幼儿园三级带教手册(教学带教)
幼儿园带教计划 (2)3篇
幼儿园带教计划 (2)幼儿园带教计划 (2)精选3篇（一）幼儿园带教计划是指为幼儿园教师提供实践教学和专业培训的计划。
这个计划旨在帮助教师提高专业能力，提供相关知识和技巧，并在实际教学中进行指导和观察。
以下是一个幼儿园带教计划的示例：1. 目标设定确定每位教师的个别培训需求，制定具体目标和期望结果。
2. 师生观察观察每位教师在教学中的表现，包括教学方法、教学内容和幼儿的反应。
记录观察结果并进行评估。
3. 教师指导针对教师的培训需求，进行个别指导。
可以通过一对一指导或小组研讨的方式进行。
在指导中提供具体的建议和反馈，帮助教师改进教学方法和技巧。
4. 教学演示教师在带教者的指导下进行教学演示。
带教者可以给予实时的反馈和评估，帮助教师改进教学效果。
5. 反思总结教师在进行带教计划后，应进行反思总结。
评估教学效果，总结收获和不足，并制定进一步的提升计划。
通过幼儿园带教计划，教师可以提高专业能力，提供更好的教育服务，同时也能够促进教师之间的合作和交流。
这对幼儿园的整体发展和幼儿的成长都具有积极影响。
幼儿园带教计划 (2)精选3篇（二）幼儿园带教计划是指为幼儿园教师制定的一项带教计划，旨在帮助教师提升专业能力和教学素养，提高幼儿园教育质量。
幼儿园带教计划可以包括以下内容：1. 目标设定：明确带教的目标和期望，例如提高教师的教学技巧、培养教师的观察和评价能力等。
2. 带教内容：根据目标设定，确定带教的具体内容，包括教学方法、教学资源的使用、教学活动设计等。
3. 带教时间安排：制定带教的时间计划，例如每周带教几个小时，带教的具体时间段等。
4. 带教方式：确定带教的方式，可以是面对面的指导、观摩教学、互动讨论等多种形式。
5. 带教评价：制定评价指标和评价方法，对教师的带教效果进行评估，给予及时的反馈和建议。
6. 带教资源支持：提供必要的带教资源，如教材、参考书籍、教具等，以帮助教师更好地完成带教任务。
7. 跟踪和总结：定期跟踪教师的带教进展，对带教效果进行总结和分析，及时调整带教计划，以达到预期的教育效果。
幼教护理三级教案范文模板
课程名称：幼儿健康与护理授课年级：大班课时安排： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解幼儿常见疾病的基本症状和预防措施。
- 掌握简单的急救方法，如烫伤、擦伤的处理。
- 理解个人卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
2. 技能目标：- 学会正确洗手的方法。
- 能够识别简单的急救用品，如消毒水、创可贴等。
- 能够运用所学知识处理简单的健康问题。
3. 情感目标：- 培养幼儿对健康的关注和自我保护意识。
- 增强幼儿的自信心和责任感。
- 激发幼儿对护理工作的兴趣。
教学内容：第一课时一、导入1. 活动主题：认识健康的重要性2. 活动内容：- 教师通过图片、故事等形式，引导幼儿了解健康的重要性。
- 组织幼儿讨论：什么是健康？如何保持健康？二、基本内容1. 活动主题：幼儿常见疾病的预防2. 活动内容：- 教师介绍幼儿常见疾病，如感冒、发烧、肚子疼等。
- 讲解预防疾病的方法，如勤洗手、多喝水、注意饮食卫生等。
三、实践操作1. 活动主题：正确洗手2. 活动内容：- 教师示范正确的洗手方法，并指导幼儿进行实践。
- 组织幼儿进行洗手比赛，巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 活动主题：复习上一节课的内容2. 活动内容：- 教师提问，检查幼儿对上一节课内容的掌握情况。
二、基本内容1. 活动主题：简单的急救方法2. 活动内容：- 教师讲解烫伤、擦伤的处理方法。
- 组织幼儿进行模拟练习，巩固所学知识。
三、实践操作1. 活动主题：简单的急救操作2. 活动内容：- 教师示范如何使用消毒水、创可贴等急救用品。
- 组织幼儿进行模拟练习，提高幼儿的急救能力。
教学评价：1. 评价方式：- 观察幼儿在活动中的表现，如参与度、合作能力等。
- 通过提问、讨论等方式，检查幼儿对知识的掌握情况。
- 组织幼儿进行实践操作，评价幼儿的动手能力。
2. 评价标准：- 幼儿能够积极参与活动，表现良好。
- 幼儿能够正确掌握所学知识，并能应用于实践。
- 幼儿具有良好的卫生习惯和自我保护意识。
幼师教研活动记录带教(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教学能力，促进幼儿的全面发展，我园定期开展幼师教研活动。
本次教研活动以“带教”为主题，旨在通过带教活动，帮助新教师快速成长，提升教学质量。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员园长、教研组长、带教导师、新教师、全体教师五、活动流程1. 开场致辞园长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了带教活动对于新教师成长的重要性，并对新教师提出了殷切期望。
2. 带教导师分享经验带教导师结合自身工作经验，分享了带教过程中的心得体会。
主要内容包括：（1）关注新教师的心理需求，给予充分的支持和鼓励。
