第三章 学前教育的目标、内容和方法

第三章 学前教育的目标、内容和方法
第三节 学前教育的方法
三、直观教育法
直观教育法是指教师运用直观手段，引导幼儿观 察，激发幼儿的活动兴趣和积极性，促进幼儿观察能 力、想象能力、思维能力发展的一种方法。 (一)演示 (二)示范
第三章 学前教育的目标、内容和方法
第三节
四、评价法
评价就是教师及幼儿对幼儿所做的，以及怎么做 的进行观察、了解，并按一定的标准肯定或否定幼儿 行为的方法。 (一)表扬与奖励 (二)批评与惩罚
第三章 学前教育的目标、内容和方法
第二节 学前教育的内容
一、幼儿园教育内容的选择
（一）内容选择的标准 1、内容的目标达成性 2、内容的基础性 3、内容的适宜性
第三章 学前教育的目标、内容和方法
第二节 学前教育的内容
一、幼儿园教育内容的选择
（二）内容选择的范围 1、有助于幼儿获得基础知识的内容 2、有助于发展幼儿智力的内容 3、有助于培养幼儿社会情感态度的内容 4、有助于培养幼儿学习兴趣的内容
第三章 学前教育的目标、内容和方法
第三节 学前教育的方法
一、活动教育法
活动教育法是指教师提供各种材料让幼儿通过各 种实践活动，自己去发现所要学习的主要内容。 （一）游戏法 （二）观察法 （三）练习法 （四）操作法
第三章 学前教育的目标、内容和方法
第三节 学前教育的方法
二、语言教育法
语言教育法既包括了教师用语言指导幼儿的一切 活动，如为幼儿提供信息、解释事物、提问、启发、 作出指示、进行评价等，也包括运用语言使幼儿与教 师、幼儿与幼儿之间相互交流、沟通、理解。 (一)讲解 (二)谈话 (三)指令
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第一节 学前教育的目标
二、我国学前教育的目标
我国幼儿园保育和教育的总目标： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养 良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能 力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲，培养初步的 动手能力。 萌发幼儿爱家乡、家祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感， 培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲 礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
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第一节 学前教育的目标
一、我国的教育目的
教育目的指一个国家（或民族）通过特定的教育 制度、教育体系和教育活动所反映出来的理想追求， 它往往体现了既定时代和社会对人的发展的终极价值。 《中华人民共和国教育法》规定我国的教育目的 是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生 产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展 的社会主义事业的建设者和接班人。
所有学习活动不可能一次完成，需要按照时间的 先后顺序和内容由近到远、由已知到为知、由易到难 的规律把列出的学习材料进行排序。
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第三节 学前教育的方法
幼儿园教育方法是指幼儿园教育幼儿所采取的方式 和手段。幼儿园的教育方法应该是丰富多样的。这是 由教育目标、教育内容、教育活动性质的不同，幼儿 的身心发展水平的不同，每个幼儿的学习特点的不同 所决定的。
第三章 学前教育的目标、内容和方法
第一节 学前教育的目标
四、构建幼儿园教育目标体系的策略和方法
在建构幼儿园教育目标体系时，特别是在将上 一层目标（一般比较宏观、概括）转化为具体的下一 层时应将纵、横两个纬度结合起来考虑。
第三章 学前教育的目标、内容和方法
第二节 学前教育的内容
教育内容是实现教育目标的手段，是指按照一定 的教育目的教师对幼儿传递的信息，直接指向幼儿园 “应该教什么”的问题。《幼儿园教育指导纲要》指 出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相 对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域， 也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从 不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能 等方面的发展。
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第二节
1、全面性 2、启蒙性 3、社会性 4、发展性 5、科学性
学前教育的内容
一、幼儿园教育内容的选择
（三）幼儿园教育内容选择应注意的问题
第三章 学前教育的目标、内容和方法
第二节 学前教育的内容
二、幼儿园教育内容的组织
1、对幼儿学习活动的分析 在研究和分析教育内容本身的基础上，按照活动 的性质与类型对教育内容本身进一步分类，看哪些内 容适合于什么性质的活动，还需要补充哪些内容，以 保证不同性质与类型活动的比例平衡。 2、学习内容先后顺序（进度表）的安排
学前wk.baidu.com育的方法
第三章 学前教育的目标、内容和方法
第三节 学前教育的方法
五、环境陶冶法
环境陶冶法是指教师为幼儿创设具有教育意义的 环境，利用形象、生动的情境、气氛及教师自身的言 行举止等教育因素，对孩子施以熏陶和感染的一种方 法。它具有耳濡目染，潜移默化的特点。
第三章学前教育的目标、内容和方法
第一节 学前教育的目标
三、幼儿园教育目标的结构与层次
（一）纵向结构 1、幼儿园教育目标 2、年龄阶段目标 3、学期教育目标 4、单元教育目标。 5、教育活动目标
第三章 学前教育的目标、内容和方法
第一节 学前教育的目标
三、幼儿园教育目标的结构与层次 （二）横向结构
内容目标结构 领域目标结构 发展目标结构