议论文阅读之论证思路题
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简要分析本段的论证过程。
1.首先指出每个人都有压力和无奈，然后列举生话中 的事例具体论述，最后强调生活与理想总有距离。
2.首先提出“对一个国家而言，知耻，才能正视历史， 担当责任，为人类进步作出贡献”的观点。然后举出 德国知耻而赢得国际社会认可和尊重的事例，从正面 进行论证；又举出个别国家由于不知耻而让国家背负 正义谴责的事例，从反面进行论证。运用正反对比的 论证方法论证了知耻对于一个国家的重要意义。
请简要分析本段的论证思路。
明确：
首先提出本段的观点：读书的要诀，全在于会 意；
然后通过正反对比来论述好读书的益处；
最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在 于会意这一观点。
例三：该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历 是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历 不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表 象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历 进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机 统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真 谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不 丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷 的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成 长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从 他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启 迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人 不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断 读书中拓宽生命的宽度。
表述的：首先提出…，然后通过…进行 论述，接着又通过…论述，最后得出… 结论或提出…希望等。
二、论证思路题的考查形式
2013年连云港语文中考试题第15题： 请简要分析第③段的论述思路。（3分）
2014年连云港语文中考试题第14题： 简要概括本文的论述思路。（3分）
三、论证思路题解答思路
例一：简要分析下面这段内容
简要分析1-3节的论证思路。
明确：
首先针对生活中有些人动不动就跟别人比， 而且无所不比的现象，分析其危害；
然后引用范仲淹的名言提出“与自己比的观 点”；
接着举桓温和黄元瑜的示例阐述与自己比的 优点。
小结解答思路：
1.根据内容分层，概括层意； 2.表述： 首先提出…论点（或论题、现象） 接着（然后）列举…事例或引用…名言或运
用正反对比等论证…观点； 最后得出…结论或发出…号召等。
四、真题再现
1.每个人都有他的脾气，每个人都有他的压 力与无奈。职场上你徘徊不前，心力交瘁; 感情上你千回百转，始终遇不见意中人;年 复一年付不是一套骨子的首付，永远处在缺 钱借钱的状态。想要的生活总是在前方，总 是差一段距离。
简述本段的论述过程。
请简要分析本段的论证思路。
明确：
首先提出本段论题“如何丰富阅历”。
然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的 关系进行论证。
最后点明本段论点“经历与读书都能丰富 阅历”。
①我们动不动就跟别人比，而且无所不比，比成绩、比 结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等，不一而 足。结果无非有两种：一种是自己强于别人，一种是自 己弱于别人。前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄 傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉 恨之火。也就是说，不管哪种结果，都会让我们变得不 平静。最可怕的是，在跟人比较中，我们丢失了自己。
2. 对一个国家而言，知耻，才能正视历史，担当责 任，为人类进步作出贡献。德国在“二战”中给受害 国带来了深重的灾难。战后的德国开始反省纳粹的罪 行。1970年联邦德国总理勃兰特在华沙犹太人纪念 碑前的一跪，让世界人民看到了德国的悔过态度。之 后对战争全面、深刻的反省和积极的战争赔偿，使德 国赢得了国际社会的认可和尊重。因为知耻，德国走 出耻辱，成为一个负责任的大国。反之，个别国家不 知耻，散布荒谬言论，模糊自己侵略的历史，不仅让 国家背负正义的谴责，最终还将会搬起石头砸自己的 脚。
议论文阅读之 论证思路题
议论文阅读之论证思路题 解题思路
学习目标
1.了解我市中考试题中论证思路题的考 查形式；
2.明确论证思路题的含义； 3.掌握论证思路题的解答思路； 4.通过练习能较好解答此类试题。
一、论证思路的含义
解题思路 论证思路（论证过程） 作者论述观点或论题的思路。一般是这样
五、课后作业
1.完成十三市中2014年连云港试题中的 第14题；
的论证过程
1.这段话共有几句话？
面对所犯错误，只有知耻，
2.用简洁的语言概括每 句话的意思；
才能改过自新，走向正途。 3.根据每句话的内容给
晋代的周处，年轻时横行
这段话分层次；
乡里，当地人将其同南山 猛虎、江里蛟龙并称为地
4.结合本段内容简要说 出每一层的意思；
方“三害”。但周处有知 5.这一段的论证过程可
耻之心，知道自己被乡里
以表述为：首先提
视为祸患，于是痛改前非， 奋发图强，后被乡里举荐 为官。
Biblioteka Baidu
出……的观点，接着列 举……事例证明了这个 观点。
例二：而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读 书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不 求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么 知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。 一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣， 自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言 权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以 他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记 吃了。
②范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”如果总喜欢跟 人比较，这种境界就很难达到。那么，我们到底该怎么 做呢？在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。
③桓公（桓温）年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争 之心。有一次，桓公问殷侯：“你与我相比，如何？” 殷侯回答说：“我和自己打交道已经很久了，宁愿做 我。”这是《世说新语》中的一则故事。元代学者黄元 瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做“我我亭"。看 来，古人早已懂得把目光由外在事物转向自己的内心世 界，即自我。换言之，从自己身上找“答案”不愧为明 智的做法。因此，跟自己比，总算找对“对手”了。
