社会体育学与体育教育学区别
体育社会学（第三版卢元镇）试题库（自编）
体育社会学（第三版卢元镇）试题库（自编）《体育社会学》题库绪论课后作业一、名词解释1、体育社会学2、结构功能主义3、冲突理论4、符号交流理论5、交换理论二、填空1、体育社会学是介于和之间的一门综合性学科，它既是的分支学科，又是中的一门基础学科。
2、体育社会学发展过程中受到当代社会学四大流派不同程度的影响，他们分别是、、、，其中影响最大的是。
3、社会学是关于的综合性具体社会科学。
——郑杭生答案：1.体育科学、社会学，社会学，体育科学；2.结构功能主义、冲突理论、符号交流理论、交换理论结构功能主义3、社会良性运行和协调发展的条件和机制的三、问答题1、体育社会学的学科性质是什么？简述体育社会学、社会体育学与体育社会科学的区别。
2、什么是体育社会学？简述体育社会学的研究对象、研究内容和社会功能。
3、体育社会学研究的地位和价值。
4、试述建立体育社会学的必要性。
5、简述我国社会学发展的近况。
6、体育社会学的研究领域包括哪些？7、试述体育社会学的产生与发展的过程。
第一章体育社会现象的社会学分析一、简答题1、社会现象2、体育社会现象的专门化3、体育社会现象的扩大化4、体育社会现象的复杂化5、系统论二、填空1、社会现象的性质和普遍性、影响力和强制力。
2、体育社会现象的三大变化、和复杂化。
3、社会现象由社会存在和两个基本方面组成。
4、18世纪以来，西方发达国家的体育依次经历了四个阶段：、、、。
答案：1、非个体性2、专门化、扩大化 3.社会意识 4.军国民体育阶段、体育教育阶段、竞技运动阶段、休闲体育阶段三、问答题1、体育社会现象的专门化包括哪些？2、以你的切身经历表述体育社会现象的扩大化和复杂化。
3、为什么体育必须紧随社会的发展与时俱进？如何与时俱进？4、为什么说体育是社会的缩影和焦点？请举例说明。
5、如何理解体育是社会大系统中的一个子系统？6、为什么说体育是社会文化的重要组成部分？答案：1、专门的体育机构2、专门的体育人员3、专门的场所4、专门的法律道德5、专门的理论、学科6、专门的价值观念第二章、社会分层与体育运动一、名词解释1、社会分化2、社会分层3、社会流动4、科层制5、社会地位6、当然参与7、或然参与8、终身体育9、垂直流动10、水平流动11、社会控制12、合法性控制13、合理性控制14、社会团体二、填空1、韦伯认为社会分层有三种秩序：、经济秩序和。
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体育生统招读南体社会体育指导专业可以转体育教育吗可以体育生统招南体社会体育指导专业可以转体育教育吗？答案是肯定的。
接下来，本文将从三个方面分析南体社会体育指导专业转体育教育的可行性和具体操作方法。
首先，我们来了解一下南体社会体育指导专业。
该专业旨在培养具备社会体育指导理论、技能和实践能力的高级应用型专门人才。
毕业生将具备为社会提供体育指导、组织管理、市场开发和教育教学等能力。
而体育教育专业则是培养具备体育教育教学、训练指导和科研等方面能力的专门人才。
两个专业在课程设置和职业技能培养方面存在很大程度的相近，为专业转换提供了基础。
其次，从可行性角度看，南体社会体育指导专业转向体育教育具有以下优势：1.专业课程设置相近：两个专业在基础课程和专业课程方面有很多相似之处，如体育理论、运动生理、体育保健等。
学生在南体社会体育指导专业学习期间，已经接触过这些课程，转专业后可以更快地适应新课程体系。
2.职业技能培养互补：体育教育专业在教育教学、训练指导等方面有较高要求，而南体社会体育指导专业的学生在社会体育指导、组织管理等方面具有优势。
专业转换后，学生可以充分利用已有的技能，实现职业技能的互补发展。
3.就业前景广泛：我国体育产业和教育事业不断发展，对体育人才的需求越来越大。
南体社会体育指导专业转向体育教育后，毕业生将在体育教育教学、训练指导、体育管理等领域拥有更为广泛的就业前景。
最后，如何成功转换专业？以下几点建议供参考：1.了解转专业政策：学生应首先了解学校转专业的相关政策，包括申请条件、申请时间、审批流程等，确保自身符合转专业要求。
2.提前做好课程衔接：学生在申请转专业后，需提前学习体育教育专业的相关课程，做好课程衔接，以便在转入专业后能更快地融入新环境。
3.加强自身技能储备：在转换专业过程中，学生应加强自己在体育教育领域的技能储备，如教育教学方法、训练指导技巧等，提高自己在新专业中的竞争力。
总之，南体社会体育指导专业转向体育教育是可行的，学生应充分利用自身优势，提前做好准备，争取成功转换专业。
体育社会学
一名词解释1.体育社会学学科定义：体育社会学以体育运动作为一种社会制度，研究它的结构、内容、变革和发展---美国《社会学百科》。
2.体育社会学的研究内容：作为一种社会制度的体育运动的内部结构及其运行规律，以及体育运动在社会中的地位和价值。
3.体育社会学：是一门把体育这种文化现象作为一个不断变化发展的整体，运用社会学的研究视角，研究体育与其他社会现象之间的相互关系、研究与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学分支学科。
