沪教版小学语文三年级(上)11、瀑布 叶圣陶 课后、课外练习和作文课课练答案
沪教版小学三年级语文上册《瀑布》优秀教案及教学反思
沪教版小学三年级语文上册《瀑布》优秀教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•了解瀑布的形成原因和特点；•熟悉瀑布常见的动植物；•培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；•培养学生的观察和想象能力。
2. 教学重点•掌握瀑布的形成原因和特点；•认识瀑布中常见的动植物。
3. 教学难点•培养学生的观察和想象能力；•对学生进行自然环境保护教育。
4. 教学方法•情境教学法；•讨论式教学法；•观察法。
5. 教学准备•身穿轻便衣服，戴好遮阳帽、墨镜、紧身帽等；•带上背包装饮水、食物、药品、急救工具等。
6. 教学过程第一步：导入情境教师带领学生观察书本中的图片，讲解瀑布的基本概念，并与学生分享自己到过的瀑布的经历，引发学生的兴趣，激发学生的好奇心。
第二步：探究瀑布的形成原因和特点教师分组，带领学生在户外探究不同类型的瀑布的形成原因和特点，并记录下观察到的信息，回到教室后进行讨论，让学生加深对瀑布的了解。
第三步：了解瀑布中常见的动植物教师让学生观察书本中的图片，和刚才在户外探究时所记录的信息，引导学生认识常见的瀑布中动植物的名称和特征。
第四步：阅读文本教师让学生带着问题看完课文《瀑布》，并进行分组讨论，梳理文意，针对生词和难句进行分析和讲解。
第五步：情景再现教师设置角色扮演游戏，让学生分成小组，模拟在瀑布旁边玩水的场景，通过亲身体验，深入理解瀑布的魅力以及自然环境的宝贵。
第六步：反思和展示教师引导学生对这次瀑布之旅进行总结和反思，并通过展示方式展现学生的学习成果。
二、教学反思这堂课以情境教学法为主，通过观察、讨论等方式，让学生深入了解了瀑布的形成原因和特点，以及瀑布中常见的动植物。
同时，通过角色扮演游戏和户外探究瀑布的方式，让学生亲身感受到了瀑布的魅力，培养了学生对自然环境的热爱和敬畏之情。
在教学过程中，我注意到学生们表现出了强烈的好奇心和求知欲望，积极向教师提问和发表自己的观点，课堂氛围十分活跃。
同时，也能看到学生们的观察能力和想象力得到了充分发挥和锻炼。
【沪教版】三年级语文上册 11 《瀑布》2
仿写句子：
一座珍珠的屏好伟大呀！ 好伟大呀，一座珍珠的屏！
东方明珠电视塔好高哇！ 好高哇，东方明珠电视塔！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
这段话把瀑布的声音比作什么？
比较：
好像浪涌上岸滩。 好像叠叠的浪涌上岸滩。
又像风吹过松林。 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
Байду номын сангаас
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
瀑布
自读课文，要求：
1.借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中圈出来，
多读几遍。
2.借助拼音读准生字，利用查字典或联系上下文理解生词。
3.思考：这首诗写了
，
和
。
瀑布 层层叠叠 松林 景象 比喻 千丈青山 仰望 伟大 珍珠 衬衫
这首诗写了瀑布的声音 ， 瀑布的全身 和 仰望瀑布的情景 。
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
沪教版三年级(上)《第11课 瀑布》同步练习卷
沪教版三年级上册《第11课瀑布》同步练习卷
一、填空题（共3小题，每小题3分，满分9分）
1．（3分）造句
仰望﹣。
2．（3分）照样子改写句子
一座珍珠的屏好伟大呀！。
东方明珠电视塔好高哇！。
3．（3分）按要求完成练习
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银，站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
（1）积累表示“看”的词语。
、、
（2）在横线上填上合适的量词
一屏一风一白银
（3）填空
①“这般景象”具体指。
②作者把瀑布比作、。
把风吹瀑布的水汽比作、
和。
沪教版三年级上册《第11课瀑布》同步练习卷
参考答案
一、填空题（共3小题，每小题3分，满分9分）
1．抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到秋高气爽．；2．这里的风景好美丽呀！；五岳之尊的泰山好雄伟啊！；3．俯视；眺望；张望；座；阵；道；瀑布从高山坠落的景象；白银；珍的屏；烟；雾；尘；。
沪教版小学语文三年级(上)11、瀑布--叶圣陶-课后、课外练习和作文课课练答案
11 瀑布叶圣陶 [原文]还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
