大班幼儿谈话活动教案
大班谈话活动教案7篇
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幼儿园大班谈话活动优质教案200篇
幼儿园大班谈话活动优质教案200篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班谈话活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识天气”。
通过本节课的学习，幼儿将了解不同的天气现象，学会用简单的语言描述天气，并能够关注天气变化。
二、教学目标1. 了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 学会用简单的语言描述天气，提高表达能力和观察力。
3. 培养幼儿关注天气变化的习惯，增强生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会用简单的语言描述天气现象。
教学重点：认识不同的天气现象，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注不同城市的天气现象，讨论天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天气图片，引导幼儿认识不同的天气现象。
（2）教师用简单语言描述天气，让幼儿模仿学习。
（3）教师邀请幼儿上台，用卡片进行天气匹配游戏。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据自己的观察，画出喜欢的天气，并简单描述。
4. 小组讨论（10分钟）（1）你最喜欢的天气是什么？为什么？（2）天气对我们的日常生活有什么影响？六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 描述天气：阳光明媚、乌云密布、大雨倾盆、白雪皑皑七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我喜欢的天气是晴天。
因为晴天阳光明媚，我可以和小朋友一起户外活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识天气现象，学会描述天气。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察，记录天气变化。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同关注天气，提高亲子互动。
大班幼儿谈话活动教案
一、大班幼儿谈话活动教案二、活动目标：1. 让幼儿积极参与谈话活动，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿倾听他人发言的习惯，提高幼儿的综合素质。
三、活动准备：1. 环境布置：教室布置成温馨的谈话氛围，放置一些舒适的坐垫和玩具。
2. 材料准备：谈话卡片、画笔、画纸等。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话卡片为主题，引导幼儿进行观察和思考，激发幼儿的谈话兴趣。
2. 主体环节：a) 教师出示谈话卡片，引导幼儿观察并说出自己的看法。
b) 教师邀请幼儿分享自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互倾听、交流，培养幼儿的交往能力。
d) 教师总结谈话内容，引导幼儿从中获得知识和经验。
3. 结束环节：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿体会谈话的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行交流，培养幼儿的谈话能力。
2. 环境创设：在班级环境中设置谈话角，让幼儿在自由活动时间进行谈话交流。
3. 区域活动：在角色区设置谈话主题，让幼儿在角色扮演中锻炼谈话能力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际情境中进行谈话，提高幼儿的谈话能力。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的谈话兴趣，培养幼儿的交往能力。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行谈话，提高幼儿的谈话能力。
七、教学内容：1. 引导幼儿学会用礼貌的语言进行交流，如“请问”、“谢谢”等。
2. 引导幼儿学会表达自己的感受和需求，如“我觉得”、“我想”等。
3. 引导幼儿学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，如“你说的有道理”等。
八、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的故事导入，激发幼儿的谈话兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解谈话的基本技巧，如礼貌用语、表达感受等。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行谈话实践活动，让幼儿学以致用。
幼儿谈话活动教案大班
幼儿谈话活动教案大班一、活动目标2. 通过谈话，帮助幼儿扩展词汇，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与他人交流、合作的意识，增强人际交往能力。
4. 激发幼儿对周围事物的观察兴趣，培养观察力和想象力。
二、活动准备1. 环境布置：轻松、温馨的谈话氛围，如摆放一些柔软的垫子、玩具等。
2. 材料准备：谈话主题相关图片、实物等。
三、活动过程1. 开场导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入谈话主题，如讲述一个与主题相关的故事、播放一段音乐等，激发幼儿的兴趣。
2. 自由谈话（10分钟）教师与幼儿自由交谈，引导幼儿围绕主题发表自己的看法，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 主题谈话（10分钟）教师提出与主题相关的问题，引导幼儿相互交流、讨论，帮助幼儿拓展思路，提高语言表达能力。
4. 总结结束（5分钟）教师对本次活动进行小结，强调谈话活动中幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
四、活动注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在谈话活动中得到锻炼和提高。
