三年级音乐歌曲《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》教学设计
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四、聆听《妈妈宝贝》
1、初听歌曲:说说歌曲讲述了什么内容？
2、介绍歌曲的歌词，理解歌曲内容。
3、复听歌曲：设问：歌曲的情绪和速度是怎样的？表达了什么感情？歌曲中有几种演唱形式？是男生唱？是女生唱？童声唱？
4、讨论交流：歌曲的速度是中速的，歌曲的情绪是欢快活泼的。歌曲表达了妈妈对孩子深切的爱。
5、再复听歌曲，随录音哼唱歌曲，以体验母子深情。
请学生按一定的速度边念边拍手，等学生和念整齐后，老师随机擦去其中的一个或几个数字，请学生按刚才的速度边念边拍手，遇到擦去的数字时，不发出声音。在这样练习的基础上，老师可以增加难度，只留下两到三个数字，然后要求学生在其他地方都要按一定的速度在心里念数字，不发出声音，当看到还保留在黑板上的数字时才一起念出来并拍手。
五、音乐游戏：带四分休止符的节奏型练习
1.活动准备：准备六把椅子
2.把四把椅子按同样的间距摆好，每组请一名同学坐在椅子上．其他学生拍出节奏：
“Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ”，然后请一位学生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ ０ ＸＸ Ｘ” 或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再请其他同学拍出来。
3.老师在黑板上写上数字：1 2 3 4 5 6 7 8 ……..
课 题
聆听歌曲《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》
课 型
新授课
课 时
第二课时
教学目标
能正确分辨聆听作品《妈妈》《妈妈宝贝》和《母亲教我的歌》演唱形式。
教学重点
感受歌曲的音乐色彩。
教学难点
分辨演唱的形式。
教学准备
白板、教学光盘、电子琴、打击乐器
教 学 过 程
备 注
一、组织教学
二、复习歌曲《妈妈的心》
三、聆听《妈妈》
6、结合生活实际，回忆妈妈平时在生活中是如何关心和爱护自己的，谈谈体会，并说说将来如何汇报妈妈的爱。
五、聆听《母亲教我的歌》
1. 初听歌曲，感受பைடு நூலகம்曲基本情绪。设问：这首歌曲给你带来怎样的感受？与《妈妈》在感觉上有什么不同？（《妈妈》感觉明朗、奔放，而这首歌略显伤感。）根据学生对音乐的理解可以多听几遍，在充分感受的基础上再来讨论。
2. 简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，并用大屏幕出示中文歌词。
3. 复听中文歌词的版本，说说歌曲的速度怎样？（慢速），演唱形式是什么？（女声独唱）
4. 再次复听时，让学生跟着录音哼唱，边看大屏幕的谱例并用手划旋律线，说说歌曲旋律进行有什么特点，从拓展变化了的曲调中，感受歌曲忧伤、思念的情怀。
5. 再次复听，加入音乐活动：按照歌曲乐句，跟着音乐速度按乐句的旋律走向，做出慢慢挥纱巾的动作，在旋律大跳的地方把纱巾向上方用力抛出去，然后等纱巾缓缓下来的时候接住。
1. 初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
2. 简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，感受这首独唱歌曲的艺术魅力，了解作者对伟大母爱的歌颂之情。
3.复听，说说歌曲的速度是怎样的？演唱形式是怎样的？
4.再次复听，在教师引导下展开讨论：这首歌中多次响起了对妈妈的呼唤声，想一想表达了怎样的感情。（歌曲从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，表达了对母亲更深切的情感。）
初听歌曲感受歌曲的情绪、速度及演唱的形式等。
再次的聆听感受妈妈的呼唤。
聆听《妈妈的宝贝》了解歌曲的内容及演唱形式并感受歌曲中的母子深情。
聆听歌曲感受歌曲的不同。
通过游戏掌握四分休止符。
作 业 设 计
板 书 设 计
