初中化学氧气教案(精编版)

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初中化学氧气部分教案

初中化学氧气部分教案
教学目标：
1. 知道氧气的性质和用途。

2. 能够描述氧气的制取和相关实验。

3. 理解氧气在生活和工业中的重要性。

教学重点：
1. 氧气的性质和用途。

2. 氧气的制取方法和实验。

教学难点：
1. 对氧气的制取方法进行分析和比较。

2. 深入理解氧气在生活和工业中的应用。

教学准备：
1. 实验室设备：试管、试管夹、酒精灯等。

2. 实验物品：氧气发生器、氧气吸管、氧气收集瓶等。

3. 教材：相关化学教科书或资料。

教学过程：
一、引入
教师向学生介绍氧气的重要性，以及在生活和工业中的广泛应用，引起学生的兴趣和好奇心。

二、学习
1. 学生学习氧气的性质和用途，了解氧气的化学符号、原子结构和氧气的物理性质。

2. 学生学习氧气的制取方法，包括分解氧化铜、分解过氧化氢等。

3. 学生进行相关实验，观察氧气的颜色、酷热等性质。

4. 学生通过实验掌握氧气的制取方法和实验技巧。

三、总结
教师和学生共同总结氧气的性质、用途和制取方法，对氧气在生活和工业中的重要性进行讨论和分析。

四、作业
布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，例如写一份实验报告、回答相关问题等。

五、反思
教师对本节课的教学过程和效果进行反思和总结，为下节课的教学做好准备。

教学环节可根据实际情况进行适当调整，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握化学知识。

初中化学氧气教案

初中化学氧气教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中化学氧气教案初中化学氧气教案模板5篇氧气广泛应用于医学、半导体、冶金、化学、食品等行业。

教资初中化学氧气教案

教资初中化学氧气教案一、教学目标1. 了解氧气的性质和存在形式。

2. 掌握氧气的制取方法和实验方法。

3. 了解氧气在生活和工业中的应用。

4. 培养学生的观察、实验和分析能力。

二、教学重点和难点重点：氧气的性质和存在形式，氧气的制取方法和实验方法。

难点：氧气的应用领域和氧气与其他物质的反应。

三、教学过程1. 导入教师通过引入氧气在我们生活中的重要性，引起学生对氧气的关注，激发学生学习的兴趣。

2. 学习（1）氧气的性质和存在形式通过实验展示氧气与蜡烛反应产生火焰并放大声音，引导学生猜测氧气的性质。

介绍氧气的存在形式：空气中的氧气、水中的氧气等。

（2）氧气的制取方法和实验方法介绍氧气的制取方法：通过加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气。

展示氧气的实验方法：氧气的性质实验。

亲自指导学生进行氧气的制取和实验操作，并引导学生观察现象，分析结论。

3. 巩固通过提问、讨论等方式巩固学生对氧气的理解，确保学生对氧气的性质、存在形式、制取方法和实验方法有较好的掌握。

4. 拓展介绍氧气在生活和工业中的应用，如气球充气、氧气瓶等，激发学生对氧气应用领域的好奇。

引导学生对氧气与其他物质的反应进行探究，如氧气与铁的反应等。

5. 总结对本节课内容进行总结，强调氧气在我们日常生活和工业中的重要性，并对氧气的性质和实验方法进行概括和归纳。

四、课后作业1. 回顾学习到的氧气的性质和存在形式。

2. 了解氧气在生活和工业中的应用。

3. 总结氧气的制取和实验方法。

五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了氧气的性质、存在形式、制取方法和实验方法等知识。

在教学过程中，应多展示实验、引导学生思考和讨论，提高学生的实践能力和思维能力。

同时，引导学生关注实验安全，严格遵守实验规范，确保实验顺利进行。

初中化学氧气教案(精编版)