2. 教师要以平等、友善的态度对待幼儿，营造轻松、和谐的谈话氛围。
3. 适时引导幼儿运用恰当的词汇表达自己的想法，帮助幼儿提高语言表达能力。
4. 关注幼儿在谈话活动中的情绪波动，及时调整教学策略，确保活动顺利进行。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话情况，给予家长适当的指导和建议。
2. 环境创设：在班级环境中设置“谈话角”，鼓励幼儿在自由活动时间进行谈话交流。
3. 教学内容：根据谈话活动主题，拓展相关教学内容，如故事、歌曲、游戏等。
4. 区域活动：在角色区、表演区等设置与谈话活动主题相关的场景，让幼儿在游戏中进一步锻炼语言表达能力。
六、活动案例分析【案例】大班谈话活动《我的梦想》活动目标：1. 让幼儿大胆表达自己的梦想，培养幼儿的想象力。
活动过程：1. 开场导入：教师讲述一个关于梦想的故事，激发幼儿对梦想的思考。
2. 自由谈话：教师引导幼儿谈论自己的梦想，鼓励幼儿大胆表达。
大班幼儿谈话活动教案
大班幼儿谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展倾听和表达能力。
2. 通过谈话，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，提高合作意识。
二、活动准备：1. 话题准备：提前选择一个适合幼儿年龄特点和兴趣的话题。
2. 环境准备：安静、舒适的谈话环境。
3. 材料准备：与话题相关的图片、玩具等。
三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入话题，激发幼儿的兴趣。
2. 主体环节：a) 教师引导幼儿围绕话题进行自由谈论，鼓励幼儿表达自己的观点。
b) 教师通过提问、引导，帮助幼儿深入探讨话题，发展幼儿的思维能力。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，提升幼儿的归纳能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动。
2. 环境创设：教师将谈话内容融入幼儿园环境，让幼儿在日常生活中继续巩固谈话能力。
五、注意事项：1. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极发言。
3. 活动过程中，教师要注重观察幼儿的反应，及时调整话题难度和引导方式。
六、活动内容：1. 话题选择：选择与幼儿生活经验相关的话题，如“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等。
2. 谈话引导：教师通过提问、追问等方式引导幼儿表达自己的观点和感受。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟真实生活中的对话场景，提高幼儿的应变能力。
七、教学方法：1. 谈话法：教师与幼儿进行互动谈话，引导幼儿表达自己的想法。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学习对话技巧。
3. 游戏教学法：通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高谈话能力。
八、教学评价：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、表达能力等，进行及时评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的谈话表现，培养幼儿的观察力和评价能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话表现，以便更好地指导幼儿。
大班幼儿谈话活动教案
大班幼儿谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和交流技巧。
2. 通过谈话活动，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
3. 促进幼儿之间的情感交流，培养他们的团队合作意识和社交能力。
二、活动准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个温馨的谈话空间，放置一些舒适的座位和垫子，营造一个轻松自在的氛围。
2. 话题准备：提前准备一些与幼儿生活经验相关的话题，以便在活动中引导幼儿进行谈话。
三、活动过程1. 开场引导：教师以亲切的语言欢迎幼儿参加活动，简要介绍活动的目的和内容。
2. 话题引入：教师提出一个与幼儿生活相关的话题，引导幼儿进行观察和思考。
例如：“请大家看看教室里有什么变化？你发现了什么有趣的事情？”3. 小组讨论：幼儿分成小组，就话题进行讨论和交流。
教师巡回指导，引导幼儿表达自己的想法，并鼓励他们倾听他人的意见。
4. 全班分享：每个小组选代表分享讨论结果，教师引导全班幼儿进行交流和讨论。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话活动的收获，并鼓励他们在日常生活中多与他人交流。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话情况，鼓励家长积极参与幼儿的谈话活动。
2. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，设置相关的谈话区域，提供丰富的谈话素材和活动设施。
五、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 收集家长对幼儿在家庭中谈话情况的反馈。
3. 通过与幼儿的互动和观察，评估他们在谈话活动中的表现和进步。
六、活动注意事项1. 确保谈话活动环境的安全和舒适，避免干扰因素，让幼儿能够专注于交流。
2. 教师应以积极鼓励的态度对待幼儿的发言，给予肯定和赞扬，增强他们的自信心。
3. 在引导幼儿进行谈话时，教师应注意使用简单明了的语言，并给予适当的提示和帮助。
4. 尊重每个幼儿的意见和感受，鼓励他们自由表达，并培养他们尊重他人的习惯。
七、活动难度调整1. 对于语言表达能力较弱的幼儿，可以提供一些简单的词汇和句型，帮助他们更好地参与谈话。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1.1 随着幼儿认知能力的提高，大班幼儿开始对周围事物产生更广泛的兴趣和好奇心。
1.2 语言是交流和认知发展的重要工具，通过语言谈话活动，可以促进幼儿的语言表达能力和思维能力。
1.3 本次活动旨在通过有趣的谈话主题，激发幼儿的参与兴趣，培养他们的语言交流能力和合作意识。