（2）注重教学方法的传授，帮助新教师掌握教学技巧。
（3）关注幼儿个体差异，因材施教。
（4）加强团队合作，促进新教师与其他教师的沟通交流。
3. 新教师发言新教师结合自身带教经历，分享了在带教过程中的收获与感悟。
主要内容包括：（1）带教导师的悉心指导，使自己在短时间内掌握了教学技巧。
（2）与幼儿的互动，使自己对幼儿教育有了更深入的了解。
（3）与其他教师的合作，提高了自己的团队协作能力。
4. 教研讨论全体教师围绕“如何提高带教效果”这一主题展开讨论，提出以下建议：（1）制定带教计划，明确带教目标和内容。
（2）加强带教导师的培训，提高带教导师的专业素养。
（3）开展多样化带教活动，如观摩课、研讨课等。
（4）建立带教评价机制，及时了解新教师的学习情况。
5. 总结发言园长对本次教研活动进行了总结，并对全体教师提出了以下要求：（1）高度重视带教工作，为新教师提供良好的成长环境。
（2）加强学习，提高自身专业素养。
（3）关注幼儿发展，为幼儿提供优质的教育。
六、活动总结本次教研活动以“带教”为主题，通过带教导师分享经验、新教师发言、教研讨论等形式，提高了新教师的教学能力，促进了幼儿园教师队伍的整体素质提升。
幼儿园教师带教工作计划
幼儿园教师带教工作计划一、教育理念幼儿园是培养孩子健康成长的重要环境，我作为一名幼儿园教师，我深信每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有无限的潜能。
我认为幼儿期是孩子成长的关键时期，我所要做的是尊重孩子，关爱孩子，引导他们在快乐的氛围中成长。
二、教学目标1. 培养孩子的动手能力和观察能力，提高他们的操作能力和观察能力。
2. 提高孩子的社交能力，让他们学会和其他孩子互动、分享和合作。
3. 培养孩子的审美情感，促进他们的创造力和想象力。
4. 培养孩子的自理能力和生活技能。
三、带教内容1. 生活常识教育教师要带领幼儿掌握生活常识，包括生活卫生、安全知识等。
通过游戏、歌曲、故事等形式让孩子们在快乐中学习生活常识。
2. 艺术教育教师要带领幼儿进行手工制作、美术创作和音乐表演等艺术活动，培养孩子的审美情感和创造力。
3. 科学教育教师要带领幼儿进行科学实验和观察活动，激发孩子的好奇心和探索精神，提高他们的观察力和动手能力。
4. 社交教育教师要在游戏中引导孩子学会和其他孩子互动、分享和合作，培养他们的社交能力和团队合作精神。
四、带教活动1. 每日活动安排教师在每日的教学活动中要设计丰富多彩的内容，包括游戏、手工、音乐、舞蹈等，让孩子们在玩中学习，快乐成长。
2. 课外拓展活动教师可以安排一些课外拓展活动，比如户外郊游、参观博物馆、艺术展览等，让孩子们接触更多的新事物，拓展自己的视野。
3. 联合家长活动教师可以组织家长参与到某些教学活动中，让家长在参与孩子的教育过程中更加理解孩子的需求，和孩子一起成长。
五、评估与改进1. 教师要注意及时总结教学活动，评估幼儿的学习情况和成长情况，找出不足之处，改进教学方法。
2. 教师要不断学习，提高自己的教学水平，及时更新教学内容，创新教学方法，为幼儿提供更好的教育环境。
3. 与家长保持沟通，及时了解家长的意见和建议，积极改进教学活动，提高幼儿的学习效果。
幼儿园教师带教工作计划如上所述，教师在带教过程中要把握教育理念，明确教学目标，合理安排带教内容和活动，及时评估与改进教学活动，要求教师在日常工作中要以学生为中心，关注每个学生的成长，积极发挥自己的专业能力和教育经验，给孩子一个快乐的成长环境。
幼儿园带中班教师带教记录手册
幼儿园带中班教师带教记录手册
幼儿园中班教师带教记录手册通常用来记录教学内容、学生表现、课堂活动以及评估反馈等。
手册的具体内容可以根据教育机构的要求进行制定，但一般包括以下信息：
1. 教学计划和活动安排：记录每周或每天的教学主题、教学目标，以及相应的教学活动和资源准备。
2. 学生表现和评估：记录学生在课堂中的表现，包括参与度、理解能力、沟通能力等方面的观察和评估。
3. 课堂活动记录：详细描述每个教学活动的内容、目的、实施过程和效果，包括使用的教具、教材及学生参与的情况。
4. 学生个体差异和需求记录：记录学生的个体特点、兴趣爱好以及特殊需求，以便更好地针对不同学生进行教学和支持。
5. 家长沟通记录：记录与家长的沟通内容、方式和结果，包括家长的关注点、学生的情况反映以及教师的回应等。
请注意，以上信息仅供参考，具体的带教记录手册内容应根据幼儿园的规定和教学需求进行定制。
还请教师们遵守相关法律法规，确保记录和使用过程中的信息安全和隐私保护。
幼儿园教育教学手册