析实验现象的能力。
2、通过探究实验培养学生逻辑推理能力、科学探究和自主学
习能力。
3、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
情感态度价值观:1、通过氧气化学性质的探究性实验，能够获得自主、合
作、探究的学习态度.
2、意识到氧气对于人、动物、植物的重要意义。
3、增强社会责任感,养成良好的环保意识.
二、教学重点：氧气的物理化学性质
化学性质：从实验中我们可以知道氧气具有助燃性、氧化性、化学性质比较活
泼，在一定条件下能与硫、铁、木炭等发生反应.由两种或两种以
上的物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。物质与氧气发生
的反应属于氧化反应。
【习题巩固】：
【教师】同学们课下完成课本36页1-4题，下节课我们来更正，预习下节课所学内容
课题3、制取氧气。今天的课就上到这里,同学们下课！
体.反应方程式表示如下：
碳＋氧气二氧化碳
【教师】下面进行铁丝的燃烧实验，请小宇同学配合我做本组实验，把两根光亮的细铁
丝分别盘成螺旋状.取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根,在下
端系一根火柴,点燃火柴，带火柴快燃尽时，伸入到底部含有少量水的氧气瓶
中，观察现象,发生了什么？
【学生】铁丝在空气中红热,不能燃烧；在氧气瓶中剧烈燃烧。
【学生】是因为海拔太高了吗？
【教师】回答的不错,因为海拔高，空气稀薄，相对来说氧气的含量也就比在低海拔地区要低得多，如果不靠氧气瓶给氧的话，很可能会发生慢性缺氧，对生命安全造成威胁，所以登山运动员在攀登高山时必须携带氧气瓶，这也是为什么极限成员登山会越来越慢，出现呼吸困难的原因。氧气是空气的主要成分之一，它与人类生活关系非常密切，难怪人们常说“氧气是养生之气”。了解物质的性质是认识物质的主要环节，氧气到底有哪些性质呢？是我们今天探究的主要内容。

初三化学氧气教案

初三化学氧气教案作为一位人民教师，常常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带来的初三化学氧气教案5篇，让我们一起来看看！初三化学氧气教案篇1一、教学目标(一)知识目标：1、认识氧气的主要化学性质;2、视察和描写木炭、铁丝、蜡烛等在空气和氧气中燃烧的不同现象，从中归纳出氧气的化学性质。

(二)能力目标：逐渐体会通过实验来研究物质及其变化规律的科学方法。

(三)情感目标:通过氧气化学性质的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度。

二、教学重点：氧气的化学性质;三、教学难点：通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象进行视察、描写和分析。

四、教学进程【引入新课】很高兴能和同学们一块上一节课，我昨天从集市上买了一个很漂亮的小鱼缸，顺便买了6条金鱼放在里面，可今天早上发觉我的金鱼全飘在了水面上，请同学们帮我分析一下多是什么原因?氧气是空气的主要成分之一，它与人类生活关系非常密切，难怪人们常说“氧气是养生之气”。

了解物质的性质是认识物质的主要环节，氧气到底有哪些性质呢?是我们今天探究的主要内容。

出示一瓶氧气，请学生们视察【提出问题】①在通常情形下氧气的色、态、味?并通过你的视察描写其化学性质。

学生：无色、无味的气体【提供资料】课件上提供资料：已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论?(密度比空气略大)【提出问题】提出问题：水中溶解有氧气吗?学生：有问：什么事例能证明学生可能回答水中有生物存在，生物离不开氧气【图片】河塘中的增氧机问：水中有氧气，又为何用增氧机，说明水中溶解的氧气多不多，易溶解在水中吗?学生回答--不易引出水中溶有氧气，水中溶有氧气不多(氧气不易溶解于水)，指导学生归纳出氧气的溶解性。

