基于空间句法的校园绿地活动空间的_省略_分析_以武汉大学信息学部校园为例_张浩
基于空间句法的校园空间形态历史演变研究
基于空间句法的校园空间形态历史演变研究作者：肖迪杨立新来源：《现代园艺·综合版》2019年第02期摘要：运用空间句法对沈阳农业大学空间历史演变进行研究。
分析结果显示，沈阳农业大学的历史演变分为3个阶段：分别为块状聚集式发展期、单轴线发展时期和十字轴线发展时期。
目前沈阳农业大学处于十字轴线发展时期。
3个时期由点、线、逐渐演化成面状结构，并达到稳定状态，以上分析结果以期为校园扩建后规划设计提供优化建议，使校园空间结构布局更加合理。
关键词：空间句法;校园空间;演变1 研究对象与研究方法1.1 研究对象沈阳农业大学位于沈阳天柱山南麓，作为一所全国重点的农业院校，校园植被丰茂，环境幽雅，风景秀丽，人文气息浓厚，教学、科研条件优越。
校园于1952年与复旦大学农学院合并组建成了沈阳农学院，并于2013年在原址校园上完成了东部新校园的扩建，扩建后的校园面积占地264.29hm2。
整理出各个建筑建成的大致年份，以10年为一个单位，绘制校园空间形态分布平面图，该图代表着空间中的表层结构。
通过建筑分布平面利用空间句法Depthmap软件对校园空间进行运算和分析，通过参数变量中的整合度核心分布总结校园规划建设的历史演变过程。
1.2 研究方法空间句法理论于1970年伦敦大学建筑与城市形态学的教授比尔·希尔（Bill Hiller）首次提出，他的代表作有《空间是机器》[1]、《空间的社会逻辑》等，20多年来已经得到了深入的研究和发展，并被不断改进和完善[2]。
国内的应用由建筑和城市规划开始往风景园林学科中渗透。
空间句法强调空间各组构之间的拓扑连接关系，是一种空间内部关系的逻辑数学运算，它基于人的可视性知觉分析。
首先要将空间进行分割，有3种基本的分割方法[3]，分别是凸多边形法、轴线法和视域分析法。
本文对校园空间的分析采用轴线法。
2 校园空间形态演变研究2.1 块状聚集式发展期从20世纪50～60年代之间，学校无核心，呈块状聚集式发展。
基于空间记忆分析的历史校园新旧场所融合——以武汉大学文科区为例
茂盛的树林，起伏的山地、开放的绿化大草坪、具有中国传统风格的古朴典雅坡屋顶建筑。
按照格式塔心理学的认知模式，即人们的审美观对整体与和谐具有一种基本的要求。
简单地说，视觉形象首先是作为统一的整体被认知的，而后才以部分的形式被认知[5]，也就是说，师生先“看见”一个校园的整体，然后才“看见”组成这一校园整体的各个局部的意象元素。
因此师生们对校园产生的是一个综合的感受：武汉大学校园是一个历史悠久且风景如画的生态公园。
我86|CHINA HOUSING FACILITIES872021.05 |建筑设计机的一部分，部东湖连为一拔的枝干，突，树龄较长，园空间高度连些自然元素，筑与原有环境造型因素加以式布局手法，成的庞大建筑科区建筑与起应，并有效地鉴历史场所的的环境时空的1）。
逻辑记忆，是路线的记忆，科区的建筑布组成，所以比区的秩序纳入领域出发的城智地图对居民行分析，并将而绘制的城市地图，它不等同于传统意义上的地图，但却明确反映了市民对空间里的城市空间结构和其认知场所的能力。
所以，在研究伊始，我们也绘制了武汉体规划具有鲜明的特点，新的规划设计尊重原有空间序列关系，建筑群通过空间校园的东西空间轴线向东湖风景区延伸。
商学大楼北入口广场是空间序列的起点，在，在这里通过建筑的围合手法，并将东北面的湖光山影引入，使之成为师生学人文馆形成对位关系，沿珞珈山的谷地的曲折登山小径拾级而上，就到达山顶人文馆的观景平台，成为整个空间序列的结束，并与原有规划巧妙地衔接，这里可远望东湖的风光，与远处的墨山遥相呼应（见图2）。
整个文科区设计保持了校园的逻辑记忆，形成了人们心理与校园整体的关联，因而具有高度的可理解性和结构推理性。
3.3校园场所的情感记忆情绪记忆对于空间场所的使用者来说，是其对所在的场所内体验过的情绪和情感的直接记忆，它也是空间记忆的重要一环。
图2 校园文科区场所空间的逻辑记忆分析[4] 凯文·林奇;方益萍,何晓军译. 城市意象[M]. 北京:华夏出版社,2001:7[5] 柴蒙. 视觉设计中格式塔心理学原理的运用[J]. 青春岁月,2013(02):130[6] 王建国. 现代城市设计理论和方法[M]. 江苏:东南大学出版社,1991:110作者简介王智峰（1973—），男，汉族，广东惠州市人，工程师，一级注册建筑师，建筑学硕士，主要从事建筑研究生教学及公共建筑设计工作。
基于空间句法的清华大学校园历史与人文景观空间形态演变研究
风景园林研究基于空间句法的清华大学校园历史与人文景观空间形态演变研究*Development of Historical Cultural Landscape Spatial Morphology of Tsinghua University Campus Based on Space Syntax姚妍华 宋立民＊YAO Yan-hua，SONG Li-min ＊景观空间是现代中国大学校园的重要组成部分，景观空间系统的完善可以通过提升师生在校学习、活动的多元化，实现基于校内出行行为的大学空间功能界面组织关系动态发展。
常俊丽[1]提出校园景观具备教育功能以及对校园文化传播的潜力，景观环境与建筑一样具备教化育人的作用。
因此，学生在校园景观空间中的行为实践也是对校园文化与知识的学习、认知实践，景观空间形态产生于师生出行与校园空间的交互中。
空间句法可以被理解为一种空间在语言学视野下的解读方式。
语言中包含字词和组织字词的语法，其中，字词如事物本身，人运用隐性的结构法则将字词组织成句、成文，并进行思想表述与交流[2]。
空间及其中所包含事物也遵循了隐藏的构建法则，成为人所能观察到的物质环境。
而这种组织空间法则的构成具有多元性与动态性，是在社会复杂发展模式中逐步形成并持续生长的有机意识。
空间句法在大学校园空间形态研究中的使用也较为普遍[3~5]。