幼儿园教育教学手册第1章幼儿园生活常规教育 (4)1.1 生活习惯培养 (4)1.2 礼仪教育 (4)1.3 自我服务能力培养 (4)1.4 时间观念与规律作息 (4)第2章语言教育 (4)2.1 听说能力训练 (4)2.2 早期阅读启蒙 (4)2.3 诗歌与故事欣赏 (4)2.4 表达与沟通技巧 (4)第3章数学认知 (4)3.1 数数与计数 (4)3.2 基本几何图形认识 (4)3.3 简单分类与排序 (4)3.4 时间与货币概念 (4)第4章科学摸索 (4)4.1 自然现象观察 (4)4.2 动植物认知 (4)4.3 环境保护教育 (4)4.4 科学实验与摸索 (4)第5章美术教育 (4)5.1 绘画技巧与方法 (4)5.2 纸工与手工制作 (4)5.3 色彩感知与运用 (4)5.4 美术欣赏与创意 (4)第6章音乐教育 (4)6.1 歌曲学唱 (4)6.2 乐器演奏启蒙 (5)6.3 节奏感与音乐欣赏 (5)6.4 音乐游戏与表演 (5)第7章体育运动 (5)7.1 基本运动技能 (5)7.2 身体协调性训练 (5)7.3 体育游戏与竞赛 (5)7.4 安全运动教育 (5)第8章社会实践 (5)8.1 社会角色扮演 (5)8.2 社会规范与道德教育 (5)8.3 人际交往与合作 (5)8.4 社会环境认知 (5)第9章心理健康教育 (5)9.1 自我认知与自尊 (5)9.2 情绪管理与调节 (5)9.3 社交技能培养 (5)9.4 压力应对与心理素质 (5)第10章信息技术教育 (5)10.1 电脑操作与网络认知 (5)10.2 儿童编程启蒙 (5)10.3 信息技术安全 (5)10.4 数字媒体创作 (5)第11章创意思维与解决问题 (5)11.1 想象力与创造力培养 (5)11.2 逻辑思维训练 (5)11.3 问题解决与决策能力 (5)11.4 创新意识与团队协作 (5)第12章家园共育与亲子互动 (5)12.1 家庭教育指导 (6)12.2 亲子活动策划 (6)12.3 家园沟通与合作 (6)12.4 亲子关系建设与实践 (6)第1章幼儿园生活常规教育 (6)1.1 生活习惯培养 (6)1.2 礼仪教育 (6)1.3 自我服务能力培养 (6)1.4 时间观念与规律作息 (7)第2章语言教育 (7)2.1 听说能力训练 (7)2.2 早期阅读启蒙 (7)2.3 诗歌与故事欣赏 (8)2.4 表达与沟通技巧 (8)第3章数学认知 (8)3.1 数数与计数 (8)3.1.1 一一对应原则 (8)3.1.2 顺序与逆序计数 (8)3.1.3 双向计数 (9)3.2 基本几何图形认识 (9)3.2.1 点、线、面 (9)3.2.2 三角形、正方形、长方形和圆形 (9)3.2.3 立体图形 (9)3.3 简单分类与排序 (9)3.3.1 分类 (9)3.3.2 排序 (9)3.4 时间与货币概念 (9)3.4.1 时间概念 (9)3.4.2 货币概念 (10)第4章科学摸索 (10)4.1 自然现象观察 (10)4.2 动植物认知 (10)4.3 环境保护教育 (10)4.4 科学实验与摸索 (10)第5章美术教育 (10)5.1 绘画技巧与方法 (10)5.2 纸工与手工制作 (11)5.3 色彩感知与运用 (11)5.4 美术欣赏与创意 (11)第6章音乐教育 (12)6.1 歌曲学唱 (12)6.2 乐器演奏启蒙 (12)6.3 节奏感与音乐欣赏 (12)6.4 音乐游戏与表演 (12)第7章体育运动 (12)7.1 基本运动技能 (12)7.2 身体协调性训练 (13)7.3 体育游戏与竞赛 (13)7.4 安全运动教育 (13)第8章社会实践 (13)8.1 社会角色扮演 (13)8.2 社会规范与道德教育 (14)8.3 人际交往与合作 (14)8.4 社会环境认知 (14)第9章心理健康教育 (14)9.1 自我认知与自尊 (14)9.2 情绪管理与调节 (15)9.3 社交技能培养 (15)9.4 压力应对与心理素质 (15)第10章信息技术教育 (15)10.1 电脑操作与网络认知 (15)10.2 儿童编程启蒙 (16)10.3 信息技术安全 (16)10.4 数字媒体创作 (16)第11章创意思维与解决问题 (16)11.1 想象力与创造力培养 (16)11.2 逻辑思维训练 (16)11.3 问题解决与决策能力 (17)11.4 创新意识与团队协作 (17)第12章家园共育与亲子互动 (17)12.1 家庭教育指导 (17)12.2 亲子活动策划 (18)12.3 家园沟通与合作 (18)12.4 亲子关系建设与实践 (18)第1章幼儿园生活常规教育1.1 生活习惯培养1.2 礼仪教育1.3 自我服务能力培养1.4 时间观念与规律作息第2章语言教育2.1 听说能力训练2.2 早期阅读启蒙2.3 诗歌与故事欣赏2.4 表达与沟通技巧第3章数学认知3.1 数数与计数3.2 基本几何图形认识3.3 简单分类与排序3.4 时间与货币概念第4章科学摸索4.1 自然现象观察4.2 动植物认知4.3 环境保护教育4.4 科学实验与摸索第5章美术教育5.1 绘画技巧与方法5.2 纸工与手工制作5.3 色彩感知与运用5.4 美术欣赏与创意第6章音乐教育6.1 歌曲学唱6.2 乐器演奏启蒙6.3 节奏感与音乐欣赏6.4 音乐游戏与表演第7章体育运动7.1 基本运动技能7.2 身体协调性训练7.3 体育游戏与竞赛7.4 安全运动教育第8章社会实践8.1 社会角色扮演8.2 社会规范与道德教育8.3 人际交往与合作8.4 社会环境认知第9章心理健康教育9.1 自我认知与自尊9.2 情绪管理与调节9.3 社交技能培养9.4 压力应对与心理素质第10章信息技术教育10.1 电脑操作与网络认知10.2 儿童编程启蒙10.3 信息技术安全10.4 数字媒体创作第11章创意思维与解决问题11.1 想象力与创造力培养11.2 逻辑思维训练11.3 问题解决与决策能力11.4 创新意识与团队协作第12章家园共育与亲子互动12.1 家庭教育指导12.2 亲子活动策划12.3 家园沟通与合作12.4 亲子关系建设与实践第1章幼儿园生活常规教育1.1 生活习惯培养在幼儿园阶段，培养孩子良好的生活习惯。
