2015届贵阳一中高考备考策略(朱蓉老师) (1)
2015年全国高考物理学科考纲解读及备考策略
永 动机不可能 、 绝对零 度不可达 到” 等 内
容； 增加 了“ 气体 分子运动速 率的统计 分
高考对考 生发现 问题 、提 出问题等探究
能力 的考 查渗透在 以上各种 能力 的考 查
中。”
布” “ 固体 的微 观结 构 、 晶体和非 晶体 、 液
晶的微观结构 、 液体 的表面张力现象” “ 饱 和蒸气 、 未饱 和蒸气 和饱和蒸气压 ” 以及
２ ． 选考部分
物 理３ — ３ ： 删掉 了 “ 气 体 的状 态 和 状 态参量 、 热力 学温度 、 气体分 子运动 的特 点、 气体 压强 的微观意义” 以及 “ 做功和热 传 递是 改变物体 内能的两种方 式 、 热量 、
注意物理 知识在生 产 、生 活等方 面的广
泛应用 ， 以利 于高校选拔 新生 ， 激发 考生 学习科学 的兴趣 ，培养 实事求是 的科学
招生全 国统一考试 大纲 的说 明 （ 理科 ） 》
（ 以下统 一简称考纲 ） 已 正 式 公 布 。 考 纲
全部 为必 考题 ， 共８ 道选 择题 （ 包括单 选
题和 多选题 ） ， 每题６ 分 。第 Ⅱ卷 由必考题 和选考 题构成 ， ３ 个选 考模块 的试题分 值 相等 ， 共１ ５ 分 左右 ； 试题包括 选择题 和非
相对论时空观” 及“ 功能关 系” ， 同时把“ 宇
宙速度 ” 拆 为“ 环绕 速度” 和“ 第二宇宙 速 度 和第三宇宙速度” 两个考点 ， 取消 了“ 不 要求会推导 向心加速度的公式 ” 的说明 。
内容 与往年 比发 生 了很 大变化 。本文将 通过对 考纲 的解读 ，帮 助我 区的一线师
的分配规律 ” “ 地磁场 ” “ 磁性 材料 ” “ 分 子
一中2015届高三复习备考方案
金平一中2015届高三教学备考方案2014年的高考已经尘埃落定，新一轮高考复习的号角又渐渐奏响。
为了提高备考工作的针对性和实效性，更新教学理念，探究教学方法，抓备课，提质量。
本学年我们将在上级主管部门和学校的领导下，根据当前我校和年级教学管理的实际，稳定和优化教学秩序，更进一步加强优生的培养工作，着重特长生的管理和成绩提高工作，把握临界生的动态、抓好学困生的转化工作，尽量使各个层面的学生都能很好地发展，力争2015年高考取得优异成绩。
结合本届高三师生的实际，特制定我校2015届高三复习备考方案。
一、2015届高三基本情况1、学生情况2015届高三年级现有18个教学班，共有学生930人，其中理科生489人，文科生441人（应届理科452人，往届理科 37人，应届文科418人，往届文科23人）。
其中男生510人，女生418人，应届生870人，往届生60人，特长生总人数107人，特长生包括体育生77人，美术生14人，音乐生10人，舞蹈生6人。
18个教学班中文科班共8个班，设1个特长班（18班），1个文科特快班（11班），一个文科普快班（12班），5个文科平行班（13-17班）；理科班共10个班，设1个理科特快班（1班），1个理科普快班（2班），1个理科补习班（10班），7个理科平行。
经过两年来的学习生活，绝大部分学生的世界观、人生观、价值观正在形成，绝大多数同学学习目的明确，学习态度端正，刻苦认真；班级基本形成了良好的班风和学风。
当然对比2014届取得的优异成绩，我们的现状与目标还是有较大差距的。
本届学生是初级中学实行中考在就读中学就地考试的第一届学生，学生成绩真实度不够。
另外2015届学生入口情况不容乐观：本届学生系2012年初中毕业生，据统计数字显示，我校高三年级930名学生，在金平县当年（2012年）中考成绩前100名的学生名单中仅仅只有7名到我校就读高中。
其中：2、教师情况高三年级现有教职工62人，其中大部分教师为中青年教师（本届高三新教师有26人），高中教学经验丰富，很多教师有数年的高三教学经验并取得了优秀的教学成绩，如蒋学红、刘江英、唐平、马德华、彭泽琼、普金德、李富有、谢菊花、饶省和等。
贵州省贵阳市第一中学高三月考(二)——文综(1)文综
贵州省贵阳市第一中学2015届高考适应性月考卷（二）贵阳第一中学2015届高考适应性月考卷（二）文科综合参考答案第Ⅰ卷（选择题，共140分）【解析】1．根据图中洋流流向判断，印度洋北部洋流是顺时针方向，此时为北半球夏季，昼长夜短，图中晨昏线为昏线，A处应看见日落；此日太阳直射北半球，故为东北日出、西北日落，选D。
2．图中昏线与赤道的交点处，即东经经线的地方时为18点，可以计算出北京时间为22点，选D。
3．该国大多数时间出生率高于死亡率，仅1990年前后短时间出现人口负增长，故至2010年人口数量达到最大。
选D。
4．目前该国人口的死亡率、出生率都较低，人口自然增长率很低，接近零增长，而且维持这种状况的时间较长，判断该国已经进入老龄社会，所以面临的主要问题是人口老龄化严重。
选B。
5．根据M所处的位置可判断该地位于亚欧板块与印度洋板块的碰撞消亡边界附近，大洋板块遇大陆板块俯冲而形成海沟。
故选C。
6．甲海域冬季盛行东南风，东南风为离岸风，引发海水上泛，最终形成渔场。
故选B。
7．M为冷锋，则气压整体由内陆向沿海递减，根据各地相对各条等压线的位置，可判定华北平原的气压高于长江中下游平原。
故选B。
8．郑州是冷锋过境后，受冷气团控制，天气晴朗，A项错误；根据冷锋前进方向，不久南昌冷锋过境，届时将出现雨雪天气，B项错误；上海此时位于冷锋前，天气晴朗，C项错误；武汉离锋线较近，冷锋即将过境，届时将出现降温、大风、阴雨等天气，D项正确。
12．由于Z国货币对M国货币贬值4%，6÷(1-4%)=6.25，故2014年M国与Z国的汇率比为1∶6.25；2014年M国该商品的价值量是36÷(1+20%)=30元，甲企业的产量是10×(1+25%)=12.5万件；所以价值总量为30×6.25×12.5=2343.75万，选C。
13．解答本题，审题是关键。
题目要求的是劳动者该如何做，①是企业行为，②是政府行为，都应排除。
2015届高考二轮数学文科金版学案复习课件专题四 应考秘诀
值域、最大值或最小值，线段长度，角度大小等．
由于填空题和选择题相比缺少了选项的信息，所以高 考题中的填空题多数是以定量型问题出现的．
二是定性型，要求填写的是具有某种性质的对象
或者填写给定的数学对象的某种性质，近几年出现了
定性型且具有多重选择性的填空题．
三是条件与结论开放型．填空题是近几年数学高
考命题改革的试验田，创新型的填空题不断出现．因
确地解答填空题的基本要求．求解填空题的基本策
略是在“准”、“巧”、“快”上下工夫．
当填空题已知条件中含有某些不确定的量， 但填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗 示答案是一个定值时，可以将题中变化的不定量 选取一些符合条件的恰当特殊值(如特殊函数、特 殊角、特殊数列、图形的特殊位置、特殊点、特
利用题干和选项两方面提供的信息，依据题目的具体
特点，灵活、巧妙、快速地选择解法，以便快速智 取．一般来说，能定性判断的，就不再使用复杂的定 量计算；能使用特殊值判断的，就不必采用常规解法； 能使用间接法解的，就不必采用直接法解；对于明显
可以否定的选择应及早排除，以缩小选择的范围；
对于具有多种解题思路的，宜选最简解法等．解题 时应仔细审题，深入分析，正确推演，谨防疏漏， 初选后应认真检验，确保准确是解选择题的基本策 略． 从考试的角度来看，解选择题只要准确作图、设
出未知数、把条件翻译成数学语言等．
三、了解考场注意事项，避免非智力失 分
为避免出现非智力失分现象，考生答题时，一 定注意下列细节： 1．备齐答题文具．考生进考场时务必带齐黑色 签字笔、2B铅笔、橡皮等答题文具． 2．答题前先填好姓名、准考证号，贴好条形 码．考生拿到试卷和答题卡后，应按要求用黑色签字 笔或黑色墨水钢笔在相应区域填写姓名及准考证号；
童雁2015高考备考策略-名教师工作室
最值问题、定值问题、过定点问题、轨迹问题、对称问题。 5.数列中：
求和的不等式放缩问题、递归数列问题。。。 6.立体几何中：
证明问题、角与距离的计算问题、多面体与球体面积 与体积的计算问题、三视图问题 7.聚焦周期函数与分段函数； 8.函数中真正的数形结合； 9.向量与三角形中的“四心”与应用； 10.双变量的函数问题 11.再谈概率统计应用 12.程序与框图的易错问题。。。。。。。。。。。。。。
事实？请预测出相应的结论，并给出证明或证伪。
中澳班的复习： 1.分析学生的整体情况，有多大的上升空间 2.以教材为本，使学生明白考点必须具备的应知应会的知识点 3.对照高考试题的模式，从选择题开始，逐一对所考察的知识点进行点对点的复习，力争保住基础知识
的应有分数（25-40；5-10；解答17题8；立体几何18题6；概率6分
{an}是等差数列 an An B Sn An2 Bn
{an}是等比数列
an
cqn
Sn
na1(q 1)