学生：氧气的溶解性是不易溶于水。

师：任何事物都不是一成不变的，如果条件改变固态氧、液态氧是什么色彩?实验证明，氧气在—183时，变为淡蓝色液体，在—218时，变为淡蓝色雪花状固体。

初中化学氧气讲课教案

初中化学氧气讲课教案
一、教学目标：
1. 了解氧气的性质和制取方法。

2. 掌握氧气在生活和工业中的应用。

3. 知晓氧气对于生物的重要作用。

4. 培养学生对氧气的兴趣和探究能力。

二、教学内容：
1. 氧气的性质和制取方法。

2. 氧气在生活和工业中的应用。

3. 氧气对生物的重要作用。

三、教学过程：
1. 导入：通过展示氧气的图片或实验仪器引入话题，激发学生的兴趣。

2. 探究：让学生观察氧气的性质，并通过实验或实例探究氧气的制取方法。

3. 学习：介绍氧气在生活和工业中的应用，引导学生对氧气的重要性有更深层次的认识。

4. 讲解：讲解氧气对生物的重要作用，以及氧气的环保意义。

5. 实验：设计简单的实验，让学生亲自操作制取氧气并观察其性质。

6. 总结：简要总结本节课的内容，激发学生对化学氧气的学习兴趣。

四、作业：
1. 完成课堂练习。

2. 搜集氧气在生活和工业中的应用实例。

3. 思考氧气对生物的重要作用，并写出自己的体会。

五、教学反思：
本节课旨在让学生全面了解氧气的性质、制取方法和应用，培养他们对氧气的兴趣和探究能力。

通过实验和实例引导学生主动学习，加深他们对氧气知识的理解和记忆。

同时，要注重氧气在生态系统中的重要作用和环保意义，引导学生树立环保和节约能源的意识。

初三化学氧气教案

初三化学氧气教案一、教学目标1. 知识目标：了解氧气的性质、制备方法和应用领域。

2. 能力目标：能够描述氧气的制备过程和应用领域。

3. 情感目标：培养学生保护环境、珍惜生命的意识和责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：氧气的性质、制备方法和应用领域。

2. 教学难点：培养学生对氧气的应用领域的理解和思考能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些具有可燃性的物质并点燃它们，让学生观察并思考为什么这些物质能燃烧。

2. 学习（15分钟）教师向学生介绍氧气的性质，例如无色、无味、无毒等。

然后给学生讲解氧气的制备方法，包括电解水、过氧化氢分解和高温分解等。

在讲解的过程中，教师可以使用实验演示，比如通过电解水制备氧气的实验。

让学生亲自观察实验过程，加深对氧气制备方法的理解。

同时，教师引导学生思考为什么需要制备氧气，以及氧气的应用领域。

3. 操练（15分钟）教师设计一些小组活动，让学生分组讨论并分享自己对氧气应用领域的了解，并列举一些实际生活中应用氧气的场景。

然后，每个小组派代表进行汇报，全班共同探讨氧气的应用领域。

4. 拓展（10分钟）教师向学生介绍一些新兴的氧气应用领域，如氧气疗法和氧气饮料等。

然后，教师提出一些思考问题，引导学生对氧气应用领域进行思考和探索。

5. 总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调学生应该珍惜氧气资源，保护环境，遵守相关安全规定。

6. 作业布置（5分钟）要求学生通过查阅相关资料，写一篇有关氧气的应用领域的小议论文。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对氧气的性质、制备方法和应用领域有了基本的了解。

通过实验演示和小组活动，学生参与度较高，并且在思考和分享中培养了对氧气应用领域的探索能力。

但是，教师在引导学生思考和探索方面仍然可以更加具体和具体。

同时，本节课对学生的实践能力要求较高，需要配备足够的实验材料和设备。

氧气初中化学教案

氧气初中化学教案教学目标：1. 了解氧气的物理性质和化学性质。

2. 掌握氧气的制取方法和用途。

3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

教学重点：1. 氧气的物理性质和化学性质。

2. 氧气的制取方法和用途。

教学难点：1. 氧气的化学性质的实验操作和观察分析。

教学准备：1. 实验室用具：试管、酒精灯、铁丝、硫磺、木炭等。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是氧气？氧气在我们的生活中有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：氧气是一种无色无味的气体，它是人类和动植物生存不可缺少的气体。

二、探究氧气的物理性质（15分钟）1. 教师展示一瓶氧气，引导学生观察氧气的色态、气味。

2. 学生回答后，教师总结：氧气是无色无味的气体。

三、探究氧气的化学性质（20分钟）1. 教师演示铁丝在氧气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象。