师生在校园中进行的各种活动与行为受景观意识形态所衍生出的文化性影响，因此景观空间成为塑造整体校园精神力量的重要因素。
目前，在采用空间句法分析方法的校园空间形态研究中，对历史景观文化意义在当代校园空间的实践情况认知有一定不足，即师生在日常生活中对历史景观中包含的校园文化内涵的感知路径不太明朗，缺乏定量研究路径所得出的相关结论。
因*基金项目：清华大学文科振兴基金基础研究专项（WO1）“基于清华校园师生出行模式分析的数字地图应用研究”20205080039DOI：10.12233/j.gdyl.2023.03.009Landscape Architecture Research此，本使用标准化后的整合率（Normalised Integration，NAIN）与穿行率（Normalised Choice，NACH），对清华大学校园景观空间形态的构成原因展开研究，通过建立对不同历史时期景观形态统一与定量的描述语境，分别提取4个景观发展阶段的关键景观节点，并提供其形态特征，从而总结清华大学景观系统形成的逻辑。
浅析大学校园绿地改造规划设计的“取”与“舍”--武汉大学建校120周年校园绿地改造规划设计
浅析大学校园绿地改造规划设计的“取”与“舍”--武汉大学建校120周年校园绿地改造规划设计
周龙
【期刊名称】《中国园艺文摘》
【年(卷),期】2014(000)010
【摘要】在进行园林绿化改造项目时，要学会扬弃，并根据每个绿地的不同特点，做好“取”与“舍”。
以武汉大学校园绿地改造规划设计为例，探讨校园绿地改造规划设计理念与原则，并总结具体的改造规划措施。
【总页数】3页(P128-130)
【作者】周龙
【作者单位】武汉大学后勤服务集团，湖北武汉 430070
【正文语种】中文
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1.山西林学院校园绿地景观改造规划设计 [J], 雒存栓
2.大学校园绿地规划设计 [J], 张春慧;王先杰;王大庆
3.高校校园绿地规划设计浅析 [J], 毕静;杨祖山
4.基于海绵城市理念的大学校园绿地景观改造设计 [J], 徐欢; 王子豪; 邵苗苗
5.基于承洪韧性的校园绿地更新改造策略研究
——以河南农业大学文化路校区为例 [J], 刘汉宇;张雯;邢浩杰;刘保国
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基于空间句法的护理单元空间优化策略研究——以武汉大学人民医院为例
基于空间句法的护理单元空间优化策略研究——以武汉大学
人民医院为例
易沐君
【期刊名称】《城市建筑》
【年(卷),期】2024(21)6
【摘要】随着我国的经济、科技蓬勃发展,以及经济基础和生活质量不断提升,人民群众更加关注医疗质量,越来越关注医院建筑的建设,尤其是住院部作为医院的关键部分、病人长期接受治疗和恢复的场所,更是受到重点关注。
目前,关于护理单元空间的量化分析研究比较少,因此文章选取武汉市三甲大型综合医院的武汉市人民医院为研究对象,结合实地调查、访谈调查,基于空间句法,从空间现状进行分析,可得出武汉大学人民医院护理单元整合度、协同度、选择度和视域的可视化分析,对护理单元的空间布局提出相应的优化策略,在垂直交通上对电梯厅进行重新规划,在水平交通空间上加强引导,为项目改造或其他医院建设提供参考,以期为病人提供更加令人满意的诊疗环境。
【总页数】3页(P57-59)
【作者】易沐君
【作者单位】武汉理工大学土木工程与建筑学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU246.1
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浅析大学校园绿地改造规划设计的“取”与“舍”——武汉大学建校
和利 用原始 的 自然生态 在武汉 大学建 校之初 的整体规 划中
得到充分体现 。
注 重场 地 特性 ，因地 制宜 是 园林设 计 的最 基本 要求 。
层次 和秩序 ，来达到校 园整 体环境 的规划设 计。在环 境景 观 与色彩方 面 ，将道路 作为 校 园景观 的运动 流线 ，可 以通 过校 园道路 将校园 景观构成 一幅连 续、动人 的画面 ，在给 人 以深 刻印象之余 ，还大大增 强人们对校 园整体感 的认识 。
地激 发师生 、游 客 、书 本及课 堂之外 活动的 即兴交流 ，只 有 当校 园规 划具 备能够 激发好 奇心 、促 进人们随 意交谈 的 特 点时 ，它所营 造 出的校 园氛 围才具 有真正广泛 意义 上的
教 育内 涵 。一 些教 育学者对 大学生 的行 为与心 理进行 调 研时 发现 ，校 园环境及 课堂外 的兴趣 活动对开发 学生 的创
建校 时是在 一个几乎 裸露的 山体上开 始的 ，校 园绿化 在建 校初 期以种 植各类大树 为主 ，它满足 了当时人 们对 园林空
园 内、珞 珈 山生 长的参 天大树 虽为人 工种植 ，但 １ ２ ０年 的
生长 ，已成为校 园的 自然风景 。
首 先是尊 重历史 ，保 护 自然 。人与 自然的融 合 ，并 没 有统一 的模式 ，人与 自然 生态特 点相结 合 ，其首要 原则是
育人结 合起来 。这里 ，美学与生 态、科学 相通与互 补 ，表
现着人们对校 园的情感追求和形式创造 。
１ ． １ 突 出自然 ，注重场地特性的设计理念
武 汉大学校 园被誉 为世界上 最美 的校 园之一 ，它是 人 与 自然 共同作 用的结果 ，是一种 自然感情 流露 的表达 。校
基于空间句法的新老校园空间形态差异性研究——以南京大学为例
基于空间句法的新老校园空间形态差异性研究——以南京大
学为例
陈雪依;姚亦锋
【期刊名称】《华中建筑》
【年(卷),期】2010(028)002
【摘要】该本文利用空间句法软件对南京大学鼓楼校区与仙林校区的校园空间形态进行了量化分析,从空间秩序、空间组织、空间尺度、空间的构成要素四方面探讨了新老校区空间形态的差异.通过新老对比,为新校区的建设和对老校区文脉的继承提供参考.