c
cqn
Hale Waihona Puke (q1)如何实施解题教学？
原则：通过小问题，说明大道理（突出类比与化归的思想）
问题 1：已知点 A（-1，0）在圆 x2+y2=1 上，P,Q 是该圆异于点 A 的任意两点， 请用解析法证明：
3. 问题探究式的专题复习 由于学生的接受能力与素质较好，一轮复习与二轮专题没有明显的界限，复习是同时并进的，每周大 约有2-3个问题探究式的专题讲解，进入高年级的实验班学生，能力已形成，思维的发散度极高，对 老师教学水平是一个极大的挑战，老师的备课量很大。
高考物理第二轮复习备考策略和方法(修正终结版)
讲评如何“细”？
六讲：
1.讲试卷反映出来的知识缺陷; 2· 讲学生解题时的思维阻碍点; 3· 讲解题规范性; 4· 讲练习或考试出现的新问题（新思路巧方法）; 5· 讲对概念、规律的片面认识; 6· 讲练习中得出的规律、方法等;
2015-1-11 贵州省兴义一中
本年级老师
本年级老师 学生点餐
学生点餐
2015-1-11
贵州省兴义一中
高三培优辅差安排表 时间 周五下午5:10——6:10 理科 3月7日 数学 3月14日 3月21日 数学 3月28日 数学 4月4日 数学 4月11日 数学 4月18日 4月25日 数学（蔡） 5月9日 数学（马） 5月16日 数学（赵） 数学（马） 数学（蔡） 数学（唐） 数学 数学 数学 数学 文科 数学 时间 理科
点餐式 周天8:30—9：50 /10:10—11:30 文科 历史/英语（语法填空） 英语/历史 地理/语文 语文/地理 地理/政治 政治/地理 英语（庄）/语文（马） 语文（武）/英语（李）
3月9日 英语（语法填空）/物理 3月16日 物理/英语 3月23日 语文/生物 4月6日 生物/语文 4月13日 物理/化学 4月20日 化学/物理 4月27日 语文（马）/英语（庄） 5月4日 英语（李）/语文（武） 5月11日 5月18日
2015-1-11
贵州省兴义一中
2015-1-11
贵州省兴义一中
二、 具体实施方法
1.研究高考 2.集体备课
2015-1-11
贵州省兴义一中
集体备课的意义
①有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享； ②有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高； ③有利于教研活动的开展； ④有利于省时、省力，提高工作效率； ⑤有利于资料共享，提高教学质量； ⑥有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、 研究的学术气氛； ⑦有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教 学经验，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费。
浅谈高考备考策略
2013-02教学实践下面就化学学科高三复习以及如何备战高考,作如下总结:一、全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育教学法规认真研究考试大纲和考试说明,把握教学和命题基本依据。
在教学中合理分散教材的难点,强化知识的重点。
同时加大力度研究近五年来的高考试题,通过仔细剖析,找出高频考点和低频考点,在复习过程中对重点知识的处理要源于教材又要高于教材,这样既能树立复习的信心,又能提高掌握的层次。
二、要制定周密的复习计划一轮复习要夯实基础、各个击破,理清知识点,构建知识体系,通过经典的例题和大量练习,将主干知识、重点知识进行扩展,形成一张具有逻辑结构的关系网。
二轮复习,将各知识点融为一体,将知识进行提炼、升华,同时要培养学生良好的解题能力和完善的科学素养。
三轮复习,应回归教材,模拟训练,提高学生的应试能力,规范答题能力,立足多增分,不失分。
三、要优化课堂教学,提高复习效率在复习课中把握好以下几个环节:1.认真备课有计划地实施教学计划,找出教学中存在的漏洞和薄弱环节,以便做到有的放矢。
2.调动学生的学习积极性课堂采用小组教学,激发学生的学习兴趣,增强学生主动参与的学习意识,培养学生创新精神、逻辑思维能力和推理能力。
3.精讲时间有限,学生注意力集中度也有限,所以课上教师一定要少讲精讲。
学生都明白的问题老师不要讲,学生都不能明白的问题老师才去讲。
但讲的是方法、技巧,关键是思路和规律。
这样既减轻师生的课业负担,又能起到举一反三、画龙点睛之功效。
4.精练一定要注意平时的练习。
一定要下大力度结合考试大纲精编习题,对典型习题、代表性习题要多下工夫,增加灵活、技巧、综合性题目。
通过练习让学生做一道,会一道,通几道。
5.重视小结小结是一堂课的精髓,无论是常规课还是公开课,小结必须做到尽善尽美,增强学生认知程度。
四、定期检测在每个复习阶段结束后,必须要进行检测。
试题要精心设计,要有梯度。
监考要严格,批卷要及时、准确、规范。
通过考试,不但对所复习的内容进行考查,还能查缺补漏,消除盲点,对症下药。
2015年高考应对策略及复习热点重点
2015年高考应对策略及复习热点重点——认识新常态·适应新常态·应对新常态一、试题总体特点1.以主干知识为依托，凸显基础性2.以能力考查为主导，突出综合性3.关注社会热点，反映时代主题4.研究高考动向，把握试题脉搏5.突出山东地方特色，开发地方资源，同时向全国卷靠拢。
二、如何把准2015年高考脉搏，定准复习方向的问题1.重视对《考纲》和《考试说明》的研究，调整复习内容，做好“加减法”。
“减法”删除了《文化生活》中对“社会主义荣辱观与公民道德基本规范”的考查要求。
“加法”结合十八大对教材的修订，在备考中及时添加、修改和落实。
2.抓住考试说明中的样题特点，提高复习的针对性。
⑴结合党的十八届四中全会，关注时政热词，如“新常态”“以宪治国”等。
⑵命题素材的山东特色在淡化，要求我们在复习选材时注意选取全国性的材料为主。
⑶设问依然以中、微观切口为主。
⑷以自然科学为素材的哲学选择题。
⑸不以经济信息设问，但也需提取经济信息。
三、如何处理复习记忆与遗忘规律之间的矛盾问题科学复习，克服遗忘。
如采取“比较记忆法”的策略，如对“传统文化”“民族文化”“中华文化”“民族精神”进行对比记忆；利用遗忘规律，使用滚动复习的方法；在复习中要通过总结性训练、错题再练、穿插训练、模块内外综合等方法，对训练中暴露出来的问题和知识缺陷要及时进行补救性记忆。
四、如何处理处理教材、教辅资料的关系问题“题在书外，理在书中”，一定要“务本”。
问题探究和题目解析时，所运用到的知识都要回归教材，都要往教材上靠，在教材中“寻根”。
【例如】情景一：雾霾纪录片《穹顶之下》情景二：大气污染防治需要大力发展环保产业，而我国环保产业的发展任重道远，问题主要体现在：环保企业创新能力不足，缺乏核心技术；环保企业规模偏小、产业集中度低；市场化程度不高，许多建设项目由政府拨款建设，政府补贴营运；产业政策亟待完善，标准体系不健全；在国际规则和人才的储备等方面尚未完全适应国际环保市场的发展需要。
高考备考策略
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高考备考策略第三期镇原县教学研究室主编 2008 年 3 月语文3 月初，由市县教研室主办，镇原中学承办的全市 2008 年高考语文备考会在镇原中学召开。
这次高考语文备考会的主要内容是：1、经验交流学校介绍高考备考工作经验及做法。
2、传递 2008 年高考信息。
3、认真分析了 2008 年高考的可能情况和现在的重点任务及试卷情况。
现将部分学校老师多年来的教学经验和高三复习备考的实际情况, 对高考语文成绩的认识、定位、语文备考的几点体会， 2008 年高考语文考试大纲和历年高考语文的命题特点汇总如下，以共同商榷和提高。
一、拥有一颗平常的心——对高考语文成绩的认识、定位-1-高考语文备考的目标直指高考，最终体现为分数，功利性很强。
尽管我们各校的情况不一，学生的构成不同，考生的数量不等；尽管各学科的特点不一样，但我们是否可以这样说：语文的高考平均成绩已经上升到一定高的高度上了，继续提高的空间不多，增值空间很小。
这就是说，一定要保住近几年的平均分，并力争能提高几分；让绝大多数的考生考过100 分，让进二本线的考生能考过 110 分，让进重点线的考生能考过 120 分，让那些语文尖子能在高考中突破 130 分、140 分；让那些平时总考七八十分的考生能在高考时突破 90 分。
这些数据应记在我们语文老师的脑海中，让语文学科来放飞学生理想。
二、对高考语文备考的几点体会 1、处理好课本同复习资料的关系基础知识集中于课本中，必须认真扎实地学好、用好课本。
《考试说明》明确指出“源于课本高于课本”的命题原则。
用好高中一至六册的语文课本，是我们语文备考的关键：多年来高考语文试题中出现的可在课本中找到原型的试题、巧用课本素材而获得高分的高考作文、原汁原味的名篇名句填空题等，都是我们必须用好课本的佐证。