2. 学生回答后，教师总结：氧气能支持燃烧，使铁丝燃烧更剧烈。

3. 教师演示硫磺在氧气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象。

4. 学生回答后，教师总结：氧气能支持燃烧，使硫磺燃烧更剧烈，产生有刺激性气味的气体。

5. 教师演示木炭在氧气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象。

6. 学生回答后，教师总结：氧气能支持燃烧，使木炭燃烧更剧烈，发出白光。

四、探究氧气的制取方法（10分钟）1. 教师介绍实验室制取氧气的方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等。

2. 学生分组讨论并完成氧气的制取实验。

3. 学生回答制取氧气的实验方法和步骤。

五、探究氧气的用途（5分钟）1. 教师引导学生思考：氧气在我们的生活中有哪些用途？2. 学生回答后，教师总结：氧气主要用于支持燃烧和维持呼吸。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：氧气的物理性质、化学性质、制取方法和用途。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解了氧气的物理性质和化学性质，掌握了氧气的制取方法和用途。

初中化学氧气详细教案

初中化学氧气详细教案
一、教学目标
1. 知道氧气的性质及其在生活中的作用；
2. 理解氧气对燃烧的影响；
3. 掌握氧气的制备方法和实验室制备氧气的实验操作；
4. 了解氧气的应用领域。

二、教学重点与难点
重点：氧气的性质、制备方法和实验室制备氧气的实验操作。

难点：氧气对燃烧的影响及氧气在生活中的作用。

三、教学时间安排
本教案安排2个学时完成。

四、教学步骤
第一步：引入
1. 讲解氧气的概念和性质；
2. 展示氧气的实验室制备器材；
3. 引导学生思考氧气在生活中的作用。

第二步：概念讲解
1. 深入讲解氧气对燃烧的影响；
2. 理论讲解氧气的制备方法。

第三步：实验操作
1. 展示实验室制备氧气的实验步骤；
2. 学生跟随老师实验操作，观察实验现象。

第四步：讨论和总结
1. 引导学生分组讨论氧气的应用领域；
2. 总结氧气的制备方法和实验操作要点；
3. 学生发言分享讨论成果。

五、课堂小结与布置作业
1. 总结本课内容，强调氧气在生活中的重要性；
2. 布置作业：写一份关于氧气的应用领域的小作文。

六、课后反思
1. 思考学生是否对氧气的性质和制备方法有所理解；
2. 检查学生作业完成情况，及时反馈。

以上就是初中化学氧气详细教案的范本，希望对教师们的教学工作有所帮助。

初中化学氧气优秀课程教案

初中化学氧气优秀课程教案
教学目标：
1. 了解氧气的性质和制备方法。

2. 理解氧气在生活中的重要作用。

3. 掌握氧气的实验室制备方法和实验操作技巧。

教学重点：
1. 氧气的性质和制备方法。

2. 氧气在生活中的应用。

教学难点：
1. 氧气的实验室制备方法。

2. 实验操作技巧的掌握。

教学资源：
1. 教材《化学》（初中版）。

2. 实验设备和化学药品。

教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过引入问题或图片引起学生的兴趣，让学生了解氧气在生活中的重要作用，引入本节课的话题。

二、知识点讲解（15分钟）
1. 氧气的性质：氧气是一种无色、无味、无臭的气体，能够支持燃烧并维持生物呼吸。

2. 氧气的制备方法：通过加热氧化铁（II）氢氧化钠或电解水可以得到氧气。

3. 氧气在生活中的应用：氧气广泛用于钢铁冶炼、医疗、潜水、飞行等领域。

三、实验演示（20分钟）
1. 准备氧气生成装置，进行氧气制备实验。

2. 展示氧气的性质和实验操作技巧。

四、实验结果分析（10分钟）
学生讨论实验结果，总结氧气的性质和制备方法，分享实验操作技巧。

五、课堂小结（5分钟）
老师对本节课的重点知识进行总结和归纳，巩固学生的学习成果。

六、课后作业（10分钟）
布置相关作业，包括复习本节课的知识点、进一步拓展相关知识等内容。

教学评价：
通过本节课的教学，学生能够全面了解氧气的性质和制备方法，掌握实验操作技巧，提高化学实验能力和科学素养。

初三化学氧气教案

初三化学氧气教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初三化学氧气教案初三化学氧气教案范文5篇希望我们能够共同度过这段愉快的学习时光，相互学习、相互进步。

