幼儿园大班美术活动：《彩绘灯笼》案例分析范文
绘画《彩色的花灯》案例反思
绘画《彩色的花灯》案例反思花灯是我国特有的民间艺术，是属于北方一带的，到正月十五有吃元宵赏花灯的习俗，南方就很少见，因此我们班的小朋友也不怎么了解。
于是我就利用课件让幼儿看一看全国各地的各种各样的花灯。
当孩子看到了漂亮的花灯，都赞叹不已，王煜杰说：“哇，好漂亮的花灯呀。
”王亦博说：“我好想有一只花灯呀。
”我马上追问，那你想要一只什么花灯呢。
他说不上了，看到孩子对花灯有了一定的兴趣，我马上接上去，我这有一些花灯的照片，咱们一起来看看，出示鱼灯，这是什么灯？它是什么样子的？把灯的主要特点说出来，强调还要画两条绳，一根棒，这样才能把灯举出来。
接下来出示荷花灯，荷花幼儿都知道了，我没有具体讲，这里主要是解决涂色的问题，这些荷花瓣很漂亮，荷花瓣的头上是深一点的，然后慢慢变淡，这是利用了近似色的涂法，找深红和粉红两种颜色，然后先在花瓣头上涂深红，涂的时候要像排队一样，均匀地涂过来，然后再沿着深红往后涂红色。
要体现花瓣由红变淡的感觉。
有层次感。
接着我说：“那你们喜欢哪中灯笼呢”？把喜欢的灯笼在纸上画下来，要画的大一些，有的说：“我要画动物灯笼”，有的说：“我喜欢画房子灯笼”、有的说画西瓜灯笼、小鸟灯笼等。
其实这也是美术活动中的一个弱点，孩子们虽然说的很多，但实际画出来的花灯种类很少，都是临摹的比较多。
这也难怪孩子，毕竟见的少，知识经验不那么丰富。
最后我给孩子们讲：灯笼是中国人智慧的结晶。
中国人在不断的探索中对灯笼的外观加以改进，使其成为一种既实用又美观的工艺品。
为自己身为一个中国人而感到自豪和高兴，有的幼儿还说等长大了要做一个艺术家，创作更好看的灯笼。
反思：绘画活动是孩子自主参与、学习的活动。
孩子是活动的主体，生活中的许多内容会激发孩子的兴趣，从而生成一些有价值的信息。
而教师则是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。
此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。
幼儿园创意手工：大班灯笼设计与教学案例
幼儿园创意手工：大班灯笼设计与教学案例幼儿园创意手工：大班灯笼设计与教学案例一、引言在幼儿园教学中，创意手工活动是非常重要的环节之一。
通过手工活动，可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，同时也可以让他们在动手操作的过程中获得乐趣和成就感。
灯笼设计作为一种传统的手工制作活动，是幼儿园教学中常见的创意手工项目之一。
在大班教学中，如何设计灯笼制作的教学案例，让幼儿在实践中感受到创意的乐趣，是我们教师需要认真思考和努力实践的课题。
二、灯笼设计的意义灯笼作为我国传统文化的代表之一，在教学中具有重要的意义。
通过灯笼设计与制作的活动，可以让幼儿了解我国传统节日文化，培养他们对传统文化的认知和热爱。
灯笼设计也是一个很好的动手活动，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
在动手制作的过程中，幼儿还能培养对美的审美能力，激发对创意的兴趣。
三、教学案例设计1. 主题引入：老师可以通过播放有关我国传统节日和灯笼的动画片或视频，引入灯笼设计的主题。
老师还可以向幼儿介绍灯笼的种类和特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 材料准备：老师需要提前准备好制作灯笼所需要的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
在选择材料时，可以让幼儿参与其中，增加他们的参与感。
3. 制作过程：在制作过程中，老师可以向幼儿演示灯笼的制作方法，并逐步引导幼儿进行操作。
在操作的过程中，老师可以根据幼儿的实际情况给予指导，让幼儿在动手的过程中感受到成功和成就感。
4. 创意设计：在制作灯笼的过程中，老师可以鼓励幼儿发挥自己的想象和创意，设计出个性化的灯笼作品。
可以引导幼儿思考如何在灯笼上加入自己喜欢的图案或字体，让灯笼更具个性化和艺术性。
5. 共享展示：在制作完成后，可以组织幼儿将自己的作品展示给全班同学，共享自己的设计灵感和制作心得。
在展示的过程中，可以让幼儿互相欣赏，增强他们的交流能力和展示自信。
四、个人观点在大班幼儿园教学中，灯笼设计与制作是一项很有意义的活动。
美术灯笼教案分析反思
美术灯笼教案分析反思教案标题：美术灯笼教案分析反思教案概述：本教案旨在通过美术活动，引导学生制作灯笼，培养学生的创造力、审美能力和手工技巧。
通过分析和反思教案的设计和实施过程，进一步提高教师的教学质量和效果。
教案分析：1. 教学目标：- 知识目标：了解灯笼的历史和文化背景，掌握制作灯笼的基本步骤和技巧。
- 能力目标：培养学生的创造力和审美能力，提高他们的手工技巧和空间想象力。
- 情感目标：培养学生的团队合作意识和自信心，增强他们对美的欣赏和表达能力。
2. 教学内容：- 灯笼的历史和文化背景介绍。
- 灯笼制作的基本步骤和技巧。
- 灯笼设计和装饰的创意发散。
3. 教学过程：- 导入：通过展示一些具有代表性的灯笼图片，引起学生对灯笼的兴趣，并与他们分享相关的历史和文化知识。
- 知识讲解：简要介绍灯笼制作的基本步骤和技巧，并提供示范和实操机会，帮助学生掌握制作过程。
- 创意发散：通过讨论和启发，鼓励学生设计自己独特的灯笼形式和装饰元素，激发他们的创造力和想象力。
- 制作实践：学生根据自己的设计，进行灯笼的制作，并在制作过程中得到教师的指导和帮助。
- 展示和反思：学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
教师引导学生对整个制作过程进行反思，分享他们的体会和收获。