在备考中，容易出现这样一种偏差：古诗文复习一结束，课本就被冷落了。
高考之高三化学第一轮复习策略
高考之高三化学第一轮复习策略一、第一轮温习之战略：1、注重教材，狠抓双基课本是学科知识的精髓，在第一轮温习中，自始至终都应以教材为本。
注重知识的片面性，重点性，准确性，联络性和运用性。
对教材中的关键性知识(我们常说的考点)停止重复阅读，深入了解，以点带面构成知识网络，能准确、迷信、片面地了解、运用和描画化学知识。
例：在往年高考中，第7题中过氧化钠的电子式，氮的核素，结构表示图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9题无机化学基本反响类型，第13题无机化合物的基本反响，第26题各物质间的变化均源自教材中的基本化学反响;铜和浓硫酸的反响，二氧化硫转化三氧化硫的平衡效果;第27题中二氧化硫的制备和性质检验;蒸馏烧瓶取自于教材中屡次出现过的相关装置的基本仪器;二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属及其化合物;第28题氢气的实验室制备中CuSO4的作用原理等。
第35题除第(4)问外均取自教材«化学与生活»中的内容。
2、掌握原理、灵敏运用，注重解题思绪化学原理如元素守恒原那么，氧化恢复反响、电子得失守恒、化学平衡，物质结构的普通规律，要重点回忆。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵敏运用，拓宽解题思绪,增强解题技巧。
如：运用守恒法，差量法，讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。
«化学反响原理»模块在学习才干层次上属于综合运用，此内容在高考考试中约占30%-40%。
如电解质溶液中离子浓度大小的比拟是高考的〝热点〞之一。
这种题型考察的知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考察先生对强、弱电解质的电离、离子反响、电离平衡、水解平衡、PH值及各种守恒关系的掌握水平及综合运用才干。
温习中着重对〝两平衡、三守恒〞即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒停止剖析，罗列典型例题停止分类练习和变式练习。
往年高考第11题考察弱电解质电离吸热效果以及盖斯定律;第12题将原电池原理与微粒氧化性比拟结合停止考察;第26题在物质推断题中参与电解法精练铜、化学平衡的计算和移动。
新高考背景下高中数学复习策略探究朱润龙
新高考背景下高中数学复习策略探究朱润龙发布时间：2021-03-03T15:48:02.507Z 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：朱润龙[导读] 在新高考背景下，高中数学复习一般分为三轮，每一轮都是前一轮基础上的进一步提升。
因此，复习必须具有针对性和系统性，以减轻学生的学习负担，争取满意的高考成绩。
目前看来，高中数学复习教学中还存在一些问题。
云南省曲靖市陆良县联办高级中学朱润龙 655600摘要：在新高考背景下，高中数学复习一般分为三轮，每一轮都是前一轮基础上的进一步提升。
因此，复习必须具有针对性和系统性，以减轻学生的学习负担，争取满意的高考成绩。
目前看来，高中数学复习教学中还存在一些问题。
鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新高考背景下高中数学复习策略探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新高考背景下;高中数学;复习策略引言:高中数学复习教学主要是对学生学习的数学知识进行串讲，并且引导学生进行系统化的记忆、理解和应用。
不过很多高中在教学过程当中受到传统教学观念的影响，在进行数学复习教学的时候以题海战术为主，忽略了学生对基础知识的掌握和巩固，因而常常导致学生在考试过程当中因为基础知识掌握不到位而丢分。
不过目前随着新课程的改革，很多高中也改变了以往传统的教学观念，在数学复习教学过程当中采用新标准、新理念。
根据学生的具体要求，制定相应的教学方式，进而有效的提高高中数学复习教学的教学效果。
一、新高考改革对数学的影响结合近几年考试试卷的分析，新高考将对数学产生以下影响：1.文理合卷后将兼顾文理考生的不同能力要求注重高考招生选拔性功能，满足不同层次学生区分要求，保障高等院校对学生数学能力的要求；2.数学学科考查内容更加重视数学问题的解决，强化了建模能力考查，对数学文化考查力度有所加大。
上述变化在2019和2020年高考试卷中有所表现，注重考查学生数学建模能力与知识应用能力；3.数学试卷整体阅读量加大，要求高考学生要具有更高的文字信息提取和加工能力，这就要求考生具备在极短时间内从繁杂信息中提取出核心内容的能力二、新高考背景下高中数学复习策略（一）重视基础题型复习，夯实学生数学能力教师应该认识到，思维能力题目虽然重要，但仍然不能忽视基础题。
历届高考状元数学学习方法
历届高考状元数学学习方法历届高考状元数学学习方法合集黎玥：学习注重总结文章摘要：黎玥，2011年的贵州文科状元，毕业于贵阳一中，高考总分：667（省优秀学生加20分），单科成绩：语文136分、数学126分、英语135分、文综250分，最终被清华大学入取。
在谈到高三数学学习的时候，黎玥说，第一轮复习最重要是要认真听老师讲课，并做好笔记，第二轮复习，就侧重于从数学习题出发，进行总结和积累。
2011年贵州文科状元：黎玥毕业学校：贵阳一中高考总分：667（省优秀学生加20分）单科成绩：语文136分、数学126分、英语135分、文综250分入取学校：清华大学黎玥对自己的667分很满意，她当时估分在640分，在得知自己的分数后，黎玥向师弟师妹道出了自己的数学学习方法，她觉得在第一轮复习最重要是要认真听老师讲课，并做好笔记，因为每一个高三班级的数学老师都非常有经验，认真听课能够很好地减少学习上的阻力，减轻平时自主学习的难度。
第二轮复习，就侧重于从数学习题出发，进行总结和积累，因为贵州考的全国卷其实在命题上是比较有规律，在第二轮复习的时候，可以多多研究一下全国卷的数学命题，从中查漏补缺，这样就能考高分。
黎玥的学习经验是：不管名次，考出自己的水平就好。
平日学习注重总结，对于老师每天教授的知识都会做一个总结归纳。
认真听课，做好每一堂课的笔记。
高考前夕，多做一些历年的高考题，每年考题都有特点，把握考试一个方向，做好准备。
状元对数学也头疼黎玥很优秀，但她也有瓶颈，比如说数学，数学一直是黎玥的短板，考前她也为数学考试感到焦虑不安，害怕数学。
黎玥高考数学成绩是126分，“这对她来说已经很不错了，因为她曾有过多次不及格的记录，数学一直是她的障碍。
”黎玥的班主任王小月说。
在数学分数经常成为自己每次考试总成绩的拖累时，黎玥很着急，在一所优秀学生云集的学校，竞争压力可想而知，如何调节自身情绪显得格外重要。
而这一点，黎玥做的很好，她多次找到数学老师交流，每一次交流都是一点进步。
高考理综复习总体方案
高考理综复习总体方案：高考复习就像是一场持久战，我们不仅要制定好大的战略，针对每一场战役更要制定好相应的战术。
高考历史如何复习?下面是高考理综复习总体方案欢迎大家点击参考!A、物理力学、电磁学是复习重点支招人：高本跃(贵阳六中高级教师)通过对近3年高考试卷(贵州卷)的分析和对比，高老师分析认为，同学们的复习重点应放在力学和电磁学上。
高老师建议，同学们对力学和电磁学的复习应深入一些。
牛顿运动定律、圆周运动、万有引力、功能关系、机械能守恒、动量和动量守恒是力学的重点内容;电场强度和电势、带电粒子在电场、磁场中的运动、电路问题、安培力、洛伦兹力、法拉第电磁感应定律是电磁学的重点内容，这些考点很容易综合在一起出题，难度较大的计算题大多出在上述几个考点中。
特别是机械能的问题、带电粒子的运动问题、天体运动问题年年都要考到，实验试题中必定出有关电路的问题，特别是电阻的测量更是常考常新，几乎年年出题，所以希望同学们复习时在这几个考点上多投入精力和时间，将这几个考点涉及的题目类型搞透彻。
另外，如分子运动论、热力学第一定律、气体问题、几何光学和光的本性、原子和原子核这些考点一般不会出现难度较大的试题，往往是课本内容的再现与变形，所以复习时应重视课本，重视基本内容的复习，不必做过多难题。
瞄准中档题不陷入题海战术支招人：左奕(贵州师大附中高级教师)高考理综物理命题以中档题为主，左老师建议，同学们的目标应瞄准中档题。
个别尖子生可以适当分一些精力做些难度较高的题。
但冲刺阶段的复习不是题做得越多越好，而是应该精选精练。
左老师特别提醒，同学们不应把宝贵的时间丢入无边的题海中。
对做过的题至少要复习一遍，这样才能说对这道题已经掌握了。