二、活动目标2.1 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰、连贯地表达自己的想法和感受。
2.2 培养幼儿的倾听和理解能力，让他们能够理解他人的观点和需求。
2.3 培养幼儿的合作意识，让他们学会与他人共同参与活动并解决问题。
第二章：活动准备三、环境准备3.1 选择一个宽敞、舒适的活动场地，布置适量的座椅，确保幼儿有足够的空间进行交流。
3.2 准备一些与活动主题相关的玩具或道具，以增加谈话的趣味性和互动性。
四、材料准备4.1 准备一些与活动主题相关的书籍或图片，以提供给幼儿观察和参考。
4.2 准备一些记录工具，如纸和笔，以便幼儿能够记录自己的观点和想法。
第三章：活动过程五、导入环节5.1 教师以一个与活动主题相关的故事或情景引起幼儿的兴趣，引导他们积极参与。
5.2 教师提出一个与活动主题相关的问题，让幼儿自由发表自己的想法和看法。
六、主体环节6.1 教师提出一个与活动主题相关的话题，引导幼儿进行讨论和交流。
6.2 教师通过提问和引导，帮助幼儿深入思考和表达自己的观点。
6.3 教师组织幼儿进行小组讨论或角色扮演，让他们能够与他人合作并解决问题。
七、总结环节7.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
7.2 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并提出一些建议或期待。
第四章：活动评价八、幼儿语言表达能力的评价8.1 观察幼儿在活动中的语言表达是否清晰、连贯。
8.2 观察幼儿是否能够用语言描述自己的感受和想法。
九、幼儿倾听和理解能力的评价9.1 观察幼儿在活动中的倾听是否专注、积极。
9.2 观察幼儿是否能够理解他人的观点和需求。
幼儿谈话活动教案大班
幼儿谈话活动教案大班一、活动目标1. 让幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿倾听他人意见，学会与他人交流、合作。
3. 提高幼儿的思维能力，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力，使幼儿学会从不同角度观察事物。
二、活动准备1. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的玩具和教具。
2. 教学材料：图片、卡片、故事书、玩具等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
2. 活动难点：培养幼儿倾听他人意见，学会与他人交流、合作。
四、活动过程1. 导入：教师以生动有趣的故事或情境引起幼儿的兴趣，引导幼儿参与谈话活动。
2. 主体环节：a. 教师提出话题，引导幼儿围绕话题展开讨论。
b. 教师通过提问、引导，帮助幼儿深入思考，拓展话题内容。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队合作精神。
d. 教师鼓励幼儿分享自己的观点和经验，提高幼儿的表达能力。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，提炼知识点。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的谈话活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与谈话活动相关的素材，激发幼儿的谈话兴趣。
3. 区角活动：教师在区角活动中提供丰富的谈话素材，让幼儿在自由活动中发展语言能力。
4. 教学内容拓展：教师针对谈话活动中的知识点，进行相关教学内容的拓展和延伸。
六、活动评价1. 幼儿在谈话活动中的参与程度，观察幼儿是否积极主动表达自己的观点。
2. 幼儿的倾听能力，观察幼儿是否能认真听取他人的意见。
3. 幼儿的交流合作能力，观察幼儿是否能与他人顺利沟通、合作。
4. 幼儿的语言表达能力，评价幼儿的表达是否清晰、准确。
七、教学建议1. 教师应以鼓励为主，积极评价幼儿在谈话活动中的表现，增强幼儿的自信心。
2. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应适时调整谈话活动的内容和方式。
幼儿园大班语言谈话活动教案模板
活动目标：1. 培养幼儿表达自己家庭情况的能力，提高语言表达能力。
2. 增强幼儿对家庭的认识，培养对家庭的热爱和责任感。
3. 通过分享家庭故事，增进幼儿之间的友谊和相互了解。
活动准备：1. PPT课件，展示不同家庭的图片和视频。
2. 家庭调查问卷，让幼儿提前了解自己家庭的情况。
3. 记录本和彩色笔，供幼儿记录和绘画。
活动过程：一、导入1. 教师通过提问，引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道什么是家庭吗？你们的家庭是什么样的？”2. 幼儿自由发言，分享自己对家庭的理解。
二、主题活动1. 展示PPT课件，引导幼儿观察不同家庭的图片和视频，了解家庭的基本构成和家庭成员的关系。
2. 教师提问：“你们在PPT上看到了哪些家庭成员？他们之间是如何相处的？”3. 幼儿分享自己在家庭中的角色和感受。
三、家庭调查问卷1. 教师发放家庭调查问卷，让幼儿提前了解自己家庭的情况。
2. 幼儿填写问卷，家长协助。
四、分享环节1. 教师组织幼儿进行小组讨论，讨论自己家庭的特色和趣事。
2. 各小组派代表分享，其他幼儿认真倾听。
五、绘画环节1. 教师提供记录本和彩色笔，让幼儿将自己家庭的画面画下来。
2. 幼儿自由创作，教师巡视指导。
六、总结1. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾自己家庭的特点和趣事。
2. 教师强调家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
活动延伸：1. 鼓励幼儿回家后，与家人一起分享今天的活动内容，增进亲子关系。
2. 家长可以引导幼儿观察和记录自己家庭的变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价其语言表达能力和分享能力。
2. 评估幼儿对家庭的认识和热爱程度，以及亲子关系的增进情况。
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。
二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片一、活动目标1. 让幼儿能够表达自己喜欢的动画片名称和原因。
2. 培养幼儿倾听他人意见和表达自己观点的能力。
二、活动准备1. 动画片图片或视频片段。
2. 记录卡、画笔等绘画工具。