4.社区：在一定的区域内按照一定的社会制度和社会关系组织起来的、具有共同人口特征的地域生活共同体。
5.社区体育：以基层社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足这区成员的体育需求，增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育。
6.风俗：人们在长期社会生活中自发形成，历代相传，并为某一特定的社会成员所遵循的行为方式的总和。
7.社会流动：社会成员从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业向另一种职业的转变过程。
8.体育人口：指在一定时期，一定地域里，经常从事身体锻炼、身体娱乐，接受体育教育、参加体育训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的社会群体。
9.体育群体：指为了达到某种体育目的，而自发或认为对的组织起来的具有结构性特征的小群体。
10.体育社团：以体育运动为目的或活动内容的社会团体。
11.体育文化：关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。
12：社会化：作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。
13：大众传播媒介：传送视听信息的非个体性传播工具。
14：宗教：是一种社会意识形态，也是一种很有力量的上层建筑。
15：现代化：传统社会利用不断增长的知识和能力改造自然、社会和人向现代文明社会转变的世界性历史进程。
16：生活方式：社会整体结构及其运行状况具体而生动的反映形式，对它的研究有助于人们了解社会运行的规律。
体育社会学
名词解释1、体育社会学：是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，运用社会学的研究视角，研究体育与其他社会现象之间的相互关系、体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，泳衣推动体育和社会合理发展的社会学分支学科。
2、体育人口：指在一定时期，一定地域里，经常从事身体锻炼、身体娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。
3、体育群体：指为了达到某种体育目的，而自发地或人为地组织起来的具有结构性特征的小群体。
4、体育社团：就是以体育运动为目的或活动内容的社会团体。
5、体育文化:是关于体育运动的物质、制度、精神文化的总和。
大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。
6、社会化：是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。
7、社会体育：指职工、农民和街道居民自愿参加的、以增进身心健康为主要目的的、内容丰富、形式灵活的体育活动。
8、生活方式：指人们在某种价值观念指导下，各种生活活动的形式，包括人们的物质生活、精神生活、政治生活和社会生活。
填空、选择、判断1、人们注意到在20世纪体育运动发展的过程中出现了（体育现象的扩大化）与（复杂化）的趋势。
（体育现象的扩大化）是体育社会学得以迅速发展的根本条件。
2、结构功能主义的主要代表人物是美国的（帕森斯）和（默顿）。
3、冲突论的主要代表人物是美国的（科泽尔）。
4、交换理论的代表人物是（霍曼斯）和（劳布）等人。
5、符号相互作用论主要代表人物是美国的（布鲁默）。
6、西方社会学传入中国是从（1903）年（严复）翻译的（群学肄言）正式出版算起的。
7、体育的社会分层可分为（职业分层）（技术分层）和（参与方式与参与程度分层）。
8、参与方式与参与程度分层可分为（直接参与和间接参与）（当然参与和或然参与）（终身参与和间断性参与）（主动参与和被动参与）。
体育社会重点知识
1、社会分层，社会中人们被区分为高低有序，不同等级层次的过程和现象2、社会角色，是指与人们的某种社会地位，身份相一致的一整套权利，义务的规范与行为模式3、生活方式，指人们在某种价值观的指导下，各种生活活动形式。
一、 B 不是结构功能主义的代表人物。
A、马林诺夫斯基B、马克斯·韦伯C、奥古斯特·孔德（1—5BBAAD6—10DBCAC，11—15CCCDB，16—20AACCD）1—10abc。
BC。
ABC。
BD。
ABCD。
ABCD。
AC。
ABCD。
ABCD。
ABCD。
1√2错3√4√5错6错7√8√9对10错1、体育社会学、社会体育学与体育社会科学的区别是什么？体育社会学的性质是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科。
它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。
它要将社会学的理论成果和实证的研究方法充分运用于解释体育现象，又要从本质上把握体育的特征、功能、手段、途径。
体育社会学、体育社会科学、社会体育学是三个不同的概念。
“体育社会科学”是有关体育的社会科学群的总称，它包括体育经济学、体育伦理学以及体育社会学等。