2024年幼儿园新教师带教工作计划模板（三篇）
幼儿园新教师带教工作计划模板在教育理论改革的大潮下,在新纲要精神的指导下,在园领导精心的培养下,为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长。
特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、认真履行好班组长职责,并积极主动的投入工作。
作为一名年轻的班组长,对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。
首先,我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作,统一工作思想、教育的一致,发挥教育的合力。
其次,作为班组长对幼儿的发展充满信心,更要以此来感染班组没一位老师,并以巨大的热情投身于幼教事业,运用内在的激励方式凝聚人心,以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能,让他们都有自尊与自信。
再次,善于接受每个人提供的最好方法,并在工作中不断修正自己的计划、行为,以适应新的需要与新发展。
再次,定时召开班务会,商讨、交流班级工作中的问题及解决方法,寻求集体智慧的最大化。
最后,深入学习开展家长工作。
有针对性的做好家长工作,积极主动地争取家长配合;根据不同类型的家长的需要,指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。
二、努力提高自己的专业素质。
首先,在理论学习中成长：1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。
3、自学有关托班幼儿的年龄特点和托班教育内容。
4、利用寒暑假和节假日,进行教育学函授学习。
5、进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究。
其次,在实践中成长：1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子,用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合托班的教育内容、教育方法。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行,及对事物的反应、行为态度、学习状况,并进行一些记录,提高教师的观察、记录技能。
幼教护理三级教案范文模板
1. 知识目标：- 了解基本的幼教护理知识，包括日常护理操作、常见疾病预防和处理等。
- 熟悉幼儿护理的基本原则和流程。
2. 技能目标：- 掌握正确的护理操作技能，如测量体温、观察病情、换药等。
- 能够独立完成幼儿的日常护理工作。
3. 情感目标：- 培养对幼儿的关爱和责任心。
- 增强团队合作意识和沟通能力。
二、教学重难点1. 重点：- 幼儿护理的基本原则和流程。
- 正确的护理操作技能。
2. 难点：- 复杂病情的观察和判断。
- 在紧急情况下进行有效的护理操作。
三、教学准备1. 教学材料：- 幼儿护理教材、护理操作手册、图片、视频等。
- 护理工具：体温计、消毒液、换药包等。
2. 教学环境：- 实践操作室，确保安全、安静、整洁。
1. 导入（5分钟）：- 以提问或讨论的方式，引导学生回顾幼儿护理的基本知识。
- 引出本次课程的主题。
2. 讲解（15分钟）：- 讲解幼儿护理的基本原则和流程。
- 详细介绍各种护理操作技能，如测量体温、观察病情、换药等。
3. 示范（15分钟）：- 教师现场示范正确的护理操作技能。
- 强调注意事项和安全操作要点。
4. 实践操作（30分钟）：- 学生分组进行实践操作。
- 教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 总结与反思（10分钟）：- 学生分享实践操作心得。
- 教师点评，总结本次课程的重点和难点。
五、课后作业1. 复习本次课程内容，巩固所学知识。
2. 完成课后练习题，加深对护理操作技能的理解。
3. 思考如何将所学知识应用于实际工作中。
六、教学评价1. 学生自评：- 评估自己在本次课程中的学习效果。
2. 教师评价：- 评价学生的实践操作技能、学习态度和团队合作能力。
3. 课程总结：- 总结本次课程的教学效果，为今后的教学提供参考。
七、备注1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和内容。
2. 确保教学环境安全、整洁，避免发生意外。
3. 鼓励学生积极参与实践操作，提高学习效果。
通过以上幼教护理三级教案范文模板，教师可以根据实际需求进行调整和修改，为幼儿护理教学工作提供参考。
幼儿园带教计划书6篇
幼儿园带教计划书6篇幼儿园带教计划书 (1)一、指导思想继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。
我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展;我们要勇于尝试，积极创造。
