作文写作教案-我最想变成……

第十五讲、我最想变成……

——角度转换，写变化

【教学目标】1、教会学生安排变换的角色。

2、教会学生以所变换角色的视角看待世界，编写故事。

3、教会学生以现实为依托，展开想象，具体描绘。

【教学重点】1、教会学生以所变换角色的视角看待世界，编写故事。

2、教会学生以现实为依托，展开想象，具体描绘。

【教学难点】1、教会学生以所变换角色的视角看待世界，编写故事。

2、教会学生以现实为依托，展开想象，具体描绘。

【教具准备】教学PPT、小奖品如卡通贴纸、糖果、小文具等

教学步骤与安排：

开课语：（3分钟）

师：亲爱的同学们，非常高兴咱们又聚在小小作文的快乐学堂里啦！在正式开始咱们的作文之旅前，老师想出个谜语考考大家，大家敢不敢接受挑战呢？

生：敢！

师：嗯，咱们班上的同学都是好样儿的！请你们竖起耳朵听好了，腰围虎皮裙，手拿如意棒，火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪无处藏！打一个人物！

生：孙悟空！

师：回答正确！哇……大家的小脑瓜转得可真快呀，一下子就猜出谜底了。咱们都知道，孙悟空非常厉害，他一个跟斗云能翻到十万八千里外，他有一根神奇的如意金箍棒，最重要的是，他能够七十二变！同学们，你们在看《西游记》的时候，羡慕不羡慕孙悟空能七十二变呢？

生：羡慕！

师：老师悄悄告诉大家，在今天的作文之旅中，大家也能像孙悟空一样七十二变哦！现在，咱们一起喊上口号，开展一场变身秀吧！小小作文……

生：大有学问！

一、【经典诵读】弟子规（10分钟）

师：同学们，咱们按照老规矩，先到第一站经典诵读中欣赏精彩有趣的动画片，轻轻松松地学习弟子规小故事！（打开PPT弟子规视频）

师：同学们，精彩的动画片看完了，谁能说一说，你从中明白了什么道理呢？勇于分享感受的同学将成为今天获奖的第一位幸运儿哦！

生：……

（学生举手，教师点一位学生发言，在学生发言完毕后送上礼物。）

师：你说得非常好！希望大家都能像***同学一样，将这个道理牢记在心。下面，老师给大家两分钟的时间，这两分钟用来做什么呢？请你们将今天的弟子规默读N遍，背下来，参与“我是背诵小能手”的PK赛！

附解释：

凡出言信为先：开口说话，诚信为先，答应别人的事一定要遵守承诺。

诈与妄奚可焉：没能力做到的事不要随便答应，欺骗或花言巧语更不能做！

话说多不如少：话多不如话少，话少不如话好！

惟其是勿佞巧：说话要恰到好处，实事求是，不要花言巧语！

奸巧语秽污词市井气切戒之：奸诈取巧、下流肮脏、街头粗俗的话语都避免沾染

（教师提前解析生字，引导学生默读、背诵）

（PK的方式可以多样化：教师按顺序念上一句，点几位学生分别接下一句；老师按顺序念上一句，男生组或女生组接下一句，看两组的反应速度；男生组按顺序念一句，女生组接下一句。）

师：哈哈……你们的表现真是太精彩啦！大家说这个小游戏好玩吗？

生：好玩！

师：非常高兴你们都喜欢这个小游戏。接下来，咱们一起把弟子规大声地背诵一遍吧！

二、【粮草先行】描写“职业”的词语（5分钟）

师：同学们，你们刚才的表现棒极啦！顺利经过了第一站，咱们的第二站是粮草先行！如果大家觉得刚才的PK赛还不过瘾，那可别错过这一场词语PK赛！今天大家要挑战的任务是在三分钟内写一写描写教师、学生、警察、医生四种职业的词语。谁能在限时内写得又好又快，谁就是这次的PK之王！大家想不想得到一点儿小提示，顺利完成任务呢？