瀑布 叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音y īn，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林l ín。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身sh ēn！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银y ín。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏p íng！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘ch én。
[练习]瀑布 叶圣陶1. 比一比，组词仰（ ） 屏（ ） 浪（） 瀑（ ） 柳（ ） 拼（ ） 朗（） 暴（ ）2. 填空。
我听见瀑布的声音，既像（），又像（）；远望瀑布，千丈青山衬着（）；站在瀑布脚下仰望，它就像（）！时时来一阵风，把它吹得（）。
3、今天的语文课上，在学习课文瀑布时，杨为小朋友们准备了六幅瀑布的图片，请大家阅读下列诗句后,回答问题:诗句一：千张青山衬着一道白银（）诗句二：站在瀑布脚下仰望（）好伟大呀（）一座珍珠的屏（）诗句三：时时来一阵风（）把【她他它】吹得如烟（）如雾（）如尘（）一、请在以上诗句中的（）里，填上正确的标点符号。
在【】中，选择正确的汉字。
二、想一想下面的六幅图，分别对应哪条诗句？诗句一对应第( )幅诗句二对应第( )幅诗句三对应第( )幅三、这三条诗句，是课文中写得很妙的比喻句，请另外说出三句话,分别把什么比作什么？说说他们两者之间有什么相似之处？第一幅第二幅第三幅[答案]瀑布叶圣陶1、比一比，组词仰（仰望）屏（屏风）浪（浪花）瀑（瀑布）柳（柳树）拼（拼命）朗（晴朗）暴（暴露）2、3、填空。
我听见瀑布的声音，既像（好像叠叠的浪涌上岸滩，），又像（又像阵阵的风吹过松林。
）；远望瀑布，千丈青山衬着（一道白银）；站在瀑布脚下仰望，它就像（一座珍珠的屏！）时时来一阵风，把它吹得（如烟，如雾，如尘。
2019年叶圣陶的瀑布阅读答案-实用word文档 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==叶圣陶的瀑布阅读答案篇一：小学语文三年级11瀑布11 瀑布教学目标:1. 能在阅读的过程中独立认识本课3个生字。
在阅读的过程中积累相关的词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解课文的内容，体会作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
3. 感受瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点难点：1. 认识生字3个。
2. 理解诗中的比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
3. 感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的感情。
语言训练点：句式训练，是模仿句子表达形式的一种读写训练。
各式各样而又大量的句式训练，是丰富学生语言表达的重要手段，也是学生熟练掌握句子、运用语言规律的必要途径。
《瀑布》一课的课后练习就是让学生能仿照例题，进行句式的转换。
教学过程：一、导入新课。
1. (出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片)同学们，你们看到过这样的景色吗？2. 板书课题，学习生字“瀑”瀑：开火车读准音，并书空右半部分。
（学生读题后，由教师介绍这篇课文是著名作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。
）二、初读课文。
1. 轻声读课文，要求：读准字音读通句子。
2. 开火车读课文，注意听清读的同学是否读准字音。
3. 学生字：喻、屏。
注意两个字都是形声字。
4. 再读课文，说说瀑布给你留下了什么印象。
三、细读课文1. 默读这首诗，想想作者分别从什么位置观察瀑布。
（远处、瀑布脚下）2. 选择你喜欢的描写瀑布的一小节来读一读，告诉大家读了诗歌你仿佛看到了什么？听到些什么？想到什么？3. 随机反馈。
第一节（1）这一节是写瀑布的什么？（写瀑布的声音）。
（2）作者听到瀑布的声音是怎样的呢？找出有关的句子读一读，引读还未看到瀑布，先听到它的声音，那声音既像??又像??（3）让学生闭上眼睛聆听瀑布的声音，再次感受课文中所写的语句。
三年级上册语文同步练习14.瀑布_沪教版-经典教学教辅文档
11 瀑布知识要点：1、用“俯视”造句。
2、能照模样改写句子。
基础练习：一、造句俯视——二、照模样改写句子一座珍珠的屏好伟大呀！东方明珠电视塔好高哇！拓展练习：按要求完成练习山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银，站在瀑布脚下俯视，好伟大呀，一座珍的屏！不时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