同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。
二、要求与措施1、通过学习、教育、抽查、督促，提高教师对幼教改革的认识，增强教师敬业精神和责任感。
结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质(健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧)使之真正落实到实处。
(1)深入学习"幼儿园工作规程"、"幼儿园教育指导纲要"(试行)和"广东省课程指南"等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。
(2)提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬光大。
(3)强化教师教育观念向教育行为的转变。
①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。
②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。
③树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。
(4)加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。
①定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。
②以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。
琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主;美工则着眼于教玩具的动手能力。
③定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。
幼儿园带教活动记录(模版1)
三、毫不吝啬的赞美学生
有一种很简单的教育方式，他能满足学生的这种渴望，让学生保持一份良好的心境和状态，并感受到阳光板的温暖，使其满怀信心和希望！那就是赞美。赞美是一宗魔力，赞美是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的爱的教育。苏霍姆林斯基说过教师无意间的一句话可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才。唯有赞美才可以点燃学生自会的火把，使其扬起自信的风帆。
幼儿园带教活动记录（
活动时间
活动地点
主 持 人
记 录 人
活动
主题
观看德讲座
活动过程记载及
简评
一、做一名阳光的教师
什么样的教师是阳光教师？哪些充满青春活力、朝气蓬勃，具有良好形象气质，拥有创新精神、敢拼敢闯、积极向上，拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。做一名阳光教师，用理想教书，用心智育人。
二、教师要有耐心
“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段”耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的孩子，教师在教育教学活动中对学生有没有耐心或者具有耐心的程度怎样，如实反映出一个教室自我修养的程度。因此，耐心是一名教师的重要素质，是师德的修养的一个方面。教书育人，为人师表，教师特别需要耐心。要处事不惊方能随遇而安。晓之以理、动之以情、欲速不达。
幼儿园秋季学期小三班带教计划
2016年秋季学期个人带教计划师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式，老教师可以充分发挥示范和辐射作用，新教师的创新能力也值得借鉴，实现优秀资源的共享。
促进师资队伍的整体水平提高和均衡发展，拓宽教师多渠道的培养途径。
本学期，我园又吸纳了很多铜仁学院的实习生，新老师最初几年的发展，对她们以后的成长是非常关键的，虽然她们年轻、热情、有冲动，但缺乏必要的工作经验，在工作上，犹如一张白纸，因此，我们希望能给予她们一个良好的开端。
为了加强实习生对幼儿教育工作的认识，使实习生具备幼教工作者的基本素质，我班围绕幼儿园一日生活，就保育工作、教学活动、游戏安排、环境创设、个别教育、家长工作等方面精心组织实习生进行实习活动，我作为实习生的指导教师，帮助指导实习生制定教学计划、组织开展教学和游戏活动，将专业理论与技能运用于教育教学实践活动中。
主要目标1、在思想上有变化，学着从学生型向教师型转变。
2、了解并掌握幼儿园的一日生活流程并细化。
3、了解幼儿的年龄特点和发展规律，使其能独立带班。
4、学习设计各种教案，把握重难点，并会按照教案组织幼儿的活动。
5、活动后学着反思，不断提升实习生的专业能力和技巧。
具体措施与安排：九月份：（1）熟悉本班教师、幼儿及家长。
（2）首先和保育老师了解幼儿的一日生活流程并细化落实。
（3）指导实习生做好晨检工作。
（4）与班级教师创设班级环境与区角。
（5）实习生能初步与家长沟通交流。
