通能力和团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生在实践中体验道德观念和法律知识。
5. 多媒体教学：利用图片、视频、音频等资源，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：讲解我国传统文化，包括传统节日、民间艺术、古代科技等。
2. 第二阶段（第5-8周）：讲解道德观念，如诚信、友善、感恩、勤奋、敬业等。
3. 第三阶段（第9-12周）：讲解法律法规，如公民权利与义务、合同法、消费者权益保护法等。
4. 第四阶段（第13-16周）：组织社会实践活动，包括参观博物馆、开展公益活动、组织班级活动等。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成度。
3. 期末考试：对学生的道德观念、法律知识进行测试。
4. 社会实践活动：评估学生在实践活动中的表现。
六、教学保障措施1. 教师要加强自身修养，提高教育教学水平。
2. 利用学校资源，丰富教学内容和形式。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的品德成长。
4. 定期开展教研活动，提高教师的教学能力。
5. 鼓励学生参加各类竞赛和活动，提升综合素质。
通过以上教学计划，我们希望五年级品社课程能够帮助学生树立正确的价值观，培养良好的品德素养，为他们的健康成长奠定坚实基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教
学
措
施
一、注重与学生和社会的联系
1．《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。
2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。
二、注重学生的实践
实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
2、在“农业文明的历史发展”单元里，认识五谷，初步了解"五谷"等农作物及其特征，知道什么是"农业"。通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们的生活与农业息息相关。学生能够进行初步Байду номын сангаас社会调查，观察社会事物，获取社会信息。感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。
教
学
内
容
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有三个单元，每个单元下设了4—7个主题，各单元体例结构如下：
主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
三、注重学生的自我反省，让导行落到实处。
教学进度安排表
周次
起止时间
教学内容
1
2月17日—2月23日
第一单元1祖国各地不同的生活
2
2月24日—3月2日
2多种多样的住房
3
3月3日—3月9日
3各具特色的交通工具
4
3月10日—3月16日
4中华美食名扬天下
5
3月17日—3月23日
5多姿多彩的中华服饰
6
3月24日—3月30日
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
教
学
目
标
1、在“锦绣中华在我心中”单元里，一是了解我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，给我们发展多种经营创造了极为有利的条件；进一步认识祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。二是通过了解祖国一些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量。三是了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育。四是通过了解中国饮食文化和自然环境的关系，培养学生探寻人文现象和自然现象之间关系的兴趣。五是通过了解祖国一些不同区域不同时代人们服饰的特点，使学生初步认识人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量。六是了解我国语言文化的差异和节日文化，知道推广普通话的意义和大力提倡使用普通话交流；了解不同地区的节日文化对当地社会、经济、文化的影响。总之大力激发学生的爱国主义热情。培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。
14
5月19日—5月25日
复元复习
15
5月26日—6月1日
第三单元1生活中处处有工业
16
6月2日—6月8日
2我们的生活在变化
17
6月9日—6月15日
3我国工业的发展
18
6月16日—6月22日
4体验工作流程
19
6月23日—6月29日
期末复习
20
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
6语言文化与节日文化
7
3月31日—4月6日
7锦绣中华在我们心中
8
4月7日—4月13日
单元复习
9
4月14日—4月20日
第二单元1我们的衣食之源
10
4月21日—4月27日
2农业大家庭
11
4月28日—5月4日
3面对自然灾害
12
5月5日—5月11日
4“考察”农业的历史
13
5月12日—5月18日
5蒸蒸日上的新农村
3、认识工业与我们生活的息息相关，现代化的生活离不开现代化的工业。
教
学
难
点
1、通过了解祖国一些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量。
2、通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们的生活与农业息息相关，感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。
3、在“迅猛发展的现代工业”单元里，认识工业与我们生活的息息相关，现代化的生活离不开现代化的工业。了解中国工业的发展史，体会现代化生活的美好，同时不忘记历史，加快现代化进程，与之增强环境保护意识，树立环保概念。
教
学
重
点
1、解我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。
2、认识五谷，初步了解"五谷"等农作物及其特征，知道什么是"农业"。
犁川教学区崔河小学教学计划
年级
五年级
科目
品社
时间
2014、2
学
情
分
析
本学期本人担任五年级的品德与社会。经过几年的学习，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。