1、积累表示“看”的词语。
（）、（）、（）2、在（）中填上合适的量词一（）屏一（）风一（）白银3、填空（1）“这般景象”具体指。
（2）作者把瀑布比作、。
把风吹瀑布的水汽比作、和。
评价内容：月日须努力错题订正：再次作业：科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。
失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。
那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。
学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
沪教版三年级上语文书课后练习附答案
三年级语文（上）课后练习（第一单元）第1课信（p1）1、把词语补充完整。
例：风（平）浪（静）山（明）水（秀）风（和）日（丽）情（深）谊（重）窗（明）几（净）2、根据课文内容填空。
（1）因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。
（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为天色已近黄昏，让妈妈快快回巢。
第2课茉莉花 (p4)比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。
（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望√希望）它能早日开放。
（2）初夏的一天早晨，我在阳台上（惊喜√惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。
第4课刮脸 (p9)1、练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。
1、剃（剃头）脸（脸色）换（换人）轮 ( 轮子 )递（传递）捡（捡来）焕（焕发）论（议论）2、动脑又动手：读句子，用带点的词语写一句话。
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
小贝当躺下了，理发师原本应该给他理发，但是他只是坐在旁边看报纸。
第5课童年的朋友 (p12)1、动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。
青（清）（清水）、（晴）（晴天）、（情）（心情）、（睛）（眼睛）京（惊）（惊讶）、（凉）（凉水）、（晾）（晾晒）、（谅）（原谅）2、你来评一评：读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？（1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
（2）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。
当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。
综合练习1 (p15)一用部首查字法查带点的字二选择合适的词语填在括号里果然居然突然1. 妈妈说，茉莉花的香味很醉人。
我摘下一朵闻了闻，花香（果然）沁入了我的心田。
三年级上册语文同步练习14.瀑布_沪教版
11 瀑布家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
知识要点：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1、用“仰望”造句。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
2、能照样子改写句子。
基础练习：一、造句仰望——二、照样子改写句子一座珍珠的屏好伟大呀！东方明珠电视塔好高哇！拓展练习：按要求完成练习山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银，站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
沪教版三年级语文上册教案瀑布
沪教版三年级语文上册教案瀑布教学目标1.掌握字母“b”的发音和书写。
2.听、说、读、写常见汉字：爸、妈、哥、弟、姐、妹。
3.能够正确朗读课文，并能进行简单的理解。
4.能够根据所学内容完成简单的阅读理解题目。
教学重点和难点教学重点：字母“b”的发音和书写，以及常见汉字的听、说、读、写。
教学难点：字母“b”的书写和常见汉字的写作。
教学内容和过程教学内容本节课将重点学习字母“b”的发音、书写和常见汉字的听、说、读、写。
教学过程课前准备1.教师准备好黑板粉笔及汉字卡片。
2.准备好练字本和练习纸。
3.播放一些与“b”有关的音频或歌曲。