4. 教学评估：- 观察学生在制作过程中的参与程度和技巧运用情况。
- 学生展示作品时的表现和对自己作品的解释能力。
- 学生对整个制作过程的反思和分享。
教案反思：- 教学目标设计是否明确，能否有效地促进学生的学习和发展？- 教学内容是否丰富多样，能否激发学生的兴趣和创造力？- 教学过程是否合理流畅，能否满足学生的学习需求？- 教学评估方式是否全面准确，能否客观评价学生的学习效果？- 教学反思环节是否充分，能否帮助教师进一步改进教学方法和策略？通过对教案的分析和反思，教师可以不断改进和提高自己的教学设计和实施能力，更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
2024年幼儿园大班教案《灯笼》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《灯笼》含反思通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《美术》第四章《有趣的工艺品》，详细内容为第三课时《灯笼》。
二、教学目标1. 让学生了解灯笼的起源、种类及制作方法，提高学生的审美观念。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握灯笼的基本制作方法，培养学生的动手操作能力。
难点：如何引导学生发挥创意，制作出富有个性特色的灯笼。
四、教具与学具准备1. 教具：灯笼制作材料（彩纸、剪刀、胶水、笔等）、PPT课件、实物灯笼。
2. 学具：学生每人一份灯笼制作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物灯笼引发学生兴趣，让学生观察灯笼的特点，讨论灯笼的用途。
2. 知识讲解（5分钟）通过PPT课件展示灯笼的起源、种类及制作方法，让学生了解灯笼的文化内涵。
3. 实践操作（10分钟）分组进行灯笼制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）以一个简单的灯笼为例，讲解制作步骤，引导学生掌握制作方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的灯笼，教师及时给予反馈和指导。
6. 成果展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 灯笼的起源、种类2. 灯笼制作方法3. 制作步骤4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意灯笼。
答案：学生可根据自己的喜好和创意，制作一个富有特色的灯笼。
2. 作业要求：灯笼制作过程中注意安全，保持环境卫生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对灯笼的制作兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。
但在引导学生发挥创意方面，还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间工艺品，如剪纸、泥塑等，将所学知识运用到实际生活中，传承和发扬传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的教学组织3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的具体性和可操作性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 重点：灯笼的基本制作方法是学生必须掌握的技能，因此在实践操作环节，教师应着重讲解和示范制作步骤，确保每位学生都能跟上进度。
幼儿园大班小手工创意灯笼制作教学案例分析
幼儿园大班小手工创意灯笼制作教学案例分析《幼儿园大班小手工创意灯笼制作教学案例分析》1. 前言在幼儿园教学中，小手工创作是培养幼儿动手能力、想象力和创造力的重要途径，而灯笼制作作为我国传统手工艺之一，既能传承中华文化，又能锻炼孩子们的动手能力和团队合作精神。
本文将围绕着幼儿园大班小手工创意灯笼制作展开分析，深入探讨教学案例的设计与实施。
2. 教学案例介绍我们选取了大班的孩子们，设计了一个小手工创意灯笼制作的教学案例。
在这个案例中，我们将引导孩子们通过观察、操作和表达，完成自己的灯笼创作。
我们会向孩子们展示不同材料和工具，并简单介绍灯笼的历史和文化意义。
我们会引导孩子们进行实际操作，手工制作他们自己的小灯笼。
我们会组织孩子们一起展示并共享他们的作品。
3. 案例分析（1）教学目标通过此教学案例，我们旨在培养孩子们的动手能力和创造力，激发他们对我国传统文化的兴趣和热爱，促进他们的想象力和表达能力的发展。
（2）教学设计在教学过程中，我们为孩子们准备了多种颜色和材料，让他们可以自由选择搭配，并且我们鼓励他们在创作过程中融入自己的想法和创意。
我们还设置了小组合作环节，让孩子们在团队中相互合作，共同完成一个大作品。
（3）教学实施在实施过程中，老师们首先进行了灯笼的文化解读，让孩子们了解灯笼的起源和传统意义，从而激发他们的学习兴趣。
老师们逐步引导孩子们进行手工制作，给予他们必要的帮助和指导。
我们组织了一个小展示，让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
4. 教学成效通过此教学案例，我们发现孩子们在创意灯笼制作过程中展现出了极大的兴趣和热情，他们积极参与，互相帮助，还展现出了不同的创意和想法。
在最后的展示环节中，每个孩子都自豪地展示着自己的作品，这不仅增强了他们的自信心，还培养了他们的表达能力。
5. 总结与展望通过本次教学案例的分析与实施，我们深刻认识到小手工创作对幼儿发展的重要性，以及我国传统文化在幼儿教育中的独特价值。