“社会体育学”又称“群众体育学”，是有关职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科。
2、体育运动如何改善人们的生活方式？（1）提高生活品味的体育消费。
（2）体育运动充实了生活时间。
（3）体育运动是快速生活节奏的心理调节器。
（4）体育运动扩展了人们的生活空间。
3、体育休闲的特点和社会功能有哪些？特点（1）竞技回归本原的游戏性（2）积极有效的健身性（3）回归自然的娱乐性（4）活动内容的广泛适应性?社会功能（1）健康功能（2）社会功能（3）社会控制功能（4）经济功能4、体育群体的特征有哪些？（1）以体育为共同目标。
（2）以体育实践为共同的基本活动方式。
（3）成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣。
（4）开展对外的竞赛活动。
（5）内部具有分工或分层。
社会体育与学校体育对比
在闲暇时间里，居民自愿参加的以增强体质、增进 健康、增添情趣、增加交往、增长技能为主要目的 的自主性体育活动。 外一种看法是：社会体育是与高水平竞技体育和军 事体育相对应的概念，也就是说在这个概念中，社 会体育涵盖了学校体育。社会体育通常是与竞技体 育相对而言的，是除竞技体育之外的包括学校体育 在内的整个体育运动。具体来说，社会体育是指以 社会全体成员为对象，以增强体质、丰富余暇生活、 调节社会情感为目的，形式多样的体育运动。
影响我国社会体育开展的因素
1、体育健身常识的普及与宣传。 2、社会体育指导员的缺乏成为制约其发展的重要因素。 3、参与社会体育运动人群的体育管理组织。 4、健身设施的数量与质量。 5、地域文化与传统体育健身设施。 6、体育健身设施的运营与监管。
• 综上所述，我们可以将社会体育的概念作出如下 表述： 社会体育，是以社会全体成员为对象的、利用 业余时间进行的、以健身娱乐为主要目的的、形 式多样的体育运动。 这个概念的表述，使社会体育具有四层含义： 1．是以健身娱乐为主要目的的； 2．是业余时间进行的； 3．是以社会全体成员为对象的； 4．活动形式是多样化的。 详细了解社会体育的特性和基本任务（补充）
学校体育与社会体育的Байду номын сангаас系
• 一、学校体育对社会体育的作用 学校体育是一个有目的有计划的教育过程。在这个过程中， 学生通过学习可以掌握系统的体育科学知识，培养体育锻 炼的兴趣，养成锻炼的习惯，培养终身体育的意识。终身 体育意识，一般理解为个人对终身体育的认识。只有认识 了终身体育的价值，锻炼才能成为自觉的行动，才能积极 的参加社会体育活动，也只有在一定兴趣的前提下，身体 锻炼才能坚持下去，持之以恒，成为终身的行动。有量的 事实表明，成年人走上社会后，那些能够积极参加社会体 育活动，坚持终身体育的兴趣、爱好和习惯，都是在学校 期间养成的。可以说学校体育实施的结果影响社会体育开 展的状况。
体育社会学
体育社会学绪论1 什么是体育社会学？又称体育运动社会学，是一门研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。
2 社会体育学与体育社会学的区别？“体育社会学”是有关体育的社会科学群的总称，它包含着众多的学科，如体育经济学、体育法学、体育伦理学、体育美学等，体育社会学也是其中的一门。
“社会体育学”，亦称“群众体育学”，是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门科学，与体育社会学在研究对象和领域上明显不同。
3 体育社会学发展的条件？（1）体育运动作为人类的高级文明活动，遵循进步繁荣发展的基本规律，呈现加速发展的趋势，已演进成为人类的一种具有独立体系的文化形态。
（2）体育运动各个领域都有了长足的进步（3）20世纪，体育运动发展的过程中出现体育现象扩大化与复杂化的趋势（4）体育现象的复杂的化是体育社会学发展的一个重要条件第一章社会学与体育社会学1．什么是社会学？简述社会学的研究对象、研究领域和社会功能社会学是关于社会良性运行和协调发展的规律性的综合性具体社会科学。
研究对象：社会个人社会行为研究领域：（1）群体单位：家庭、村寨、城镇、都市、部落、民族、团体等（2）社会制度：亲属、经济、政治、法律、宗教、教育、文化、体育等（3）社会过程：合作、竞争、战争、改革、革命、社会舆论、社会价值观、社会一体化、全球化等（4）社会问题：婚姻、劳动就业、升学、民族分歧、犯罪、环境污染、人口、移民、种族歧视、妇女歧视、暴力等。
社会功能：描述功能解释功能预测功能2．简述西方社会学产生的历史背景？P9（1）西方社会学产生于19世纪初，它的产生具有社会经济、政治和自然科学三方面的动因。
（2）社会学是工业革命和经济变革的必然产物。
18世纪末19世纪初，由英国开始的工业革命，使欧洲变成了工业社会，大量人口的转移，是社会结构和家庭结构发生变化。
西方社会学应运而生。
（3）社会学的产生受到自然科学发展的深刻影响。
19世纪以后，近代理性实验科学的兴起，社会学家将自然科学的调查统计方法运用到研究领域，为社会学以后的发展创造了必要的条件。
体育社会学 期末考试重点 体育教育专业