另外，还应主要归纳并掌握常规题的解法。
在最近几年高考题中，都出现了曾经考过，或是学生非常熟悉的优秀陈题，但在这些题的基础上又做了改编，使常规中见新意。
所以复习中没必要因为是陈题而有意回避。
最后阶段应把中学物理中的典型题型进行总结，加以记忆。
2015语文高考考纲解读暨高考复习备考建议(适合任何一年)
•五项措施
抓课堂教学，使课堂复习精致化。 合理分配讲练时间，以考促教，以练促讲。 继续发挥学生主体作用，避免思维僵化。 做好复习中的积累工作，增强知识储备。 讲评习题追求高效率，培养规范意识。
•二轮复习
整理专题，形成知识 网络，强化智能融合，把 备考落到实处。
• 二轮复习
五项原则 分析学情，汇总基本情况。 定位章节，明确复习内容。 提纲挈领，按类深入钻研。 精心选题，保证训练质量。 总结反思，做到举一反三。 阅读摘抄，提升作文能力。
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主要思路 复习策略---大胆取舍，以大带小。 语言运用--强化小题训练，确保基础得分。 现代文 ---掌握解题规律，总结答题方法。 诗歌鉴赏--把握鉴赏方法，明确答题思路。 文言文---强化专题训练，注重能力培养。 写作---注重审题环节，关注结构意识。
主讲内容总结
2015年 考纲特 点
2014年 命题情 况
2015年 命题预 测
第二部分
2015年高考备考建议
• 一轮复习 四个原则 三个构建
五项措施
•四个原则
主次有序两线共同推进的原则 专题知识复习与阅读相结合的原则 基础知识点与作文训练相结合的原 则 专题训练与综合模拟训练相结合原 则
•三个构建
• 古诗鉴赏 关注比较阅读
• （2014年新课标卷2）
阅读下面两首诗，完成8-9题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 （5分） 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达 了诗人什么样的感情？（6分）
【优化方案】2015届高考物理二轮复习综合讲义：应试高分策略
应试高分策略(学生阅读篇)第1讲选择题突破策略与技巧——保住基础快得分高考夺高分的关键，不在于题目的难度，而在于答题的速度．高考物理选择题平均每道题解答时间应控制在两分钟以内．选择题要做到既快又准，除了掌握直接判断和定量计算等常规方法外，还要学会一些非常规“巧解”方法．解题陷困受阻时更要切记不可一味蛮做，要针对题目的特性“千方百计”达到快捷解题的目的．妙法1排除法[妙法解读]在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显错误或不合理的选项逐一排除，最后只剩下正确的选项．注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项．(2013·高考大纲全国卷)纸面内两个半径均为R的圆相切于O点，两圆形区域内分别存在垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度大小相等、方向相反，且不随时间变化．一长为2R的导体杆OA绕过O点且垂直于纸面的轴顺时针匀速旋转，角速度为ω.t＝0时，OA恰好位于两圆的公切线上，如图所示．若选取从O指向A的电动势为正，下列描述导体杆中感应电动势随时间变化的图象可能正确的是()[解析]从导体杆转动切割磁感线产生感应电动势的角度考虑．当导体杆顺时针转动切割圆形区域中的磁感线时，由右手定则判断电动势由O指向A，为正，选项D错误；切割过程中产生的感应电动势E＝BL v＝12ω，其中L＝2R sin ωt，即E＝2BωR2sin2ωt，可排除选项2BLA、B，选项C正确．[答案] C[方法感悟]此法在解答选择题中是使用频率最高的一种方法．基本思路是通过一个知识点或过程分析排除部分选项，然后再通过另一物理规律或过程分析排除部分选项，最后得出正确答案．(2014·云南第一次检测)如图甲所示，线圈ABCD固定于匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向外，当磁场变化时，线圈AB边所受安培力向右且变化规律如图乙所示，则磁场的变化情况可能是选项中的()解析：选D.A 图中，磁场均匀增强，由楞次定律判断线圈ABCD 中的感应电流沿顺时针方向，利用左手定则判断AB 边受安培力方向向右，安培力大小由法拉第电磁感应定律有F 安＝ΔBS R Δt lB ，则知F 安变大，与题目已知不符，可排除A 项；B 图中，磁场变强，线圈中产生顺时针方向电流，AB 边受安培力方向向右，安培力大小F 安＝ΔBS R ΔtlB ，则知F 安变大，与题目已知不符，可排除B 项；C 图中，磁场变弱，线圈中产生逆时针方向电流，AB 边受力方向向左，与题目已知不符，可排除C 项；D 图中，磁场变强，线圈中产生顺时针方向电流，AB 边受安培力方向向右，安培力大小F 安＝ΔBS R ΔtlB ，可知安培力大小可能恒定，D 对． 妙法2 特值法[妙法解读] 有些选择题，根据它所描述的物理现象的一般情况，难以直接判断选项的正误时，可以让某些物理量取特殊值，代入到各选项中逐个进行检验．凡是用特殊值检验证明是不正确的选项，一定是错误的，可以排除．(2013·高考安徽卷)如图所示，细线的一端系一质量为m 的小球，另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行．在斜面体以加速度a 水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力F T 和斜面的支持力F N 分别为(重力加速度为g )( )A ．F T ＝m (g sin θ＋a cos θ) F N ＝m (g cos θ－a sin θ)B ．F T ＝m (g cos θ＋a sin θ) F N ＝m (g sin θ－a cos θ)C ．F T ＝m (a cos θ－g sin θ) F N ＝m (g cos θ＋a sin θ)D ．F T ＝m (a sin θ－g cos θ) F N ＝m (g sin θ＋a cos θ)[解析] 取特例a ＝0，则F T ＝mg sin θ，F N ＝mg cos θ.将a ＝0代入四个选项，只有A 项可得到上述结果，故只有A 正确．[答案] A[方法感悟] 以上解析用非常规解法，巧取特例轻松妙解，特例赋值法一般对通解表达式很奏效．假设地球是一半径为R 、质量分布均匀的球体，一矿井深度为d .已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零，矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为( )A ．1－d RB ．1＋d RC.⎝⎛⎭⎫R －d R 2D.⎝⎛⎭⎫R R －d 2 解析：选A.取特殊情况，当d ＝R 时，重力加速度之比应该为0，排除B 、D ；取d ＝R 2，根据黄金代换式GM ＝gR 2得g ∝ M R 2，重力加速度之比不等于14(因为质量M 不一样)，排除C.答案为A.妙法3 极限法[妙法解读] 极限法是把某个物理量推向极端，从而作出科学的推理分析，给出判断或导出一般结论．该方法一般适用于题干中所涉及的物理量随条件单调变化的情况．极限思维法在进行某些物理过程分析时，具有独特作用，使问题化难为易，化繁为简，达到事半功倍的效果．如图甲所示，半径为R 的均匀带电圆形平板，单位面积带电荷量为σ，其轴线上任意一点P (坐标为x )的电场强度可以由库仑定律和电场强度的叠加原理求出：E ＝2πkσ⎣⎡⎦⎤1－x (R 2＋x 2)1/2，方向沿x 轴．现考虑单位面积带电荷量为σ0的无限大均匀带电平板，从其中间挖去一半径为r 的圆板，如图乙所示．则圆孔轴线上任意一点Q (坐标为x )的电场强度为( )A ．2πkσ0x (r 2＋x 2)1/2B ．2πkσ0r (r 2＋x 2)1/2C ．2πkσ0x rD ．2πkσ0r x [解析] 无限大均匀带电平板周围的电场可以等效为匀强电场，挖去的圆板如果r 趋于0，则选项表达式表示的场强应为恒定值，比较得A 项正确．答案为A.[答案] A[方法感悟] 以上解法令r 趋于0，巧妙地采用了极限思维法，让看似棘手的问题迎刃而解．如图，一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后，两端分别悬挂质量为m 1和m 2的物体A 和B .若滑轮有一定大小，质量为m 且分布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的摩擦．设细绳对A和B 的拉力大小分别为T 1和T 2，已知下列四个关于T 1的表达式中有一个是正确的．请你根据所学的物理知识，通过一定的分析，判断正确的表达式是( )A ．