元宵节大班绘画灯笼教案反思
元宵节大班绘画灯笼教案反思教案标题：元宵节大班绘画灯笼教案反思一、引言：本教案旨在指导大班幼儿进行元宵节主题的绘画活动，以帮助幼儿理解元宵节的文化背景，培养他们的创造力和审美能力。
下面是对该教案的反思和可改进之处的讨论。
二、教案执行概述：本次绘画活动旨在通过绘画灯笼，让幼儿学习和体验元宵节的文化，同时提高他们的握笔技巧和色彩认知能力。
教案的执行过程包括以下几个步骤：介绍元宵节的文化背景、讲解灯笼的形状和特点、示范绘画步骤、提供材料和工具、辅导幼儿绘画、展示和分享成果。
三、教案反思：1. 教学目标是否明确：在教案中，是否明确了幼儿绘画灯笼的技能和知识目标，以及培养幼儿创造力和审美能力的目标？是否考虑到幼儿的年龄和发展水平？2. 教学过程是否合理：在教案中，是否包含了适应幼儿的教学方法和活动组织？教师是否有足够的时间和资源为幼儿提供支持和指导？是否考虑到幼儿的兴趣和参与度？3. 教学资源是否充足：是否提供了足够的材料和工具供幼儿使用？是否考虑到幼儿的握笔技巧和色彩认知能力，并提供相应的支持和指导？四、教案改进建议：1. 明确教学目标：在教案中，可以更具体地列出幼儿绘画灯笼的技能和知识目标，以及培养幼儿创造力和审美能力的目标。
同时，考虑到幼儿的年龄和发展水平，目标的要求与幼儿的能力相适应。
2. 设计多样化的活动：在教学过程中，可以设计更多适应幼儿的教学方法和活动组织，如图片展示、团体绘画、交流分享等，以提高幼儿的兴趣和参与度。
3. 提供个性化的支持：教师在活动中应给予个别幼儿足够的时间和资源，以便为其提供支持和指导。
根据幼儿的握笔技巧和色彩认知能力，提供适合他们的材料和工具，并在绘画过程中进行及时的引导和反馈。
四、结语：通过对教案的反思和改进，我们可以为大班幼儿提供更加有效和有针对性的绘画活动，帮助他们更好地理解元宵节的文化背景，培养创造力和审美能力。
通过反思和改进实践，我们将不断提升自己的教案设计水平，更好地满足幼儿的教育需求。
2024年幼儿园大班教案《灯笼》含反思
2024年幼儿园大班教案《灯笼》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《美术天地》第三单元“生活中的美”中的第2课《灯笼》。
教材内容详细介绍了灯笼的起源、种类、制作方法以及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的起源、种类和制作方法，提高幼儿对传统民间艺术的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力和审美观念，激发幼儿创造力和想象力。
3. 增进幼儿对生活中美好事物的感知，培养幼儿热爱生活、珍惜传统文化的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握灯笼的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。
重点：让幼儿了解灯笼的起源、种类以及其在生活中的应用，提高幼儿对传统民间艺术的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、灯笼样品、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种灯笼的图片，让幼儿观察并说出自己喜欢的灯笼，引导幼儿关注灯笼的形状、颜色和特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解灯笼的起源、种类和制作方法，让幼儿了解灯笼在我国传统文化中的重要地位。
3. 随堂练习（5分钟）发给幼儿彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作简单的灯笼。
4. 制作灯笼（20分钟）教师示范制作过程，并指导幼儿动手操作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出具有个性的灯笼。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《灯笼》2. 内容：灯笼的起源灯笼的种类灯笼的制作方法灯笼在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的灯笼。
2. 答案：根据个人喜好和创造力，制作出具有个性的灯笼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和展示，让幼儿对灯笼有了更深入的了解，提高了幼儿对传统民间艺术的兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起制作灯笼，增进亲子关系，同时引导幼儿关注生活中的美好事物，培养幼儿热爱生活的情感。
彩绘灯笼教案幼儿园
彩绘灯笼教案幼儿园一、活动目标本次彩绘灯笼活动的目标主要有以下几点：1.培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的艺术气息。
2.培养幼儿的动手能力和动手创造的兴趣。
3.通过团队合作，让幼儿感受到团结的力量。
4.丰富幼儿园生活，为幼儿量身打造的合适的课程，让幼儿更好的学习和成长。
二、活动准备1.准备彩绘灯笼制作所需的材料和工具，包括：彩笔、彩纸、剪刀、胶水、手工套装、彩线等。
2.根据幼儿的年龄和个性，准备不同风格的模板，以便幼儿们可以选择自己喜欢并能完成的模板。
3.做好活动的规划和分工，准备好助教和其他辅导员，确保活动的进行顺利。
4.做好安全防范措施，确保活动的安全顺利进行。
三、活动过程第一步：介绍活动老师首先向幼儿们介绍本次活动的主题和目标，解释活动的整体流程和步骤，并提醒幼儿们活动期间需要注意的安全事项。