1.首先指出每个人都有压力和无奈，然后列举生话中 的事例具体论述，最后强调生活与理想总有距离。
2.首先提出“对一个国家而言，知耻，才能正视历史， 担当责任，为人类进步作出贡献”的观点。然后举出 德国知耻而赢得国际社会认可和尊重的事例，从正面 进行论证；又举出个别国家由于不知耻而让国家背负 正义谴责的事例，从反面进行论证。运用正反对比的 论证方法论证了知耻对于一个国家的重要意义。
请简要分析本段的论证思路。
明确：
首先提出本段的观点：读书的要诀，全在于会 意；
然后通过正反对比来论述好读书的益处；
最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在 于会意这一观点。
例三：该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历 是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历 不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表 象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历 进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机 统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真 谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不 丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷 的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成 长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从 他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启 迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人 不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断 读书中拓宽生命的宽度。
表述的：首先提出…，然后通过…进行 论述，接着又通过…论述，最后得出… 结论或提出…希望等。
二、论证思路题的考查形式
2013年连云港语文中考试题第15题： 请简要分析第③段的论述思路。（3分）
2014年连云港语文中考试题第14题： 简要概括本文的论述思路。（3分）
三、论证思路题解答思路
例一：简要分析下面这段内容
简要分析1-3节的论证思路。
明确：
首先针对生活中有些人动不动就跟别人比， 而且无所不比的现象，分析其危害；
然后引用范仲淹的名言提出“与自己比的观 点”；
接着举桓温和黄元瑜的示例阐述与自己比的 优点。
小结解答思路：
1.根据内容分层，概括层意； 2.表述： 首先提出…论点（或论题、现象） 接着（然后）列举…事例或引用…名言或运
用正反对比等论证…观点； 最后得出…结论或发出…号召等。
四、真题再现
1.每个人都有他的脾气，每个人都有他的压 力与无奈。职场上你徘徊不前，心力交瘁; 感情上你千回百转，始终遇不见意中人;年 复一年付不是一套骨子的首付，永远处在缺 钱借钱的状态。想要的生活总是在前方，总 是差一段距离。
简述本段的论述过程。
请简要分析本段的论证思路。
明确：
首先提出本段论题“如何丰富阅历”。
然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的 关系进行论证。
最后点明本段论点“经历与读书都能丰富 阅历”。
①我们动不动就跟别人比，而且无所不比，比成绩、比 结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等，不一而 足。结果无非有两种：一种是自己强于别人，一种是自 己弱于别人。前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄 傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉 恨之火。也就是说，不管哪种结果，都会让我们变得不 平静。最可怕的是，在跟人比较中，我们丢失了自己。
2. 对一个国家而言，知耻，才能正视历史，担当责 任，为人类进步作出贡献。德国在“二战”中给受害 国带来了深重的灾难。战后的德国开始反省纳粹的罪 行。1970年联邦德国总理勃兰特在华沙犹太人纪念 碑前的一跪，让世界人民看到了德国的悔过态度。之 后对战争全面、深刻的反省和积极的战争赔偿，使德 国赢得了国际社会的认可和尊重。因为知耻，德国走 出耻辱，成为一个负责任的大国。反之，个别国家不 知耻，散布荒谬言论，模糊自己侵略的历史，不仅让 国家背负正义的谴责，最终还将会搬起石头砸自己的 脚。
议论文阅读之 论证思路题
议论文阅读之论证思路题 解题思路
学习目标
1.了解我市中考试题中论证思路题的考 查形式；
2.明确论证思路题的含义； 3.掌握论证思路题的解答思路； 4.通过练习能较好解答此类试题。
一、论证思路的含义
解题思路 论证思路（论证过程） 作者论述观点或论题的思路。一般是这样
五、课后作业
1.完成十三市中2014年连云港试题中的 第14题；
的论证过程
1.这段话共有几句话？
面对所犯错误，只有知耻，
2.用简洁的语言概括每 句话的意思；
才能改过自新，走向正途。 3.根据每句话的内容给
晋代的周处，年轻时横行
这段话分层次；
乡里，当地人将其同南山 猛虎、江里蛟龙并称为地
4.结合本段内容简要说 出每一层的意思；
方“三害”。但周处有知 5.这一段的论证过程可
耻之心，知道自己被乡里
以表述为：首先提
视为祸患，于是痛改前非， 奋发图强，后被乡里举荐 为官。
Biblioteka Baidu
出……的观点，接着列 举……事例证明了这个 观点。
例二：而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读 书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不 求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么 知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。 一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣， 自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言 权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以 他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记 吃了。
②范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”如果总喜欢跟 人比较，这种境界就很难达到。那么，我们到底该怎么 做呢？在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。
③桓公（桓温）年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争 之心。有一次，桓公问殷侯：“你与我相比，如何？” 殷侯回答说：“我和自己打交道已经很久了，宁愿做 我。”这是《世说新语》中的一则故事。元代学者黄元 瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做“我我亭"。看 来，古人早已懂得把目光由外在事物转向自己的内心世 界，即自我。换言之，从自己身上找“答案”不愧为明 智的做法。因此，跟自己比，总算找对“对手”了。