【总页数】4页(P103-106)
【作者】陈雪依;姚亦锋
【作者单位】东南大学城市学院与海洋学学,210093;东南大学建筑学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU-024
【相关文献】
1.基于空间句法的大学新老校区空间形态对比研究——以云南大学为例 [J], 杨聆;徐坚
2.基于空间句法的校园空间形态历史演变研究——以沈阳农业大学为例 [J], 肖迪;杨立新
3.基于空间句法的校园空间形态认知研究——以武汉大学校园为例 [J], 张亚丽
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5.基于空间句法的校园空间形态对比研究
——以河南大学金明校区和明伦校区为例 [J], 李宏超;马倩倩
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武汉大学校园景观设计——以工学部为例
武汉大学校园景观设计——以工学部为例
彭建东;徐小丽
【期刊名称】《中华建设》
【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】武汉大学被称为中国最美丽的校园之一,每年樱花节游人如织。
由于武汉中部交通枢纽的地位,加上近几年高铁、动车的高速发展,广州、郑州等地扬起一股＂武大樱花两日游＂热潮,武大俨然成为武汉的主要旅游景点之一。
为疏解交通压力,
武大正门口八一路下穿通道即将动工,预计2013年完工,届时车辆从通道行驶,路面修建景观设施,完全步行,实现武大的文理学部和信息学院＂无缝连接＂。
随着武大
校园对市民的进一步开放化,校园内的景观体系亟需整体化地设计和改善。
【总页数】2页(P124-125)
【作者】彭建东;徐小丽
【作者单位】武汉大学城市设计学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU984.14
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1.基于环境行为学的高校公共设施设计研究——以武汉大学工学部北广场为例 [J], 王竞永
2.浅谈中小学校园景观设计中的教育性——以南京金陵中学仙林分校小学部校园景观设计为例 [J], 陈良梅
3.事业单位国有资产处置的宪法约束——以武汉大学拆除工学部第一教学楼为例
[J], 宦吉娥;任沫蓉
4.坡屋顶适应性论证研究
——以武汉大学工学部一教学楼为例 [J], 谢昱;徐从淮;涂景春;邓金平;程芳兰5.基于空间句法的教学空间可达性探究——以武汉大学工学部为例 [J], 车鑫;程世丹
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基于空间句法的校园绿地活动空间的可达性分析--以武汉大学信息学
态 中较 为特殊 的类型之 一 ，其服务对 象主 要是 校园师生 ；
张 浩
Ｚｈ ａｎｇ Ｈａｏ
摘要
可达性是对 基础设施有效配 置的衡量标准 ，校 园绿地活动活动可 达性的研究关系到不 同人 群对于基础设施 的公
平使 用。利用 Ｄｅ ｐ ｔ ｈ ｍａ ｐ软件 ，基 于空间句法理论 中的轴线分析方法 ，通过计算集 成度 参数变量对武汉大学信息学部 校 园空间结构形 态进行量化分析 ，探 讨校园绿地活动 空间的可达性 ，进 而通过实地调研验证分析 结果 ，为 以后 的校 园
文章编 号
作者简 介
武汉大学城市设计 学院 ，硕士研究生 ｉ电子 邮箱 ：５ ０ ５ ３ １ ６ ７ ７ ２ ＠ｑ ｑ ． ｃ ｏ ｍ（ 武汉 ，４ ３ ０ ０ ０ ０）
城市 公 共空 间是社 会群 体生 活交 往 的重要场 所 ，是 然而 可达 性是使 用空 间的前 提条 件 ，无 法方便快 捷 的到 城 市社 会 、经济 、历史 以及 文化 的载体 之一 ，其 空间格 达空 间环境 ，则使 用 空间便 是无 水之 源、无 木之本 ；可
中图分 类号
Ｔ Ｕ一 ０ ２ ３ ； Ｔ Ｕ 一 ０ ２ ４
文献标识码
Ａ １ ０ ０ ０ — ０ ２ ３ ２ （ ２ ０ １ ５ ） ０ １ — ０ １ １ ４ — ０ ５
ＤＯｌ １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ０ — ０ ２ ３ ２ ． ２ ０ １ ５ ． ０ １ ． １ １ ４
基于空间句法理论的校园广场空间分析——以中国矿业大学南湖校区为例
江苏 建 筑
２ ０ １ ３年 第 １ 期（ 总第 １ ５ ３期 ）
基于空问句法理论的校园广场空问分析
以中国矿 业大学南湖校 区为例
孙柯， 刘茜 ， 杨 书 伟
（ 中 国矿业大 学 。 江苏 徐 州 ２ ２ １ １ １ ６ ）
【 摘 要］ 基于空间句法理论对大学校园广场规划设计进行分析 ， 提出空间句法理论指导校园设计的想法， 文章以中国矿
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ；ｐ ｌ ａ ｚ ａ ；ｓ ｐ ａ ｃ ｅ ｓ ｙ ｎ ｔ ｘ ａ
１ 现 象 及 问 题
中 国 的大 学 正 在 通 过 各 种 手段 提 升 自身 的 形 象 和 竞 争 力． 建 造 新 校 区 已 变得 很 普 遍 。 大 学 校 园 的新 校 区缺 少 历 史
不 是 真 正 的 如设 计 初 衷 一 样 起 到 轴 线 作 用 。 就 以 中 国矿 业
以激 活 一 些呆 滞 的 ． 但是 却 占有 有 利 地 位 的 那些 消极 空 间 ．
注 入 新 的 活 力
３ 校 园 空 间表 层 结 构 分 析
依 据 传 统 的分 析 手 法 ． 基 于设 计 者 的 本 初 意 志 ． 对 该 校
业 大 学 南 湖 校 区 为研 究 对 象 ， 通 过 空 间 句 法理 论 的分 析 ， 发 现校 园广 场在 设 计 规 划 时 所 出现 的 问 题 ， 提 出 必要 的整 改 ， 以激
活 这 些 呆 滞 的 空 间。
【 关键 词】 大学校园； 广场； 空间句法 【 中 图分类 号】 Ｔ Ｕ 一 ８ ０ ［ 文献 标识 码］ Ａ 【 文章 编号］ １ ０ ０ ５ — ６ ２ ７ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ － ０ ０ ０ ４ － ０ ３
基于语义分析法的校园节点空间感知调查分析——以广州大学为例
1研究背景大学是一个扶植学术、激励创新和传播知识的场所，而良好的空间氛围和自然环境不仅能提高学习效率，还能给人们带来良好的空间体验。
因此，“以人为本”的校园节点空间设计显得尤为重要。
当前，对于空间客体指标与感知之间的内在联系研究大多基于微观层面，虽然取得了一定的研究进展，但校园节点空间感知方面研究相对缺乏。
本研究从人的直观感受出发，直接捕捉被调研者对于校园节点空间的真实感受，从而为校园环境品质提升提供一定的参考。
2研究对象与数据获取2.1研究对象校园空间节点作为校园环境中不可或缺的一部分，影响着师生日常学习生活，其设计合理与否能够体现校园公共空间品质的优劣。
选取广州大学3个空间感知度较高的节点，即图书馆、中心湖、商业中心作为研究对象。
2.2数据采集首先，要求被调查者根据自身的体验画出学校的认知地图，并标注出自己感兴趣的地方，目的是了解被调查者对于空间感知程度。
其次，调查最感兴趣的1个或几个节点空间的初步感受。
最后，采用SD语义法，对最感兴趣的1个空间节点进行详细采访调查。
本次调查主要采用问卷调查法，共设置23份调查问卷，于2023年5月17日下午课间发放，回收问卷23份，回收率100%，有效率100%。
采用SD语义法，调查被感知者对于校园空间节点的感知状况。
SD语义法作为一种常用研究方法，通过选取描述研究对象有关词语相反的形容词对，让被调研者进行主观评价。