十月份：（1）实习生基本掌握本班幼儿年龄特点，阶段目标，内容要求，并结合自己实践进行思考。
（2）实习生观摩教师组织集体教学活动。
（3）实习生尝试组织幼儿进行一些游戏与区角活动。
十一月份：（1）实习生进行模仿教学，班级教师给予指导。
（对其在活动中出现的问题进行分析，并有针对性的进行评讲。
）（2）共同进行交流，寻找改进的有效措施。
（3）查看实习生教育活动方案并进行指导。
十二月份：（1）实习生开公开课，班级教师进行指导，实习生对自己的课程进行总结并写活动反思。
三级幼儿园教案模板范文
一、活动名称1. 写明-班-活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号2. 对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写-班二、设计意图1. 从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100——200个字以内为宜。
三、活动目标围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。
目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。
不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。
四、活动准备围绕知识经验准备和物质准备。
五、活动过程1. 标号应按照一、(一)、1.(1)的顺序设置。
2. 教师设计教学的策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式达成目标。
3. 关注每个环节实现什么目标。
4. 理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节都应该有明确的教学目的和预期的学习效果。
以下是一篇具体的教案范文：---活动名称：小三班语言活动：《小熊过桥》设计意图：本活动通过故事《小熊过桥》，旨在培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，同时通过故事中的情节，让幼儿学会合作与分享，提高他们的团队意识。
活动目标：1. 能认真倾听故事，理解故事内容。
2. 能够用简单的语言复述故事的主要情节。
3. 通过角色扮演，学会合作与分享。
活动准备：1. 故事《小熊过桥》PPT或故事书。
2. 小熊、小猪、小猴等角色的头饰。
3. 合作与分享的图片或视频。
活动过程：一、热身导入1. 播放音乐《小熊过桥》，引导幼儿跟随音乐做动作。
2. 提问：“小朋友们，你们刚才看到了什么？”二、故事讲述1. 播放故事《小熊过桥》PPT或阅读故事书。
2. 提问：“小熊过桥的时候遇到了哪些困难？他是怎么解决的？”3. 引导幼儿思考：“如果你们是小熊，你会怎么做？”三、角色扮演1. 分发小熊、小猪、小猴等角色的头饰。
2. 让幼儿分组进行角色扮演，重现故事情节。
幼儿园教育实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言幼儿园教育实践教学是幼儿教师对幼儿进行教育教学活动的具体实施过程，是幼儿园教育的重要组成部分。
为了提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，本手册旨在为幼儿园教师提供实践教学指导，帮助教师更好地开展教育教学活动。
二、幼儿园教育实践教学原则1. 全面性原则：幼儿园教育实践教学应涵盖幼儿身心发展的各个方面，包括认知、情感、社会性、艺术、体育等。
2. 发展性原则：幼儿园教育实践教学应遵循幼儿身心发展的规律，注重培养幼儿的潜能和个性。
3. 教育性原则：幼儿园教育实践教学应注重教育目标的实现，使幼儿在活动中得到全面发展。
4. 互动性原则：幼儿园教育实践教学应注重师幼互动，激发幼儿的主动性和积极性。
5. 实践性原则：幼儿园教育实践教学应以实践活动为主，让幼儿在“做中学、玩中学”。
三、幼儿园教育实践教学内容1. 认知领域（1）语言教育：培养幼儿的语言表达能力、倾听能力、阅读能力等。
（2）数学教育：培养幼儿的数、量、形、空间、时间等概念。
（3）科学教育：培养幼儿的观察、实验、探究、解决问题等能力。
2. 情感领域（1）情感教育：培养幼儿的爱心、同情心、责任感等。
（2）情绪管理：帮助幼儿学会调节情绪，保持心理健康。
3. 社会性领域（1）社会交往：培养幼儿的人际交往能力、合作意识、竞争意识等。
（2）社会规范：教育幼儿遵守社会公德，养成良好行为习惯。
4. 艺术领域（1）音乐教育：培养幼儿的音乐欣赏能力、表现能力、创作能力等。
（2）美术教育：培养幼儿的审美能力、创造力、动手能力等。
（3）舞蹈教育：培养幼儿的身体协调性、节奏感、表现力等。
5. 体育领域（1）体育活动：增强幼儿体质，提高幼儿的运动技能。
（2）户外活动：培养幼儿的团队合作精神、探索精神等。
四、幼儿园教育实践教学方法1. 游戏法：通过游戏活动，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的能力。
2. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，让幼儿在情境中学习。
3. 任务驱动法：设定具体的学习任务，引导幼儿主动探究、解决问题。
幼教护理三级教案模板范文
课程名称：幼儿生活护理课程编码：XXX015课时：2课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：了解幼儿基本生活护理的重要性，掌握幼儿日常护理的基本方法。
2. 技能目标：能够熟练进行幼儿的日常生活护理，如洗手、穿衣、整理床铺等。
3. 情感目标：培养学生关爱幼儿、责任心强、乐于助人的品质。
教学重点与难点：重点：幼儿日常生活护理的基本方法。
难点：培养幼儿良好的生活习惯，提高护理技能。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍幼儿生活护理的重要性，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道幼儿生活护理有哪些内容吗？二、新课讲授1. 教师讲解幼儿生活护理的基本内容，包括洗手、穿衣、整理床铺等。
2. 通过图片、视频等形式，展示幼儿日常生活护理的正确方法。
三、实践操作1. 教师示范洗手、穿衣、整理床铺等日常生活护理操作。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调幼儿生活护理的重要性。
2. 学生分享实践操作中的心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回顾上节课所学内容。
二、新课讲授1. 教师讲解幼儿生活护理中的注意事项，如安全、卫生等。
2. 分析幼儿生活护理中可能遇到的问题及解决方法。
三、实践操作1. 教师组织学生进行实际操作，如为幼儿洗手、穿衣、整理床铺等。
2. 教师点评学生操作，指出不足之处并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调幼儿生活护理的注意事项。
2. 学生分享实践操作中的心得体会。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评价其学习态度。
2. 实践操作：评价学生在实践操作中的技能水平。
3. 心得体会：评价学生对本节课内容的理解和应用能力。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和课堂表现，及时调整教学方法和内容。
2. 关注学生的个体差异，给予针对性指导。
3. 加强与学生的互动，提高学生的主动学习能力。
幼教护理三级教案模板范文
课程名称：幼儿护理课时：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解幼儿护理的基本原则和常用方法，掌握幼儿常见疾病的预防和处理。
2. 技能目标：培养学生实际操作能力，能够正确进行幼儿护理操作，如测量体温、观察病情、处理伤口等。
3. 情感目标：培养学生关爱幼儿、责任心强、耐心细致的护理态度。
教学内容：1. 幼儿护理的基本原则2. 幼儿常见疾病的预防和处理3. 幼儿护理操作技能教学重点：1. 幼儿护理的基本原则2. 幼儿常见疾病的预防和处理教学难点：1. 幼儿护理操作技能的掌握教学过程：一、导入1. 教师简要介绍幼儿护理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己在家或幼儿园中遇到的幼儿护理问题。
二、新课讲授1. 幼儿护理的基本原则- 安全第一，确保幼儿安全；- 预防为主，及时发现和处理问题；- 爱心呵护，关注幼儿身心健康；- 严谨细致，严格执行护理操作规范。
2. 幼儿常见疾病的预防和处理- 常见疾病：感冒、发烧、腹泻、皮肤感染等；- 预防措施：加强体育锻炼、保持良好的卫生习惯、注意饮食卫生等；- 处理方法：根据病情采取相应的治疗措施，如物理降温、药物治疗、观察病情等。
3. 幼儿护理操作技能- 测量体温：讲解体温计的使用方法，示范如何正确测量体温；- 观察病情：讲解如何观察幼儿的呼吸、心跳、面色等，示范如何正确记录病情；- 处理伤口：讲解如何正确处理幼儿的轻微伤口，示范如何包扎伤口。
三、实践操作1. 学生分组进行幼儿护理操作练习；2. 教师巡回指导，纠正学生的错误操作；3. 学生互相交流学习心得。
四、总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调幼儿护理的重要性；2. 学生分享自己的学习心得，反思自己的不足之处；3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对幼儿护理的基本原则和常用方法的掌握程度；2. 学生实际操作能力的提高情况；3. 学生护理态度的转变。
教学资源：1. 幼儿护理教材；2. 幼儿护理操作视频；3. 实物教具：体温计、消毒液、绷带等。
三级教育教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解三级教育的基本概念和重要性。
- 学生能够识别三级教育在不同教育阶段的特点和作用。
2. 能力目标：- 学生能够运用三级教育理论分析实际教育问题。