导入新课教师放一首与“b”有关的歌曲，让学生听歌，学习“b”的发音。
语音教学1.教师发出字母“b”的声音，然后由学生模仿发音。
2.介绍字母“b”的写法，并让学生跟着教师模仿书写。
3.让学生分组互相听写和猜测单词，增强学生对“b”发音的记忆和理解。
课文学习1.让学生快速阅读课文。
2.教师读课文，让学生跟着读。
3.逐句分析课文，学生跟读。
4.教师提出问题引导学生进行思考，让学生简单理解课文。
语文练习1.将汉字卡片悬挂在黑板上，让学生快速和正确地模仿书写。
2.让学生听力达到1024kbps，模仿汉字的发音，熟练掌握常见的汉字。
3.让学生用字卡片练习写字，进一步熟练掌握汉字。
课堂检测1.让学生自己朗读课文。
2.口头问答和问答式作业。
3.学生互相测验书写。
课堂总结1.学生集体朗读所学内容。
2.学生总结本节课的重点和难点。
作业布置完成指定的阅读理解题目，复习字母“b”的发音和书写，练习所学汉字。
教学反思本节教学大多围绕字母“b”和常见汉字展开。
学生在之后的复习中，需要不断进行书写和练习，才能更好地掌握。
在教学过程中，高质量、密集的互动和合作能够显著提高学生的合作意愿和学习娱乐性。
在接下来的教学中，需要注重趣味性和实用性，让学生快乐地掌握知识。
2018年瀑布课后练习题三年级上册语文-推荐word版 (1页)
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瀑布课后练习题三年级上册语文
一、给下面的带点字注上拼音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
叠叠涌上岸滩比喻千丈青山仰望伟大屏
二、比一比，组成词。
仰( )屏( )浪( )瀑( )
柳( )拼( )朗( )暴( )
三、选词填空。
一道一道道一阵一阵阵一朵一朵朵
一( )闪电一( )白银
一( )风一( )歌声
一( )浪花一( )浪花
四、填上合适的量词。
一( )屏一( )松一( )风
一( )烟一( )雾一( )诗。
沪教版小学三年级语文上册《瀑布》教案及教学反思
沪教版小学三年级语文上册《瀑布》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解瀑布的特点及其形成原因。
2.学生能够在阅读理解中提取出关键信息并进行简单概括。
3.学生能够使用正确的语音语调朗读课文。
1.2 教学重难点1.教学重点：理解课文内容和朗读语音语调。
2.教学难点：掌握关键词汇，并进行简要概括。
1.3 教学准备1.教师准备：课件、黑板、笔，合适的图片。
2.学生准备：课本，笔。
1.4 教学过程Step 1 引入（5分钟）教师通过展示瀑布图片来引入话题，并向学生提问：“你们经历过瀑布吗？它会发出什么声音？为什么会发出这个声音？”让学生感性认识瀑布。
Step 2 导入（10分钟）教师用课件展示本课的课文《瀑布》，先让学生自己阅读，了解课文的基本内容和情节。
Step 3 正式教学（30分钟）1.教师通过黑板、PPT等方式，预先打出图片和关键词、“怎样形成的”等信息备课，和学生一起讨论瀑布的特点和形成原因，并积极引导学生思考，解答学生的问题。
2.教师指导学生按照课文顺序，逐句朗读课文，并注意语音语调。
3.教师鼓励学生通过发现关键信息（如：瀑布水流如何、瀑布水声、瀑布的形成方法等）来摘要课文，帮助学生理解文章的主旨和细节。
Step 4 练习（15分钟）1.学生单独或小组活动，自主完成本节的练习。
2.学生整理思路，用自己的语言表述自己的观点和摘要。
Step 5 总结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的主要内容，概括瀑布的特点和形成原因。
1.5 作业布置1.学生需要完成《瀑布》的阅读理解练习。
2.可以要求学生搜索相关的图片或视频，加深对瀑布的认知。
二、教学反思本节课是一节以《瀑布》为教学内容的课程。
通过对本节课的教学，我发现了以下几个问题：1.学生知识储备不够。
在学习《瀑布》的过程中，有些学生问了很多问题，而很多问题的答案都是简单易懂的，说明学生的基础知识不够储备。
因此，需要在平时课堂上充分复习基础知识，增强学生的有关常识储备。
叶圣陶瀑布阅读答案
叶圣陶瀑布阅读答案【篇一：小学语文三年级11瀑布】:1. 能在阅读的过程中独立认识本课3个生字。
在阅读的过程中积累相关的词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解课文的内容，体会作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
3. 感受瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点难点：1. 认识生字3个。
2. 理解诗中的比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
3. 感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的感情。