3. 讨论话题提示卡。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿展示动画片图片或视频片段，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否认识这些动画片。
2. 主题讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的动画片，让幼儿分享喜欢的理由。
教师邀请幼儿依次分享自己喜欢的动画片名称和原因。
鼓励幼儿用词语描述动画片中的角色、故事情节等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，提供讨论话题提示卡，让幼儿在小组内讨论。
话题提示卡：例如“你最喜欢的动画片角色是谁？为什么？”、“你觉得动画片中的故事情节有趣吗？为什么？”4. 分享小组讨论成果：邀请每个小组的代表分享讨论成果，让全班幼儿共同交流。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿学会尊重他人的喜好。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观看动画片的情况，引导家长合理安排幼儿的观看时间。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的喜好，绘制一幅动画片场景画，展示自己的想象力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行动画片角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动画片话题的兴趣。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的团队合作能力和倾听他人意见的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对动画片观看的态度和行为。
六、教学内容1. 让幼儿通过观看动画片片段，培养观察力和理解能力。
2. 通过讨论动画片中的正面价值观，培养幼儿的道德观念和判断力。
七、教学方法1. 观看动画片片段：教师播放动画片片段，引导幼儿观察和理解故事情节。
2. 小组讨论：教师提出问题，引导幼儿在小组内进行讨论，分享自己的看法和理解。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过扮演动画片中的角色，提高语言表达能力和表演能力。
大班谈话活动教案40篇
大班谈话活动教案40篇《大班谈话活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班谈话活动教案40篇！（1）大班社会优质课教案《下雨了》含反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。
可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。
因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
（2）大班语言公开课教案《神奇的语言》还反思幼儿园大班语言教案：神奇的语言有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。
有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。
让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。
大班谈话教案(合集14篇)
大班谈话教案（合集14篇）大班谈话教案第1篇活动目标：1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”2、体验同伴间交流的乐趣活动准备：照片设计思路：在“快乐的`假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。
活动流程：故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸活动过程：1、导入（故事“快乐的旅行”）“快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。
”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。
“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。
“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。
小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。
”2、提问：（1）小白兔问了哪些问题呀？（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）3、总结：（1）我和谁去过什么地方（2）我看到了什么景物（3）我是乘什么交通工具去的4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）指导要点：（1）提示幼儿用以上句式来进行描述（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式 5、总结今天所学内容师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。
6、活动延伸:游戏活动“快乐的旅行”大班谈话教案第2篇活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1. 环境布置：轻松、愉快的谈话氛围，适当的座位安排。
2. 材料准备：话题卡片、图片、故事书等。
三、活动过程1. 开场导入：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：教师展示相关话题的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 话题讨论：教师提出引导性问题，引导幼儿围绕话题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的意见。
4. 故事分享：教师讲述一个与话题相关的故事，引导幼儿倾听并思考。