T 1＝(m ＋2m 2)m 1g m ＋2(m 1＋m 2)B ．T 1＝(m ＋2m 1)m 2g m ＋4(m 1＋m 2)C ．T 1＝(m ＋4m 2)m 1g m ＋2(m 1＋m 2)D ．T 1＝(m ＋4m 1)m 2g m ＋4(m 1＋m 2)解析：选C.设滑轮的质量为零，即看成轻滑轮，若物体B 的质量较大，由整体法可得加速度a ＝m 2－m 1m 1＋m 2g ，隔离物体A ，据牛顿第二定律可得T 1＝2m 1m 2m 1＋m 2g ．应用“极限推理法”，将m ＝0代入四个选项分别对照，可得选项C 正确，故选C.(本题用特例m 1＝m 2解更加简单．) 妙法4 逆向法[妙法解读] 逆向思维是逆着事件发生的时间顺序或者由果到因进行思考，寻求解决问题的方法．逆向思维法的运用主要体现在可逆性物理过程中(如运动的可逆性、光路的可逆性等)，或者运用反证归谬、执果索因进行逆向思维．逆向思维有时可以使解答过程变得非常简捷，特别适用于选择题的解答．(多选)如图所示，在水平地面上的A 点以速度v 1与地面成θ角射出一弹丸，恰好以速度v 2垂直穿入竖直壁上的小孔B ，下列说法正确的是(不计空气阻力)( )A ．在B 点以与v 2大小相等的速度，与v 2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上的A 点B ．在B 点以与v 1大小相等的速度，与v 2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上的A 点C ．在B 点以与v 1大小相等的速度，与v 2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上A 点的左侧D ．在B 点以与v 1大小相等的速度，与v 2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上A 点的右侧[解析] 以速度v 1与地面成θ角射出一弹丸，恰好以速度v 2垂直穿入竖直壁上的小孔B ，说明弹丸在B 点的竖直速度为零，v 2＝v 1cos θ，根据“逆向”思维：在B 点以与v 2大小相等方向相反的速度射出弹丸，它必落在地面上的A 点，A 正确；在B 点以与v 1大小相等的速度，与v 2方向相反射出弹丸，由于v 1＞v 2，弹丸在空中运动的时间不变，所以它必定落在地面上A 点的左侧，C 正确，B 、D 错误．[答案] AC[方法感悟] 弹丸做的是斜上抛运动，到达最高点时速度水平，解答时若直接对斜抛运动进行分解，解答过程比较麻烦，但若采用逆向思维法，利用平抛运动规律求解，解答过程会简化很多．(多选)一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连．小球某时刻正处于图示状态．设斜面对小球的支持力为F N ，细绳对小球的拉力为F T ，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是( )A ．若小车向左运动，F N 可能为零B ．若小车向左运动，F T 可能为零C ．若小车向右运动，F N 不可能为零D ．若小车向右运动，F T 不可能为零解析：选AB.对小球进行受力分析，假设F N 为零，小球的合外力水平向右，加速度向右，故小车可能向右加速运动或向左减速运动，A 对C 错；假设F T 为零，小球的合外力水平向左，加速度向左，故小车可能向右减速运动或向左加速运动，B 对D 错．妙法5 对称法[妙法解读] 对称情况存在于各种物理现象和物理规律中，应用这种对称性可以帮助我们直接抓住问题的实质，避免复杂的数学演算和推导，快速解题．(2013·高考江苏卷)下列选项中的各14圆环大小相同，所带电荷量已在图中标出，且电荷均匀分布，各14圆环间彼此绝缘．坐标原点O 处电场强度最大的是( )[解析] 由对称原理可知，A 、C 图中在O 点的场强大小相等，D 图中在O 点场强为0，B 图中两14圆环在O 点合场强应最大，选项B 正确． [答案] B[方法感悟] 利用对称性，只计算抵消后剩余部分的场强，这样可以明显减少解答运算量，做到快速解题．如图所示，电荷量为＋q和－q的点电荷分别位于正方体的顶点，正方体范围内电场强度为零的点有()A．体中心、各面中心和各边中点B．体中心和各边中点C．各面中心和各边中点D．体中心和各面中心解析：选D.由等量同种点电荷或等量异种点电荷的场强对称分布可推断：对正方体的上表面中心，上表面的四个电荷分成两组产生的场强都是零，下表面的四个电荷分成两组产生的场强等大反向，所以正方体的上表面中心处的合场强为零，同理，所有各面中心处的合场强都为零；在体中心，可以将八个电荷分成四组，产生的合场强为零；而在各边中心，场强无法抵消，合场强不为零．答案为D.妙法6反证例举法[妙法解读]有些选择题的选项中，带有“可能”、“可以”等不确定词语，只要能举出一个特殊例子证明它正确，就可以肯定这个选项是正确的；有些选择题的选项中，带有“一定”、“不可能”等肯定的词语，只要能举出一个反例驳倒这个选项，就可以排除这个选项．关于静电场，下列说法正确的是()A．电势等于零的物体一定不带电B．电场强度为零的点，电势一定为零C．同一电场线上的各点，电势一定相等D．负电荷沿电场线方向移动时，电势能一定增加[解析]带电物体的电势可以为零，比如接地的导体，可以带电，取大地电势为零，则此导体的电势为零，A错；电场强度和电势没有必然的联系，场强为零的地方，电势可以为零，也可以不为零，如两等量正点电荷连线中点处的场强为零，但电势不一定为零，B错；顺着电场线的方向，电势降低，C错；负电荷沿电场线方向移动，则电场力做负功，电势能一定增加，D对．[答案] D[方法感悟]对于有“一定”的选项，只要能找到“不一定”的反例，或对于有“不可能”的选项，只要能找到“可能”的例子，就可将此选项排除．(多选)(2014·成都九校联考)如图所示，物体在水平推力F的作用下静止在斜面上，若稍微增大水平力F而物体仍保持静止，则下列判断中错误的是()A．斜面对物体的静摩擦力一定增大B．斜面对物体的支持力一定增大C．物体在水平方向所受合力一定增大D．物体在竖直方向所受合力一定增大解析：选ACD.原来斜面对物体的静摩擦力方向可能沿斜面向上，也可能沿斜面向下，所以稍微增大水平力F，静摩擦力可能增大也可能减小，甚至可能大小不变，A说法错误；F增大，则物体对斜面的压力F N＝mg cos θ＋F sin θ也增大，所以B说法正确；根据物体仍保持静止可知，物体在水平方向和竖直方向上的合力都为零，所以C、D的说法都是错误的．妙法7结论法[妙法解读]在平时的解题过程中，积累了大量的“二级结论”，熟记并巧用一些“二级结论”可以使思维过程简化，节约解题时间．非常实用的二级结论有：(1)等时圆规律；(2)平抛运动速度的反向延长线过水平位移的中点；(3)不同质量和电荷量的同性带电粒子由静止相继经过同一加速电场和偏转电场，轨迹重合；(4)直流电路中动态分析的“串反并同”结论；(5)平行通电导线同向相吸，异向相斥；(6)带电平行板电容器与电源断开，改变极板间距离不影响极板间匀强电场的强度等．如图所示，长度相等的两杆OA、OB通过转动轴相连于O点(B端滑轮大小不计)，一端系有重物的轻绳，另一端跨过滑轮固定于A点，OA保持竖直不动，杆OB与杆OA的夹角θ可调整，现将一光滑小轻环套在细绳上，让其从A点由静止开始下滑至B点，在下滑过程中θ角保持不变，细绳始终绷直，下面关于轻环下滑时间的判断，正确的是()A．θ角越大，下滑所需时间越长B．θ＝45°时，下滑所需时间最短C．θ＝90°时，下滑所需时间最短D．不论θ为何值，下滑所需时间都相同[解析]本题属于等时圆模型，故D正确．[答案] D[方法感悟]二级结论在计算题中一般不可直接应用，但运用其解答选择题时优势是显而易见的，可以大大提高解题的速度和准确率．在等边三角形的三个顶点a、b、c处，各有一条长直导线垂直穿过纸面，导线中通有大小相等的恒定电流，方向如图，过c点的导线所受安培力的方向()A．与ab边平行，竖直向上B．与ab边平行，竖直向下C．与ab边垂直，指向左边D．与ab边垂直，指向右边解析：选C.根据“平行通电导线同向相吸，异向相斥”的二级结论，可知a、b处导线对c 处导线的安培力的合力方向水平向左．答案为C.妙法8作图法[妙法解读]根据题目的内容画出图象或示意图，如物体的运动图象、光路图、气体的状态变化图象等，再利用图象分析寻找答案．作图类型主要有三种：(1)函数图象；(2)矢量图；(3)几何图．(2014·高考安徽卷)如图所示，有一内壁光滑的闭合椭圆形管道，置于竖直平面内，MN是通过椭圆中心O点的水平线．已知一小球从M点出发，初速率为v0，沿管道MPN运动，到N点的速率为v1，所需时间为t1；若该小球仍由M点以初速率v0出发，而沿管道MQN运动，到N点的速率为v2，所需时间为t2，则()A．v1＝v2，t1＞t2B．v1＜v2，t1＞t2C．