本次问卷设计将每组形容词对赋予5个区间值，被调研者根据自己对不同空间节点的亲身感受，在相应的形容词对下面进行打分，以此表示对于空间的心理感受强度[1]。
在选取描述校园空间节点感知有关的形容词对时，参考国内外关于空间节点感知相关研究，再结合研究对象实际情况，最终将描述校园空间感知的形容词对分为感觉、知觉、认知3个维度，共23组意义完全相反的形容词对作为感知指标，每组词之间分为5个等级，正反分别用“一般”“比较”“非常”来区分，表示对于空间感知指标的感受程度，同时，分别给予数值-2、-1、0、1、2进行定量分析。
基于空间句法的校园绿地活动空间的可达性分析--以武汉大学信息学部校园为例
基于空间句法的校园绿地活动空间的可达性分析--以武汉大学信息学部校园为例张浩【摘要】aBsTRacT Accessibility is a measurement of effective allocation of infrastructure. The research of the accessibility of green activity space on campus is related to the fair use of infrastructure for different user groups. This paper adopted Axis analysis method of Space Syntax to quantitatively analyze the space structure of Faculty of Information Science in Whuhan University using Depthmap software. It further verifies the result through practical investigation, which is hoped to help campus planning.%可达性是对基础设施有效配置的衡量标准，校园绿地活动活动可达性的研究关系到不同人群对于基础设施的公平使用。
利用Depthmap软件，基于空间句法理论中的轴线分析方法，通过计算集成度参数变量对武汉大学信息学部校园空间结构形态进行量化分析，探讨校园绿地活动空间的可达性，进而通过实地调研验证分析结果，为以后的校园建设发展提供参考。
【期刊名称】《南方建筑》【年(卷),期】2015(000)001【总页数】5页(P114-118)【关键词】空间句法;可达性;校园绿地;活动空间【作者】张浩【作者单位】武汉大学城市设计学院武汉，430000【正文语种】中文【中图分类】TU-023;TU-024城市公共空间是社会群体生活交往的重要场所，是城市社会、经济、历史以及文化的载体之一，其空间格局是展开社会活动的基本骨架和支撑，同时也影响城市居民的行为心理习惯。
基于空间句法的湖师院校园绿地可达性分析
第５０卷第１期２０２３年３月福建林业科技ＪｏｕｒｏｆＦｕｊｉａｎＦｏｒｅｓｔｒｙＳｃｉａｎｄＴｅｃｈＶｏｌ ５０ Ｎｏ １Ｍａｒ ，２０２３ｄｏｉ：１０．１３４２８／ｊ．ｃｎｋｉ．ｆｊｌｋ．２０２３．０１．０２１基于空间句法的湖师院校园绿地可达性分析王 洁１，张建国２（１ 湖州师范学院艺术学院，浙江湖州３１３０００；２ 湖州师范学院经济管理学院，浙江湖州３１３０００）摘要：运用问卷法、实地调查法对湖州师范学院的校园绿地进行调研，运用空间句法建立轴线模型，从全局可达性、局部可达性、感知可达性３个维度对校园绿地的可达性进行分析。
结果表明，湖师院校园绿地的可达性处于中等水平。
由空间句法分析得到的具有较高整合度、较好可达性的校园绿地与问卷调查得到的被学生较多选择用以日常休憩、游玩的校园绿地存在差异。
综合结果表明，湖州师范学院作为特殊型的带状校园，绿地分布相对均匀，但校园被道路隔断，致其交通不便无法形成一个整体，影响师生对于校园绿地的选择。
研究结果可为未来校园绿地的建设与发展提供指导借鉴。
关键词：空间句法；问卷法；校园绿地；可达性中图分类号：Ｓ７３１ ９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２－７３５１（２０２３）０１－０１１５－０６ＳｐａｔｉａｌＳｙｎｔａｘ ｂａｓｅｄＡｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆＣａｍｐｕｓＧｒｅｅｎＳｐａｃｅｉｎＨｕｚｈｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＷＡＮＧＪｉｅ１，ＺＨＡＮＧＪｉａｎｇｕｏ２（１ ＡｒｔＳｃｈｏｏｌｏｆＨｕｚｈｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈｕｚｈｏｕ３１３０００，Ｚｈｅｊｉａｎｇ，Ｃｈｉｎａ；２ ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓａｎｄＭａｎａｇｅｍｅｎｔ，ＨｕｚｈｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈｕｚｈｏｕ３１３０００，Ｚｈｅｊｉａｎｇ，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｏｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓｆｏｒｔｈｅｐｌａｎｎｉｎｇａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｏｆｃａｍｐｕｓｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｏｆＨｕｚｈｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅａｃ ｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｃａｍｐｕｓｇｒｅｅｎｓｐａｃｅ，ｓｏａｓｔｏｐｒｏｖｉｄｅｓｅｒｖｉｃｅｓｔｏｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｍｏｒｅｅｆｆｉｃｉｅｎｔｌｙａｎｄｆａｉｒｌｙ ＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｍｅｔｈｏｄａｎｄｆｉｅｌｄｓｕｒｖｅｙｍｅｔｈｏｄａｒｅｕｓｅｄｔｏｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅｃａｍｐｕｓｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｏｆＨｕｚｈｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｐａｃｅｓｙｎｔａｘｉｓｕｓｅｄｔｏｂｕｉｌｄａｎａｘｉｓｍｏｄｅｌ，ａｎｄｔｈｅａｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｃａｍｐｕｓｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｉｓａｎａｌｙｚｅｄｆｒｏｍｔｈｒｅｅｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ：ｇｌｏｂａｌａｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙ，ｌｏｃａｌａｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙａｎｄｐｅｒ ｃｅｉｖｅｄａｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙ Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｔｈａｔｔｈｅａｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｃａｍｐｕｓｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｉｓａｔａｍｅｄｉｕｍｌｅｖｅｌ Ｔｈｅｃａｍｐｕｓｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｗｉｔｈｈｉｇｈｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｄｅｇｒｅｅａｎｄｇｏｏｄａｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｂｔａｉｎｅｄｂｙｓｐａｃｅｓｙｎｔａｘａｎａｌｙｓｉｓｉｓｄｉｆｆｅｒｅｎｔｆｒｏｍｔｈｅｃａｍｐｕｓｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｏｂｔａｉｎｅｄｂｙｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓｕｒｖｅｙ，ｗｈｉｃｈｉｓｍｏｓｔｌｙｃｈｏｓｅｎｂｙｓｔｕｄｅｎｔｓｆｏｒｄａｉｌｙｒｅｓｔａｎｄｐｌａｙ Ｔｈｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｔｈａｔａｓａｓｐｅｃｉａｌｔｙｐｅｏｆｂａｎｄｅｄｃａｍｐｕｓ，ＨｕｚｈｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｈａｓａｒｅｌａｔｉｖｅｌｙｕｎｉｆｏｒｍｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｏｆｇｒｅｅｎｓｐａｃｅ Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｃａｍｐｕｓｉｓｃｕｔｏｆｆｂｙｔｈｅｒｏａｄ，ｗｈｉｃｈｍａｋｅｓｉｔｄｉｆｆｉｃｕｌｔｔｏｆｏｒｍａｗｈｏｌｅ，ｗｈｉｃｈａｆｆｅｃｔｓｔｈｅｃｈｏｉｃｅｏｆｃａｍｐｕｓｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｆｏｒｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓ ＴｈｅｒｅｓｕｌｔｓｃａｎｐｒｏｖｉｄｅｇｕｉｄａｎｃｅａｎｄｒｅｆｅｒｅｎｃｅｆｏｒｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｃａｍｐｕｓｇｒｅｅｎｓｐａｃｅｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅＫｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｐａｃｅｓｙｎｔａｘ；ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｍｅｔｈｏｄ；ｃａｍｐｕｓｇｒｅｅｎｓｐａｃｅ；ａｃｃｅｓｓｉｂｉｌｉｔｙ 校园绿地兼具使用功能与文化功能［１］，是校园自然环境与文化环境中不可或缺的一部分［２］。
基于活动需求的校园空间认知研究——以武汉大学为例
基于活动需求的校园空间认知研究——以武汉大学为例
张霞;徐思行
【期刊名称】《华中建筑》
【年(卷),期】2024(42)5
【摘要】建筑环境更关注中等尺度维度,了解使用者对此类环境的意象,对于环境的设计与优化具有重要意义。
现有研究集中在空间认知规律方面,缺乏对校园空间认知与其他多种影响因素的关联分析。
以环境行为认知理论为基础,通过手绘认知地图的定量分析,空间句法分析与POI分析等方法,深入探索校园空间认知规律,最后对校园空间进行评估并提出优化建议。
研究发现:①空间结构对空间认知具有决定性影响;②必要活动需求对空间认知的影响大于自发活动需求;③环境或建筑的风格以及纪念意义可以对认知起到较大程度的积极或消极影响。
【总页数】5页(P47-51)
【作者】张霞;徐思行
【作者单位】武汉大学城市设计学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU984.14
【相关文献】
1.基于空间句法的大学校园户外活动空间利用分析--以武汉大学工学部校园为例
2.基于活动实践需求的小学校园室外空间景观设计研究r——以合肥实验学校为例
3.基于空间句法的校园绿地活动空间的可达性分析--以武汉大学信息学部校园为例
4.
基于空间认知意象的校园公共空间解读——以湖北民族大学的校园公共空间为例5.基于空间句法的校园空间形态认知研究——以武汉大学校园为例
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基于空间句法与认知地图的高校校园意象研究
收稿日期：2017-07-15 基金项目：安徽工程大学青年科研基金（2016YQ36）；江西省高校人文社会科学研究项目（JC1459）。 作者简介：张浩（1989－），男，湖北人，工学硕士，安徽工程大学建筑工程学院教师，研究方向：风景园林规划设计。
第二期
张浩：基于空间句法与认知地图的高校校园意象研究
本研究采用空间句法和认知地图两种理论方 法对安徽工程大学校园意象进行研究。空间句法 理论是从纯理论模拟的角度进行校园环境空间结 构性分析；认知地图理论方法采用问卷、访谈以及 地图绘制的实践社会学方法进行调研与归纳分 析；同时在操作过程中修正空间句法轴线地图方 法在方格网道路中的应用，在校园意象调查过程 中加入非物质性意象元素的统计与分析；两种方 法互相补充，使得安徽工程大学校园意象研究更 具实际性。 2.1 研究范围
校园西区南北向中轴线上，校园具有明显的网络状校园空间意象；校园活动以及自然水体环境氛围是重要的校园非物质意
象；校园建筑历史感较弱，人文氛围有待提升；部分户外活动空间使用率较低，相关设施破损严重。总体来说，安徽工程大
学校园意象元素特质性有待加强，后期需要进一步提升校园环境品质。
关键词：认知地图；校园意象；空间句法理论
77
要从人文和意识形态方面考虑校园意象 。 [15-16] 二 是从空间句法角度的研究，在方格网道路中采用 纯粹的轴线方法存在一定的缺陷，十字交叉的道 路空间由于道路宽度、道路绿化形式等要素会将 道路彼此分隔成为不同的空间领域，虽然在视觉 上两侧的空间仍然属于可视域范围，但是心理上 会产生彼此分离、空间相隔的感觉[17]，因此调整相 应的轴线，会得到不同的结果。
2018 年 3 月 第 17 卷 第 2 期（总第 92 期）
安阳工学院学报 Journal of Anyang Institute of Technology
基于空间句法理论的城市公园空间组织分析与设计管理应用——凸边形地图分析方法初探
基于空间句法理论的城市公园空间组织分析与设计管理应用
——凸边形地图分析方法初探
翟宇佳
【期刊名称】《中国园林》
【年(卷),期】2016(032)003
【摘要】城市公园空间组织极大地影响游憩活动开展与游憩体验,是公园规划设计的核心内容.现有研究多在局部层面与定性层面讨论公园的空间组织特征,缺少全局层面与定量层面的思考.基于空间句法理论的凸边形分析方法,提出定量测量城市公园空间组织特征的方法,并根据实例分析,探讨了相应的设计与管理建议.首先,针对城市公园空间组织关系,明确相关指标的意义与应用.第二,基于凸边形分析地图,抽象公园的空间组成,提出测量城市公园空间组织特征的方法.第三,根据上述方法,测算2座公园的空间组织特征,提出相应建议