5. 小组交流：幼儿分成小组，就话题进行深入交流，分享自己的想法和经验。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，强调其中的关键点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与话题相关的材料，引导幼儿自主探索和表达。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供与话题相关的材料，引导幼儿进行深入探索和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在话题讨论中的观点和经验分享，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿之间的互动和同伴关系，评价幼儿的社交能力和合作精神。
4. 收集家长和教师的反馈意见，对活动进行总结和改进。
六、活动内容1. 主题一：我的家人目标：让幼儿介绍自己的家庭成员，增进对家庭关系的认识。
活动过程：幼儿依次介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并分享一些家庭趣事。
2. 主题二：我的朋友目标：培养幼儿的交友能力，让他们学会分享和倾听。
活动过程：幼儿介绍自己的朋友，谈论他们是怎样成为朋友的，以及在一起做哪些有趣的事情。
3. 主题三：我最喜欢的动物目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们学会分享自己的喜好。
活动过程：幼儿谈论自己最喜欢的动物，介绍动物的外貌特征、生活习性等，并分享喜欢这种动物的原因。
幼儿园大班幼儿谈话活动方案
幼儿园大班幼儿谈话活动方案幼儿园大班幼儿谈话活动方案（通用3篇）幼儿园大班幼儿谈话活动方案篇1活动目标：1、在老师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。
2、能基本叙述故事《小壁虎借尾巴》3、在学习故事的过程中，体验欢乐。
活动准备：1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子2、自制绘本《小壁虎借尾巴》活动过程：一、以自编儿歌引入1、老师：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好伙伴。
”2、老师：“小伙伴们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊？”（壁虎）3、老师：“今日我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。
”二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演1、老师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：“小伙伴们，我是小壁虎，前两天我碰到了一个事。
小伙伴们想知道我碰到了一个什么事吗？让老师跟大伙说吧，这件事可稀奇了。
”2、老师情景表演，叙述故事，依次出示图片：蛇，牛，鱼，燕子。
（故事内容重要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借······）三、老师提问，帮忙幼儿巩固对故事的理解。
1、看完情景表演后，老师：“小伙伴们，你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事？”2、老师：“它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗？为什么？”3、老师：“它最后有尾巴了吗？是谁的尾巴？”四、老师出示绘本，和幼儿一起讲故事。
1、老师：“我们的小伙伴听的真认真，小壁虎它送给我们一本很好看的书，现在你们和老师一起来看看吧。
”2、老师出示绘本，引导幼儿与本身一起叙述故事。
五、活动小结老师：“故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来掌控飞旋的。
”六、活动延长老师：“今日我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小伙伴再去想想，还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的？”幼儿园大班幼儿谈话活动方案篇2教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清楚父亲这一形象2、让幼儿能够积极参加到谈话活动中，乐意大胆表达本身的想法3、培育幼儿爱父亲以及四周事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我父亲》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话爱好老师：小伙伴们，今日老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的父亲）对呀，这是安东尼的父亲，安东尼最爱本身的父亲了，这是为什么呢？我们一起来看看。
2024年大班幼儿谈话活动教案精选
2024年大班幼儿谈话活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“社会与发展”，具体内容为“2024年大班幼儿谈话活动”。
该活动旨在让幼儿通过观察、讨论和思考，了解2024年的社会发展状况，培养幼儿的想象力、观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解2024年的科技、环境、生活等方面的发展情况，激发幼儿对未来社会的探究兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿参与谈话活动的积极性。
3. 引导幼儿关注社会发展，培养幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解2024年社会发展状况，并能用自己的语言表达出来。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、音响等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师播放2024年的生活场景视频，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对未来社会的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示2024年的科技、环境、生活等方面的图片，讲解相关内容，引导幼儿了解2024年的社会发展状况。
3. 实践情景引入：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿设想自己生活在2024年，会用到哪些高科技产品，生活环境会有哪些变化。