语言训练点：句式训练，是模仿句子表达形式的一种读写训练。
各式各样而又大量的句式训练，是丰富学生语言表达的重要手段，也是学生熟练掌握句子、运用语言规律的必要途径。
《瀑布》一课的课后练习就是让学生能仿照例题，进行句式的转换。
教学过程：一、导入新课。
1. (出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片)同学们，你们看到过这样的景色吗？2. 板书课题，学习生字“瀑”瀑：开火车读准音，并书空右半部分。
（学生读题后，由教师介绍这篇课文是著名作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。
）二、初读课文。
1. 轻声读课文，要求：读准字音读通句子。
2. 开火车读课文，注意听清读的同学是否读准字音。
3. 学生字：喻、屏。
注意两个字都是形声字。
4. 再读课文，说说瀑布给你留下了什么印象。
三、细读课文1. 默读这首诗，想想作者分别从什么位置观察瀑布。
（远处、瀑布脚下）2. 选择你喜欢的描写瀑布的一小节来读一读，告诉大家读了诗歌你仿佛看到了什么？听到些什么？想到什么？3. 随机反馈。
第一节（1）这一节是写瀑布的什么？（写瀑布的声音）。
（2）作者听到瀑布的声音是怎样的呢？找出有关的句子读一读，引读还未看到瀑布，先听到它的声音，那声音既像??又像??（3）让学生闭上眼睛聆听瀑布的声音，再次感受课文中所写的语句。
（4）同桌互读课文。
第二节（1）你对这小节中的哪个词语最感兴趣？（白银）（2）看看录象，想想“白银”有什么特点？诗中为什么把瀑布比做白银？（3）在绿色的山峦中间，一道银白色的瀑布流下，瀑布就更突出更显眼了，所以诗句在“青山”和“白银”之间用了一个什么词？（衬着）（4）看图，吟诗句：万丈青山衬着一道白银。
小学沪版三年级语文练习第11课
11、瀑布
班级_________姓名________
一、把下列加点字的音节补充完整：
p d ch y p
瀑．布叠．叠衬．托白银．屏．风
二、形近字组词：
瀑（）涌（）衬（）喻（）
爆（）诵（）村（）愉（）三、写出下列词语的近、反义词：
近：好像——（）忽然——（）比喻——（）反：仰望——（）伟大——（）全身——（）四、填量词：
一（）屏一（）青山一（）白银
一（）风一（）雾一（）瀑布
五、照样子改写句子：
例：一座珍珠的屏好伟大呀！
好伟大呀，一座珍珠的屏！
1、雨后的空气多清新啊！
2、啾啾的鸟鸣声多么清脆悦耳啊！
六、阅读11课，完成练习:
1、给下面的多音字注音并组词。
（）（）（）（）
屏转
（）（）（）（）
2、照样子写词语。
例：（叠叠）的浪
（）的风（）的云（）的花瓣
3、填空。
作者按照由到的观察顺序来描写瀑布，从不同角度观察到瀑布的不同特点，把瀑布比作和，把风吹瀑布的水汽比作、、，让人体会到水汽的和。
4、唐朝诗人李白也写过一首描写瀑布的古诗，请你写下来。
5、拓展积累：
中国最大的瀑布——（）中国最大的火山瀑布——（）中国的黄色瀑布——（）中国最大的跨国瀑布——（）。
上海小学三年级语文第十一课《瀑布》课内复习
11 瀑布基础题：1、 字➢看拼音写词语：(p ù b ù)(c éng di é)(b ō t āo xi ōng y ǒng)(àn t ān)(zh ù sh ì)（f ǔ sh ì) (s ōng l ín) (h ū r án) (j ǐng xi àng) (y ì b ān) (b ǐ y ù) (ch èn tu ō) (y ǎng w àng) (zh ēn zh ū) (ping m ù) (y ān w ù) (hu ī ch én) ➢ 标拼音瀑．布 景．象 屏．幕 尘．土飞扬 比喻． 重叠． 衬．托 2、 词语➢ 比一比．组词语爆（ ） 滩（ ） 喻（ ） 衬（ ） 曝（ ） 摊（ ） 愈（ ） 村（ ） 翩（ ） 叠（ ） 裁（ ） 胀（ ） 偏（ ） 迭（ ） 载（ ） 账（ ）➢ 多音字( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ）➢ 加偏旁部首( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ）3、日积月累，在（ ）里填上适当的词。
重重（ ） （ ）夺目 （ ）起舞 波涛（ ） 姹（ ）嫣（ ） 落英（ ） 郁郁（ ） 夕阳（ ） 一（ ）屏 一（ ）松 一（ ）风 一（ ）问候屏转暴俞 难寸一（）烟一（）雾一（）诗一（）红旗4、根据课文，在（）里填上适当的词作者先听到了瀑布的声音，像（），又像（）。
从远处看，瀑布就像（），正如（）朝诗人（）诗中所写道：“（）”。
站在近处看，瀑布就像（）。
5、写出表示看的词语写出表示看的四字词语12 天鹅的故事1、看拼音写词语。