初三化学氧气的教案(5篇)

初三化学氧气的教案（5篇）为大家整理的初三化学氧气的教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初三化学氧气的教案（精选篇1）一、学习目标1、掌握实验室和工业上获得氧气的方法。

2、通过本实验操作过程，练习仪器的装配、物质的加热、检查装置的气密性、收集气体和检验气体等基本操作。

3、了解氧气的性质4、培养学生动手操作的能力和观察能力。

二、实验用品：锥形瓶、带导管的双孔橡皮塞、长颈漏斗、试管（带导管的单孔橡皮塞）铁架台（带铁夹）、酒精灯、集气瓶、玻璃片、水槽、燃烧匙、棉花、高锰酸钾、过氧化氢、二氧化锰、木炭、铁丝三、预习感知1、要获得氧气，你知道有什么方法？2、写出实验室制取氧气的文字表达式（两种方法）3、实验室中制取气体的发生装置主要根据和来选择。

收集装置根据来选择。

4、如何检查装置的气密性？5、给试管加热时，有哪些不正确的操作会使试管炸裂？6、氧气不易溶于水，密度比空气大，你能用什么方法将氧气装在集气瓶中？7、用排水法收集气体时怎样使收集到的气体基本不含氮气？8、如何检验气体？四、教学过程（一）氧气的获得1、阅读课本P36三、氧气的获得第一自然段，回答下列2个问题：（1）空气中氧气的主要来源：（2）工业上获得氧气的原理依据方法步骤2、预习课本P36活动与探究，通过自己动手做实验，明确实验室制取氧气的几个问题：方法：药品：原理：实验室制取氧气装置及仪器：步骤：收集方法及原因：验满方法：检验方法：高锰酸钾制氧气时注意事项：①固定试管时，试管口应略向下倾斜②加热时要先预热试管再集中在有药品的部位加热③收集时，开始排出的是空气，不宜立即收集④实验完毕，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯。

⑤用高锰酸钾制氧气时，在试管口放一团棉花。

3、预习课本P34，用收集到的氧气分别做木炭、铁丝在氧气中燃烧实验，观察实验现象，根据实验填写实验反应物生成物化学反应表达式木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧根据实验回答下列问题：①木炭及铁丝在氧气中燃烧有什么实验现象？②铁丝在氧气中燃烧为什么要在末端系一根火柴？③铁丝在氧气中燃烧为什么在集气瓶低部铺少量沙子或加少量水？④有哪些可能会使铁丝不能燃烧？五、轻松课堂1、一瓶气体是氧气的方法是()A、向集气瓶中加入澄清石灰水B、观察气体的颜色C、闻气体的气味D、用带火星的木条插入瓶中2、用高锰酸钾制取氧气时，应在试管口放一团棉花，其作用是（）A、防止水倒吸入试管B、防止产生氧气太快无法收集C、防止高锰酸钾粉末带入集气瓶D、防止试管破裂3、、实验室制取氧气，主要有下面几项操作：①当气泡连续均匀冒出时，可以收集；②检验装置的气密性；③把导管移出水面；④把药品装入试管，并固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥先均匀加热，然后再固定在盛药品的部分加热。

初三的化学氧气教学教案(精选5篇)

初三的化学氧气教学教案(精选5篇)初三的化学氧气教学教案(精选5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来的初三的化学氧气教学教案5篇，让我们一起来看看！初三的化学氧气教学教案（精选篇1）第一课时教学目标知识目标：了解氧气的化学性质，初步掌握氧气的化学性质。

能力目标：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。

德育目标：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。

通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良的品质。

通过实验探讨氧气的化学性质。

重点、难点：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。

教学过程设计【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课。

【引言】化学上学习和研究一种物质，一般都是从化学性质、化学性质和用途三个方面着手。

【板书】一、氧气的化学性质:【提问】什么叫化学性质？【学生回答】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