4. 例题讲解：教师提出一个话题：“如果你有一台时光机器，可以穿越到2024年，你最想做的事情是什么？”引导幼儿展开想象，并用自己的语言表达出来。
5. 随堂练习：教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的2024年，并鼓励幼儿向同伴分享自己的作品。
六、板书设计1. 2024年大班幼儿谈话活动2. 内容：（1）2024年的科技发展（2）2024年的环境变化（3）2024年的生活场景七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅“我心中的2024年”画作，并简要描述画作内容。
2. 答案：例：我心中的2024年，人们都乘坐磁悬浮汽车出行，空气质量非常好，到处都是绿色植物。
幼儿谈话活动教案大班
幼儿谈话活动教案大班一、活动目标1. 让幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动主题1. 认识自我：让幼儿通过谈话活动，了解自己的特点和优势，增强自信心。
2. 家庭生活：让幼儿谈论自己的家庭生活，增进幼儿之间的情感交流。
3. 自然环境：让幼儿关注周围的自然环境，学会描述和表达自己的感受。
4. 动植物世界：让幼儿了解动植物的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
5. 快乐游戏：让幼儿分享自己喜欢的游戏，提高幼儿的交往能力和团队协作精神。
三、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、故事书等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场所。
3. 辅助工具：录音机、音响、白板等。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题引入（10分钟）：教师出示与活动主题相关的图片或卡片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 谈话活动（10分钟）：教师提出与主题相关的问题，引导幼儿积极参与讨论。
如：“你喜欢什么游戏？”“你的家庭有哪些人？”等。
4. 小组交流（5分钟）：幼儿分组进行交流，分享自己的经验和感受。
教师巡回指导，引导幼儿相互倾听、尊重他人。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，鼓励幼儿表达自己的观点。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享活动中的趣事，提高幼儿的沟通能力。
2. 课后跟进：教师关注幼儿在活动中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿成长。
3. 主题展览：组织幼儿展示与活动主题相关的作品，如手抄报、绘画等，增进幼儿之间的交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，了解幼儿的语言表达能力和交往技能。
2. 关注幼儿在小组交流中的表现，评估幼儿的团队合作精神和倾听习惯。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的沟通情况，检验活动效果。
幼儿谈话活动教案大班
幼儿谈话活动教案大班一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展倾听和表达能力。
2. 通过谈话，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的人际交往能力。
4. 培养幼儿热爱生活，关注周围环境的情感。
二、活动准备：1. 物质准备：谈话主题相关图片、视频或实物等。
2. 环境准备：轻松、愉快的谈话氛围，有利于幼儿自由表达。
三、活动过程：1. 导入：教师出示谈话主题相关图片、视频或实物等，引导幼儿观察并激发谈话兴趣。
2. 自由谈话：教师提出引导性问题，鼓励幼儿自由发表看法，其他幼儿倾听并给予反馈。
3. 深入讨论：教师针对谈话内容提出相关问题，引导幼儿展开深入讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结谈话内容，提升他们的表达能力。
5. 活动结束：教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，自然结束本次谈话活动。
四、活动注意事项：1. 注重幼儿个体差异，尊重每个幼儿的表达意见。
3. 教师应以平等、亲切的态度参与谈话，引导幼儿相互尊重、倾听。
4. 活动过程中，教师应关注幼儿的情感态度，及时调整话题或引导方式，使谈话活动顺利进行。
五、活动评价：1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，评价他们的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在谈话过程中的情感态度，评价他们的观察力和想象力。
3. 通过家长交流、观察幼儿在日常生活中的人际交往，了解谈话活动对幼儿的影响。
4. 针对幼儿的表现，提出改进措施，不断提高谈话活动的质量。
六、活动案例：案例一：谈话主题《我最喜欢的动物》1. 导入：教师出示一张动物园的图片，引导幼儿观察并提问：“你们最喜欢哪种动物？为什么？”2. 自由谈话：幼儿纷纷发表自己最喜欢的动物，并简单说明原因。
3. 深入讨论：教师提出问题：“你喜欢哪种动物？它有什么特点？你能模仿它的声音吗？”引导幼儿展开深入讨论。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结今天谈论的动物特点，提升他们的表达能力。
幼儿谈话活动教案大班
幼儿谈话活动教案大班一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过谈话，培养幼儿与人交往的能力，增进他们的人际关系。
3. 激发幼儿对周围事物的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 教室内布置一些与谈话主题相关的图片或实物，如动物、植物、家庭等。
2. 准备一些与谈话主题相关的问题，以引导幼儿参与讨论。
3. 准备一些幼儿喜欢的小奖品，以激励他们的参与积极性。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿观察教室内与主题相关的图片或实物，激发他们的兴趣。
2. 谈话环节：教师提出与主题相关的问题，引导幼儿积极回答，鼓励他们表达自己的观点和感受。
教师要注意倾听幼儿的回答，给予适当的反馈和引导。