v1＝v2，t1＜t2D．v1＜v2，t1＜t2[解析]管道内壁光滑，只有重力做功，小球机械能守恒，因此可得：v1＝v2＝v0.根据两过程中速率变化的规律，初速、末速大小相等，及路程相等可画出速率—时间图象定性分析，得t1＞t2.A对．[答案] A[方法感悟]作图分析法具有形象、直观的特点，便于了解各物理量之间的关系，能够避免繁琐的计算，迅速简便地找出正确选项．如图所示，长方形区域abcd，长ad＝0.6 m，宽ab＝0.3 m，O、e分别是ad、bc的中点，以ad为直径的半圆内有垂直纸面向里的匀强磁场(边界上无磁场)，磁感应强度B ＝0.25 T ．一群不计重力、质量m ＝3.0×10－7kg 、电荷量q＝＋2.0×10－3C 的带电粒子以速度v ＝5.0×102 m/s 沿垂直ad 的方向垂直于磁场射入磁场区域( )A ．从Od 段射入的粒子，出射点全部分布在Oa 段B ．从Oa 段射入的粒子，出射点全部分布在ab 边C ．从Od 段射入的粒子，出射点分布在Oa 段和ab 边D ．从Oa 段射入的粒子，出射点分布在ab 边和bc 边解析：选D.粒子在磁场中做匀速圆周运动，在磁场外做匀速直线运动，粒子在磁场中有q v B ＝m v 2r ，r ＝m v qB ＝0.3 m ．从Od 段射入的粒子，如果abcd 区域均分布磁场，从O 点射入的粒子刚好从b 点射出，现半圆外区域没有磁场，粒子做直线运动，出射点在bc 边上(如图所示)；从Oa 段射入的粒子，出射点分布在ab 边和bc 边，D 正确．妙法9 等效法[妙法解读] 等效替换法是把陌生、复杂的物理现象、物理过程在保证某种效果、特性或关系相同的前提下，转化为简单、熟悉的物理现象、物理过程来研究，从而认识研究对象本质和规律的一种思想方法．等效替换法广泛应用于物理问题的研究中，如：力的合成与分解、运动的合成与分解、等效场、等效电源……(2013·高考安徽卷)如图所示，xOy 平面是无穷大导体的表面，该导体充满z ＜0的空间，z ＞0的空间为真空．将电荷量为q 的点电荷置于z 轴上z ＝h 处，则在xOy 平面上会产生感应电荷．空间任意一点处的电场皆是由点电荷q 和导体表面上的感应电荷共同激发的．已知静电平衡时导体内部场强处处为零，则在z 轴上z ＝h 2处的场强大小为(k 为静电力常量)( )A ．k 4q h 2B ．k 4q 9h2 C ．k 32q 9h 2 D ．k 40q 9h2 [解析] 点电荷q 和感应电荷所形成的电场在z ＞0的区域可等效成关于O 点对称的等量异号电荷形成的电场．所以z 轴上z ＝h 2处的场强E ＝k q (h /2)2＋k q ⎝⎛⎭⎫32h 2＝k 40q 9h 2，选项D 正确． [答案] D[方法感悟] 此方法的基本特征为等效替代，把复杂问题转化为一个较简单的问题，起到化难为易的作用．(2013·高考安徽卷)由消防水龙带的喷嘴喷出水的流量是0.28 m 3/min ，水离开喷口时的速度大小为16 3 m/s ，方向与水平面夹角为60°，在最高处正好到达着火位置，忽略空气阻力，则空中水柱的高度和水量分别是(重力加速度g 取10 m/s 2)( )A ．28.8 m 1.12×10－2 m 3B ．28.8 m 0.672 m 3C ．38.4 m 1.29×10－2 m 3D ．38.4 m 0.776 m 3解析：选A.将水的运动等效为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛运动，由右图可知，v x ＝v cos 60°，v y ＝v sin 60°，水柱的高度h ＝v 2y 2g＝28.8 m ，上升时间t ＝v y g ＝2.4 s ，空中水柱的水量相当于从喷口2.4 s 内喷出的水量，故Q＝0.2860×2.4 m 3＝1.12×10－2 m 3，故选项A 正确．妙法10 估算法[妙法解读] 有些选择题本身就是估算题，有些貌似要精确计算，实际上只要通过物理方法(如：数量级分析)，或者数学近似计算法(如：小数舍余取整)，进行大致推算即可得出答案．估算是一种科学而有实用价值的特殊方法，可以大大简化运算，帮助考生快速地找出正确选项．(2013·高考江苏卷)水平面上，一白球与一静止的灰球碰撞，两球质量相等．碰撞过程的频闪照片如图所示，据此可推断，碰撞过程中系统损失的动能约占碰撞前动能的( )A ．30%B ．50%C ．70%D ．90%[解析] 根据v ＝x t 和E k ＝12m v 2解决问题．量出碰撞前的小球间距与碰撞后的小球间距之比为12∶7，即碰撞后两球速度大小v ′与碰撞前白球速度v 的比值，v ′v ＝712.所以损失的动能ΔE k ＝12m v 2－12×2m v ′2，ΔE k E k0≈30%，故选项A 正确． [答案] A[方法感悟] 此题解法灵活，运用数学近似计算的技巧，如把小数舍余取整，相差较大的两个量求和时舍去小的那个量，并未严格精确计算也可快速得出正确选项．卫星电话信号需要通过地球同步卫星传送．如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于(可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3.8×105 km ，运行周期约为27天，地球半径约为6 400 km ，无线电信号的传播速度为3×108 m/s)( )A ．0.1 sB ．0.25 sC ．0.5 sD ．1 s解析：选B.由GMm r 2＝m ⎝⎛⎭⎫2πT 2r 得r ∝3T 2，故r 卫＝312272·r 月＝19r 月≈4×107 m(注：由同步卫星的常识也可得r 卫≈7R 地)．最短时间t ＝s v ＝2(r 卫－R 地)c ≈2r 卫c ＝2×4×1073×108s ≈0.27 s.第2讲 实验题突破策略与技巧——提高技能多捞分近几年高考对实验的考查，多以一大带一小的形式，其中第一小题为常规实验题，侧重考查基本实验仪器的读数或常规型实验．第二小题侧重对学生实验迁移能力的考查，常以设计性实验来体现，主要为电学实验，也有力学实验．只要扎扎实实掌握课本实验的实验原理、实验方法、数据处理的方法及分析，灵活迁移到解决创新性、设计性实验中，就能稳得实验题高分．分类型突破如下：类型1 读数与作图型[类型解读] 此类型题考查常用仪器的使用和读数，以及实验作图或电学部分的实物连线．[突破策略] 对于读数问题，要弄清是否要估读、数据有效数字的位数以及要求的单位．对作图或连线题要从细节和规范上加以注意．总之，答题时周密细致、临场不慌，就能得全分．(2013·高考北京卷)某同学通过实验测定一个阻值约为5 Ω的电阻R x 的阻值．(1)现有电源(4 V ，内阻可不计)，滑动变阻器(0～50 Ω，额定电流2 A)，开关和导线若干，以及下列电表：A ．电流表(0～3 A ，内阻约0.025 Ω)B ．电流表(0～0.6 A ，内阻约0.125 Ω)C ．电压表(0～3 V ，内阻约3 kΩ)D ．电压表(0～15 V ，内阻约15 kΩ)为减小测量误差，在实验中，电流表应选用________，电压表应选用________(选填器材前的字母)；实验电路应采用图1中的________(选填“甲”或“乙”)．(2)图2是测量R x 的实验器材实物图，图中已连接了部分导线．请根据在(1)问中所选的电路图，补充完成图2中实物间的连线．(3)接通开关，改变滑动变阻器滑片P 的位置，并记录对应的电流表示数I 、电压表示数U .某次电表示数如图3所示，可得该电阻的测量值R x ＝U I＝________Ω(保留两位有效数字)．[解析] (1)电源电动势E ＝4 V ，被测电阻R x ≈5 Ω，则I max ＝E R x ＝45A ＝0.8 A ，电流表若选A 读数时误差较大，因此电流表应选B ；考虑电压表测量电压时的指针转动范围，电压表应选C.由于R A R V ＞R x ，故电流表应选择外接法(甲图)．(2)见答案(3)题图3中的电流表示数I ＝0.50 A ，电压表示数U ＝2.60 V ，故R x ＝U I＝5.2 Ω. [答案] (1)B C 甲(2)如图所示(3)5.2类型2 方案与器材选择型[类型解读] 方案选择型实验题根据着重点不同主要可分为二类：一类是测量方案的选择；一类是数据处理方法的选择． 器材选择型实验题是指以考查基本仪器选择为主的实验题(主要为电学实验)，此类实验题主要有两种情况：一种是给出实验目的，要求选择实验仪器；另一种是给出电学中的一些电表、电阻和实验需要测量的物理量，要求选择实验仪器，或选择实验电路．[突破策略] 对于测量方案的选择，要通过分析题述的各种方案的可行性和实验的实际情况选择符合题目要求的方案；对于电路的选择，要考虑到测量的系统误差和电表指针偏转的角度，选择符合要求且误差尽可能小的电路；对于数据处理方法的选择，要根据实验的实际情况和题目要求选择最佳数据处理方法．仪器选择的原则：安全可行、精确合理、操作方便．