第二步：选择模板和材料幼儿们可以从提供的模板中选择自己心仪的，然后准备好所需的材料和工具。
第三步：制作彩绘灯笼根据所选择的模板和材料，幼儿们开始制作彩绘灯笼。
老师和辅导员要时刻留意幼儿制作的情况，并根据情况进行指导和辅助。
第四步：画图案和涂装制作完成后，幼儿们可以根据自己的想法和创意自由涂装，绘制图案，让灯笼更加多彩。
第五步：挂在校园里制作完成后，将彩绘灯笼挂在校园的指定位置，并在醒目的位置张贴“幼儿园的彩绘灯笼”字样，让所有经过的人都能欣赏到幼儿的艺术才华。
四、活动总结本次彩绘灯笼活动准备充分，流程合理，幼儿们参与积极，制作的灯笼实用美观，校园一下子被点亮了。
此次活动不仅促进了幼儿的动手能力和创造力，更培养了幼儿的团队合作意识和对艺术的认识和理解，为以后的艺术课程打下了良好的基础。
早教彩绘灯笼教案大班下册
早教彩绘灯笼教案大班下册教案标题：早教彩绘灯笼教案大班下册教学目标：1. 培养幼儿对彩绘灯笼的兴趣和欣赏能力。
2. 提升幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 彩纸、彩笔、彩色细线、剪刀、胶水等材料。
2. 彩绘灯笼的图片或实物样本。
3. 绘画技巧的示范图片或视频。
教学步骤：引入活动：1. 制作彩绘灯笼的图片或实物样本展示给幼儿观看，并引导幼儿谈论他们对彩绘灯笼的感受和认识。
活动一：了解彩绘灯笼1. 通过展示彩绘灯笼的图片或实物样本，向幼儿介绍彩绘灯笼的起源、形状、材料等相关知识。
2. 引导幼儿观察彩绘灯笼的各个部分，如灯笼体、吊带、装饰等，并帮助他们理解每个部分的作用。
活动二：彩绘灯笼绘制1. 向幼儿展示绘画技巧的示范图片或视频，例如如何运用不同的颜色和线条来绘制图案。
2. 分发彩纸、彩笔、剪刀等材料给每个幼儿，并引导他们选择自己喜欢的颜色和图案进行绘制。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，可以自由绘制也可以参考样本进行绘制。
活动三：装饰和组装1. 引导幼儿使用彩色细线、剪刀和胶水等材料，为彩绘灯笼添加装饰，如彩色丝带、彩纸花等。
2. 在幼儿完成绘制和装饰后，帮助他们将灯笼体和吊带组装在一起，确保灯笼能够悬挂起来。
活动四：展示和分享1. 邀请每个幼儿向全班展示自己的彩绘灯笼，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
2. 组织一个小型展览，将彩绘灯笼挂在教室内，让所有幼儿欣赏和欣赏他人的作品。
教学延伸：1. 继续探索彩绘灯笼的文化背景，引导幼儿了解不同地区的彩绘灯笼风格和意义。
2. 组织幼儿参观或观看相关的彩绘灯笼展览或活动，进一步拓展他们的视野和认知。
评估与反思：1. 观察幼儿在绘制和装饰过程中的参与度和专注度。
2. 收集幼儿的绘制作品和分享内容，评估他们对彩绘灯笼的理解和创作能力。
3. 反思教学过程中的有效性和改进之处，为今后的教学设计提供参考。
通过以上教案，幼儿将能够通过绘制和装饰彩绘灯笼，培养他们的创造力和合作意识，同时也增强他们对彩绘灯笼的兴趣和欣赏能力。
大班《彩绘灯笼》课后反思
大班《彩绘灯笼》课后反思背景本文档是对大班《彩绘灯笼》这堂课的课后反思和总结。
通过本文档的撰写，旨在总结这堂课的教学过程、反思教学中的问题，并提出改进的方案和思考。
课程概述《彩绘灯笼》是针对大班儿童的手工课程，旨在培养儿童的动手能力和创造力。
本课程通过让儿童亲自动手制作彩绘灯笼，引导他们发挥想象力，培养艺术欣赏能力和手眼协调能力。
教学过程本堂课的教学过程如下：1.引入：通过展示精美的彩绘灯笼样品，激发儿童的兴趣和好奇心。
2.讲解制作步骤：简述彩绘灯笼的制作步骤，并展示所需材料。
3.示范：教师亲自示范如何绘制彩绘灯笼的图案，并解释绘制技巧。
4.分组讨论：将儿童分为小组，鼓励他们讨论和分享自己的创意。
5.实践操作：儿童根据自己的创意，使用彩绘工具进行实际操作。
6.展示与分享：儿童完成后，展示和分享自己的作品，并互相欣赏和表扬。
7.反思总结：教师引导儿童回顾整个制作过程，总结经验和教训。
教学反思本堂课在教学过程中取得了一些积极的效果，儿童们在制作灯笼的过程中通过动手实践，培养了艺术欣赏能力和手眼协调能力。
然而，我们也意识到存在一些问题，需要进行改进和调整。
1.引入环节设计不够吸引人：虽然我们展示了精美的彩绘灯笼样品，但在引起儿童兴趣和好奇心方面仍有待提高。
下次可以尝试通过故事、视频等方式，更生动地介绍灯笼的历史和制作过程。
2.组织小组讨论不够充分：分组讨论是激发儿童创造力和分享想法的重要环节，但本次课堂中教师的引导不够充分，儿童们的参与度较低。
下次可以设立更具体的问题和任务，引导儿童积极参与讨论。
3.时间安排不合理：本堂课所用的时间较短，导致儿童在实际操作中的时间受限。
下次可以增加制作时间，确保儿童充分发挥创意和动手能力。
4.缺乏个别指导：考虑到大班儿童的人数较多，本次课堂中教师对于每个儿童的个别指导不够充分。
下次可以增加助教或志愿者的人数，提供更好的个别指导和帮助。
教学改进方案为了改进课堂教学效果，我们计划采取以下措施：1.改进引入环节：增加趣味性和互动性，例如通过游戏、音乐、故事等方式引起儿童兴趣和好奇心。
幼儿园大班美工活动《漂亮的灯笼》教案设计[修改版]
![幼儿园大班美工活动《漂亮的灯笼》教案设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0f3988f1ba1aa8114531d9ef.png)
第一篇：幼儿园大班美工活动《漂亮的灯笼》教案设计活动目标：1．幼儿初次尝试在灯笼上绘画的乐趣，体验与家长参与美术活动的快乐。
2．掌握立体绘画装饰技巧。
3．增强幼儿的动手能力及审美能力。