- 学生能够设计符合三级教育原则的教育活动。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的教育观念，认识到三级教育在人才培养中的重要作用。
- 学生能够培养对教育事业的热爱和责任感。
二、教学重点- 三级教育的基本概念和原则。
- 三级教育在不同教育阶段的特点和作用。
三、教学难点- 如何将三级教育原则应用于实际教育活动的设计和实施中。
四、教学准备- 教师准备相关教学材料，如PPT、案例分析、教学视频等。
- 学生提前阅读教材，了解三级教育的基本知识。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考：什么是教育？教育有哪些层次？2. 学生回答问题，教师总结并引出三级教育的概念。
（二）新课讲授（20分钟）1. 教师讲解三级教育的基本概念和原则。
- 一级教育：基础教育和职业教育。
- 二级教育：高等教育和成人教育。
- 三级教育：终身教育和社区教育。
2. 通过PPT展示三级教育在不同教育阶段的特点和作用。
- 一级教育：培养学生基本素质和职业技能。
- 二级教育：提高学生专业知识和创新能力。
- 三级教育：促进个人和社会全面发展。
（三）案例分析（10分钟）1. 教师展示一个实际教育案例，要求学生分析案例中三级教育的应用情况。
2. 学生分组讨论，分享分析结果。
（四）活动设计（10分钟）1. 教师引导学生设计一个符合三级教育原则的教育活动。
2. 学生分组进行活动设计，并分享设计思路。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调三级教育的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问和思考。
六、作业1. 学生撰写一篇关于三级教育的短文，字数不少于500字。
2. 学生收集并整理三级教育在实际教育活动中的应用案例，下次课进行分享。
幼儿园教学手册范本
幼儿园教学手册范本一、教学目标（1）培养幼儿的综合素质，包括认知、语言、社交、动作、艺术等方面的发展。
（2）促进幼儿的身体和心理健康发展，提升幼儿自我管理和解决问题的能力。
（3）激发幼儿学习的兴趣，培养探究和创新的精神。
（4）增强幼儿的社交能力和团队合作意识，培养良好的合作习惯。
（5）帮助幼儿建立正确的价值观和道德观念，培养幼儿良好的品德和行为习惯。
二、教学内容1. 语言与表达能力（1）口头表达：培养幼儿的听说能力，通过课堂讨论、小组合作等方式提升幼儿的口头表达能力。
（2）书面表达：引导幼儿运用图画、文字等方式来进行书面表达，锻炼幼儿的书写和表达能力。
2. 数学思维能力（1）数的认识：通过数学游戏、故事等方式帮助幼儿认识并理解数字的概念。
（2）计算能力：通过有趣的计算游戏，培养幼儿的计算和逻辑思维能力。
3. 科学与探究意识（1）观察与实验：引导幼儿观察自然界的现象，进行简单的实验，培养幼儿科学思维和探索精神。
（2）环保与节约意识：通过相关教材和活动，帮助幼儿认识环境保护的重要性，养成良好的环保习惯。
4. 艺术与创造能力（1）音乐与舞蹈：通过音乐和舞蹈活动，培养幼儿的音乐感知和舞蹈表现能力。
（2）美术与手工：组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏活动创设情境，调动幼儿的积极性，提高教学效果。
2. 体验教学法：通过亲身参与和实践，让幼儿亲自体验学习的过程，提升学习效果。
3. 多媒体教学法：运用多媒体技术，呈现形象生动的学习内容，激发幼儿的兴趣和注意力。
四、教学活动安排1. 晨间活动：进行身体操、口头表达、数字游戏等活动，活跃幼儿的思维和身体。
2. 主题活动：根据教学内容设计主题活动，如寻宝活动、绘画比赛、环保行动等，引导幼儿参与其中。
3. 小组合作：设立小组合作的活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，并通过活动中的讨论和分享促进幼儿的语言和表达能力。
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幼儿园
三级带教手册
2016学年
带教教师
被带教教师
带教任务书
二、带教计划
三、课堂教学实践活动（一）——听带教教师随堂课
一学年保证四次以上。
四、课堂教学实践活动（二）——带教教师听随堂课
一学年保证六次以上。
五、备课指导
一学年备课指导保证六次。
六、教学案例（由被带教教师填写）
说明：案例来源——被带教教师自己的教育教学实践
要求：每学年至少二例。
七、公开活动指导（教案设计思路、过程、反思另附）
八、被带教教师成长情况记载
九、带教小结
十、学年度考核情况
20 年度带教考核表
三级带教考核情况
考核小组意见：
考核小组组长签名：
年月日
园务委员会意见：
盖章
年月日
说明：
1、带教任务书请从带教任务书文件夹中选取。
2、以学年为单位进行考核。
3、除以上带教手册外，每学年还需提供：
1）被带教教师公开活动设计思路、教案、反思。
2）被带教教师读书（教学专业书籍）学习心得（根据任务书上的读书要求）。
3）被带教教师如有获奖，提供复印件。
4）每学年提供开展带教指导工作的照片2张。
5）上交资料时注意表格格式。
一页上不要出现2个表格。