【总页数】5页(P80-84)
【作者】翟宇佳
【作者单位】同济大学建筑与城市规划学院景观学系,上海200092
【正文语种】中文
【中图分类】TU986
【相关文献】
1.基于空间句法技术的苏州拙政园空间组织分析 [J], 姚炫
2.基于空间句法理论对泉州古城区街道空间组织研究 [J], 曹凯中;饶小军;陆熹
3.基于凸边形地图与轴线地图的城市公园空间组织分析 [J], 翟宇佳
4.老年人散步行为与城市公园空间组织特征研究r——基于空间句法理论 [J], 龙春英;孙浙鑫;王雨寒
5.基于空间句法的扬州何园空间组织特征分析 [J], 曹玮;薛白;王晓春;胡立辉因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
基于空间句法与认知地图的校园空间改造研究
随着人们对校园环境的要求提高，大量老旧高校都需要进行更新改造。
高校更新改造是高校重拾校园魅力的重中之重，如何在众多高校规划设计中脱颖而出是首要研究的问题。
如何体现一个学校的校园环境品质，打造自身的校园名牌？如何使大家对母校校园环境产生相同的认同感？这些问题也都是更新改造任务需要回答的问题。
解决这些问题，需要从学生入手，因为他们生活在这里，是对校园最熟悉的一部分人。
通过他们对校园意象的描述和绘制，总结和归纳他们心中校园的“公共意象图”，然后结合空间句法的模拟研究分析，总结校园现有规划设计的优缺点。
这对于研究校园意象对校园更新改造及环境优化都有一定的意义。
1理论概述当前校园意象研究主要是根据认知地图、空间句法等概念而开展的，区别在于调研方法、分析工具和数学模拟技术[1]。
凯文·林奇（Kevin Lynch）在《城市意象》中提出要基于视觉心理和场所的关系，通过测试者对环境的感知和体验，来分析认知地图与城市形态的关系[2]。
这本书被后世的学者称为城市意象研究的里程碑之作。
其研究主要采用两种方法：①对于未接受相关知识的测试者，采取线下访谈、绘制草图等方法；②对于接受过城市意象教育的测试者，让他们对整个研究范围进行现场勘探，绘制出该范围较为明确的地图，指出有特点以及容易记忆的意象，在草图中标出它们的位置并显示强弱关系，然后将搜集到的所有测试者的认知地图进行汇总和统计，得出研究范围的“公共意象图”，从而总结出道路、边界、区域、节点和标志物五个城市意象元素与整体结构的关系。
摘要 校园意象探索对高校校园环境更新与改造具有一定的研究价值。
以认知地图和空间句法理论及其研究结果为依据，利用语义分析法、认知地图法解读校园意象并绘制学生印象中的“公共意象图”，再利用空间句法模拟技术进行分析。
分析得出校园意象主要集中在图书馆、商业中心、演艺中心等区域；校园道路复杂多变，部分道路交通能力不足，不利于空间结构的完善开发；校园内建筑造型统一单调，这也使得学生对一些不经常去的教学楼感知不强。
基于空间句法理论的大学校园空间视域分析——以河北建筑工程学院校园为例
基于空间句法理论的大学校园空间视域分析——以河北建筑工程学院校园为例吕哲【摘要】从使用者行为的角度,基于空间句法理论,对河北建筑工程学院的校园空间进行了视域分析和研究.应用Depthmap软件,建立视域分析模型,把用语言无法描述的空间结构通过模型清晰的表达出来,通过研究,对已建成或正在建设的大学校园室外容易招致危险的死角区域进行发掘,以指导校园视频监控布置.【期刊名称】《河北建筑工程学院学报》【年(卷),期】2019(037)001【总页数】3页(P85-87)【关键词】空间句法;校园规划;视域分析【作者】吕哲【作者单位】河北建筑工程学院,河北张家口 075000【正文语种】中文【中图分类】TU3对于长期成长生活在大学校园中的大学生来说，室外空间是其日常活动的重要场所，承载着人生成长轨迹中不能忘却的回忆.但是大学校园的用地和建设规模由于受扩招和城市化进程的影响不断变大，室外空间变得泛而多，空间死角也变得越来越多.现今，大学校园已基本对外部开放，校园内也会有社会人员混入，校园安全问题日益突出，大学正在逐渐从原来以人力巡查的管理模式到以建立视频监控系统的模式过渡，全天候的监控弥补了人力巡查不足的同时也提高了学校的安全防范能力.但是，很多校园视频监控存在缺陷，它们并没有真正布控在需要它们出现的位置，大学校园中各个建筑之间会有一定的视线遮挡，存在视频难以捕捉到的盲区.这些死角区域增加了校园的安全隐患，为了营造和谐安全的校园环境，应应用技术手段对校园空间做视域分析，以进一步消除监控盲区，指导校园监控有效科学的布设.1 空间句法理论1.1 空间句法理论的提出1984年，英国伦敦大学巴雷特建筑学院比尔·希列尔(Bill Hillier)教授在《空间的社会逻辑》一书中首次系统的提出空间句法理论[1].其主要思想是单个的空间元素不能完全影响社会经济活动，整体空间元素之间的复杂联系，才是影响并决定社会经济活动开展的空间因素.这种空间分析方法常用于建筑与城市，跨越不同尺度，从单独建筑，到城市一片地区、整个城市，甚至整个区域等[2]，空间句法理论主要研究方法有轴线分析法、凸空间分析法、以及视线分析法.1.2 空间句法理论的基本思想空间句法是一种由建筑师开发,来分析描述空间的数学方法,它运用了拓扑学思维来研究空间之间的相互关系[3].作为一种描述城市空间模式的新语言，其本质思想是对空间进行空间分割和尺度划分，进而分析其复杂的关系.空间句法中所指的空间不仅关注局部空间的可达性，还强调整体的空间关联性，最终以描述空间之间的拓扑、几何、实际距离等方式表达出来.1.3 视域分析空间句法理论下的视域分析是将人的视线由三维立体空间抽象为二维平面空间，以此来分析人对所在空间的感知.首先构建视域区域的二维空间模型，并通过设置网格来将空间细分开，相比凸空间分析法，视域分析模型对空间的划分更加细腻，以一定像素的单位小方块为最小空间分析单元，对于空间的分析更加精确，视域分析适合于广场空间，商业街区，校园等相对城市来说体量较小的空间.1.4 空间句法应用的技术方法空间句法理论是一种数学方法集合，依赖此方法对空间关系进行抽象的建模分析，并通过拓扑关系寻找交往活动与交往空间之间的相互关系.通过DepthMapX这个软件，可以自动生成“模型”.2 空间句法理论下的河北建筑工程学院校园空间视域分析2.1 模型转换如在河北建筑工程学院校园规划中，先在卫星地图中确定建筑和主要室外空间的位置，应用CAD软件进行描图，将描图文件导入进DepthMapX软件，进行CAD图形向视域空间模型的转换(如图3).图2 大学校园总平面图图3空间模型转换图4视域分析2.2 色块显示DepthMapX默认的显示规则是：彩色色块表示该元素数值有效；灰色色块，表示该元素处于无效状态(如图4).空间句法采用的是先对所有元素进行区分，找到最高值与最低值，然后在这两个极值的区间内，均分为十个数值段，具体的元素，根据其数值判断其属于哪个区段内，就接受该分段相同的颜色.暖色调代表所处位置视域广阔，冷色代表所处位置视域受限.2.3 视域分析结论在从视域分析(图4)可以看出，学校图书馆南侧大片红色区域是全校视域最开阔的地方，学习操场及图书馆周边区域与其它空间连接性也较好，视野较开阔，对预防犯罪警示效果好，这些地域布置数量较少的长距离高清视频监控即可.图书馆四周，土木楼南侧到学校西门区域以及学校操场和篮球场区域是空间可达性和渗透性相对较好、公共性较强的区域，可以作为学生开展业余生活的优良区域.学校男女宿舍楼组团及食堂附近等深蓝色区域是全校空间最私密的区域，视野受限制，存在较多视线死角，在这些位置需要大量布置视频监控以消除盲区.与视线开阔地域相反，私密区域布置视频需要数量多，距离短，能分辨短距离人体相貌特征即可.