对于给出实验目的要求选择实验仪器类实验题，要根据实验原理选择最适合的仪器；对于电表选择类，一定要对电路的最大电流值和电压值进行估算，其电表量程要稍大于电路的最大电流值和电压值．分压电路，滑动变阻器要在满足最大允许电流要求的条件下尽可能选择最大阻值较小的；限流电路，滑动变阻器要在满足要求的条件下尽可能选择最大阻值与待测电路部分电阻差不多的．(2014·安徽名校联考)某物理学习小组的两位同学采用“伏安法”测金属丝电阻率的实验中．(1)先用米尺测出金属丝长度为L ，再用螺旋测微器测量金属丝的直径．使用时发现所用螺旋测微器存在零误差，测微螺杆与测砧直接接触时读数如图甲所示，测量金属丝直径时如图乙所示，则金属丝的直径是________mm；(2)用多用电表粗测金属丝电阻，选择电阻挡倍率“×1”，将两表笔短接，进行________，再使表笔接触金属丝两端，读数如图丙所示，则其阻值为R x＝________Ω；(3)实验室备有下列实验器材．A．电压表V1(量程0～3 V，内阻约为15 kΩ)B．电压表V2(量程0～15 V，内阻约为75 kΩ)C．电流表A1(量程0～3 A，内阻约为0.2 Ω)D．电流表A2(量程0～0.6 A，内阻约为1 Ω)E．滑动变阻器R1(0～100 Ω，0.6 A)F．滑动变阻器R2(0～2 000 Ω，0.1 A)G．电池组E(电动势为3 V，内阻约为0.3 Ω)H．开关S，导线若干为减小实验误差，应选用的实验器材有________(填代号)．应选用图中________(填“丁”或“戊”)为该实验的电路原理图．[解析](1)由甲图可知螺旋测微器的零误差为0.020 mm，所以金属丝的直径为0.505 mm.(2)多用电表测电阻之前，需要先欧姆调零；读数为6 Ω.(3)由于电源的电动势为3 V，所以电压表应选A；被测电阻约为6 Ω，电路中的最大电流约为I＝ER x＝0.5 A，电流表应选D；根据滑动变阻器允许通过的最大电流可知，滑动变阻器应选E；还要选用电池、开关和导线若干．故应选用的实验器材有ADEGH.由于R VR x ＞R xR A，应采用电流表外接法，应选图戊所示电路．[答案](1)0.505(0.504～0.506之间均正确)(2)欧姆调零 6(3)ADEGH戊类型3基本操作型[类型解读]所谓基本实验操作型实验题主要考查实验的基本操作，此类题主要有三类：一类是对实验操作的关键点考查，明确方法；第二类是对题述的实验步骤分析找出错误进行改正；三是补全实验步骤．[突破策略]解答基本操作型实验题首先要理解掌握实验的基本步骤，特别是实验的一些细节，其次要知道实验的注意事项．根据实验要点，抓住关键，按照题目要求解答．(2014·高考天津卷)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系．此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等．组装的实验装置如图所示．(1)若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些____________________________________________________________________________________________.(2)实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行．他这样做的目的是下列的哪个________(填字母代号)．A．避免小车在运动过程中发生抖动B．可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰。
再谈利用高考题进行二轮复习
（ １ ）试题 的立 意。即试题的考查 目的 。三角 函数 是必考 内容 ，从近 几年考 查要求都 不高 ，覆盖 了三 角函数的基 础知识、基本 技能和 基本数 学思想 方法 。近 四年都 没有和其他 知识综合 ，体 现 了浙江 省数学 自主 命 题不特别强调在 知识网络交汇点处设计试题 。 思路
２ ０ １ ４年浙江省数学科 命题 ，十分关注 《 考 试说明》 和 《 教学指导意见》 的要求 ，十 分关注文 理科实 际考查 内容和 要求 的异 同，尽 量使文理 科试
题 分别符合考生的实 际水平 ，备 战 ２ ０ １ ５ 高考，必须借鉴 ： （ 一 ）试题 难度充分 考虑浙江 省的教 学实际 ，以此 保持省 自主命题
再谈利用高考题进行二轮复习
浙 江省平 阳中学 朱碧娜
摘 要 ：数 学复 习， 离不开 问题； 高三数 学的复习， 离不开 高考题；二轮复 习，离不开本省近 ５ 年 的高考题．那 么，我们为什 么要研 究高考题 ？如何研 究高考题 ？怎 么有 效利用 高考题？这值得我们每一位 高三数 学教 师和学生的思考 ．作 为一名 高三文科数 学教 师，我 将论 述如何有效利用 高考题 ，促进 文科 学生 的成长与进步．
（ ２ ）试题 的解 法 。比如 ：ｌ ２ 、１ ３ 、１ ４年 解 答 题 第 １步 都 是 ： 利 用 正弦定理 ， “ 化 边 为 角 ” ， 求 出角 ； １ ２年 第 ２步 ， 利 用 正 弦 定 理 ， “ 化
（ －） 试题 考查 内容要求既要有一定 的覆盖 面， 又突 出知识主干 内容 ，
角为边 ”，再 结合余弦 定理算 出边 ；ｌ ３ 年 第 ２步，利用余 弦定理 公式与
法 非 常 一 致 ， 考 查 的 的 技 能 是 ：公 式 的 灵 活 运 用 。涉 及 的 思 想 方 法 是 ：
名师指点高考备考策略夯实基础知识把握解题技巧
名师指点高考备考策略夯实基础知识把握解题技巧Last revision on 21 December 2020名师指点高考备考策略夯实基础知识把握解题技巧稿件来源：贵州日报语文掌握八项应试技巧贵阳六中语文高级教师、省级骨干教师曾西认为,语文最后阶段的备考,要通过限时完成模拟套卷,熟悉应试技巧,真正发挥出日常学习的积累。
这些应试技巧主要有:(一)答题有序做题要从头到尾,不会做的题放过,绝不纠缠,切忌先做作文。
(二)客观题要讲效率,争取20分钟7个以上正确,为做好主观卷争取时间。
做客观题,判断要果断,不犹豫不反复,切忌轻易更改。
(三)默写题的5分应志在必得。
这是能否胜出的关键之一。
平时背诵要边背边写,一定要把“字”认准。
(四)文言翻译题是必争的“制高点”。
近段时间要多读一点“传记”文,多译一点句子。
“联系上下文直译”是原则；“留(凡名称均保留)、补(省略成分)、调(特殊语序)、删(无义词语)、释(解释词义)、辨(词类活用)、梳(使译文符合现代汉语的表述)、誊(先做草稿)”是方法。
要充分利用好“注释”和“第10小题”。
(五)古诗赏析抓住四个要点。
1.写什么景(叙什么事)；2.抒什么情；3.写景的手法及效果；4.抒情的方式及效果。
要抓住这四个要点结合“题干”中的“关键词”作答。
(六)大阅读重在解题思路和答题技巧。
解题思路为:先读文、后看题,一定读懂文章主题、文章所用材料、文章的表达方式和表现手法、文章的结构特点⑤突出的修辞手法。
答题技巧:审清“题干”,找准“问点”；找准“关键句”,提取“关键词”,重组答案,切忌大段抄写原文；分点答题,一般2分一点。
(七)语言应用题要看清“要求”。
审清“题干”,看清“要求”,问啥答啥,切忌画蛇添足。
(八)作文备考应拟写“提纲”。
写提纲的好处是,能在找准角度后,快速理出行文思路,调集写作素材。
整篇作文应争取50分钟内完成,字数必须超过800,力求字迹清晰、卷面整洁。
曾老师提醒考生,很多考生喜欢写议论文,议论文的写作要点是,观点明,论据丰,分析足,析因果,讲辩证。
高考历史备考复习策略
高考历史备考复习策略
陈瑞
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2014(000)016
【摘要】新课标高考文科综合历史试题注重考查学生对历史知识整体性把握和综合分析，注重考查学生知识迁移，多层次、多角度分析和解决问题的历史教育新理念。
新的考试方式要求我们进一步改革历史高考复习的模式和方法，本文针对高考历史备考复习进行探讨。
【总页数】1页(P77-77)
【作者】陈瑞
【作者单位】甘肃省通渭县第二中学
【正文语种】中文
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字体美观，书写流畅
方正沉稳，不偏不倚
横平竖直，态度认真
当然，也有部分 同学的书写亟 待提高！！
字写的太小太挤，看不清
• 字太小，模糊
字体歪斜，影响美观
笔画没有节制，给人乱棒飞舞的感觉
乱涂乱改，满纸污点
乱勾乱划，惨不忍睹
字太大，让人眼花缭乱
• 为了训练学生整洁、正楷的书 写，我们为学生们准备了专门 的练字本。绝大部分学生也逐 渐意识到书写美观的重要性， 每天坚持练字，老师因地制宜 地进行指导，同学们或多或少 都取得了一定的进步!