活动准备:灯笼人手一个，绘画用品，毛条若根，灯笼图片，音乐。
活动过程：一、导入讨论：小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么？（放鞭炮，贴春联，挂灯笼，）那小朋友都见过什么样的灯笼？二、教学内容1.观察并欣赏：今天老师也给小朋友带来了好多不同的灯笼我们一起来欣赏一下。
(出示图片欣赏）2.你刚才都看到了什么形状的灯笼？上面有哪些图案？3．出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看上面都有什么图案，用到了什么材料？4．马上过春节了那请小朋友也把自己的灯笼装饰的漂漂亮亮的吧。
5．幼儿及家长动手操作教师巡回指导6．注意及要求;绘画时注意手的力度不要太大，图案尽量画的大一点，涂色是注意冷暖色搭配，使用颜料时保持衣服的干净整洁，制作完后写上自己的名字。
三、活动小结教师对幼儿及家长做好的作品进行点评。
四、活动延伸家长及幼儿将制作好的灯笼拿到手上跟音乐走T台秀最后摆造型照相，最后将作品创设班级环境。
第二篇：大班科学《漂亮的灯笼》教案大班《漂亮的灯笼》教案活动目标：1、让幼儿正确使用剪刀，制作简单的灯笼。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。
活动准备：1、教师出示自制的灯笼。
2、红色卡纸、黄色蜡光纸、剪刀、彩带、双面胶、手提棒。
活动过程：一、首先和后面在座的各位老师们打声招呼。
（老师好）提问：小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么？（放鞭炮、贴春联、挂灯笼......）那小朋友们都见过什么样的灯笼？1、观察并欣赏：今天老师也给小朋友带来了几种不同的灯笼我们一起来欣赏一下。
(出示图片欣赏）2、你们刚才都看到了什么形状的灯笼？都是什么颜色的？3、出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看都有什么形状的，用到了什么材料？4．马上就要过春节了，请小朋友们自己也做一个灯笼装饰的漂漂亮亮的，送给我们在座的各位老师好吗？（好）二、观察操作材料，了解制作灯笼的方法，制作灯笼时的小要求。
幼儿园小班美术节日教案《彩绘花灯》灯笼涂色绘画活动反思
幼儿园小班美术节日教案《彩绘花灯》灯笼涂色绘画活动反思教学背景节日是幼儿园教育中重要的元素之一，可以帮助幼儿体验并理解节日的文化内涵，增强幼儿的身份认同感和民族自豪感。
在节日教育中，美术活动是一种重要的形式，可以让幼儿在创造性实践中感受节日的氛围。
本教案的目的是通过灯笼涂色绘画活动，帮助小班幼儿感受春节的氛围，提高他们的创作能力和审美能力。
教学目标知识与技能1.能够在指定范围内涂色，并起到装饰作用；2.能够使用彩铅制作简单的图案；3.能够想象并创作出较为完整的花灯作品。
情感态度与价值观1.能够欣赏和感受美；2.能够感受到春节的氛围，体验传统文化。
教学内容知识点1.灯笼的起源和文化内涵；2.彩铅的使用方法；3.灯笼涂色和绘画的方法。
教学步骤1.介绍春节和花灯的相关知识；2.教授彩铅的使用方法；3.教授如何涂色和绘画花灯；4.调查、设计、绘画花灯；5.整理和展示花灯作品。
教学重点与难点教学重点1.灯笼的起源和文化内涵；2.彩铅的使用方法；3.调查、设计、绘画花灯。
教学难点1.如何平衡幼儿群体的创意和统一性；2.如何体现节日、文化的特点。
思考与反思教育是一个不断反思和改进的过程。
在本次教学中，我收获了不少经验和教训，有一些值得分享的思考和反思：1.在教学前，应该对幼儿的兴趣和特点进行了解和分析，根据他们的特点调整教学方法和策略，比如我在教学中发现有些幼儿喜欢自己想象、创意并表达，而有些则更喜欢接受规范指导并遵从。
2.在教学过程中，要注意引导幼儿在自主性和群体性之间取得平衡，不仅让他们发挥创意，而且要让他们的作品有一定的统一感和可辨识性。
3.在教学后，应该根据幼儿的作品进行分析和评价，为幼儿提供更有针对性的指导和学习材料，帮助他们在今后的创作中进一步提高。
通过以上的反思和总结，我相信下一次的教学会更加出色，我也能够在今后的教学中发挥更大的创造力和效果。
幼儿园大班美术教案《灯笼》精选(1)
幼儿园大班美术教案《灯笼》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“漂亮的灯笼”。
通过让幼儿了解灯笼的构造、色彩和图案，引导他们发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的构造、色彩和图案，提高他们对生活中美术元素的感知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握灯笼的基本构造和制作方法。
难点：引导幼儿发挥自己的想象，创作出富有创意的灯笼。
四、教具与学具准备教具：灯笼样品、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每组一份灯笼样品、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示灯笼样品，引导幼儿观察灯笼的构造、色彩和图案，激发他们的兴趣。
2. 讲解灯笼的制作方法（10分钟）教师详细讲解灯笼的制作步骤，引导幼儿了解灯笼的基本构造。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示制作一个简单的灯笼，让幼儿直观地了解制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行灯笼制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和同学们共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 灯笼的基本构造2. 灯笼制作步骤3. 制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的灯笼。