3. 讨论环节：教师与幼儿一起讨论谈话内容，引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们的观察力和想象力。
4. 总结环节：教师根据谈话和讨论的内容，进行小结，帮助幼儿掌握关键信息，提高他们的语言表达能力。
5. 结束环节：教师对幼儿的表现进行表扬，颁发小奖品，激发他们的参与积极性。
四、活动注意事项：1. 教师在谈话活动中要注重平等、民主的氛围，让每个幼儿都有机会发表自己的观点。
2. 教师要关注幼儿的语言表达能力和倾听能力，适时给予引导和帮助。
3. 教师在提问和讨论时，要注意问题的开放性和针对性，激发幼儿的思维。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中继续布置与谈话主题相关的图片或实物，引导幼儿在日常生活中主动参与谈话。
3. 区域活动：在区域活动中，提供与谈话主题相关的材料，如图书、玩具等，让幼儿在自由活动中继续巩固谈话内容。
六、活动评价：1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，包括发言的积极性、内容的丰富性以及语言的准确性。
2. 评估幼儿在倾听他人观点时的表现，包括是否能够耐心等待、是否能够理解并尊重他人的意见。
幼儿园大班谈话活动方案(三篇)
幼儿园大班谈话活动方案【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
【活动准备】1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件2、经验准备：幼儿看动画片的经验【活动过程】1、通过提问引出谈话话题(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
(1)小朋友们看这是谁?(2)他是哪部动画片里面的呀?(3)你喜欢这部动画片吗?为什么?3、幼儿分组自由交流(1)将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
(4)在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么?(2)他身上有没有值得我们学习的地方?(3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
(4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
四、教师小结今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。
同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
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大班幼儿谈话活动教案
大班幼儿谈话活动教案
大班幼儿谈话活动教案篇一
活动目标：
1、了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。
2、引导幼儿大胆参与交流，提高语言表达能力，发展交往能力。
3、为自己是中国人而骄傲。
活动准备：
1、20名幼儿（其中要有姓氏相同的幼儿）。
2、白板、记号笔、白纸。
3、名人图片、音乐。
活动过程：
一、介绍自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
（1）教师介绍自己的姓。
（2）幼儿介绍自己的姓。
2、相同的姓。
（1）引导幼儿发现相同的姓。
（2）引导幼儿发现姓的传承特点。
师：家里有谁和你是相同的姓那你知道我们为什么和他们是相同
的姓呢
既然姓是由爷爷、爸爸传下来的，为什么我们还能在我们的同学当中，甚至朋友当中找到相同姓的人呢？
传说呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！刚才，哪两个小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。
小结：我们中国人的姓很特别，他是由我们的祖先，一代代传下来的。
3、不同的姓。
（1）除了这些姓，你还知道有什么姓吗（
班上同伴的，家里人的，认识的人的）
幼儿说，老师记，贴在黑板上；幼儿可问一问客人教师，请老师写出不同的姓。
介绍双姓。
（2）引导认识《百家姓》
看看看，看到黑板上满满的姓，你有什么感觉（
很多）
对呀，我们的`姓可还不止这么多呢，有一本书叫《百家姓》，里面记载着500多个姓呢，这些姓都是由我们的祖先一代代穿下来的，一直传给了我们，那我们还会传下去吗传给谁呢
我们的姓也会一直传下去，只要有你是一个中国人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中国人，就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
1、幼儿介绍与自己同姓的名人以及他们分别做了哪些了不起的事情？
2、看图进一步认识中国的名人，感受作为中国人而骄傲
这些都是中国人，你能叫出他们的名字吗哪些人与你有相同的姓这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字，他们都是中国人，我们也是中国人，我们都有着一个中国人的姓，我们一起生活在一个中国这个大家庭里，我们是一家人。
大班幼儿谈话活动教案篇二
【活动目标】
1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。
2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
【活动准备】
1、课件：有趣的卡通形象。
2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。
3、游戏音乐。
【活动过程】
1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。
提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？
2、围绕话题进行交谈：
（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗你看过哪些动画片
（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。
（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。
（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色为什么
3、游戏：黑猫警长。