一、名词解释：1.体育社会学：又称体育运动社会学，是一门研究体育运动的社会功能，发展规律及其与社会现象相互关系从而推动体育与社会协调发展的社会学分支学科.2.体育人口：指在一定时期，一定地域里，经常从事身体锻炼、身体娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。
3.体育社团：是以体育运动为目的或活动内容的社会团体。
4.体育文化：是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。
大体包括体育认识、情感、价值、理想、道德、制度和体育的物质条件等。
5.社会问题：由于社会关系或社会环境的失调，使社会全体成员或部分成员的共同生活受到不良影响，社会进步发生障碍，需要依靠社会力量才能解决的问题。
6.社会体育：指职工、农民和街道居民自愿参加的、以增进身心健康为主要目的的、内容丰富、形式灵活的体育活动。
7.体育群体：是为了达到某种体育目的，而自发地或人为地组织起来的具有结构性特征的群体。
8.体育的社会效益：指从社会总体的基本利益来衡量体育运动的效果和收益。
9.群体：（社会群体）泛指通过一定社会关系结合起来进行共同活动的群体，是人们社会生活的具体单位。
10.社会变迁：指一切社会现象发生变化的动态过程及其结果。
11.社会团体：简称社团，就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。
12.社区：指一定地域内，按一定的社会制度和社会关系组织起来的，具有共同人口特征的生活共同体。
13.社区体育：指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育。
14.社会流动：指社会成员从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业向另一种职业的转变过程。
15.竞技体育：指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目的一种体育活动。
体育社会学复习思考题及参考答案
体育社会学复习思考题及参考答案 1一、填空题1、社会学是指2、体育社会学3是体育社会学的研究对象;4现代调查研究方法的特点是5 标志着体育社会学作为独立学科的出现;6体育社会学研究必须以为指导;7是体育社会学循环往复的研究过程,它的背后就有一个的逻辑过程;8体育社会学研究包括五个基本步骤;9社会学研究在形成解释时可区分为10测量的效度指；测量的信度是指11随机抽样分为12、社区体育是指13、宗教是14、宗教的基本命题是15、宗教的要素是16、社会体育参与的制约因素有17是20世纪妇女获得体育权利最重要的行动纲领;18 女性第一次在世界性的运动会上崭露了体育才能;19、现代化是指20、现代社会的特征是二、单选题1、体育社会学的学科性质是A横断学科B 综合学科C 边缘学科D 自然学科2、体育社会学的首创性着作是A体育社会学B 体育运动与文化C 目标——建立一门体育运动社会学D娱乐社会学3、对体育社会学发展影响较大的是A结构功能主义B 冲突理论C 符号交换理论D 技术统治论4、可以改变体育的发展方向和规模的是A社会制度的变迁B社会的科技变迁C社会的文化变迁D经济变迁5、我国采用的体育人口判定标准是A三元等级判定标准B 三元定性判定标准C 单一粗放式判定标准D 单一定性判定标准6、标志着国际奥委会向职业运动员开放是A1984年奥运会B1988年奥运会C1992年奥运会D1996年奥运会7、依赖于社会舆论和心理控制所进行的控制是A硬控制B软控制C外界控制D 内在控制8、单位体育与社区体育之间的关系协调属于A结构性协调B功能性协调C结构——功能之间的协调D 层次协调9、促使体育运动中的一切变化实现的是A社会流动B社会控制C社会分层D 社会变迁10、从根本上决定体育运动发展的规模和速度的是A社会的政治制度B社会文化C社会的物质生产水平D 社会的经济制度11、按体育群体的形成和社会关系,体育群体可划分为A正式群体和非正式群体B学习群体和竞技体育群体C基础群体和功能群体D专业群体和业余群体12、边疆地区的少数民族体育属于A现代体育文化形态B前体育文化形态C准体育文化形态D亚体育文化形态13、体育科学化的重要标志是A运动处方科学B高科技的训练手段C先进的体育理论D管理的科学化14、科学技术首先作用于体育的A制度层次B 价值观念C器物层次D 理论方法15、冬泳协会是属于A竞技体育类社团B社会体育类社团C体育娱乐享受类社团D体育经济类社团三、判断题1、体育群体具有一定结构,可临时组成;2、学校的体育代表队属于功能群体;3、体育社团具有盈利的性质;4、体育社团具有完成某些政府职能的功能;5、文化的发展是一种曲线的运动;6、体育是一项科学研究工程;7、实物经济向知识经济的转型最终表现为制度的转型;8、球迷骚乱属于世界性的体育社会问题;9、大众传播媒介可以改变人们的体育态度和行为;10、人种又称为民族;四、简述题1、竞技体育有哪些特点2、试述竞技体育的社会文化价值;3、简述体育群体的特征;4、体育社团的性质及其具备的条件;5、简述改革开放以来我国体育社团的发展;6、试述体育文化在文化中的地位;7、简述体育文化产生的社会原因8、简述社会化的内容;9、简述“现代人”的基本