2. 答案：参照课堂所学，发挥自己的想象，创作出富有创意的灯笼。
八、课后反思及拓展延伸2. 建议家长在家庭中提供更多机会让幼儿进行美术创作，鼓励他们发挥自己的想象。
3. 课后拓展：让幼儿了解其他类型的灯笼，如纸灯笼、布灯笼等，丰富他们的知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：灯笼的基本构造和制作方法是幼儿需要掌握的核心内容。
幼儿园小班美术节日教案《彩绘花灯》灯笼涂色绘画活动反思
幼儿园小班美术节日教案《彩绘花灯》灯笼涂色绘画活动反思一、活动目标本次活动旨在培养幼儿的审美能力和创造能力，通过涂色绘画的方式，让幼儿学习制作花灯，并借助节日氛围，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、活动准备1.准备各种颜色的水彩笔、彩色铅笔、彩纸等绘画材料2.准备花灯的样板，用于给幼儿提供涂色的参考3.准备绘画区域，确保幼儿能够有足够的空间进行绘画活动4.对活动进行预习，了解花灯的制作方法和相关传统文化知识，以便能够引导幼儿制作和涂色三、活动过程1.导入：通过唱歌或故事等方式，介绍花灯的由来，并引导幼儿对节日氛围产生兴趣和好奇心。
2.制作花灯：向幼儿展示花灯的样板，并简单介绍制作方法。
引导幼儿按照指导进行制作，同时鼓励他们加入个人创意。
3.涂色绘画：给每个幼儿分发一份彩纸花灯，并提供各种颜色的绘画材料。
引导幼儿运用自己的想象力和创意，将花灯涂上自己喜欢的颜色。
4.观察交流：在幼儿进行绘画的同时，教师要注意观察幼儿的表现，并及时给予肯定和引导。
鼓励幼儿与同伴分享自己的创作，促进他们之间的交流与合作。
5.展示评价：在活动结束后，将幼儿的作品在教室中展示出来。
通过欣赏幼儿的作品，教师要给予积极的评价和鼓励，让幼儿感受到自己的成果和进步。
四、教师反思这次活动在一定程度上达到了预期的目标。
通过引导幼儿制作花灯并进行涂色绘画，培养了他们的创造能力和审美能力。
在活动过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。
他们用丰富的想象力和创意完成了自己的作品。
然而，在活动中也遇到了一些问题。
首先，有部分幼儿缺乏自主性，只是简单地模仿别人的作品，缺乏自己的创意。
对于这样的情况，教师在引导中要更加注重培养幼儿的独立思考和创造能力。
其次，活动时间有限，有些幼儿还没有完成自己的作品就已经结束了活动。
对于这个问题，教师可以更加合理地安排活动时间，确保每个幼儿都有充足的时间完成作品。
总体而言，这次活动对于幼儿的美术素养和创造力的培养起到了积极的促进作用。
大班中秋节活动《彩绘灯笼》教案
大班中秋节活动《彩绘灯笼》教案活动目标
•培养幼儿的艺术创造力和想象力
•提高幼儿的手眼协调能力和动手能力
活动时间
•1-2个小时
活动准备
•彩色画纸
•铅笔
•剪刀
•中秋节元素的卡片或贴纸（如月饼、兔子、月亮等）
•色彩颜料和画笔
•粘纸或透明胶带
•线或丝绳
活动步骤
第一步：准备
将彩色画纸折成灯笼的形状，然后用铅笔和卡片或贴纸在上面轻轻画上中秋节元素的图案和图形。
第二步：剪纸
根据刚才画的轮廓，剪下图案和图形，可令孩子自己进行剪纸或者大人预先在纸上画好，交给孩子剪下来。
第三步：彩绘
允许孩子们发挥自己想象，用色彩颜料和画笔为灯笼涂上自己喜欢的颜色，也可以按照已经设计好的中秋节元素进行涂画，在循序渐进中培养孩子的色彩感和美感。
第四步：组装
等涂画好的彩绘灯笼干透后，把上、下两部分用粘纸或透明胶带粘在一起，再用线或丝绳彩绘灯笼的头部进行系结，便可制作出精美的中秋节灯笼了。
教学效果
通过此次活动，可让孩子了解中秋节的文化和传统习俗，理解灯笼的含义；同时，也可锻炼孩子的动手能力、色彩感、想象力和美感，更好地促进幼儿们的整体发展。
幼儿园小班美术节日教案《彩绘花灯》灯笼涂色绘画活动反思
幼儿园小班美术节日教案《彩绘花灯》灯笼涂色绘画活动反思一、活动背景本次活动是针对春节期间的教学内容，为了让小班的孩子们更好地体验中国传统文化，增强他们的文化认同感和审美能力，特意设计了一项彩绘花灯的活动，通过这个活动，希望孩子们能在欣赏花灯的同时，表达他们对和平、吉祥的美好祝福。
二、活动流程1. 活动准备•准备涂色彩笔和A4纸，每个孩子需要一张纸。
•准备有各种形状和颜色的花灯样本，让孩子们在家自己制作一些花灯样本。
2. 活动过程1.导入（5分钟）老师带领孩子们欣赏各种形状、颜色艳丽的花灯样本，并让他们猜测花灯的形状和寓意，激发孩子们的好奇心和兴趣，为后续涂色绘画活动做铺垫。
2.涂色绘画活动（30分钟）老师发彩笔和A4纸，让孩子们根据自己的喜好，在纸上涂色绘画，可以参考自己制作的花灯样本，也可以自由发挥，发挥想象力，表达自己对彩绘花灯的理解和感受。
3.分享展示（10分钟）老师让孩子们把自己的涂色绘画作品展示出来，向大家分享自己的心得体会，并通过欣赏他们的作品，寻找更多创意和灵感，让孩子们感受到展示和分享的乐趣。
4.反思评价（5分钟）老师引导孩子们反思这次活动的好处和收获，问孩子们是否喜欢这次活动，还有哪些需要改进的地方。
3. 活动结果活动结束后，我们发现孩子们在这次活动中表现出色，他们用各种颜色和形状的笔画，画出了他们自己心目中的花灯，同时也表达了他们对新年、和平、幸福的期待和祝福。
孩子们兴致勃勃地参与了整个活动流程，不仅锻炼了他们的想象力和创造力，还增强了他们的自信心和团队合作精神。
三、活动反思通过这次活动，我们收获了许多感悟，同时也发现了需要改进的地方。