【引导学生看书】根据化学性质的要求引导学生看书P11【归纳板书】1、通常状况下：氧气是无色.无味气体.不易溶于水。

2、标准状况下：密度为1.429克/升，（空气密度1.293克/升）。

3、加压．降温条件下：淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。

【投影】课堂练习1、液态氧为＿＿色，由气态氧变为液态氧属于＿＿＿变化。

【提问】什么叫化学性质？【学生回答】物质在化学变化中表现出来的性质。

【板书】二、氧气的化学性质:1、碳的燃烧【实验】【实验1－2】【引导学生观察】【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺,发出白光;②放出热量;③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。

点燃化学方程式：C + O2 === CO2【板书】2. 硫的燃烧【实验】【实验1－3】【归纳板书】现象: ①在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧更旺,发出明亮的蓝紫色火焰;②放出热量;点燃③生成一种刺激性气味的气体。

化学初中知识氧气教案

化学初中知识氧气教案
一、教学目标：
1. 了解氧气的基本性质和物理性质；
2. 了解氧气在日常生活和工业生产中的应用；
3. 掌握氧气的实验室制取方法；
4. 培养学生观察与实验能力。

二、教学重点：
1. 氧气的基本性质；
2. 氧气的实验室制取方法；
三、教学难点：
1. 氧气在日常生活和工业中的应用；
2. 氧气的制取方法实验操作技能。

四、教学内容：
1. 氧气的基本性质：
（1）氧气是一种无色、无味、无毒的气体；
（2）氧气能助燃，促使物质燃烧；
（3）氧气是支持生命的气体，人和动物需要氧气才能生存。

2. 氧气的实验室制取方法：
氧气可以通过加热含氧化物的氧化物来制取，如过氧化氢、过硫酸钠等，通过氧气收集法收集氧气。

五、教学过程：
1. 导入：通过提问引入氧气的基本性质，引发学生思考和讨论。

2. 学习：讲解氧气的基本性质和实验室制取方法，示范氧气制取实验操作过程。

3. 实验操作：组织学生进行氧气制取实验，让学生亲自操作，感受氧气的制取过程。

4. 总结：总结本节课的学习内容，强调氧气在生活和工业中的应用，激发学生对化学的兴趣。

六、课后作业：
1. 思考氧气在生活和工业中的应用，并做一份调查报告；
2. 制作氧气的实验报告，记录制取氧气的实验操作步骤和结果。

七、教学反馈：
1. 定期检查学生的作业完成情况，及时进行指导和纠正；
2. 鼓励学生参与化学实验和讨论，促进学生对化学知识的深入理解。

初中氧气化学教案

初中氧气化学教案
时间：1课时
目标：了解氧气的化学性质和应用，掌握氧气的制备方法和实验室检测方法。

教学重点和难点：氧气的化学性质和应用。

教具准备：实验器材及化学试剂，PPT。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师带领学生讨论我们生活中的氧气的作用，引出本节课内容。