(qún shān huán bào) (hòu niǎo)(liào xiǎng) (hán cháo) (jiéshù)(kūlóng) (jiàng lín)(hūxiào) (bīng dòng) (tíjiào) (tǎo lùn) (bīng fēng)(téng kōng ér qǐ)(xiōng pú)(chì bǎng) (zhèn dòng) (chàn dòng)(zhēng zhù)(tāxiàn)(bǔshí) (qíxīn xiélì) (pòhuài) (huān xīn gǔwǔ)(jīdòng rén xīn)(áng shǒu tǐng xiōng) (huān hū) (shèng lìzài wàng)2、词语➢比较组词啸（）铺（）陷（）颤（）萧（）脯（）馅（）擅（）萧（）枝（）震（）怔（）肃（）吱（）振（）证（）➢多音字( ) （）() （）缝结( ) （ ） （ ） （ ） ( ) （ ）( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ）➢ 加偏旁部首( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ）3、日积月累，在（ ）里填上适当的词。
沪教版小学三年级语文上册《瀑布》优秀教案及教学反思
沪教版小学三年级语文上册《瀑布》优秀教案及教学反思篇一1认识本课10个生字，会正确书写9个。
2能准确，流利，有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
3通过学文，感受瀑布的雄伟壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。
4通过收集有关瀑布的资料，培养学生收集，处理信息的能力。
教学重难点：1在学文中感受诗歌的韵律美和瀑布的雄伟壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。
2培养学生收集，处理信息的能力。
教学准备：CAI教学过程：一、猜声音，导入新课。
小朋友们，今天我给大家带来一个新朋友，他既不是调皮可爱的小猴子，也不是聪明过人的曹冲，但是从下面二句诗中你能猜出它是谁“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（对，这两句诗是唐朝大诗人李白对庐山瀑布的赞美）二交流资料，丰富知识储备。
课前你们收集了很多有关瀑布的资料，请拿出你的收集卡，给大家介绍介绍。
小结：我们通过上网，查书，看报纸，认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识，想知道课文的诗歌是怎么写瀑布的吗？三初读课文，认读生字。
１用你喜欢的方式读课文，学习不认识的字，并多读几遍。
２学习这些生字，你有哪些地方需要提醒大家的？我们来读读这些生字，注意看清字形，把字音读准确，一个生字读三遍。
生字学得真不错，回到课文中，让我们随叶圣陶老爷爷一起去观赏瀑布。
世界上有很多的瀑布，现在将带领大家去领略亚洲第一大瀑布――贵州的黄果树瀑布，一起来欣赏吧！问：欣赏了这秀美的瀑布景色，你想说什么？小结：是啊，这样壮观的景象，能不让我们陶醉吗？叶圣陶老爷爷也被这壮美的景象吸引住了，他写下了一首诗歌，诗歌中的瀑布有声，有形，让我们赶快去读一读！四四人小组合作学习，读一读诗歌，找出描写瀑布声音和形态的句子用“——”画下来并多读几遍，说一说你读懂了什么，还有哪些没弄懂？五汇报、学习。
作者没有看见瀑布就先听到了瀑布的（）？说明瀑布的声音很（）？１哪小节写出了瀑布的声音，给大家读一读。
从哪儿知道瀑布的声音很大？Ａ海浪涌上岸滩会发出什么声音？（海浪一层赶着一层，发出怒吼，向岸滩冲去）Ｂ风吹松林会发出什么声音？篇二1运用学过的方法，认识本课的8个生字，会规范、美观地书写8个生字。
三年级上册语文同步练习14.瀑布_沪教版
三年级上册语文同步练习14家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
知识要点：一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1、用“仰望”造句。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
2、能照模样改写句子。
基础练习：一、造句仰望——二、照模样改写句子一座珍宝的屏好伟大呀！东方明珠电视塔好高哇！拓展练习：按要求完成练习山路突然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银，站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
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11 瀑布叶圣陶[原文]
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
瀑布叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声
，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全
！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的
