京剧进课堂

2008年，来自教育系统的第一声春雷就是京剧进课堂。教育部办公厅下发《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》，要求将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中。教育部在已修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容，并且确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。同时决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市各选20所中小学开展试点工作，在音乐课程中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步向全国推开。虽然，我校不是试点单位，但我们也在积极的做着这项工作。

学期初，学校就聘请了原沈阳京剧院院长、国家一级演员李麟童老师、现任沈阳师范大学戏剧学院京剧教授、国家一级演员汤晓梅老师为音乐教师们进行了专门的京剧培训，经过一段时间的培训以后，音乐教师们都有了一定的进步，随后，我们在小学五年级就开始了京剧进课堂的试点教学。我们学校的学生学习基础比较好，起初，学校内一种观点认为，孩子们不会喜欢，因为现在孩子喜欢流行歌曲，追星，或者少男少女们的展示活动、选秀活动。然而，京剧课开设后，学生们却表现出相当的热情和喜悦，远远超出了预期效果。

经过一段时间的教学，教师们认为，京剧进课堂至少有三个好处。一、京剧文化可以得到传承。京剧是中国国粹，是民族文化的瑰宝。文化的东西需要传承，一代一代人地传承。如果优秀的文化都没有了，都不能传承下去，这是一个中国人的悲哀，也是中国文化的悲哀。二、京剧自身包含了一种民族气节，它可以宣扬一种民族精神，它可以让人振奋，它可以培养孩子的精神品质和人格力量。在唱的过程中，可以培养孩子们耐挫能力。三、在学习过程中，不仅可以普及文化，还可以发现人才，从中培养京剧事业的继承人。

京剧作为中华民族的优秀传统文化，对其进行挽救和推广是很有必要的。在中小学教学中，注入民族文化的元素，推崇、推广民族文化，应该说是教育发展的总体趋势和教育发展的必然。在教学上注重渗透民族艺术教育，有助于优秀民族文化的传承和发展。音乐课上，孩子们学唱京剧选段。可以陶冶学生的艺术情操，培养学生良好的意志品质。最起码也可让学生对祖国的艺术瑰宝京剧知识有所了解，也有助于学生对乐理知识的掌握。

我们深知，京剧进课堂，许多条件尚不具备，还有很多困难需要教育部门

和学校去克服，也给音乐教师带来了更高的挑战，需要音乐教师具备更高的音乐素养和教学水平。当然学生是否有兴趣去学也是教学的关键，这一切需要我们迎难而。