其次，行政楼A，教学楼B的中庭空间由于较为封闭，学生人流量又比较大，容易混入社会人员，能环楼，锅炉房，校医院南侧等区域属于空间相对孤立，且处于校园边界位置，安全隐患相对较大，是犯罪易发生区域，校园应强化上述可达性差、空间隐蔽、安全隐患大的重点区域的视频布控.通过视域分析我们不难发现，校园边界及各建筑物边界的视线较受限，且空间越靠近建筑边界，颜色越冷，这是因为建筑外轮廓的凹凸结构容易形成视觉死角，中庭空间及死胡同区域是受到视线遮蔽最严重的区域，加上建筑周围茂密的植物群落，使得这些视觉死角容易成为犯罪分子作案地点的潜在选择.3 总结近年来，校园暴力、校园盗窃等各类犯罪事件时有发生，学校在实施国家人才战略、推行教育的同时，也应加强校园安全建设，为象牙塔竖起一道保护墙，采取视频无死角监控等预防犯罪的防范措施，为学生营造健康安全的校园空间，空间句法使对空间视域分析从传统的定性化分析向量化分析的转变得以实现，解析校园空间结构，从而发现更多以往不易察觉的空间问题，能通过更深入的分析带来空间更多的优化，对局部空间结构特征进行描述，识别易发生犯罪的私密区域，以此指导校园监控科学合理的布控.空间句法在过去更多应用于研究城市建筑空间结构，从校园安全的角度应用于视域分析的实践还很少，其在校园空间安全管理的深入还需在具体针对空间本身的分析的基础上，再对相关数据进行采样，比如人流量、车流量等，把这些空间本体之外的因素，给考虑进来，在各种变量之间进行更深一步的相关性分析，但空间句法作为一种空间分析方法，无疑在未来以理性和数据为支撑的工作中具有广阔前景. 参考文献【相关文献】[1]段近.比尔·希列尔.空间句法在中国[M].南京：东南大学出版社.2015[2]段近.比尔·希列尔.空间句法与城市规划[M].南京：东南大学出版社.2007[3]王建国.张愚.再论“空间句法”[J].建筑师.2004.(3)[4]杨滔.空间句法：基于空间形态的城市规划管理[J].城市规划.2017.(2)[5]陈拓.空间句法在居住区公园空间结构中的应用.[D].合肥：安徽建筑大学.2013[6]肖扬.宋小冬.空间句法在城市规划中应用的局限性及改善和扩展途径.[J].城市规划学刊.2014.(5)。
基于空间句法的教学楼空间组织特征
梁慧琳则利用GIS 辅助并结合空间句法的方式分析私家园林的空间组织开合变化及渗透程度；郭佳希利用最新空间句法研究手段——视域分析法，分析网师园的空间组织及其后期改造的适应性。
由此可见，通过空间句法定量分析校园建筑内部的空间组织特征、探索其与设计手法的匹配度及多层次需求的关注度，具有一定的时代需求。
2空间句法理论概述20世纪80年代初，伦敦大学巴特利特学院的教授比尔·希利尔（Bill Hillier）及其研究团队首次提出空间句法理论，目前已经广泛应用于建筑和城市空间发展的研究中，以研究空间组织与人类社会关系。
通过在Depth map 软件内建立虚拟模型、运算并进行可视化分析，可以客观地显示每个建成环境的关联性及可达性，有利于将社会因素和实体空间相联系，进一步探索空间组织定量化分析方法的可行性。
3建筑馆的空间组织分析3.1原始数据的处理通过实地测绘，得到中国美术学院象山校区16号教学楼二层的1∶1的矢量测绘图并进行了简化处理（见图 1），转换成模拟软件可识别的dxf 格式平面图，并导入Depth map 软件中进行分析。
摘要 校园建筑内部功能空间的布置形式、空间的视域渗透关系与可达性等因素在一定程度上对师生的使用行为存在潜在影响。
许多既有的校园建筑建成历史悠久，其空间与使用人群行为活动规律存在着矛盾。
本文基于空间句法，以中国美术学院象山校区16号教学楼二层的空间为例，利用Depth map 软件，采用定性和定量相结合的方法对其内部空间进行模拟、分析与评价，并提出可行性改造建议。
关键词 空间句法；视域分析法；Depth map；校园建筑中图分类号 TU984.14文献标识码 ADOI 10.19892/ki.csjz.2022.24.35Abstract The factors, such as the layout form of the internalfunctional space, the space horizon penetration relationship and the accessibility of the campus building have a potential influence on the use behavior of the teachers and the students to a certain extent. Many existing campus buildings have a long history of construction, and their space is contradictory to the law of crowd behavior and activities. Based on space syntax, taking the space on the second floor of No. 16 Teaching Building on Xiangshan Campus of China Academy of Fine Arts as an example, the paper uses Depth map software to simulate, analyze and evaluate its internal space qualitatively and quantitatively, and then puts forward feasible transformation suggestions.Key words space syntax; visual analysis method; Depth map; campus building1研究的背景与意义校园建筑是供师生群体学习、交流的场所。
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2760 m2 面积分别为： 7140m2、1345m2、1385m2
6770 m2 3740 m2
15
二食堂东侧
16、17、19、20、21 教学楼宅间
18
校园南门北侧
12500 m2
绿地名称：星湖广场
面积分别为：1180m2、
1000m2、970m2、440m2、480m2
14270 m2
绿地名称：友谊广场
全局集成度反映了一个单元空间与系统中所有其他
空间的集聚或离散程度，集成度值越大，表示该空间在
系统中核心地位越高、聚集力越强并且自我组织向外拓
展能力越强，便捷程度也越大，反之亦然。“空间可达
性”即空间的可接近性，是指从空间中某一空间到达其
他空间的便捷程度，是一个描述空间结构属性的的概念。
而空间句法中的集成度概念是构形分析中量化描述空间
对信息学部校园空间结构进行量化分析得到（图 3）。
校园空间结构全局集成度分析图显示，校园空间结
构以格网模式为基本单元延展布局。整体空间布局集成
度最高的区域为图书馆、田径场、一号教学楼区域，主
要由东西向的四维路、桃李路以及南北向的广东路、四
川路、爱校路围合而成，这几条路也成为全校园全聚集 3
程度较高的道路；从空间布局而言这片区域也是全校的 表 2 9 处校园绿地活动空间集成度分析表
法理论的空间结构分析软件，它可以通过计算机快速有 大学 2010 年校园 cad 测绘图、武汉大学资环学院绘制
效地计算出空间对象的结构相关变量，空间句法的分析 的校园地图、Google 地球影像资料以及现场踏勘，根
软件还有 Axman、Axwoman、Confeego 等。
据 Depthmap 软 件 相 关 要 求 绘 制 轴 线 图， 进 行 计 算，
并将之抽象为轴线单元表达，轴线在此具有视线感知与 珞路，北接八一路，南依广八路，地理位置优越。