1. 精心设计引领活动。
为了让孩子们有更好的参与热情和体验感，我们设计了各种形式的导入和展示环节，让孩子们在欣赏和绘画中，潜移默化地了解和习惯中国传统文化的氛围。
2. 注重细节执行活动。
在活动准备过程中，我们充分考虑孩子的年龄和实际情况，准备了适合小班幼儿的涂色彩笔和纸张，并配备了足够的花灯样本，通过对孩子们个性和特点的了解，引导他们自主选择自己心仪的绘画主题和色彩搭配。
幼儿园大班美术活动：《彩绘灯笼》案例分析
幼儿园大班美术活动：《彩绘灯笼》案例分析背景描述：提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不可少的庆祝方式，而在孩子眼里灯笼是每年最吉祥的玩具，听老人说过在农村正月十五打着灯笼在家里每个地方照一照，来年家里平平安安、顺顺利利、完了之后与小伙伴们把灯笼碰一下让灯笼着起来、这意味着日子红红火火，再加上语言书上又一篇古诗也讲的是春节所做的事情提灯笼放鞭炮，在生活中孩子也经历过。
是这个古史和课程内容让我产生了这样一个想法让孩子自己也来制作灯笼。
手工课的单一使我想让孩子在不一样的环境与思想下来完成，想到这里所以借助节日的气氛来邀请家长和孩子一起完成不一样手工灯笼制作的体验。
案例描述：在活动开始时先让孩子们听《喜洋洋》这首音乐，让他们听完这首音乐说出自己的感受想法，有的小朋友就说出了像过年，跟着孩子的话就引出了过年人们要做的事情导入灯笼。
灯笼在我们生活中也很常见，那么我问小朋友”你们都见过什么样的灯笼”，孩子都很兴奋说了很多有圆形的、长方形的还有好多动物形状、还有带电池的灯笼。
再接着我出示了许多漂亮灯笼的图案让他们来欣赏小朋友都发出一阵阵赞叹声，欣赏完我问他们”你看到的灯笼有什么形状、什么图案”孩子的记忆力也很好回答了好多。
接着出示了制作好的灯笼让孩子来欣赏观察，”灯笼上面都用了哪些材料”孩子观察的很细心。
孩子对材料很感兴趣迫不及待的想制作。
在制作中家长和孩子花样也很多配合着柔和的音乐都很用心经过半个小时的制作灯笼终于完成了非常漂亮，特别是赵轩懿小朋友的灯笼非常有特色。
孩子提着自己的灯笼和家长手拉手伴随着音乐走了一段T台秀，把本节课程推向了高潮，最后我们的王园长向孩子们颁发了巧手宝宝奖并和家长进行了合影留念，让孩子们记住这快乐地时刻。
案例反思：在本案例中，教师根据幼儿的兴趣点盒绘画心理发展水平选择了幼儿喜欢的挑战难度适宜的美术活动，为了达到家园共育培养家长与孩子之间的感情，特此以亲子活动完成本节课程内容，家长和孩子都非常积极。
早教彩绘灯笼教案大班反思
早教彩绘灯笼教案大班反思教案标题：早教彩绘灯笼教案大班反思教案目标：1. 培养幼儿对彩绘灯笼的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：1. 彩绘灯笼制作材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 彩绘灯笼样板。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，即彩绘灯笼的制作过程和注意事项。
- 激发幼儿对今天课程的兴趣，例如通过展示一些彩绘灯笼的图片或实物。
2. 活动一：彩绘灯笼制作（30分钟）：- 向幼儿展示彩绘灯笼的样板，解释制作步骤。
- 按照幼儿园大班的年龄特点，提供适当的支持和指导，让幼儿依照样板制作自己的彩绘灯笼。
- 鼓励幼儿在灯笼上发挥创造力，可以自由选择颜色和图案。
3. 活动二：彩绘灯笼展示与欣赏（15分钟）：- 让幼儿将制作好的彩绘灯笼放在教室或活动室的指定区域，并邀请其他班级的幼儿一同观赏。
- 引导幼儿互相欣赏和赞美彩绘灯笼的美丽和创意。
- 鼓励幼儿分享自己制作彩绘灯笼的心得和感受。
4. 活动三：反思与总结（10分钟）：- 引导幼儿回顾整个制作过程，分享制作中遇到的困难和解决方法。
- 询问幼儿对于自己的作品有什么感受和评价。
- 鼓励幼儿提出对于今天课程的建议和改进意见。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将彩绘灯笼带回家与家长分享，增强家校互动。
2. 组织幼儿间的彩绘灯笼展览活动，让更多的幼儿欣赏和学习。
教案反思：本次教案设计了一系列早教彩绘灯笼制作活动，旨在培养幼儿的兴趣、创造力和社交能力。
通过制作彩绘灯笼，幼儿不仅可以锻炼手眼协调能力，还能培养他们的想象力和创造力。
在活动过程中，教师要注重引导幼儿的思考和表达，鼓励他们分享自己的想法和感受。
同时，通过展示和欣赏环节，可以增强幼儿的自信心和团队合作意识。
在反思与总结环节，教师要及时关注幼儿的意见和建议，以便更好地改进教学方法和内容。
总的来说，这个教案设计能够有效地促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班美术画灯笼教案反思
幼儿园大班美术画灯笼教案反思
教案标题：幼儿园大班美术画灯笼教案反思
教案反思：
1. 教学目标：
- 帮助幼儿了解灯笼的文化背景和意义。
- 培养幼儿的美术创造力和动手能力。
- 提高幼儿的观察力和细节处理能力。
2. 教学准备：
- 纸张、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术制作材料。
- 关于灯笼的图片和故事书籍。
- 教学展示板或幻灯片。
3. 教学过程：
- 导入：通过展示图片和讲述故事，向幼儿介绍灯笼的文化背景和意义。
- 示范：向幼儿展示如何用彩色铅笔在纸上画出灯笼的形状和图案。
- 实践：让幼儿自由发挥，用彩色铅笔在纸上画出自己设计的灯笼。
- 制作：给予幼儿彩色纸、剪刀和胶水，让他们按照自己的设计剪裁纸张并粘贴成灯笼的形状。
- 完成：展示幼儿的作品，鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。
