六年级垃圾分类教案尹召霞

六年级上册《垃圾分类》教学设计

第1课时垃圾分类

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）什么是生活垃圾。

（2）理解垃圾分类的意义。

（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。

2.方法与过程：

（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。

3.情感态度和价值观：

（1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。

（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。

二、教学重点和难点：

重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。

难点：垃圾分类的方法。

三、重点、难点突破：

让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。

四、教学过程：

（一）导入新课

谈话：日常生活中，“垃圾”无处不在，家庭公寓里的垃圾筒、街头巷尾的垃圾箱、城市郊区的垃圾场等，你也常常会发现，垃圾处理时通常有着多种分类，那么，垃圾为什么要进行分类？你知道如何合理分类吗？

（二）垃圾分类

1.什么是垃圾分类

垃圾分类是对传统垃圾收集处理方式的改革，是对垃圾回收和处理的科学方法。

垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。通过分类投放、分类收集，把有用物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出来单独投放，重新回收、利用、变废为宝。

2.垃圾分三类

依据《生活垃圾分类制度实施方案》，垃圾可分为三类。

第一类是有害垃圾，包括废电池（镉镍电池、氧化汞电池、铅蓄电池等），废荧光灯管（日光灯管、节能灯等），废温度计，废血压计，废药品及其包装物，废油漆、溶剂及其包装物，废杀虫剂、消毒剂及其包装物，废胶片及废相纸等。

对待这些垃圾，我们的处理过程一定要慎之又慎。比如废弃的荧光灯管灯泡投放时要打包固定，防止灯管灯泡破损以致有害的汞蒸气挥发到环境中。比如含有重金属等有害物质的二次电池（俗称充电电池，包括镍镉、镍氢、锂电池与铅酸蓄电池）、纽扣电池等就不得随意丢弃，要投放到有害垃圾桶中。

第二类是易腐垃圾，包括食堂、宾馆、饭店等产生的餐厨垃圾，农贸市场、农产品批发市场产生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、蛋壳、畜禽产品内脏等。易腐垃圾水分多，易腐烂变质，散发臭气。既影响周边环境，也容易在垃圾收运

过程中出现污水滴漏问题，所以易腐垃圾投放时要沥干水分，投放到专用的垃圾袋中，扎紧袋口。易腐垃圾桶应盖好盖，以免污染周围环境。

第三类是可回收垃圾，包括废纸、废塑料、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。在处理这类垃圾时，可以遵循以下四个要点：1.纸类应尽量叠放整齐，避免揉团，纸板也应拆开叠放。2.投放瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽或倒尽，并清理干净后投放。3.玻璃类物品应小心轻放，以免割伤破损，最好是袋装或者用容器装好后投放。4.织物类应打包整齐后，定期投放到指定收集点。

3.垃圾分类的意义

垃圾分类是一项很有意义的事情，垃圾分类能有效节约原生资源，改善环境质量，带动绿色发展，引领绿色生活。

三、练一练

看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？

这些是什么垃圾？生活垃圾这些是什么垃圾？建筑垃圾

垃圾来源于：日常生活垃圾来源于：建造厂房、家庭装修

这些是什么垃圾？教室垃圾这些是什么垃圾？厨余垃圾

垃圾来源于：学生学习生活垃圾来源于：厨房烹饪、家庭饮食

1.玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。

2.厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。

3.可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧

衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。4.有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。

5.其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。

第2课时学校垃圾分类

一、教学目标：

1．知识与技能：

（1）了解学校垃圾的种类和来源。

（2）掌握校园不同场所垃圾的分类方法。

2．方法与过程：

（1）通过实地观察（或调查），了解学校垃圾的种类和处置方法。

（2）通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量化的科学探究学习方法。

3．情感态度和价值观：

理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形成良好的低碳环保意识。

二、教学重点和难点：

重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。

难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。

三、重点、难点突破：

通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。四、教学过程:

班级垃圾

垃圾名称：

废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐

头、纸盒等

产生原因：

学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热

时喝完的饮料瓶，看完的报纸等

垃圾名称：

纸巾、粉笔头、铅笔头等

产生原因：

学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉

笔，学生写字时使用铅笔等

垃圾名称：

学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、

菜叶、壳类、骨类等

产生原因：

学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余想一想：教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。 专用教室

垃圾名称：

各种纸盒包装、废纸等

产生原因：

实验室器材的包装，用完的可回收器材

垃圾名称：

纸巾，铅笔、橡皮头等

产生原因：

学生在实验过程中产生

垃圾名称：

废电池、废灯管、水银温度计、化学药品、废液等

产生原因：

实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液想一想：实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，让学生了解实验室废弃物回收制度，规范操作行为，同时让学生观察并例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为规范。

●劳技室

垃圾名称：

纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等

产生原因：

学生制作过程中产生

垃圾名称：

纸巾等

产生原因：

学生制作过程中产生

想一想：劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，让学生列举具体的实物、材料说明从那些方面，怎么减量的具体内容，以养成学生良好的节约习惯，规范操作过程。

●美术室

垃圾名称：

废纸、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等

产生原因：

学生在绘画过程中产生

垃圾名称：

使用后的纸巾、用剩的各类画笔等

产生原因：

学生画画过程中产生

想一想：美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容，并遵守美术室使用规范，养成节约的习惯。

●怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接

纸巾——可回收垃圾

苹果核——厨余垃圾

电池——有害垃圾

饮料瓶——可回收垃圾

温度计——有害垃圾

卫生纸——其它垃圾

烧杯——玻璃

泥土——其它垃圾

洗洁精瓶——可回收垃圾

塑料盒——可回收垃圾

2. 这些垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分类的意义和方法。通过实践活动提倡绿色生活，培养环保意识，养成良好的节约习惯，减少垃圾的产生，加强垃圾的回收利用。

●智多星：学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾，你有什么好办法

进行分类处理？

做好文明宣传工作，培养学生养成热爱大自然，爱护环境，讲究卫生的好习惯，带好适量的食物，培养节俭的好习惯，减少浪费。带好垃圾回收袋，以小组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾，（主要是厨余、其余、可回收三类垃圾）进行分类，在公共场合分类投放。建议使用野餐垫，替代一次性桌布。（说明：合理即可，鼓励创意性建议）

●找一找：以小组为单位分头考察。（以实际考察为准）

废纸废考卷废电池废纸

粉笔头废报纸废纸废墨盒

铅笔头 废笔芯 废报纸 新闻纸 饮料瓶 用完的作业本 废纸巾 旧参考书

废纸 废考卷 废电池 废铁丝 粉笔头 废报纸 废灯管

碎木块 铅笔头 废笔芯 化学药品

废电线 饮料瓶 用完的作业本 破试管、烧杯

废纸盒 废纸巾 旧参考书 废温度计

塑料袋 损坏的球 落叶、枝 废纸巾

废纸巾 破垫子 废纸 饮料瓶

头发 破球网 饮料瓶

烟头 饮料瓶