特征;10、简述科技对经济与社会发展的意义11、简述知识经济对体育发展的影响;12、简述大众传播媒介的功能;13、简述社会体育的特点;14、简述社会体育的发展趋势;15、简述国外大众体育兴起的经济、社会背景;16、简述我国社会体育的价值取向;17、简述竞技体育的教育价值;五、论述题1、试述体育社会学、社会体育学和体育社会科学的区别;2、试述体育社会学产生与发展的过程;3、试述体育运动与培养现代人的关系;4、试述科学技术作用于体育的机制;5、试述科学与技术的关系;6、试述科学技术作用于体育的社会条件7、试述体育科学化的发展趋势8、试述体育运动与民族的关系;9、简述妇女生活方式的特点;10、简述我国妇女体育地位的发展情况;11、试述体育运动对社会现代化做出的贡献;A结构功能主义B 冲突理论C 符号交换理论D 技术统治论4、可以改变体育的发展方向和规模的是DA社会制度的变迁B社会的科技变迁C社会的文化变迁D经济变迁5、我国采用的体育人口判定标准是BA三元等级判定标准B 三元定性判定标准C 单一粗放式判定标准D 单一定性判定标准6、标志着国际奥委会向职业运动员开放是BA1984年奥运会B1988年奥运会C1992年奥运会D1996年奥运会7、依赖于社会舆论和心理控制所进行的控制是BA硬控制B软控制C外界控制D 内在控制8、单位体育与社区体育之间的关系协调属于AA结构性协调B功能性协调C结构——功能之间的协调D 层次协调9、促使体育运动中的一切变化实现的是DA社会流动B社会控制C社会分层D 社会变迁10、从根本上决定体育运动发展的规模和速度的是CA社会的政治制度B社会文化C社会的物质生产水平D 社会的经济制度11、按体育群体的形成和社会关系,体育群体可划分为CA正式群体和非正式群体B学习群体和竞技体育群体C基础群体和功能群体D专业群体和业余群体12、边疆地区的少数民族体育属于DA现代体育文化形态B前体育文化形态C准体育文化形态D亚体育文化形态13、体育科学化的重要标志是AA运动处方科学B高科技的训练手段C先进的体育理论D管理的科学化14、科学技术首先作用于体育的CA制度层次B 价值观念C器物层次D 理论方法15、冬泳协会是属于BA竞技体育类社团B社会体育类社团C体育娱乐享受类社团D体育经济类社团四、判断题1、体育群体具有一定结构,可临时组成;错2、学校的体育代表队属于功能群体; 对3、体育社团具有盈利的性质;错4、体育社团具有完成某些政府职能的功能;错5、文化的发展是一种曲线的运动;对6、体育是一项科学研究工程;对7、实物经济向知识经济的转型最终表现为制度的转型;错8、球迷骚乱属于世界性的体育社会问题; 对9、大众传播媒介可以改变人们的体育态度和行为;错10、人种又称为民族;错四、简述题1、竞技体育有哪些特点答：竞技体育的特点有竞争是竞技体育的灵魂；运动竞赛的结果具有预先不可确定性；具有竞赛规则、裁判与仲裁手段；竞技体育追求既定的功利目标、传播和宣传某种价值观念竞技体育具有完整的组织体系和严格的规章制度;2、试述竞技体育的社会文化价值;答：竞技体育的社会文化价值表现一竞技体育是一种庄严肃穆的礼仪庆典文化二竞技体育是记录人类潜能的人体文化三竞技体育是提高社会道德水平的规范文化四竞技体育是提高审美意识的情感文化3、简述体育群体的特征;答：体育群体的特征表现为1以体育为共同目标；2以体育实践为共同的基本活动方式；3成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣；4开展对外的竞赛活动；5内部具有分工或分层;4、体育社团的性质及其具备的条件;答：体育社团的性质表现为1、民间性2、非盈利性：体育社团不能以盈利为目的3、互益性4、同类相聚性构成体育社团需要具备这样几个条件：1、一定数量的较为固定的成员2、特定的体育目标3、明确的行为规范4、权力结构5、一定的物质设备6、适宜的外部环境7、一定的社会承认5、简述改革开放以来我国体育社团的发展;答：体育社团在这个时期得到迅速发展;表现在以下几个方面：1一部分原有的单项运动协会转向实体化;2一些全国性的群众体育的社会团体自上而下建立起来;3全国各行业体协逐步建立起来;4大量民间体育组织自发地建立起来;5一些体育的周边社团异常活跃,吸引了一批体育界内外的知识分子和管理人员;6、试述体育文化在文化中的地位;答：体育可以归入两大类文化中;体育是一种跨度很大、综合性很强的文化类型;严格地讲可以划在智能文化和规范文化之中,但是它所产生的物质财富和精神财富也是不容忽视的;体育文化具有的这种综合的性质,使它在漫长的人类历史发展时间里没有形成独立的形态体系,因此,到了现在仍然得不到文化的全部承认;然而体育作为一种独立的文化形态,一旦成为当代文化的重要组成部分,它的存在和发展,有助于完善和健全社会的文化,有利于人类自身的协调和发展;7、简述体育文化产生的社会原因答：体育文化产生的社会原因有：1、体育文化起源于人类在劳动过程中形成的超生物肢体的健全完善过程和超生物经验的传递交流过程;2、体育文化的产生是一种社会需要;体育的产生是满足人的需要;3、体育文化不同于体力劳动;劳动的结果是产生使用价值,而体育运动的结果则是产生锻炼效果和竞技价值;8、简述社会化的内容;答：社会化的基本内容包括：一传授基本知识技能二教导社会行为规范社会规范常常表现为一