4. 教学反思：
- 教学目标达成情况：通过观察幼儿的作品和听取他们的分享，可以评估他们是否理解了灯笼的文化背景和意义，并且能够运用美术技巧进行创作。
- 教学方法选择：在教学过程中，可以适当增加互动环节，如让幼儿们一起讨
论灯笼的样式和图案，鼓励他们提出自己的创意。
- 教学资源利用：教师可以提前准备好关于灯笼的图片和故事书籍，以便在导入环节中使用，帮助幼儿更好地理解和感受灯笼的文化内涵。
- 教学评估方式：可以通过观察幼儿的画作和听取他们的分享，评估他们对灯笼的理解和创作能力，并给予积极的反馈和鼓励。
通过对教案的反思，可以进一步完善教学过程和方法，提高教学效果，确保幼儿能够充分理解和参与到美术画灯笼的活动中。
幼儿园大班教案《灯笼》含反思
幼儿园大班教案《灯笼》含反思幼儿园大班教案《灯笼》含反思「篇一」活动目标1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
活动准备1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。
2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。
3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。
活动流程导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动。
活动过程1、导入活动，引起兴趣。
教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。
（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。
（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。
（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8。
折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。
（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。
（3）幼儿操作，教师辅导。
帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。
3、评价作品，结束活动。
把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。
活动反思：活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。
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教学资料参考范本
幼儿园大班美术活动：《彩绘灯笼》案例分析范
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提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不可少的庆祝方式，而在孩子眼里灯笼是每年最吉祥的玩具，听老人说过在农村正月十五打着灯笼在家里每个地方照一照，来年家里平平安安、顺顺利利、完了之后与小伙伴们把灯笼碰一下让灯笼着起来、这意味着日子红红火火，再加上语言书上又一篇古诗也讲的是春节所做的事情提灯笼放鞭炮，在生活中孩子也经历过。
是这个古史和课程内容让我产生了这样一个想法让孩子自己也来制作灯笼。
手工课的单一使我想让孩子在不一样的环境与思想下来完成，想到这里所以借助节日的气氛来邀请家长和孩子一起完成不一样手工灯笼制作的体验。
案例描述：
在活动开始时先让孩子们听《喜洋洋》这首音乐，让他们听完这首音乐说出自己的感受想法，有的小朋友就说出了像过年，跟着孩子的话就引出了过年人们要做的事情导入灯笼。
灯笼在我们生活中也很多见，那么我问小朋友”你们都见过什么样的灯笼”，孩子都很兴奋说了很多有圆形的、长方形的还有好多动物形状、还有带电池的灯笼。
再接着我出示了许多幽美灯笼的图案让他们来欣赏小朋友都发出一阵阵赞叹声，欣赏完我问他们”你看到的灯笼有什么形状、什么图案”孩子的记忆力也很好回答了好多。
接着出示了制作好的灯笼让孩子来欣赏观察，”灯笼上面都用了哪些材料”孩子观察的很细心。
孩子对材料很感兴趣迫不及待的
想制作。
在制作中家长和孩子花样也很多配合着温柔的音乐都很用心经过半个小时的制作灯笼终于完成了非常幽美，特别是赵轩懿小朋友的灯笼非常有特色。
孩子提着自己的灯笼和家长手拉手伴随着音乐走了一段T台秀，把本节课程推向了高潮，最后我们的王园长向孩子们颁发了巧手宝宝奖并和家长进行了合影留念，让孩子们记住这喜悦地时刻。
案例反思：
在本案例中，教师根据幼儿的兴趣点盒绘画心理发展水平选择了幼儿喜欢的挑战难度合适的美术活动，为了达到家园共育培养家长与孩子之间的感情，特此以亲子活动完成本节课程内容，家长和孩子都非常积极。
为了能使幼儿在原有水平上有所提高，教师选用了立体画来展现，活动材料准备也很丰盛，在通过欣赏例外形状、例外图案的灯笼来刺激幼儿的视觉，激发他们的想象力运用例外材料构造出自己的灯笼，幼儿很感兴趣迫不及待的想制作。
大班孩子这个年龄阶段，绘画能力的发展已经进入，他们对表现自己的经验、情感、和想象有明确的目的，能用简单的线条、图案、形状表象越来越多的事物。
然家长和孩子配合也很默契，想法很丰盛构造出来的灯笼千姿百态，幼儿和家长用自己喜欢的美术方式将想法表现出来对自己的绘画水平有了很大提高。
通
过本次活动我深刻体会到美术是孩子的第二语言。
八他们想说，想做和想法用美术用画笔表现的淋漓尽致。