生：想！

师：好，那你们可得竖起小耳朵听好了。大家可以写一写描写这四种职业的特点、好品质的词语，或是比喻这四种职业的词语。例如，医生常常被大家成为什么天使呀？

生：白衣天使！

师：回答正确！好啦，天机不可泄露，老师能给的提示就是这些啦！下面就是大家奋笔疾书的时候啦！计时开始！

（在学生填写过程中，教师可以查看学生作答情况，为基础较弱的学生提供帮助。对于填写正确的学生，可送上小奖品。

最后让填写得比较好的学生念一念自己写的词语，并播放示例，让学生抄写好词。）

三、能说会道（15分钟）

师：同学们，请你们大声地告诉我，词语PK赛好不好玩？

生：好玩！

师：如果还有一场PK赛，大家敢不敢参加？

生：敢！

师：嗯，咱们班的同学聪明勇敢，真是顶呱呱！第三站能说会道为大家准备的是词语接龙PK 赛，比拼的是大家的联想能力和反应速度。例如我说“天空”，第一位同学由天空联想到“鸟儿”，第二位同学由鸟儿联想到“风筝”……今天，老师和大家一起来玩这个游戏，大家别忘了，一边说，一边写哦！

（接龙的方式可以多样化：教师点名，学生发言或按照座位顺序一个接一个发言。在学生发言时，教师可以提问，为什么想到这个事物。）

四、作文金钥匙（10分钟）

师：同学们，咱们的第四站是？

生：作文金钥匙！

师：回答正确！不知道大家还记不记得，老师在开课时说了，今天大家也能体验一场变身秀！

咱们虽然没有孙悟空的法力，不能像他一样，想变什么就立刻变成什么。但咱们有一样神奇的宝贝，这个宝贝也是有魔力的。大家猜一猜，这个宝贝是什么？

生：不知道！

师：哈哈，这件宝贝就是神奇的想象力！咱们可以运用想象力，在脑海中展现自己变成超人、变成一棵树的场景！那么，谁能把脑海里的场景化为文字，化为一篇充满想象力的好作文呢？请大家跟我去瞧一瞧，作文金钥匙会给大家提供什么帮助！

（播放相应PPT ，展示作文金钥匙及三个知识点）

师：

你最想变成什么呢？其实可以变的有很多，可以是现实世界中的人、事物如爸爸、妈妈、小鱼、玫瑰花，也可以是想象世界的人、事物，如喜羊羊、机器人、有魔力的小仙子等等。你们还可以再想一想，自己为什么想变成这个角色呢？如果能在作文中把这个理由写一写，那作文就更加妙啦！老师非常想知道大家想变成什么，答案就留到妙笔生花揭晓吧！

（播放相应PPT ）

师：明白了写作的第一步确定变换的角色后，咱们再来学习第二步——以变化角色的视角看待世界，编写故事。

（切换PPT ）

师：在“变”过后，我们的身份发生了根本的变化，不再是自己了，因此要适时地转换自己

的角色，融入故事情节，融入了变换的角色所处的环境，体会角色的心理、行为，用他（它）的视角去看待世界，去编写故事。下面，我举一个具体的事例来说明。有一位同学非常羡慕鱼儿能自由自在地生活，所以他要变成一条鱼。他变成鱼后，生活的环境变了，变成小河里。他在河里摆着尾巴，自由自在地游着，悠闲地吃着水草。忽然，他看到前方有一块非常美味的食物，于是迫不及待地冲上去，狠狠地把食物咬住。谁知，食物里竟然有一根非常尖锐的刺。他的嘴巴被刺穿了，疼地直掉眼泪，他猜自己是被人类的鱼钩钩住了，心里非常后悔，要是他不贪吃，就可以躲过这一劫了。这位同学用鱼的角度来编写故事，从游动到被鱼钩勾住，一系列的动作、心理描写得非常贴切。现在，大家知道怎么运用第二步——以变化角色