种标准或规定性,通过教育、舆论、信念、习惯和传统对人们施加影响;三指点生活进取目标四培养适当社会角色9、简述“现代人”的基本特征;答：现代人和传统人,在行为规范和价值观念等方面是不同的;这表现在：第一,现代人可以保留传统的东西,却不做传统的奴隶,并且敢于摒弃一切不必要的或阻碍文明继续进步的东西；第二,现代人靠努力工作和高度的进取心以获得政治和经济上的地位,而不是依靠自己的出身门第；第三,现代人具有勇往直前和变革创新的精神,而不听天由命;10、简述科技对经济与社会发展的意义一、科学技术对经济的促进作用1科学技术的进步为人类更充分地利用自然界提供了必要的手段;2科学技术的发展提高了劳动者素质;3科学技术能够对传统的生产设备进行改造,提高原有设备的生产效率;二、科学技术对社会变迁的影响科技对社会变迁所产生的影响,主要在以下方面;1科学技术推动了产业结构和就业结构的变化；2科学技术促进了信息社会的到来；3科学技术促进了全球经济系统的形成；4科学技术是实现可持续发展的主要手段；5工作方式和生活方式将发生重大变化;。
体育社会学试题库
1.体育社会学:是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为，社会观念的关系，以及体育运动的结构，功能，发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的学科。
3.体育文化:关于人类体育运动的物质，制度，精神文化的总和。
4.社会体育：指职工，农民和街道居民自愿参加的，以增进身心健康为主要目的的，内容丰富，形式灵活的体育活动。
5.体育群体：指为了达到某种体育的目的，而自发地或人为地组织起来的具有结构性特征的小群体。
1、体育社会学是研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。
2、体育社会现象是体育社会学的研究对象。
3、体育社会学的学科性质：是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。
3.流行文化又称为大众文化或通俗文化，最早探究的是英国斯宾塞。
德国齐美尔撰写了一篇》《论流行》。
20世纪80年代后，法国皮埃尔〃布迪厄。
特征是，有自身特定的空间范围和时间）（短暂，新颖肤浅）有从众的性质，休闲性，娱乐性，刺激性，基本受众是青少年儿童。
4.精英文化。
韦伯，熊彼特。
中国古代”“六艺”礼，乐，射，御，书，数。
奥林匹克运动会业余精神。
体育文化交流是推动体育文化发展的重要动力。
1.体育社会学的研究方法分三个层次，哲学方法论，逻辑学方法论，社会学方法论。
8.体育社会现象的扩大化（量变）、复杂化（质变）6、体育社会学研究包括选题和提出假设、研究设计、收集资料、处理和分析资料、阐述结果以检验假设五个基本步骤。
8、社会运行的基本内容：大体上包括纵向和横向两个方面。
9、我国采用的体育人口判定标准是三元定性判定标准。
12、文化的运行纵向的传统和非传统之争；横向的民族化和国际化之争。
13、文化的结构外层物的层次、核心部心的层次、中间心和物结合的层次。
14、文化的性质继承性、时代性、民族性、世界性、阶级性。
体育社会学
填空:1、（体育社会学）就是介于体育科学与社会学之间的一门综合性学科。
2、社会学创始人法国的（孔德）认为社会学就是“关于社会现象的根本原则的实证研究”。
3、社会学的本质就是关于社会（良性）运行与（协调）发展的规律性的综合性具体社会科学。
4、二次世界大战后西方社会学的主要流派有（结构功能主义）,（冲突论）,（交换理论）,（符号相互作用论）。
5、（调查研究方法）就是体育社会学的基本方法。
6、体与群体可分为（体育学习群体）、（健身娱乐群体）、（竞技体育群体）等。
7、中国老龄化过程的特点（绝对规模化）,（老龄化速度快）,（在社会发展水平尚低得情况下发生）, 农村老年人比重大,（农村老年人多余男性）, 与中国的经济改革藕合。
8、大众传播媒介从技术性质上,可以划分为（印刷类）报章杂志与（电波类）广播,电影,电视。
9、构成体育社团需要具备这样几个条件一定数量的较为固定的成员,（特定的体育目标）,（明确的行为规范）,（权利结构）,（一定的物质设备）,（适宜的外部环境）,（一定的社会承认）。
1、建立体育社会学的必要性:在体育发展的进程中,呈现出了体育现象的扩大化与复杂化现象, 这种体育社会扩大化与复杂化现象的出现, 以传统的体育教育理论已经无法全面地予以解释与回答。
加之社会科学的不断进步与繁荣,也为体育社会学的产生营造了良好的氛围, 于就是体育社会学就在社会科学化与科学社会化的进程中应运而生。
2、简述体育社会学、社会体育学与体育社会科学的区别: 体育社会学的性质就是介于体育科学与社会学之间的一门综合性学科。
它既就是社会学的分支学科, 又就是体育科学中的一门基础学科。
它要将社会学的理论成果与实证的研究方法充分运用于解释体育现象, 又要从本质上把握体育的特征、功能、手段、途径。
体育社会学、体育社会科学、社会体育学就是三个不同的概念。
“体育社会科学”就是有关体育的社会科学群的总称,它包括体育经济学、体育伦理学以及体育社会学等; “社会体育学”又称“群众体育学” , 就是有关职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科。