二、理论讲解（10分钟）
1.介绍氧气的性质，化学符号为O2，气体呈蓝色。

2.讲解氧气的化学性质，包括与金属、非金属和还原剂的反应。

3.展示氧气的应用领域，如生产工业中的氧气、医疗用氧气等。

三、实验操作（15分钟）
1.进行氧气的制备实验。

2.展示氧气的颜色、密度等性质，让学生亲身感受氧气的存在。

3.带领学生进行氧气的实验室检测方法。

四、小结（5分钟）
1.总结氧气的化学性质和应用。

2.提问学生氧气的制备方法和实验室检测方法。

五、作业布置（5分钟）
1.布置相关练习题，巩固本节课所学内容。

教学反思：通过本节课的教学，让学生了解氧气的化学性质和应用，激发他们对化学的兴趣，提高他们的实验操作能力。

初中化学氧气教案优秀15篇

初中化学氧气教案优秀15篇初中化学氧气教案优秀15篇教学教案是教师教学的指南，是教师实施教学活动的重要依据。

下面是小编为大家整理的初中化学氧气教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中化学氧气教案篇1教学目标知识与技能力1、阐明光合作用的概念2、归纳光合作用反应式3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用过程与方法运用实验的方法探究二氧化碳是光合作用的必需原料情感态度价值观1、在独立探究中培养创新意识2、认同光合作用在生物圈中重要意义，形成爱护植被意识教学重点光合作用概念教学难点引导学生独立设计完成探究活动准备教师演示实验器材、探究活动器材课时安排二课时过程一课时一、导言在自然界中，生物的呼吸和燃料的燃烧每天都消耗了空气中大量的氧，空气的氧的含量及所占的比例不足21%。

但我们为什么没有感到缺氧呢生物圈的空气中氧如此之少，而在自然界中，生物的呼吸和燃料的燃烧每天都消耗了空气中大量的氧。

绿色植物的光合作用产生了氧。

二、分析普利斯特利的实验探讨问题:通过这个实验，你能得出什么结论植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。

三、绿色植物光合作用制造氧气实验【活动目标】检验绿色植物的光合作用释放氧气。

【材料器具】金鱼藻、玻璃水槽、玻璃棒、剪刀、短管漏斗、试管、卫生香牙签、火柴、小木块、碳酸氢钠、清水。

【方法步骤】1.取一个玻璃水槽或20cm直径的标本瓶，注满清水，每100mL水加入0.1g 碳酸氢钠，用玻璃棒搅拌，以增加水中二氧化碳的含量。

2.将采集的金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩枝，放置在水槽内，并使切口的一端向上，然后用短管漏斗将其倒扣在水槽里，在漏斗下面垫上两个小木条，使漏斗与水槽底部分开。

3.取一支盛满清水的试管，用拇指堵住管口，倒转移入玻璃水槽的水中，套在漏斗短管上，试管内要充满水。

4.将实验装置放在温暖而阳光充足的环境里，使金鱼藻接受阳光照射。

不久你可以看到许多气泡从金鱼藻放出，并聚集在试管顶端。

初中化学教案氧气3篇

初中化学教案氧气初中化学教案氧气3篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的初中化学教案氧气，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中化学教案氧气1教学目标1、初步学会制取氧气的方法。

2、认识氧气的化学性质。

3、学习探究气体性质的方法。

4、增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。

重点难点教学重点：氧气的化学性质及制法教学难点：有关氧气性质的实验设计教学内容分析实验用品教学过程探究目标：1、探究最适合实验室制取氧气的方法2、明确实验室制取氧气的发生装置和收集装置提出问题：1、如何选择最适合实验室制取氧气的方法？依据是什么？2、如何收集一瓶氧气？3、如何检验一瓶氧气已收集满？收集资料：1、回顾一下，写出你所知道的制氧气的一种方法。

2、自然界中氧气的主要来源情境创设：下列谜语是什么物质呢？无影无形摸不着，火焰见它跳的高。

呼吸作用它参加，动物生长离不了。

你一定猜到了是氧气。

氧气如此重要，你一定想自己动手制取氧气吧？设计实验并进行验证：步骤和方法现象分析和结论取A、B、C三支试管，分别加入3-5ml的过氧化氢溶液。

1、将带火星的木条伸入A试管口，观察现象。

2、在B试管中加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入B试管口，观察现象。

3、在C试管中加入几块沸石（或瓷片），将带火星的木条伸入C 试管口，观察现象。

是否明显有气泡产生？速度快还是慢？木条是否明显有气泡产生？速度快还是慢？木条是否明显有气泡产生？速度快还是慢？木条比较三种方法，你认为最适合实验室制取氧气的方法是依据是用下图所示装置制取一瓶氧气。

1、组装一套实验室制取氧气的装置。

在广口瓶内先加入少量二氧化锰，再通过长颈漏斗添加过氧化氢溶液。

2、收集氧气。

先将集气瓶中盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后倒立在水槽中。

当导管口有气泡连续、均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里，等瓶里的水排完以后，在水里用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水面，正放在桌面上。

初中化学教案氧气(3篇)