运动状态的双重意思——可见性分析是基本的空间认知 校园绿地的类型多样，李文越、吴成鹏对话中科技
方式，而轴线则是基于可见性分析基础上采取对空间最 大学校园绿地进行分类，总结为大型休闲绿地、小型休
大化认知所需的空间分解模式，轴线分解意味着空间感 闲绿地（面积 5hm2 以下）、公共活动广场、道路绿地、
利特学院的比尔·希利尔（Bill Hillier）、朱利安妮·汉 可达性一般是指从某一点到另一点的交通方便程度 [7]，
森（Julienne Hanson）等人发明的 [3]。空间句法强调空 从日常交通视角出发可达性分析是对基础设施有效配置
间的本体性和重要性，回归到空间本身，核心概念是构 的衡量标准，在城市规划角度可达性评估有利于深化城
知者动态的最大化空间体验方式 [6]。它的计算方法立足 森林绿地五大类型 [9]。本文讨论的校园绿地活动空间主
于数学中的拓扑学以及图解原理，具有量化分析的优势； 要是具有休息设施以及能够活动的绿地空间，因此针对
同时揭示的是社会物质空间与社会活动群体之间的关系， 信息学部现有绿地主要是指公共活动广场、小型休闲绿
形（configuration），希列尔将构形定义为“一组相互独 市公共服务设施合理化以及公平化布置 [8]，本文中对校
立的关系系统，且其中每一关系都决定于其他所有的关 园绿地活动空间可达性的分析是为了验证校园绿地规划
系”[4]，其实就是物质形态或者非物质形态之间的一种联 是否服务公平化，优化校园绿地布局。
结构属性的变量之一，它描述了空间与周围之间在拓扑
意义上的整合程度，集成度越高，即意味空间可达性越
强 [6]，因此本文中以集成度来评价校园绿地空间的可达性。
局部集成度是反映一个轴线到拓扑半径或以上的距离之
内的其他轴线的相对可达性，即一个单元空间与该单元
空间三步之内或其他步的其他空间的聚集或离散程度 [3]；
绿地空间序号 1、2、3、4、5、6
7
位置
面积
面积分别为 1300m2、950m2、 玉兰苑居住区 1065m2、300m2、2400m2、1165m2
道路交叉口
700 m2
备注
8
爱校中路南侧
7500 m2
绿地名称：德仁广场
9
10、11、12 13 14
校医院北侧 图书馆周围北
侧与南侧 天文台北侧 软件学院广场
城市公共空间是社会群体生活交往的重要场所，是 城市社会、经济、历史以及文化的载体之一，其空间格 局是展开社会活动的基本骨架和支撑，同时也影响城市 居民的行为心理习惯。大学校园空间是城市公共空间形 态中较为特殊的类型之一，其服务对象主要是校园师生； 校园空间结构形态影响师生的校园生活行为习惯以及师 生对校园空间、学校文化、校园精神的理解。大学校园 外部空间在整个校园环境规划设计中占有重要地位，在 整体规划过程中应当注意尽量多创造同学之间、师生之 间的交流、交往的场所和机会，以利于人际关系和个人 与集体的关系 [1]。校园绿地活动空间为学生、老师以及 教职工家属等人群提供生活、学习的场所，在校园户外 空间中占有重要地位；校园绿地景观设计提倡可持续发 展、生态性、时代性、个性化以及以人为本性等原则 [2]，
1 空间句法理论的相关概念 空间句法是一种通过对包括建筑、聚落、城市甚至
114
2015.1 South Architecture / 南方建筑 / Architectural Forum 建筑论坛
景观在内的人居空间结构的量化描述、来研究空间组织 2 可达性分析与校园绿地活动空间
与人类社会之间的关系的理论和方法，是由伦敦大学巴 2.1 可达性
建筑论坛 Architectural Forum / 南方建筑 / South Architecture 2015.1
基于空间句法的校园绿地活动空间的可达性分析
——以武汉大学信息学部校园为例
Analysis on the Accessibility of Green Activity Space on Campus Based on Space Syntax: The Case of Faculty of Information Science in Wuhan University
Depthmap 软件对每条轴线进行分析，计算轴线句法相 关变量，最后按照颜色的变化来区分控制指标的大小， 颜色从暖色到冷色，数值越高颜色越暖，反之偏冷。本 文选取集成度参数变量作为分析指标。 2.3.1 轴线分析法 在城市方面，空间句法关注城市空间网络关系，通 过考察其内部空间构型来发现经济社会过程 [10]。基于可 见性的空间感知分析，空间句法将“大尺度”空间分割 为一系列的“小尺度”空间，每条轴线代表沿一维方向 展开的一个“小尺度”空间 [3]。轴线的相关指数代表人 在空间的移动、转移、前进等能力的强弱，沿轴线方向 行进也是最经济、便捷的运动方式。 2.3.2 集成度分析
系；“句法”一词在语言学中是指句子、分句短语中的 2.2 校园绿地活动空间
排列组合方式，以及控制句子中各部分关系的法则，但 武汉大学信息学部校区是原武汉测绘科技大学校区，
在空间的视角出发，句法是指空间之间有效的组合关系 整个校园规划格局属于网格街道形式，横平竖直的道路
及形成这种关系的根本性法则 [5]。空间句法将空间分解， 体系贯穿校园（图 1），校园面积约 50ha。校园南邻武
控制值（Control value）、深度值（Depth value）、集 信息如表 1。
成度（Integration value）以及智能度（Intelligibility）等。 2.3 校园绿地活动空间可达性分析
Depthmap 是英国伦敦大学学院研发的一门基于空间句 基于空间句法理论中的轴线分析方法，利用武汉
张浩
Zhang Hao
摘要 可达性是对基础设施有效配置的衡量标准，校园绿地活动活动可达性的研究关系到不同人群对于基础设施的公 平使用。利用 Depthmap 软件，基于空间句法理论中的轴线分析方法，通过计算集成度参数变量对武汉大学信息学部 校园空间结构形态进行量化分析，探讨校园绿地活动空间的可达性，进而通过实地调研验证分析结果，为以后的校园 建设发展提供参考。 关键词 空间句法；可达性；校园绿地；活动空间 ABSTRACT Accessibility is a measurement of effective allocation of infrastructure. The research of the accessibility of green activity space on campus is related to the fair use of infrastructure for different user groups. This paper adopted Axis analysis method of Space Syntax to quantitatively analyze the space structure of Faculty of Information Science in Whuhan University using Depthmap software. It further verifies the result through practical investigation, which is hoped to help campus planning. KEY WORDS space syntax; accessibility; campus green; activity space 中图分类号 TU-023; TU-024 文献标识码 A DOI 10.3969/j.issn.1000-0232.2015.01.114 文章编号 1000-0232(2015)01-0114-05 作者简介 武汉大学城市设计学院，硕士研究生；电子邮箱：505316772@（武汉，430000）
图 1 武汉大学信息学部校园地图