体育社会学
绪论体育社会学：是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关体育社会科学：是有关体育的社会科学群的总称,它包含着众多的学科,如体育社会学、体育法学、体育伦理学、体育美学等。
社会体育学：亦称“群众体育学”，是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科。
2体育社会学、体育社会科学、社会体育学的区别：体育社会科学是有关体育的社会科学的总称，它包含着众多的学科，如体育经济学、体育法学、体育理论学、体育没学等，体育社会学业是其中的一门学科。
社会体育学亦称群众易于学，是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科，与体育社会学在研究对象和领域上明显不同。
体育社会学的研究对象：体育社会学的研究对是体育社会现象，体育社会现象由三个要素组成，即社会、个人及其社会行动、人与社会的关系。
体育社会学在中国的发展：1.学科的引进恢复阶段（1978-1985）2.学科的组织加强阶段（1986-1989）3.学科的独立发展阶段（1990至今）第一章体育社会现象的复杂化和全球化:第二章社会分层：指社会中的人们被却分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。
体育运动的社会分层现象：1.运动項目的社会分层2.体育参与的职业分层3.体育运动的技术分层4.参与方式与参与程度分层（1）直接参与和间接参与（2）当然参与和或然参与（3）终身参与和间断性参与（4）主动参与和被动参与直接参与：指人们亲自参与各种体育活动间接参与：亦称非实质性参与,指那些虽热爱运动，对竞技体育饶有兴趣的人，不直接参与其间，只做体育比赛观众、看客、读者。
当然参与：指在总人口中有一部分人从事专业体育工作，或职业要求经常从事体育训练，以及在规定的时间内达到了国家法定的体育标准，这部分人属当然体育参与者。
或然参与：是指人们经过体育教育和社会体育的感召，可能参与，也可能不参与体育。
体育社会学
一名词解释1 体育社会学：又称体育运动社会学，是一门研究体育运动的社会功能，发展规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。
2 社会学：是有关于社会良性运行和协调发展的规律性的综合性具体社会科学。
3 体育社会学方法论：是指主要从哲学角度探讨与体育社会学学科体系和基本假设有关的一般原理问题，即指导体育社会研究的原则，逻辑基础以及学科的研究程序和研究方法等问题。
4 社会调查：作为一个行动过程来讲，主要根据一定的研究任务或课题，运用科学的方法，有目的地向社会搜集实际资料。
5 研究对象：指研究课题中，所要了解和观察的人群或事物的总体。
6 调查对象：指在调查中，实际了解和观察到的人群或事物。
7 社区体育：指以基层社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育。
8 社会分层：指社会中的人被区分为高低有序的不同等级，层次的过程和现象。
9社会变迁：指一切社会现象发生变化的动态过程及其结果。
10 社会控制：是指社会组织利用社会规范和社会力量对其成员的社会行为实施约束，确立与维护社会秩序，使其符合社会稳定和发展需要的全部过程。
11 社会流动：指社会成员从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业向另一种职业的转变过程。
12 体育人口: 是经济和社会发展到一定历史阶段的人口现象和体育现象。
13 群体: 亦称社会群体，泛指通过一定的社会关系结合起来进行共同活动的集体，是人们社会生活的具体单位。
14 社会团体简称社团，就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。
15 文化指人类所创造的物质财富和精神财富的总和及其创造过程。
16 体育文化是关于人类体育运动的物质，制度，精神文化的总和。
17 社会化:是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。
18 素质教育：是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德，科学文化，劳动技术，身体心理素质为宗旨的一种基础教育。
《社会体育学》课件
社会体育学发展的机遇与挑战
机遇
随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们对体育的需求不断增加，为体育产业的发 展提供了广阔的市场和空间。同时，国家政策的支持也为社会体育学的发展提供了有力
保障。
挑战
如何适应和满足人们不断增长的体育需求，提高体育服务的质量和水平，是社会体育学 面临的重要挑战。此外，如何应对体育产业的市场竞争和国际化挑战，也是社会体育学
社会体育学的理论框架
功能主义理论
该理论认为，社会体育活动在社会生活中发挥着重要的功能 ，如促进个体健康、增强社会凝聚力、传承文化等。