第1篇教学目标1. 知识与技能：- 理解氧气的物理性质和化学性质。

- 掌握氧气的制取方法。

- 能够描述氧气在燃烧和呼吸过程中的作用。

2. 过程与方法：- 通过实验观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。

- 通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对化学学习的兴趣。

- 增强学生对科学探索的渴望和对生命的尊重。

教学重点- 氧气的物理性质和化学性质。

- 氧气的制取方法。

教学难点- 氧气在燃烧和呼吸过程中的作用。

教学准备- 实验器材：集气瓶、水槽、酒精灯、硫磺、磷、火柴、锥形瓶、棉花、水、二氧化锰等。

- 多媒体课件：氧气的性质、制取方法、应用等。

教学过程一、导入新课1. 展示生活中氧气的应用图片，如呼吸、燃烧等，引导学生思考氧气的重要性。

2. 提问：你们知道氧气有哪些性质和用途吗？二、讲授新课1. 氧气的物理性质- 氧气是一种无色、无味的气体。

- 氧气不易溶于水。

- 氧气的密度比空气略大。

2. 氧气的化学性质- 氧气能支持燃烧。

- 氧气能供给呼吸。

- 氧气能与其他物质发生化学反应。

3. 氧气的制取方法- 分解过氧化氢溶液。

- 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。

- 分解高锰酸钾。

三、实验探究1. 氧气的制取- 实验步骤：将过氧化氢溶液加入锥形瓶中，加入少量二氧化锰，用棉花堵住瓶口，收集气体。

- 观察现象：气泡产生，收集到无色气体。

- 实验结论：过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气。

2. 氧气的性质- 实验步骤：将硫磺或磷加入集气瓶中，点燃，观察现象。

- 观察现象：硫磺燃烧产生蓝紫色火焰，磷燃烧产生白烟。

- 实验结论：氧气能支持燃烧。

四、巩固练习1. 提问：氧气有哪些用途？2. 小组讨论：如何利用氧气？五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调氧气的物理性质、化学性质和制取方法。

2. 强调氧气在生活中的重要性。

六、课后作业1. 查阅资料，了解氧气在工业生产中的应用。

氧气初中教案

氧气初中教案年级：八年级学科：化学课时：2课时教学目标：1. 了解氧气的性质、制法和用途，提高学生的实践操作能力。

2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3. 教育学生热爱科学，培养学生的创新意识和探究能力。

教学重点：1. 氧气的性质：助燃性、氧化性。

2. 氧气的制法：分解过氧化氢、加热氯酸钾或高锰酸钾。

3. 氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧。

教学难点：1. 氧气的制法及实验操作。

2. 氧气的助燃性和氧化性。

教学准备：1. 实验室用具：酒精灯、试管、导管、集气瓶、水槽、双氧水、氯酸钾、高锰酸钾等。

2. 课件。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 复习旧知识：回顾上节课学过的化学反应，引导学生思考这些反应中是否涉及到氧气。

2. 提问：同学们，你们知道氧气吗？氧气有什么作用？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解氧气的性质、制法和用途。

2. 学生分组讨论，总结氧气的性质、制法和用途。

三、课堂讲解1. 讲解氧气的性质：助燃性、氧化性。

2. 讲解氧气的制法：分解过氧化氢、加热氯酸钾或高锰酸钾。

3. 讲解氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧。

四、实验操作1. 学生分组进行实验，验证氧气的助燃性和氧化性。

2. 学生操作实验室用具，进行氧气的制法实验。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结氧气的性质、制法和用途。

2. 学生分享自己在实验中的收获和感受。

第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：同学们，你们知道氧气的性质、制法和用途吗？2. 提问：氧气在生活中的应用有哪些？二、课堂讲解1. 讲解氧气的实际应用案例，如医疗、工业、航空等领域。

2. 讲解氧气的运输和储存方法。

三、实践操作1. 学生分组进行实验，探究氧气的助燃性和氧化性。

2. 学生操作实验室用具，进行氧气的制法实验。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结氧气的实际应用和运输储存方法。

2. 学生分享自己在实验中的收获和感受。