《妈妈》 男生独唱《妈妈的宝贝》童声独唱 《母亲教我的歌》女声独唱
教 学 反 思
通过聆听三首歌曲让学生认识三种演唱形式，并能体会到妈妈给我们的爱。
1、初听歌曲:说说歌曲讲述了什么内容？
2、介绍歌曲的歌词，理解歌曲内容。
3、复听歌曲：设问：歌曲的情绪和速度是怎样的？表达了什么感情？歌曲中有几种演唱形式？是男生唱？是女生唱？童声唱？
4、讨论交流：歌曲的速度是中速的，歌曲的情绪是欢快活泼的。歌曲表达了妈妈对孩子深切的爱。
5、再复听歌曲，随录音哼唱歌曲，以体验母子深情。
请学生按一定的速度边念边拍手，等学生和念整齐后，老师随机擦去其中的一个或几个数字，请学生按刚才的速度边念边拍手，遇到擦去的数字时，不发出声音。在这样练习的基础上，老师可以增加难度，只留下两到三个数字，然后要求学生在其他地方都要按一定的速度在心里念数字，不发出声音，当看到还保留在黑板上的数字时才一起念出来并拍手。
五、音乐游戏：带四分休止符的节奏型练习
1.活动准备：准备六把椅子
2.把四把椅子按同样的间距摆好，每组请一名同学坐在椅子上．其他学生拍出节奏：
“Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ”，然后请一位学生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ ０ ＸＸ Ｘ” 或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再请其他同学拍出来。
3.老师在黑板上写上数字：1 2 3 4 5 6 7 8 ……..
课 题
聆听歌曲《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》
课 型
新授课
课 时
第二课时
教学目标
能正确分辨聆听作品《妈妈》《妈妈宝贝》和《母亲教我的歌》演唱形式。
教学重点
感受歌曲的音乐色彩。
教学难点
分辨演唱的形式。
教学准备
白板、教学光盘、电子琴、打击乐器
教 学 过 程
备 注
一、组织教学
二、复习歌曲《妈妈的心》
三、聆听《妈妈》
6、结合生活实际，回忆妈妈平时在生活中是如何关心和爱护自己的，谈谈体会，并说说将来如何汇报妈妈的爱。
五、聆听《母亲教我的歌》
1. 初听歌曲，感受பைடு நூலகம்曲基本情绪。设问：这首歌曲给你带来怎样的感受？与《妈妈》在感觉上有什么不同？（《妈妈》感觉明朗、奔放，而这首歌略显伤感。）根据学生对音乐的理解可以多听几遍，在充分感受的基础上再来讨论。
2. 简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，并用大屏幕出示中文歌词。
3. 复听中文歌词的版本，说说歌曲的速度怎样？（慢速），演唱形式是什么？（女声独唱）
4. 再次复听时，让学生跟着录音哼唱，边看大屏幕的谱例并用手划旋律线，说说歌曲旋律进行有什么特点，从拓展变化了的曲调中，感受歌曲忧伤、思念的情怀。
5. 再次复听，加入音乐活动：按照歌曲乐句，跟着音乐速度按乐句的旋律走向，做出慢慢挥纱巾的动作，在旋律大跳的地方把纱巾向上方用力抛出去，然后等纱巾缓缓下来的时候接住。
1. 初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
2. 简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，感受这首独唱歌曲的艺术魅力，了解作者对伟大母爱的歌颂之情。
3.复听，说说歌曲的速度是怎样的？演唱形式是怎样的？
4.再次复听，在教师引导下展开讨论：这首歌中多次响起了对妈妈的呼唤声，想一想表达了怎样的感情。（歌曲从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，表达了对母亲更深切的情感。）
初听歌曲感受歌曲的情绪、速度及演唱的形式等。
再次的聆听感受妈妈的呼唤。
聆听《妈妈的宝贝》了解歌曲的内容及演唱形式并感受歌曲中的母子深情。
聆听歌曲感受歌曲的不同。
通过游戏掌握四分休止符。
作 业 设 计
板 书 设 计
《妈妈》 男生独唱《妈妈的宝贝》童声独唱 《母亲教我的歌》女声独唱
教 学 反 思
通过聆听三首歌曲让学生认识三种演唱形式，并能体会到妈妈给我们的爱。