着生活的气息。
认识二 有意识地考查学生的思维过程与思维能力
新课改一个新特点是：关注过程，关 注学生学习的过程。强调以“能力发 展为主导”，以“学习过程为主线” 。新课程改革的重要追求是：既要注 重基础性知识和技能的获得和给予， 更要致力于形成知识过程的体验，致 力于获取知识的能力的培养。
具体表现
第三步：联系。这是审题由理性向感性过 渡的阶段。是将推导和提炼出来的题旨与 现实生活联系起来，看看这些题旨体现在 现实生活中人和事物的哪些方面，呈现出 哪些现象，反映出什么问题。 第四步：明确。这是作文走向实际运作的 阶段。就是将提炼出来的材料意旨和所联 系的现实生活结合起来，看看总共可以从 几个角度去立意作文，然后从中选择一项 作为自己的文章主旨，并确定文章的标题。 至此，就可以动手写作了。
适应性月考 考试进度 计划表
每一次月考都是 严格按照高考模式 命题，题型均衡 而又各有侧重！
月考答题卡
规范答题示范！
月考答题卡
2014年8月贵阳 市入门考试成绩 质量分析！
2014年9月贵阳一 中第一次月考成绩 质量分析！
•
每次月考都作全 年级质量分析。每 位老师再统计 自己 班上的小分， 与整 个年级的情况进行 比较，找出班级的 优势与弱项，扬长 补短。月考后的教 研分析会中，我们 会请每一个题目板 块的高分班级的老 师，传授经验，互 相交流！
情境默写锦囊： 高中14篇情境 默写练习
初中1---20篇 情境默写练习
初中21---50篇 情境默写练习
三、写作训练系列
• 写作，新课程标准表述为：“写作是运用语言文字进行书 面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行 创作性表述的过程。” • 叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验 以及平时思想品德的综合表现。” • 可以说写作能力是一个人知识水平、思想认识水平、思维 判断能力和综合表达能力等综合素养的体现。通过写作， 学生可以训练思维方法，提高对客观事物的观察能力、认 识能力和把握能力，加强思维的严密性和逻辑性，并为创 新和创造性思维打下良好的基础。 • 写作如此重要，培养学生的写作规范，提升学生的写作水 平，进行写作“入格”-“出格”-“升格”训练，自然成为 高三备考的重中之重。
六、周练周考系列
• 每过两周，全年级就会统一进行一次 语文周练与周考。 • 其中，周练的时间为40分钟，题型以 选择题、语言表达运用题、默写题为 主。 • 周考则是完全按照高考模式出题，测 试时间为两个半小时。
周考试卷， 教师全批全改后 进行订正。
周考答题卡
七、培优系列
2015届第一轮辅优之 文言文
统一协作！
2 0 1 5 届 命 题 小 组
2014年8省市 高考部分语文 真题集训。
• 两个构建
构建拉网式搜索前进的复习模式 构建纵横交错式的训练系统
三个原则
1、
主次有序两线共同推进的原则 2、专题知识复习与作文训练相结 合的原则 3、专题训练与综合模拟训练相结 合原则
•
四项措施
1、抓课堂教学，使课堂复习精致化 2、合理分配讲练时间，以考促教，以练 促讲。 3、做好复习中的积累工作，增强知识储 备。 4、讲评习题追求高效率，培养规范意识。
作文专题训练之 结构与布局
赵楠老师 进行“议 论文入格 训练”的 公开课， 学生们踊 跃上讲台 展示本组 拟定 的分论点！
学生成果展示！
作 文 公 开 课 学 案
刘兰老师在“白云二中”的一堂市级公开课----议论文分论点的拟
四、书写训练系列 书写在高考中的重要性：
提高卷面美观度 减少隐形扣分点
• 书写是个大问题，这一点一 定要引起学生足够的重视。 书写问题所造成的失分，不 单单表现在作文评卷中，其 他方面包括诗歌鉴赏、名句 默写、文言文翻译、现代文 阅读，都存在这一问题。
• 实行网上评卷后，既可以炫美又能够 显丑。这使得书写好的同学更能显出 自己美丽漂亮的“手迹”，书写不佳 者只好丢丑了。据统计,每20篇作文中 就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。字 体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫 描到电脑上根本看不清，这又怎能取 得好成绩呢？ • 书写美观的三个标准：
老师批改后进行讲解 这样一来， 学生们的复习不 仅仅局限于某一个 专题，而是随时与 高考各种题型接轨， 学生可以不断地 训练、巩固、总结， 提升答题水平。
二、专项训练系列
• 在第一轮复习中，我们主要进行分版 块专项复习，如成语题、病句题、文 言文、语言衔接题（连贯题）、诗词 鉴赏题专项复习等等，在每一部分的 复习中，全体高三语文组老师都会互 相配合、互相支持合作，为全年级的 学生提供我们精心编撰的资料，以促 进学生能够最大限度的获得最有价值 的复习“锦囊”！
成语锦囊： 归纳八类常考 的成语的错误， 帮助学生分类 记忆。
“八大类”成语内容。
成语的积累复习任 重而道远，必须贯 穿于整个高三学习 中，一定要培养学 生养成“勤记、勤动笔 勤复习”的学习习惯！
《高考成语天天练》 内含280个成语， 学生每天做10个， 由科代表进行订正， 老师定期检查。
成 语 天 天 练
高考知识点精讲突破 • 将高考知识点细化，精讲细 练，各个击破，使学生知其 然亦知其所以然，学会举一 反三。帮助学生养成良好的 阅读、做题习惯！
精讲突破之
语言文字运用题
• （五）命题区分度 • 语言基础题这三道题主要以客观题的形式出现，有较高 的区分度，所以学生若要在语文总分上有所突破的话应该 高度重视这三个小题，力争可以全对。相比而言，语言表 达和运用这块主要考查了学生综合能力，需要学生有较好 的语感，注重积累，有较多的社会认识，生活体验，储备 足够的自然科学和社会科学知识 • （六）解题方法、思路、技巧 从新课标的高考试题走向 来看，语句补写题所占比例增大。这类题型的命题规律在 于补写句子要“根据材料内容”，要联系上下文语境；补 写的句子大多位置很特殊，往往为语段的总领句、过渡句 、总结句等；要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻 辑严密、往往有字数限制。解答此类题的方法是先阅读全 段，整体了解全段内容，确定中心；然后标出句子，分清 句间上下文的逻辑关系；注意关联词、标点符号的暗示作 用；最后结合文本，根据字数要求，概括答案。
专项训练 复习“锦囊”
文言文锦囊： 这是我们编撰的 《120个文言文实词 辑录》，为学生梳理了 语文考纲必须掌握的 120个文言实词。 给出每一个实词的 多种词义后， 让学生根据给出的 句子，选出最恰当的 解释！
《120个文言实词》目录 内容
巩固掌握 必修一---- 必修五 的17篇文言文！
高三语文备课组
1 2 2 3 4
一个整体
两个构建
三项原则 四项措施
六个阶段
6
7
七大系列
一、一个整体
• 2015届高三语文组大家庭有 15位成员，我们是一个密不 可分的整体，家庭成员们各 司其职又互帮互助，共同成 长！
统一认识 2014新课标卷的变化
1、第5题：文言文断句 2、第10题：情境背诵 3、第13题：成语（近义成语的辨析） 总结：试题增添了思维含量，更能体现“ 能力立意”的高考命题原则。
七大系列
• 一、早读测试系列
• 7:45---8:05，20分钟的早读 时间，我们贯彻“动嘴+动笔” 的原则，让学生既进行了读 背，又动笔进行了检测 与巩固。
读写结合，事半功倍的晨测 我们早读检测，做的是什么内容呢？
早 读 测 验 的 默 写 题 单
放一张批改过的
各班根据自己的 学情，完成一周 不少于两次的 《组合限时训练》， 训练内容为高考 题型组合。
认识一：试题生活化趋势明显 • “回归生活”是新课程倡导的核心理念之 一。近几年高考试题在积极贯彻“三贴近 ”原则。
“三贴近”——回归社会生活、学生生活、 实际生活。把学科知识与生活主题相结合 ，这是新课程高考内容改革的重要原则。
具体表现
• （1）几乎所有试题素材的选择 都来自生活，来自当代社会政 治、经济、文化等领域或社会 历史的具体问题。 • （2）选择题的题干与题枝、主 观试题设问及答案，无不充满
作文的三种境界：入格→出格→升格？
• “格”：就是模式，就是作文框架。 • “入格”：使作文符合写作的一般要 求 • “出格”：在熟练“入格”的基础上 ，力争标题、结构、语言、立意等环 节合理地增加一点自己的个性特色。 • “升格”：指在具备入格和出格能力 的前提下，敢于打破模式而创造出有 自我特色的作品。
•
六个阶段
• 筹备：2014年暑假完成本组自编2015届“暑期乐”8套高 考真题一本（2014年8省市高考部分语文真题集训，作文 两次），迎接2015届全市入门考。 • 第一阶段：2014年8月21——9月底:教材文言梳理，语言 基础知识，
• 第二阶段：2014年9月——10月底：语言表达和运用，
（1）知识蕴含在情境中，几乎没有对
知识的直接考查。
（2）学生回答问题，要描述、阐释解
决问题的过程。 （3）尝试着考查学生探究问题的方法 与能力。
认识三 情感态度价值观目标逐步纳入命题者考试命题 的视野之中。 对问题的探索过程是让学生经历对一个问题 的不同观点的比较、分析、判断和选择的辩 证思维过程，让学生在这个过程中形成对一 个问题的正确态度或观点。