！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如。
[练习]
瀑布叶圣陶
1. 比一比，组词
仰（）屏（）浪（）瀑（）
柳（）拼（）朗（）暴（）
2. 填空。
我听见瀑布的声音，既像（），又像
（）；远望瀑布，千丈青山衬着（）；站在瀑布脚下仰望，它就像（）！时时来一阵风，把它吹得
（）。
3、今天的语文课上，在学习课文瀑布时，杨为小朋友们准备了六幅瀑布的图片，请大家阅读下列诗句后,回答问题:
诗句一：千张青山衬着一道白银（）
诗句二：站在瀑布脚下仰望（）好伟大呀（）一座珍珠的屏（）
诗句三：时时来一阵风（）把【她他它】吹得如烟
（）如雾（）如尘（）
一、请在以上诗句中的（）里，填上正确的标点符号。
在【】中，选择正确的汉字。
二、想一想下面的六幅图，分别对应哪条诗句？
诗句一对应第( )幅
诗句二对应第( )幅
诗句三对应第( )幅
三、这三条诗句，是课文中写得很妙的比喻句，请另外说出三句话,分别把什么比作什么？说说他们两者之间有什么相似之处？
第一幅
第二幅
第三幅
第四幅
第五幅
第六幅
[答案]
瀑布叶圣陶1、比一比，组词
仰（仰望）屏（屏风）浪（浪花）瀑（瀑布）
柳（柳树）拼（拼命）朗（晴朗）暴（暴露）
2、
3、填空。
我听见瀑布的声音，既像（好像叠叠的浪涌上岸滩，），又像（又像阵阵的风吹过松林。
）；远望瀑布，千丈青山衬着（一道白银）；站在瀑布脚下仰望，它就像（一座珍珠的屏！）
时时来一阵风，把它吹得（如烟，如雾，如尘。
）
3、今天的语文课上，在学习课文瀑布时，杨为小朋友们准备了六幅瀑布的图片，请大家阅读下列诗句后,回答问题:
诗句一：千丈青山衬着一道白银（。
）
诗句二：站在瀑布脚下仰望（，）好伟大呀（，）一座珍珠的屏（！）
诗句三：时时来一阵风（，）把【她他它】吹得如烟（，）如雾（，）如尘（。
）
一、请在以上诗句中的（）里，填上正确的标点符号。
在【】中，选择正确的汉字。
二、想一想下面的六幅图，分别对应哪条诗句？
诗句一对应第( 1 )幅
诗句二对应第( 3 )幅
诗句三对应第( 6 )幅
三、这三条诗句，是课文中写得很妙的比喻句，请另外说出三句话,分别把什么比作什么？说说他们两者之间有什么相似之处？
1）平静的湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。
(他们两者之间,在形状、状态、亮度、反映事物上有相似之处。
)
2）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
（他们两者之间,在形状上有相似之处。
）
3）弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
（他们两者之间,在形状、颜色、可爱上有相似之处。
）
4）.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
（他们两者之间,在形状、颜色、柔软度上有相似之处。
）
瀑布叶圣陶作文课课练
练训练目标:学会运用比喻修辞手法描写事物。
1、找出课文中有关运用比喻修辞手法的句子，并抄写在下面。
好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白银。
一座珍珠的屏！把它吹得如烟，如雾，如尘。
2、从上面的比喻句任找一句。
说说它描写瀑布的什么特点？这样描写有什么好处？
1）“好像叠叠的浪涌上岸滩”和“又像阵阵的风吹过松林” 这两句明喻
句，描写的是瀑布的声音。
诗人通过比喻句，形象生动地描绘出了瀑布声音的响亮,既是一阵阵地,又是紧密连续不断的。
诗人在描写瀑布的声音时,运用比喻手法,这样可以使语言表达得既简洁,又具有文学性。
并有利于读者在阅读文章时，能充分发挥自己的想象，通过自己熟悉的事物，去理解体会自己不熟悉的事物，从而去欣赏诗人的语言。
2）“千丈青山衬着一道白银”这是句借喻句，描写的是瀑布的颜色和质感，诗人通过“白银”这个借喻，形象地描绘出了瀑布的银子般的颜色和质感。
3）“好伟大呀，一座珍珠的屛！”这句借喻句，描写的是瀑布的形态、颜色和质感。
诗人通过“珍珠屛”这个借喻，生动形象地描绘出了瀑布似珍珠屏风的形态、颜色和质感。
4）“把它吹得如烟，如雾，如尘” 这句明喻句，描写的是瀑布在风吹拂下
的形态、颜色和质感。
诗人通过“如烟，如雾，如尘”这些明喻，生动形象地描绘出了瀑布在风吹拂下“如烟，如雾，如尘” 的形态、颜色和质感。
3、发挥你的丰富想象，为下面的事物打个比方。
1）湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。
2）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3）弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
4）.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。