冲突理论
冲突理论关注社会不平等和权力关系对体育活动的影响，认 为不同社会阶层和群体在体育资源分配和使用上存在冲突。
社会体育学的理论流派
结构功能主义流派
该流派强调社会体育活动的结构和功 能，认为社会体育活动是社会结构的 重要组成部分，对社会稳定和发展具 有重要作用。
社会体育在社会发展中的作用
促进健康生活方式
社会体育活动的广泛开展，有助于引 导人们树立健康的生活方式，减少亚 健康和慢性病的发生率。
增强社会凝聚力
通过参与社会体育活动，人们可以结 交志同道合的朋友，增强社区归属感 和凝聚力。
传承体育文化
社会体育活动可以传承和弘扬体育文 化，促进体育产业的发展和体育文化 的传播。
鉴国际先进理念和实践经验，推动全球体育事业的发展。
02 03
科技融合趋势
科技的不断进步为社会体育学的发展提供了新的机遇，将会有更多的科 技手段应用于体育领域，如大数据、人工智能等，提升体育管理的效率 和运动员的训练水平。
健康导向趋势
随着人们对健康的重视程度不断提高，社会体育学的发展将更加注重健 康导向，研究如何通过体育运动促进人们的身心健康，提高生活质量。
体育生统招读南体社会体育指导专业可以转体育教育吗可以
体育生统招读南体社会体育指导专业可以转体育教育吗可以摘要：一、体育生统招就读南体社会体育指导专业概述二、南体社会体育指导专业转换为体育教育专业的可能性三、转换专业所需的条件和注意事项四、总结：体育生统招就读南体社会体育指导专业转换为体育教育专业的优势与建议正文：体育生统招就读南体社会体育指导专业可以转体育教育吗？答案是肯定的。
在我国，体育教育专业和体育相关专业之间有一定的互通性，学生可以根据自己的兴趣和发展方向进行专业转换。
下面就为大家详细介绍如何从南体社会体育指导专业转换为体育教育专业。
一、体育生统招就读南体社会体育指导专业概述南体社会体育指导专业培养具有社会体育基本理论、技能和实践能力的人才。
毕业生可在体育场馆、社区、企事业单位等从事体育指导、健身咨询、体育活动策划等工作。
二、南体社会体育指导专业转换为体育教育专业的可能性南体社会体育指导专业与体育教育专业在课程设置上有一定的相似性，如共同具备的运动生理学、体育保健学、体育心理学等基础课程。
学生通过转换专业，可以充分利用已有的学术资源，更好地实现个人发展。
三、转换专业所需的条件和注意事项1.学术成绩：转换专业的学生需具备一定的学术成绩，以确保能够适应新专业的学习要求。
2.课程匹配：转换专业时，学生需了解新专业课程设置，确保已学习的课程可以抵扣部分学分。
3.学术诚信：转换专业过程中，遵循学校相关规定，确保学术诚信。
4.个人发展规划：学生在转换专业前，应充分了解自己的兴趣和发展方向，确保新专业符合个人长远规划。
四、总结：体育生统招就读南体社会体育指导专业转换为体育教育专业的优势与建议1.优势：两个专业具有较高的互通性，学生可充分利用已有的学术资源，提高自身综合素质。
2.建议：学生在转换专业前，要充分了解新专业的特点、课程设置、就业前景等方面，确保符合个人兴趣和发展规划。
3.注意事项：在转换专业过程中，遵循学校相关规定，注重学术诚信，为顺利转换专业奠定基础。
体育教育与社会体育的关系
体育教育与社会体育的关系多年前，我带着梦想踏入体育学院，选择了体育教育专业。
如今，作为一名已毕业多年的学生，我对体育教育有了更深入的理解和见解。
"体育"与"教育"这两个词汇本身并不生疏，但当它们结合成"体育教育"这一概念时，真正理解其深层含义的人却寥寥无几。
体育教育在《体育教育论》一书中，对体育教育做出如下解释：“体育教育”的体育，俗称“小体育”，它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他辅助性的手段进行的有目的，有计划、有组织的教育过程。
它是一个完整的体系，分为普通体育和专门体育两大类。
其基本特征是突出教育性和教学性。
从中我们可以看出体育教育是教育环节中一个重要的组成部分，也是培养合格人才的重要途径。
很多人才都是从体育领域走出来的，相信这样的人在我们的心中存在很多。
所以在我看来，体育教育是非常有必要的。
体育教育主要包含了几门主干学科：教育学，体育学。
主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、体操、球类、武术等等。
实验类课程有人体解剖、人体生理、体育保健。
有些课程以理论学习和实践相结合，充分调动了学生学习的积极性。
在我看来体育教育专业丰富的教学课程涉及各个方面，能很好的培养学生在各个领域都有突出的表现。
例如社区的体育指导员，运动员的训练员，公司的活动策划，健身教练，以及体育教师无一不能胜任。
作为一名大学生，首要考虑的一定是未来的发展的道路是否能畅行无阻。
很多人刚进入体育教育专业前一定都犹豫过，害怕过。
当今国民体育薄弱，就拿足球为例，注册人数不过十万，而却有上百万之多，这个差距是明显的，因此有这样的害怕是可以理解的。
然而三年来我对体育学习的逐渐加深，让我越来越觉得自己选择的体育教育道路将使我终身受益。
生活条件富足了，人们享受生活得方式也就不同。
更多的是追求精神上的满足。
现在全运会已经顺利进行之中，全民健身已是大势所趋，这场全民全运，将使更多的人投入到健身行列之中。